家校通力合作 共迎教育春天
家校携手,共筑孩子健康成长之路
家校携手，共筑孩子健康成长之路【摘要】家校携手共筑孩子健康成长之路是当前教育领域的热门话题。
家庭教育和学校教育的紧密结合对孩子的成长至关重要。
家庭教育的重要性在于培养孩子的品德与态度，而学校教育则提供专业知识和技能的传授。
家校合作的必要性在于携手共同为孩子提供更全面的成长环境。
家长可以通过参与家长会、家访等方式积极参与到孩子的教育中，学校也应该建立家校沟通平台，定期与家长交流孩子的学习情况。
共同努力，促进孩子全面发展，实现家校携手，共筑孩子健康成长之路。
这种紧密的家校合作模式将为孩子的未来奠定坚实的基础，有助于他们在学业和成长中取得更好的成绩和发展。
【关键词】家校携手，家庭教育，学校教育，合作，家长参与，学校支持，孩子健康成长，共同努力，全面发展。
1. 引言1.1 家校携手，共筑孩子健康成长之路在当今社会，家庭教育和学校教育被认为是孩子成长过程中最重要的两个环节。
家校携手，共同为孩子的健康成长努力，已经成为广泛认同的教育理念。
这种合作模式不仅可以让孩子得到更全面的教育，也可以促进家庭和学校之间的沟通和交流，增进双方的理解和信任。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育的重要性不可忽视。
父母是孩子最亲近的人，在日常生活中扮演着重要的榜样和引导者的角色。
他们的言传身教会对孩子产生深远的影响，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。
家长需要认识到自己在孩子成长中的重要作用，积极参与孩子的教育，关心孩子的成长，为孩子树立良好的榜样。
学校教育作为孩子成长的另一重要环节，也起着举足轻重的作用。
学校不仅是知识的传授者，更是品德的塑造者和能力的培养者。
在学校，孩子可以接触到更广阔的世界，结交更多的朋友，培养自己的独立性和社会适应能力。
学校需要为每个学生提供一个良好的学习环境和教育资源，帮助他们全面发展。
家长和学校之间的合作是孩子健康成长的关键。
家校合作可以有效整合家庭和学校的资源，形成教育的合力。
家长应该积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校的表现，与老师建立良好的沟通和合作关系。
幼儿园家庭共育工作实施方案：家校携手共育
幼儿园家庭共育工作实施方案：家校携手共育一、引言在当今社会，幼儿教育已经成为人们关注的热点之一。
尤其是在幼儿园阶段，家庭共育工作更是备受重视。
幼儿园家庭共育工作实施方案，即家校携手共育，是一项具有重要意义的工作。
本文将从深度和广度角度出发，探讨幼儿园家庭共育工作实施方案，以期能够全面地理解这一重要主题。
二、幼儿园家庭共育的含义及重要性1. 家庭共育的含义家庭共育，是指学校和家庭在孩子教育培养中形成良好的互动关系，共同关心、共同合作、共同参与、共同育人的一种教育方式。
在家庭共育中，幼儿园与家庭是相互联系、相互依赖、相互支持、相互促进的关系。
2. 家庭共育的重要性幼儿期是孩子个性、情感、社会适应能力等多方面发展的重要时期。
家庭共育对于孩子的健康成长起着至关重要的作用。
通过家庭共育，可以促进家庭教育和学校教育的有机结合，形成教育合力，为孩子的全面发展提供更多机会和条件。
三、幼儿园家庭共育工作实施方案的要点1. 加强家园沟通（1）定期举办家长会和家园互动活动，促进师生家长之间的交流和互动。
（2）建立家长微微群或家校互动平台，方便双方及时沟通和交流。
2. 家庭教育指导（1）开展家庭教育指导讲座，帮助家长解决教育教育难题，提高家庭教育水平。
（2）组织家长参与幼儿园的亲子活动，促进家庭教育和幼儿园教育的结合，共同促进孩子的成长。
3. 充分利用家庭资源（1）鼓励家长参与幼儿园的教学活动、文化节庆等，充分利用家庭资源，强化家园共育的合作关系。
（2）建立家长志愿者团队，配合学校开展各类活动，共同打造温馨和谐的教育环境。
四、个人观点对于幼儿园家庭共育工作实施方案，我认为其实施的关键在于双方的互信和合作。
学校要加强与家庭的沟通，及时反馈孩子在学校的情况，同时要尊重、理解和支持家长的教育意见和方式。
家长也应该积极参与学校的各项活动，与学校携手共育孩子。
我相信，只有学校和家长通力合作，才能为孩子的成长创造一个更好的环境和条件。
家校合作,和谐共育
家校合作，和谐共育家校合作是指学校和家庭之间密切合作，共同为孩子的成长和发展而努力。
家校合作不仅是学校管理的需要，也是全社会共同关心的焦点。
学校和家庭在教育孩子方面各自承担着不同的责任，但是他们所起的作用是相互联系、相互依存的。
家庭作为学生的第一所学校，有着不可替代的作用。
与此学校也是学生的主要学习场所。
通过家校合作，可以更好地发挥学校和家庭的优势，共同培养孩子的全面发展。
在当今社会，家庭对孩子的教育状况直接决定了孩子的成长命运。
加强家校合作，形成和谐共育的局面是十分重要的。
家校合作可以提高学生学习成绩。
家校合作是学生学习的保障。
在学校教育中，家庭作为学生的第一任教师，承担着教育的重要责任。
只有家校共同协作，才能更好地保障学生的学业发展。
学校和家庭可以定期交流学生的学习情况，及时了解学生的学习动态和问题所在。
学校可以通过家庭的支持，更好地指导学生的学习，而家庭也可以通过学校的帮助，更好地协助学生完成学业。
学校和家庭共同努力，共同促进学生学业发展，这样学生的学习成绩就会有明显的提高。
通过家校合作，学校和家庭可以携手协力，为学生的学习创造更好的环境和条件，提高学生的学业质量，为学生的未来发展做好准备。
家校合作可以促进学校教育改革。
在学校教育中，家校合作是促进教育改革的重要动力。
在学校教育改革中，学校和家庭是紧密联系、相互依存的。
学校教育改革需要学校和家庭共同参与，需要家长的支持和配合。
只有学校和家庭共同努力，才能更好地推动学校教育的深化和完善。
学校可以通过家庭的支持和配合，更好地贯彻教育改革政策，而家庭也可以通过学校的帮助，更好地理解教育改革的意义和方向。
通过家校合作，学校和家庭可以相互促进，相互配合，共同推动学校教育的发展和进步。
这样，学校教育就能够更好地满足学生的发展需要，更好地服务社会和国家的发展。
家校合作是促进孩子健康成长的重要环节，也是提高学生学习质量的重要保障。
只有学校和家庭通力合作，形成团结一致的局面，才能更好地为学生的成长和发展提供必要的支持和保障。
家校共育润花开，携手共进促成长
协调教育思想最好的契机之一。班主任要利用好这个机
学生是加强“ 家校合力”的最好媒介。班主任可以利
会，就本班的教育思路、教育方法、教育内容和评价手
用班会、晨检和谈话交流等形式，培养学生主动与教师和
段与家长进行沟通交流，帮助家长明确教育工作的重
家长沟通的良好习惯。针对学生的不同性格辅以相应措施，
家庭是孩子的第一所 学校，也是就读时间最长 的学校；父母是孩子的第一 位老师，也是最重要的启 蒙老师。
做 好 家访工作，进 一 步加强 家校联系
班主任要根据自己和任课教师们 掌握的本班学生情况，分析不同学生 的具体需求，有目的、有重点地做好 家访工作。访特长生家庭，访问题学 生家庭，访学习后进生家庭，访特殊
点，配合学校进行教育工作，共同教育好学生。
解决部分学生羞于沟通，不愿沟通的问题，促使“ 家校合作”
家校互动，亲子交流，开放共同成长的精彩舞台ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
更加通畅，让学生的进步更加迅速。 将家庭教育和学校教育紧密联系起来，让每一位家
学校应开展多样的、有效的家校活动，使家长更好
长了解教育，理解教育，支持教育。搭建内容丰富、沟
治理 29
家校共育润花开，携手共进促成长
王建英 | 山东省聊城市经济技术开发区第二实验小学教师
家庭和学校都是教育的重要阵地，苏霍姆林斯基指出：
育教学工作、学生在校的表现等，让家长及时了解教育
“ 教育的效果取决于学校教育和家庭教育影响的一致性。”
动态，以便提出合理化建议；加强家长与各任课教师的沟
家庭是与学生成长最紧密相关的环境，如果缺少家庭教育
温馨、和谐的家庭氛围，才能帮助
家庭学生……摸清学生的成长环境，
家校共育：同心同向同发力
家校共育：同心同向同发力随着社会的不断发展，家庭和学校作为孩子成长的两大重要环境，承担着育人的重要责任。
家校共育作为家庭教育和学校教育的有机结合，已经成为当前教育实践中的热门话题。
家长和学校共同育人，是每一个孩子健康成长的需要，也是社会进步的需要。
在这个过程中，同心同向同发力是非常重要的。
下面我们就来谈谈家校共育的意义和重要性。
1. 家校共育的意义（1）促进家庭教育和学校教育的有机结合。
家校共育是家庭教育和学校教育的有机结合，是家长与学校相互配合、共同育人。
在这种育人模式下，家庭和学校可以互相支持，实现资源共享，为孩子提供更好的教育环境。
（2）加强家庭和学校的沟通和合作。
家校共育建立了家长和学校之间的紧密联系，通过不断的沟通和合作，使教育工作更加顺畅、高效。
家长可以更好地了解学校的教育理念和教育要求，学校也可以更好地了解家庭的情况和孩子的成长环境。
（3）共同促进孩子全面发展。
家庭和学校都为了孩子的成长和发展而不懈努力。
只有家庭和学校共同育人，才能更好地满足孩子的全面发展需求，促进孩子健康成长。
家校共育可以加强家庭教育和学校教育的衔接，使孩子在教育过程中不会受到家庭和学校之间教育理念和方法的冲突，形成良好的教育环境。
（2）促进家长更好地参与学校教育。
通过家校共育，家长可以更好地参与到学校教育中来，了解孩子在学校的表现和成长，与老师和学校共同探讨孩子的教育问题，共同制定孩子的教育方案。
（3）提高孩子的教育质量。
学校应该定期组织家长会，邀请家长来学校参观，并向家长介绍学校的教学情况和学生的学习情况。
学校还可以通过电话、短信等多种方式与家长保持联系，及时了解家长对孩子教育的需求和意见。
（2）建立家校合作的机制。
学校可以成立家长委员会或家庭教育研究小组，与家长一起探讨共同教育问题，制定家校合作计划，加强家校合作。
学校可以邀请家长到学校参与教学活动，如讲座、观摩课等，加强家长对学校教育的了解，并进一步加强家校合作。
家校合作,共同促进孩子成长
家校合作，共同促进孩子成长2023年了，随着社会的进步和家庭教育的高度重视，家校合作已经成为了推动孩子成长的重要路径。
在这方面，孩子、家长和老师需要共同努力，以达到更好的结果。
在如今的社会中，孩子成长面临着各种挑战，比如学习压力、竞争激烈等。
因此，孩子、家长和老师需要相互配合、相互支持，以更好地应对这些挑战。
首先，家长应当积极参与到孩子的学习中去。
他们应该建立联系，了解孩子学习中遇到的问题，并根据孩子的实际情况给予合适的帮助和指导。
通过对孩子的学习情况的密切关注，家长可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提升学习成绩，同时还可以促进孩子身心健康的发展。
其次，家长和老师应当建立良好的沟通渠道，保持密切的联系。
通过交流，家长可以了解到孩子在学校的表现和老师在教学过程中遇到的问题，从而给予适当的建议和支持。
而对于老师来说，也可以通过家长的反馈，更好地了解学生的学习情况，寻找孩子的优点和不足，有针对性地帮助学生。
最后，家长和老师应该共同关注孩子思想道德的培养，注重孩子性格和情感的发展。
通过共同努力，家校可以建立教育联合体，共同推动孩子全面发展，建立起团结协作、互相理解、互相支持、互相尊重的教育环境。
在家校合作的基础上，如何进一步激发孩子的潜力和创造力呢？我认为，积极鼓励孩子独立思考和创新精神是关键。
当孩子遇到问题时，不要急于解决，而应该鼓励孩子思考解决问题的方法。
同时，还要给孩子提供多样化的学习机会，不断激发其学习兴趣和创造力。
在未来的日子里，我相信家校合作会更加深入，家长和老师会更好地相互合作，一起关注孩子的成长，让孩子拥有更好的学习环境和未来。
总之，家校合作是孩子健康成长的基石。
在家庭教育的道路上，家长和老师应该共同协作，共同促进孩子的成长，让他们在未来的生活中拥有更好的发展和前景。
开展家校携手,共促孩子健康成长”家长经验交流会活动简报
教育简报小学2023年3月13日家校共育，静待花开万物萌新绿，相约春天里。
为架设学校与家庭协同教育的桥梁，实现教育的最优化，关注孩子的全面发展，形成教育合力，提升教育成效，3月9日，我校组织开展“家校携手，共促孩子健康成长”家长经验交流会活动。
春有约，花不误。
带着一份期待，一份支持，家长们如期而至，准时参加了本次家长经验交流会活动。
本次活动主要围绕“学生心理健康教育”、“学生生命安全教育”、“学生家庭教育”、“创建文明城市”等内容进行。
活动伊始，校长对各位家长的到来表示热烈的欢迎和由衷的感谢，孩子们的健康成长离不开你们的陪伴，学校的发展离不开你们的支持，希望各位家长加强孩子的习惯养成教育。
随后，林花妹副校长介绍了学校的概况，并就心理健康教育、安全教育、创文工作方面等内容与家长朋友进行了交流。
伍斯辉副校长还就家庭教育方面开展了培训指导。
活动中，各班班主任和科任老师针对孩子的教育问题与家长进行交流并强调了家庭教育、心理健康教育和安全教育的重要性和深远意义。
让家长明白除了关注孩子的学习外，更要关注孩子的心理健康发展情况。
各班邀请了优秀家长代表分享育儿经验。
聚焦于责任、陪伴与沟通等关键词。
尊重教育，尊重学校，尊重教师，也要尊重自己的孩子。
结合自身陪伴案例深入浅出、形象生动，引起了家长的强烈共鸣，得到了家长的认可。
家长们纷纷表示自己对家庭教育和孩子有了新的认识，同时学习到了更为科学、更为艺术的家庭教育方式和技巧，对于今后处理好亲子关系更有信心。
时光飞逝，六年时光弹指间便悄悄溜走，六年级的孩子们即将迎来毕业，六年级全体家长集中会议室聆听校长寄语和各班老师学习指导。
班主任、任课教师们从学生的身心健康、人身安全、学业提升、行为习惯、创文教育等和家长们进行交流；同时，老师们也从学生的年龄、个性等特点出发，面对面地、有针对性地为家长提供家庭教育指导建议。
“每一个优秀孩子的背后，都有家长的奋力托举。
”此次家长会拉近了学校和家长的距离，融洽了教师与家长们的关系，更新了家长们的教育观念，为共同构建高效和谐教育环境，助力孩子们的健康发展起到了良好的促进作用。
家校合作,共育英才
家校合作，共育英才家校合作是指学校和家庭之间建立合作关系，共同为学生的成长和发展努力，是一种关系密切的合作模式。
在这种合作模式下，学校和家庭共同肩负起培养学生的责任，共同关注学生的成长，共同努力为学生创造良好的学习环境。
家校合作不仅能够促进学生全面发展，还能够增强学生的家庭教育和学校教育的有效性，有利于学生的身心健康成长。
家校合作已经成为教育界的共识，被广泛地认可和推崇。
在家校合作中，学校和家庭都发挥着重要的作用。
学校是学生学习和成长的主要场所，教师是学校的主要育人力量，他们需要尊重学生的个性，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
学校还要建立良好的教育环境，强化学生的品德教育，提高学生的综合素质。
而家庭是学生最早的教育场所，家长是学生的第一任老师，他们应该关注学生的情况，关心学生的成长，和学校建立良好的沟通渠道，积极参与学生的教育，为学生创造良好的家庭教育环境。
家校合作是共育英才的重要途径，学校和家庭在教育教学中密切合作，才能帮助学生综合发展，培养出更多更好的英才。
家校合作不仅能够促进学生的学习效果，还能够提高学生的整体素质。
家校合作已经成为教育体制改革的一项重要内容，各级各类学校都在积极呼吁和实施家校合作，力求实现共育英才的目标。
在家校合作中，学校和家庭需要将学生的利益放在首位，共同肩负起培养学生的责任，共同关注学生的成长，共同努力为学生创造良好的学习环境。
在学校教育中，学校应该关注学生的个性发展，倡导教育公平，激励学生自主学习，助力学生更好的发展。
而在家庭教育中，家长要关心孩子的学业和情感需求，给予孩子更多的家庭温暖，帮助孩子养成良好的生活习惯，培养积极向上的健康心态。
在家校合作中，学校和家庭还需要加强互相之间的交流与合作。
学校可以通过家长会、家访、家长工作坊等渠道，主动向家长了解学生的学习和生活情况，传达学校的教育理念和教育教学策略，协调家校之间的关系。
家长也可以通过家长会、家长群等途径，积极参与学校教育教学活动，关注学校的办学情况，与学校共同关心学生的成长。
家校共育构建和谐教育新生态
家校共育构建和谐教育新生态【摘要】：家校共育是教育领域的重要话题，构建和谐教育新生态是当下教育改革的关键方向。
家庭教育和学校教育的联动，家校合作促进学生综合发展，家校共育提升教育质量，建立和谐家校关系以及构建新型教育生态环境是实现这一目标的关键步骤。
共同努力打造和谐教育新生态，让家庭和学校成为学生成长的坚实支持，是家校共育的重要任务。
未来教育的重要趋势之一就是家校共育，通过促进学生全面发展，实现教育目标，助力学生成才。
我们需要更多的家庭和学校共同努力，建立起良好的合作关系，共同培养出更多优秀的下一代，为教育事业的发展贡献力量。
【关键词】关键词：家校共育、和谐教育、新生态、家庭教育、学校教育、综合发展、教育质量、和谐关系、教育生态环境、努力、未来教育趋势、全面发展、教育目标。
1. 引言1.1 家校共育构建和谐教育新生态在当今社会，家庭教育和学校教育密不可分，共同构建和谐教育新生态已成为教育发展的重要方向。
家校共育是指家庭和学校之间密切合作，共同育人，实现教育资源的共享和优化。
家校共育构建和谐教育新生态，不仅能够促进学生的全面发展，提升教育质量，还能够建立和谐的家校关系，构建新型的教育生态环境。
在这个过程中，家庭教育和学校教育需要密切配合，形成良好的互动模式。
家长和老师应该共同协作，共同关注学生的成长和发展，共同制定教育目标和计划。
家庭教育和学校教育的联动，可以更好地发挥各自优势，实现优质教育资源的整合和共享。
通过家校合作，可以促进学生的综合发展。
家庭和学校共同关注学生的身心健康和全面发展，共同培养学生的学习能力、创新能力和综合素养。
这种合作模式可以最大限度地发挥教育资源的作用，实现教育目标的有效实现。
共同努力打造和谐教育新生态，家校共育将是未来教育的重要趋势，促进学生全面发展，实现更高水平的教育目标。
2. 正文2.1 家庭教育与学校教育的联动家庭教育与学校教育的联动是构建和谐教育新生态的重要组成部分。
家校共育,携手合作,共促学生素质教育大发展
家校共育携手合作共促学生素质教育大发展主讲：付金婷学校领导和老师要进一步认识到家校共育的重要性和必要性。
要知道家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面提高学生素质的重要环节。
一、家庭教育的价值和作用：教育既是知识的培养，也是超越知识素质的培养，它是社会文明科学发展的动力，而家庭教育是一切教育的根基。
无论学校教育多么重要，也替代不了家庭教育对学生的影响作用。
尤其是德育，学生良好的思想品德和健全的心理品质的形成仅黑学校教育是难以实现的，它离不开家庭的支持和配合。
家庭教育对学生在如何学习、如何生活、如何做人方面都起着基础性的作用。
这种教育最富感染力，山于血缘亲情，家长能够在"以情动人”中向子女进行更有效的教育。
家庭教育乂是最具有针对性的教育。
家长与子女接触最多，了解最细，更能做到从子女的实际出发，有的放矢，因材施教。
家庭教育也是最富灵活性的教育，不受任何条件限制，随机教育，方式方法也比较灵活，容易被子女所接受。
另外，家庭教育还有若干优势：（1）特殊的权威性。
传统赋予家长的权威性，也是家庭教育的优势，是有效地教育和影响子女的重要条件。
（2）天然的连续性。
同学校教育相比，家庭教育一般没有生活环境和教育者的更换问题，受教育者大多连续生活在家庭这个比较稳定的环境里，与教育者有着天然的连续性，从而使家庭教育成为一种终身教育。
人的一生始终都是在直接或间接地接受着家长特别是父母的教育和影响。
（3）固有的继承性。
人们往往自觉或不自觉的继承着从祖父那里接受的教育影响，并用之去教育影响自己的后代，这就是家庭教育固有的继承性或连续性。
就所谓的“家风”或“门风”，以及“家业”或“家学”。
其中“家风” 或“门风”对于子女后代具有潜移默化的深远的影响。
二、当前家庭教育的现状分析：1、家长方面由于每位家长因环境不同、能力水平不同，不能让学生形成良好的行为习惯，如有的家长没时间、有的家长没精力、有的家长没方法、有的家长没技巧。
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家校通力合作共迎教育春天
——县名班主任工作室研讨交流材料
日常教育教学工作中，常常听到老师们对于家长的不管不问、求全责备、溺爱护短，无可奈何。
家长们也同样抱怨家校沟通完全就是对自家孩子的有意针对，小题大做、轻视指责。
苏霍姆林斯基曾说：最完备的教育是学校与家庭的合作。
可现如今的家校合作好像只是流于形式而缺少了可操作性、可持续性。
家校合作，说起来容易，做起来难。
从家长方面来说： 1、家长对学校教育的理解存在偏差； 2、家长忽视自己的教育职责。
从学生方面来说： 1、对在校的表现和一些学校的信息有意隐瞒或忘记了及时传递， 2、老师与家长联系==告状。
从学校方面来说： 1、老师对学校教育延伸的忽视； 2、对家校沟通的内容理解片面，形式单一（提要求式的沟通；任务型的沟通；问题纠纷式沟通；陈述现象式的沟通）。
对于孩子的成长来说，教师是孩子成长过程某一时段的引领者，家长才是孩子持续成长的见证者。
任何一个孩子的教育都不可能因为你的不参与而止步，却可以因为你的在教育而改变。
因此我认为家校合作并不仅仅是单一地“联系”、“沟通”“协调”，而是相互介入，相互支持，共同行动。
在与孩子相识相知的日子里，怎样让家校更好的配合，让教育力量发挥到极致，让孩子在我们手中有所进步，真正做到“教育学生六年，影响学生一生”，作为小学班主任，我想应从以下几点做起:
1、培养学习习惯，沟通督促坚持。
利用微信群、校信通及时回馈学生当天在校学习情况。
并提醒个别家长单独沟通，加强课后督促。
家长的陪伴在班级内让孩子知道，学生的进步在微信群中让家长明白。
及时反馈才能让学生与家长在督促中共同成长。
2、提升孩子道德修养，让家长学校遍地开花。
让孩子养成讲礼貌懂礼仪的好习惯，除了学校的日常德育教育中对学生的规范和要求
外，更需要家庭教育的潜移默化的影响和日常督促巩固。
孩子是一面镜子，折射出的是家长乃至整个家族的整体素质，父母的综合素养对孩子的影响是最直接的。
作为班主任可以号召、推荐并鼓励家长经常参与家庭教育的各类讲座和阅读传递正能量的文章或书籍，让家长好好学习，学生才能天天向上。
3、激发学习兴趣，挖掘学习潜能。
班主任其实和家长一样，也要看的远，不仅要带领学会做好当下，更要帮助孩子展望未来。
挖掘学习的潜能，及时给予鼓励，家校共育有效陪伴，才能影响改变。
俗话说，兴趣是最好的老师。
如何让学生对你所教的学科感兴趣，除了师生关系的融洽，更重要的是对学生有针对性的指导和督促。
我的14届学生王馨阳同学，在作为她班主任的同时，我也在庆幸之余，认识到了一个教育的意义。
王馨阳是一个女生，五年级时我成为了她的班主任，孩子各方面很优秀，唯有语文，在每一次考试中，都不太理想。
究其原因，字迹不工整，才是硬伤。
寒假放假前，我给孩子布置的一项额外作业是争取把字练好并鼓励她，老师相信你一定能行。
开学后检查作业，我竟一度认不出这是她的字，仅仅一个寒假的时间，她的字发生了翻天覆地的变化。
孩子的变化让我幡然醒悟，并在以后的学习中抓住孩子的学习兴趣及时表扬，激发孩子的学习潜能。
孩子的优秀让我既欣慰又震惊。
前年暑假，阳阳妈妈给我发了孩子的考试作文《是你改变了我》。
没想到我竟成了孩子认为的由学渣转变为学霸的助推者。
孩子的优秀仍然持续着，今年在南阳一高理科一年级的她又成为了全校阶段前三十，未来有望考入北大清华。
仅仅是我的一句鼓励和额外的建议，学生的坚持，家长的配合，最终成就了孩子的一生。
没有老师在学习上的有效引导，家长的通力配合，学生的转变又从何谈起。
4、在线解疑答疑，学习方法的指导。
教会孩子学习，不如教会孩子思考，教会孩子思考，不如让学生在家长的有效陪伴下有效解决问题。
课堂作为知识传授的主阵地，只能兼顾大多数学生在课堂上完成学习任务，作为难点易错点的知识梳理以及一小部分接受能力较弱的学生就需要家长在课下一对一有效指导。
在课堂以下教会家长正确指导学习某一知识方法，也能缩小生与生之间的知识差距，
带给学生学习自信。
比如：三年级开学初的如何预习？如何指导写作？家庭作业完成后的如何检查签字？
5、关注学生心理变化，家校合作健康成长。
教师面对的是一个个性格迥异的孩子。
在教育的过程中及时关注不断发生变量的个体，除了需要我们有敏锐的洞察力，还需要家校合力。
对于不同阶段不同年龄下的学生，作为老师和家长都要及时地学习并了解他们的心理变化，除了在学校内召开班会或主题队会，还要告知家长怎样有效的化解因心理原因造成的亲子不和睦，师生不和谐和性格不健康。
6、问题学生勤沟通，家校合力显成效。
对于每一个班主任来说，问题学生是学校工作中最头疼的问题。
单靠个人力量，让问题学生变得没有问题是极难实现的事情。
具体的做法：1、及时与家长沟通，分析产生孩子特殊问题的原因。
2、制定出切实可行的办法，并及时反馈沟通。
3、解决问题后的有针对性的日常教育巩固。
总之，家长是教育的合作者，与家长协同作战，全面了解学生，为孩子提供专业的服务，才是老师的职责。
营造良好的班级文化，引领着学生、家长共同成长并促进班主任的专业发展才能迎来教育的春天。
在有限的资源下，利用各种教育契机培育家长沟通意识消除家长沟通障碍，建立密切稳定的家校联系，才是亟待解决的问题。