苏教版4.2 两、三位数除以一位数(首位或首两位能被整除的笔算 三年级上册数学优质教学课件PPT
新苏教版三年级数学上册教学设计 笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位都能整除)
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新苏教版三年级数学上册教学设计笔算两、三位数除以一位数（首位或首两
位都能整除)
教学内容：
教科书第50页的例3和第51页的“试一试”和“想想做做”
课时目标：
1、经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）。
2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识
教学重点：
笔算除法的方法探讨。
教学难点：
掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。
教具和学具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习归知，引入新课。
1、口算练习。
出示口算卡片，生口答。
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2、“小红和小明一共到商店买了18支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出示应用题，指名口答算式。
生：
口答算式18÷2=9
师：
你是怎样想的？
3、过渡：
这节课，我们继续学习除法。（板书课题）
二、自主探究，获取新知。
1、教学两位数除以一位数。
（1）出示场景图，说说知道了什么。
要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？
生口答师板书除法算式：46÷2
猜一猜46÷2商是几十多？
你能算出准确的结果吗？自己想一想，并在小组里交流思考的方法。
交流：
你能说一说你是怎么算的吗？
同学们，如果就看46÷2这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？（我们可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起来等于23。
46除以2等于23。）
指名多说。过渡：46÷2还可以用竖式来计算，你知道吗？
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（2）介绍竖式计算。
先算被除数十位上的4除以2，商是2。
问：2写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写2。
追问：2为什么写在商的十位上？全班回答。
师板书讲解：
商完2后，下面算2乘2得4，4减4得0。
算到这儿算完了吗？（没有，个位上的6还没算呢。）因为还要除个位上的数，整数首位的0是没有意义的，可以省略不写。为了计算准确，我们把除数个位上的6拉下来放在横线下面除，6÷2会算吗？谁来接着算下去。
三年级上册数学(苏教版) 第4课时 笔算两位数除以一位数(首位不能整除) 优质教案
第1页 共3页 两位数除以一位数（首位不能整除）
教学内容： 教科书第56~57页及“想想做做”。
课时目标：
1.
学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。
2. 培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。
教学重点：掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。
教学难点：理解首位不能整除的处理方法。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
今天这节课，我们来继续学习两位数除以一位数。（板书课题）
二、互动新授
1. 出示例5情境图
学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样列式？
根据学生的回答，板书算式：52÷2
让学生观察、尝试，并说说自己发现了什么。
引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。
2. 探究操作
提问：应该先摆多少根小棒？
同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请
第2页 共3页 大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分法。
全班反馈。指名一位学生上台操作。（学生边在实物投影仪上操作演示边叙述分的过程）
小结：谁来说一说，用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分）
3. 教学笔算
提问：根据刚才摆小棒的过程，52÷2的笔算该I怎样写呢？谁来说说，按照刚才摆的过程，先算哪一位？（根据学生的回答完成十位上的板书）
追问：余下1个十，接下去怎么算？（学生独立思考，同桌互相说说）
指名完成剩下的板书，其他同学完成在教材上。
提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6）
检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算）
三、巩固应用，解决问题
1. 完成想想做做第1题。
指名4人板演，其余学生完成在教材上。
反馈时提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？
(苏教版)三年级上册数学试题-4.2《两、三位数除以一位数的笔算(首位能整除)》习题2
4.2《两、三位数除以一位数的笔算（首位能整除）》习题2
第一课时
1、直接写出得数。
2、填空题。
（1）48是4的（ ）倍，36的3倍是（ ）。
（2）把78平均分成7份，每份是（ ），还余（ ）。
（3）98里面最多有（ ）个3。
（4）
3、列竖式计算，并验算。46÷2＝ 87÷4＝
849÷2＝ 669÷6＝
4、填表并回答问题。
先把表格填写完整，再圈出口算速度最快的人。
5、
（1）买一个的钱可以买几个？（2）与的价格之和是的几倍？
6、玩具厂生产一批玩具小汽车。
（1）要组装22辆小汽车，贮备84个小车轮够吗？
（2）46个小车轮最多能装几辆？
7、
（1）买2副羽毛球拍需要多少钱？（2）每副羽毛球拍的价格是多少元？
第二课时
1、直接写出得数。
（1）30÷3＝ 80÷4＝ 60÷2＝
36÷3＝ 84÷4＝ 68÷2＝
（2）42×2＝ 3×23＝ 5×11＝
84÷2＝ 69÷3＝ 55÷5＝
2、先估计商是几百多，再列式计算。
399÷3＝ 889÷2＝
商是（ ）百多 商是（ ）百多638÷3＝ 489÷4＝
商是（ ）百多 商是（ ）百多
3、踢毽子比赛中，张红3分钟踢了96个。王丽2分钟踢了80个，她俩谁踢得块？
4、三（2）班66人，平均分成3大组，每组多少人？这个班需要多少张双人课桌？
5、幼儿园老师买来415块面包，送给小小班19块，剩下的平均分给大班、中班、小班，每班能分得多少块？6、班主任和体育老师带着全班56位同学郊游，每顶帐篷最多只能住5人，他们至少要搭多少顶帐篷？
7、李文沿着学校正方形花圃跑了一圈，共跑了484分米，花圃的边长是多少分米？
8、小丁和爸爸去奶奶家，买两张火车票一共用去69元。小丁的火车票票价是爸爸的一半，小丁的火车票票价是多少元？
三年级上册数学教案-4.2笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位能整除)｜苏教版
三年级上册数学教案－4.2笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除） ｜苏教版
一、课题名称
三年级上册数学教材4.2节：笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动，让学生在解决问题的过程中，学会分析问题、提出策略，并运用所学知识解决问题。
三、教学难点与重点
1. 难点：正确进行笔算，灵活运用除法运算。
2. 重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
四、教学方法
1. 小组合作探究法：通过小组合作，让学生共同探究解决问题的方法。
2. 问题引导法：通过提出问题，引导学生主动思考、积极参与。
3. 案例分析法：通过分析典型例题，帮助学生掌握解题技巧。
五、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔。
六、教学过程
1. 导入新课 （1）创设情境，引入课题：同学们，今天我们来学习一个有趣的数学问题，请大家看大屏幕。
（2）展示例题：有一盒糖果，共有48颗，平均分给8个小朋友，每个小朋友可以得到多少颗糖果？
2. 教学新课
（1）讲解两、三位数除以一位数的笔算方法。
（2）展示例题，讲解解题步骤。
（3）学生跟随教师一起进行练习，巩固所学知识。
3. 小组合作探究
（1）分组进行，每组选取一个题目进行合作探究。
（2）各小组汇报探究成果，教师点评。
七、教材分析
本节课教材通过创设情境、展示例题等方式，引导学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。在教学过程中，注重学生的动手操作和合作探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
八、互动交流
1. 讨论环节
（1）提问：同学们，在计算两、三位数除以一位数时，我们应该注意什么？
（2）学生回答，教师点评。
2. 提问问答
（1）提问：请举例说明两、三位数除以一位数的笔算方法。
小学数学苏教版三年级上册《两、三位数除以一位数(首位能整除)》教案
小学数学苏教版三年级上册
两位数除以一位数（首位能整除）教学设计
教学目标： 1、学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程：掌握笔算方法，能正确进行笔算。
2、运用除法知识解决相关的实际问题在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习增强应用数学的意识。
教学重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
教学难点：两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。
教学准备： 课件、小棒
教学过程 ：
一、 情境导入
出示教材例3情境图。
谈话：从图中你获得了哪些数学信息？（要把46个羽毛球平均分给2个班），要解决什么问题？（要求每班分得多少个）怎样列式？（根据学生的回答板书46÷2=）为什么用除法计算？（求每班分得多少个，就是把46个羽毛球平均分成2份，求每份是多少个？）你想怎样算的？和同学交流。
二、互动新授
1、教学两位数除以一位数。
（1）46÷2你能用小棒摆一摆，分一分吗？（在小组内讨论交流）
小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少根？（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述）
（2）还可以怎样想？
想法预设：
每班先分得2筒，是20个，再分得3个，合起来是23个。
40÷2=20 6÷2=3 20+3=23
（3）还可以用竖式计算“竖式该怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。（先写除号，再写被除数46，最后写除数2）。
（4）怎样计算呢？（教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程）：从最高位除起，先算被除数十位上的4除以2，商是2，2应该写在哪一位上，（商的十位上），为什么写在商的十位上？（2表示4个十除以2得2个十），所以对其被除数的十位商的位置写2。
下面算2乘2得4，4减4得0，因为还要除个位上的数，这里不写0，为了看得更清楚，把被除数个位上的6写下来继续除，再往下会算了吗？
苏教版三年级数学上册04《两、三位数除以一位数(首位能整除)》说课稿
《两、三位数除以一位数（首位能整除）》说课稿
一、 说教材
我说课的课题是《两、三位数除以一位数（首位能整除）》，本课是苏教版小学数学第六册第四单元的第二课时。这节课是在学生掌握了整百数除以一位数的口算，以及利用口算的方法进行估算的基础上，鼓励学生尝试进行笔算，将过去掌握的两位数除以一位数的算法迁移到三位数除以一位数的笔算上来，它是以后学习较复杂除法的基础，也是学习数与代数的基础之一。
（过渡：基于以上的分析，我将本课的教学目标定为）
教学目标：
1．学生经历探究两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。
2．运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。
（过渡：根据教材特点、教学目标以及学生的具体情况，我将本课的重点定为）
教学重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。
教学难点：两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。
教学准备：多媒体课件
（过渡：下面，为了突出本课的教学重点、突破教学难点，更好地完成教学目标，我制定了如下教法和学法，先说说教法）
二．说教法
三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法的最大区别是要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一位数，教学中让学生在探究中多体验、交流中多总结、练习中多迁移。
（过渡：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中除了注重教法，还应特别重视学法的指导。）
三、说学法 新课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。本节课我先让学生调用已 有的知识和经验主动解决一个新的计算问题，经历探索过程，体会方法与步骤。然后在回顾、交流等学习活 动中自己总结算法，形成算理。学生的学习方式是“探索中体验——反思中提炼——迁移中应用”，
给学生留出了创造性地解决问题的空间，提高了学生学习的积极性。
小学数学苏教版三年级上册《两、三位数除以一位数(首位不能整除)》教案
小学数学苏教版三年级上册
课 题 两、三位数除以一位数（首位不能整除） 主备人 执教者
课 型 新授课 课时 授课时间
教
学
目
标 1 学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算
2 在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力
3 增强学生学习数学的自信心
教学要点 教学重点 探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法
教学难点 探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法
教学法指导 讲授法
教具准备 教学光盘
集体智慧 个性设计 教学后记 一、情景导入
出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？
二、学习新课
1．先估计商比100大还是比100小。
（1）100×4=400,312÷4的商比100小。
（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。
估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。
2．自主探究312÷4的计算方法和竖式书写方法。
小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？
小结：是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。
用乘法验算。
3．小结计算方法。
根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数除以一位数（商是两位数
提问：笔算时要注意什么？
（1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。
（2）除到哪一位，商在写在哪一位的上面。
（3）每次余下的数要比除数小。
三、课堂练习 同学们，我们前面已经学习了首位能够整除的两三位数除以一位数，这节课我们学习首位不能整除的两三位数除以一位数。 为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要是让学生自己观察竖式并结合计算来理解，应该从哪一位开始算起？7为什么写在商的十位？
反思这节课的教学，我应该接着进行知识点间的对比，三位数除以一位数，首位能整除与不能整除在算理、算法上也不尽相同，找出他们的共同点，总结三位数除以一位数的方法，找出他们的不同点，讲清竖式的写法，这样才能突出重难点。由于没有让学生进行及时知识的对比，导致很多学生在笔算三位数除以一位数的除法时，和以前的知识产生混淆。
(苏教版)三年级上册数学试题-4.2《两、三位数除以一位数的笔算(首位能整除)》习题1
4.2《两、三位数除以一位数的笔算（首位能整除）》习题1
第一课时
1、填一填。
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
86÷2○93÷3 64÷2○96÷3
848÷4○883÷4 55÷5○77÷7
848÷4○936÷3 224÷2○226÷23、完成下面的竖式。
4、改错。
5、用竖式计算。
26÷2＝ 668÷6＝6、一共有42条鱼，放在两个鱼缸里，平均每个鱼缸里放多少条鱼？
7、有88名同学去博物馆参观，坐2辆车去。平均每辆车坐多少名同学？
8、装梨。
9、鸵鸟的奔跑速度每小时可达66千米，人步行的速度大约是每小时6千米。鸵鸟的奔跑速度是人步行速度的多少倍？ 10、王阿姨要加工448个零件。
（1）如果要求4天内加工完，则平均每天要加工多少个零件？
（2）如果要求2天内加工完，则平均每天要加工多少个零件？
11、李叔叔是水站的送水员。12、乐山大佛通高71米，从膝盖到脚背长28米，肩宽比膝盖到脚背的长少4米。颈高3米。肩宽是颈高的多少倍？
13、35个小朋友准备划船过河，每条船限坐3人，至少需要租多少条这样的船才能让这些小朋友一次过河？
第二课时
1、口算。
400÷5＝ 200÷4＝ 1000÷2＝
80÷2＝ 90÷3＝ 600÷2＝
180÷9＝ 360÷6＝ 140÷2＝
2、算一算，比一比。
3、列竖式计算。
85÷4＝ 482÷2＝ 635÷3＝
4、三年级有369人参加植树劳动，平均分成3组，每组有多少人？ 5、丽丽想买一件552元的大衣送给妈妈，她每天存5元钱，要存满多少天才能买到这件大衣呢？
6、两人合用一张课桌，100名学生一共需要多少张课桌？把这些课桌每10张放一组，可以分成几组？
7、一瓶药共120片，每天吃1～2次，每次吃2～3片，这瓶药最多能吃多少天？最少呢？
三年级数学上册笔算两、三位数除以一位数(首位或首两位都能整除)教案
笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）
教学目标
1.通过有序的操作和有条理的思考，掌握两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）除法竖式的结构与计算过程，并能正确进行计算。
2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3.在解决问题的过程中，培养学生的探索与交流能力。
教学重点 能正确进行两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除）的笔算。
教学难点 理解并掌握除法竖式中的分段计算过程，确定商的书写位置。
教具准备
教学过程
一、复习
240÷6 300÷5 560÷8 80÷4 900÷3 450÷5 400÷2 选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？
二、自学例3.
1.明确例3中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例3情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学。在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
导学：1.根据所求的问题列出算式。2.用小棒分一分，想一想应该先分哪部分？再分哪部分？分得的结果是什么？3.尝试用竖式解答（你遇到什么问题？）。
4.把你的竖式与书本第50页例3的解答对照，与不同在哪里？并进行改正。5.回答书本茄子老师的问题。
3.小组交流。
1.同桌交流小棒的分法。2.在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？3.说说怎样用竖式计算两位数除以一位数（首位能整除）？结合学生回答，借助小棒演示算理：要先算40÷2，再算6÷2，最后把两次分得的结果合起来。
通过交流明确：如何把这种计算过程用竖式来表现，形成形式化的计算方法。特别是再算6÷2时，要把个位上的6移下来，再进行计算。
4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。
5.完成“试一试”。点拨：1为什么写在商的百位上？接下去该怎样算？通过交流让学生弄清笔算三位数除以一位数的基本原理和程序，掌握算法。
小学三年级数学上册教案笔算两、三位数除以一位数(首位能整除
临泽镇小学数学三年级上册集体备课教案
课题 笔算两、三位数除以
一位数（首位能整除） 主备人 史学寨 复备人
学习
内容 P50~51,例3， 笔算两、三位数除以一位数
学习
目标 1. 经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）。
2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3.在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
重点 笔算除法的方法探讨。
难点 掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。
教学准备 多媒体课件（光盘）教学
板书设计 笔算两、三位数除以一位数
预习
要求 预习P50~51
师生教与学活动 复 备
一、复习归知，引入新课。
1.口算练习。
出示口算卡片，生口答。
2.“小红和小明一共到商店买了18支铅笔，平均每人买了几枝呢？”
出示应用题，指名口答算式。
生：口答算式 18÷2=9
师：你是怎样想的？
3.过渡：这节课，我们继续学习除法。（板书课题）
二、自主探究，获取新知。
1.教学两位数除以一位数。
⑴出示场景图，说说知道了什么。
要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？
生口答师板书除法算式：46÷2 猜一猜46÷2商是几十多？
你能算出准确的结果吗？自己想一想，并在小组里交流思考的方法。
交流：你能说一说你是怎么算的吗？
同学们，如果就看46÷2这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最
临泽镇小学数学三年级上册集体备课教案
后怎么算呢？
指名多说。
过渡：46÷2还可以用竖式来计算，你知道吗？
⑵介绍竖式计算。
先算被除数十位上的4除以2，商是2。
问：2写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写2。
追问：2为什么写在商的十位上？全班回答。
师板书讲解：商完2后，下面算2乘2得4，4减4得0。