春风化雨润无声,万紫千红总是春
万紫千红总是春作文
万紫千红总是春作文万紫千红总是春作文（精选10篇）在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的万紫千红总是春作文（精选10篇），希望对大家有所帮助。
万紫千红总是春作文1我喜欢热烈的夏天，因为它拥有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花美；我喜欢孤傲的秋天，因为它勾勒了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意境美；我喜欢银装素裹的冬天，因为它造就了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的生命美。
蓦然回首，身后那走过的岁月足迹，这才发现，原来我最钟情的，还是那充满着勃勃生机、万物复苏的春！春是绿色的。
看吧，小草作为最早的报春使者，自然不负使命，偷偷地、早早的从坚硬的泥土中探出头来，昂首挺胸，向世人昭示着春的到来。
柳树也不甘落后，抽出了嫩黄的枝芽，伸出了柔软的枝条，远看，仿佛是一位正欲浣纱的美丽的姑娘，如此婀娜多姿，迎风飘舞。
春是金色的。
你瞧，春天的阳光最是妩媚，照在人的身上暖洋洋的，为宇宙大地送来了光明与温暖。
春天的太阳最是无私，它将黄金般珍贵的爱传递给了万物生灵。
在风和日丽中，上演了一出出感天动地的温暖情。
听——淅沥，淅沥！牛毛细雨也尾随着春风的脚步，悄然来到天空中凑热闹。
仰望苍穹，一幕硕大的珠帘横挂于天地间，引人无限遐想。
雨水落到地上，射出无数箭头；雨滴落进池塘里，水面上顿时荡开了层层涟漪，就连池中的鱼儿也不甘寂寞，接二连三的跳出水面，来共同分享这份愉悦。
“扑通！扑通！”嗬，小生灵们不仅上演了精彩的水上芭蕾，还奏响了悦耳动听的音乐呢！啊，原来雨中的春天，竟是如此活力四射呀！来到园林，不由想起了这样一句诗：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
那点点鲜红，在绿叶的陪衬下，更加夺目，在微风的吹拂下，愈发显得娇媚。
我的心不由的一阵悸动，一丝感触袭上心头：春是有生命的，它的生命力在悠扬中张显，它的顽强，在奋进中突出。
春风化雨润物无声
春风化雨润物无声春风化雨，润物无声，这句古诗词道出了春天的魅力和神奇。
春天是一年四季中最美丽的季节，它不仅仅是因为春天万物复苏、百花盛开，更是因为春天所带来的温暖和生机。
春风化雨无声润物，正是春天的特有之美，让我们一起来探寻这份美妙吧。
春风，是春天的标志之一。
当冬天的严寒渐渐消逝，春风拂面而来，温暖的春风带着和煦的气息，轻轻吹拂着人们的脸庞，让人感到无比舒适和温暖。
春风还带来了春天的消息，它吹动着树叶、吹动着花瓣，将春的信息传递到每一个角落。
春风的化雨，正如那些故事里的神仙一般，为大地带来了生机和希望。
化雨，是春天的又一奇迹。
春雨绵绵，时而轻柔时而急促，仿佛大地母亲轻声细语般的呵护和滋润着一切生命。
雨是天空的泪水，也是大地的甘露。
春雨的润物，让大地变得更加生机勃勃，让花草树木更加茁壮成长，让动物们更加欢快活泼。
春雨的润物无声，却传递出了春天的生命之音。
润物无声，是春天最美的情景。
春风化雨，对于大地来说是一种滋润，一种补给。
它不需要任何言语，不需要任何广告，不需要任何炫耀，只是默默地在那里为一切生命提供着温暖和滋润。
就像母亲的爱一样，默默地滋养着每一个儿女。
春风化雨的美妙之处就在于它的无声，这种无声胜有声的美好，才是最真实的美丽和温馨。
春风化雨润物无声，这句诗句折射出了春天的魅力和神奇。
春天是一年中最令人期待的季节，春风化雨就是给春天加分的神奇魔力。
大地在春风的吹拂和春雨的滋润下变得更加生机盎然，处处都是生机勃勃的景象，到处都是一片欣欣向荣的景象。
春风化雨，润物无声，这一美好景象似乎让人们感受到了大自然的温暖和慈爱。
春风化雨，润物无声，这句诗句不仅仅是形容自然界的美妙，更是一种对于大自然的赞美和对于生命的讴歌。
春风化雨，正如阳光和空气一样，是大自然对于人类的馈赠，同时也是人类对于大自然的一种依赖和感恩。
这句诗句也是表达了对于生命的敬畏和对于世界的热爱，春风化雨，润物无声，正是对生命美好和大自然奇妙的赞美。
春天古诗词100卷等闲识得东风面，万紫千红总是春
春天古诗词100卷等闲识得东风面，万紫千红总是春春天春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
是万物复苏的季节。
在北半球的公历为2月初～5月初，而南半球（如澳大利亚）则是9～11月。
气象学上以连续5天平均气温在10℃以上为春季的开始。
春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
春日宋代：朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春江花月夜唐代：张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
(只相似一作：望相似)不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
(落月一作：落花)咏柳 / 柳枝词唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
钱塘湖春行唐代：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春夜喜雨唐代：杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
春雪唐代：韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
月夜 / 夜月唐代：刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
定风波·莫听穿林打叶声宋代：苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
有哪些描写春天的古诗句
有哪些描写春天的古诗句春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【赏析】创作此诗时，诗人已在成都草堂定居两年，他亲自耕作，种菜养花，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【赏析】全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。
春日【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【赏析】这是一首哲理诗，诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻芳”暗喻求圣人之道，“东风”暗喻教化，不露说理的痕迹。
泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【赏析】这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情，同时也蕴含他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【赏析】此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
《咏柳》是咏物诗的典范之作。
天净沙·春【元】白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨枊秋千院中。
啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【赏析】运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物，首句描绘的是远景，次句是近景，第三局是中景，春意盎然、生机勃勃的景象跃然纸上。
夜月【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑杆南斗斜。
今日偏知春气暖，虫声渐透绿纱窗。
【赏析】恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。
“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。
春江花月夜【唐】张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆是霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
古诗《春夜喜雨》译文及赏析
《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）的春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但到处都洋溢作者的喜悦。《春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。等到明天清早去看看吧：整个锦官城（成都市南）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。
这首诗写的是“雨”，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场雨的及时。雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面六句集中写了“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测:等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但从'潜"“润”“细”“湿”等字，都体现着诗人的喜悦之情。
全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。通过以上对诗句
关于描写春天的诗句_诗词完整版
关于描写春天的诗句_诗词完整版《关于描写春天的诗句》关于描写春天的诗句（1）：1、春来爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2、春雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
3、春恨人生自是有情痴，此恨不关风和月。
4、春水春水碧于天，画船听雨眠。
5、春光等闲识得东风面，万紫千红总是春。
6、春寂春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7、春风春风又绿江南岸，明月何时照我还。
8、春夜更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
9、春游东风知我欲山，吹断檐间积雨声。
10、春思春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
11、春花惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
12、春愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流13、春景试上超然台上看，半壕春水一城花。
14、春归落红不是无情物，化作春泥更护花。
15、春梦枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
关于描写春天的诗句（2）：春晓(孟浩然)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少鸟鸣涧(王维)人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
清明(杜牧)清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
描写春天的古诗大林寺桃花(白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
晚春(韩愈)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
早春呈水部张十八员外(韩愈)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春兴(武元衡)杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
题都城南庄(崔护)去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花照旧笑春风。
关于描写春天的诗句（3）：1《绝句》杜甫（唐）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2《送元二使安西》王维（唐）渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《春夜喜雨》的古诗及诗意
《春夜喜雨》的古诗及诗意《春夜喜雨》的古诗及诗意《春夜喜雨》是唐诗名篇之一，是杜甫上元二年在成都草堂居住时所作。
下面是小编整理的《春夜喜雨》的古诗及诗意，希望对大家有所帮助。
《春夜喜雨》的古诗及诗意春夜喜雨唐代：杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗意：此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。
全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
译文：及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
名家点评周珽：此诗妙在春时雨，首联便得所喜之故，后摹雨景入细，而一结见春，尤有可爱处。
（《唐诗选脉会通评林》）仇兆鳌：雨骤风狂，亦足损物。
曰“潜”曰“细”，写得脉脉绵绵，于造化发生之机，最为密切。
（《杜诗详注》）黄生：雨细而不骤，才能润物，又不遽行，才见好雨。
三、四紧着雨说，五六略开一步，七八再绾合。
杜咏物诗多如此，后学之圆规方矩也。
五六写雨境妙矣，尤妙能见“喜”意。
盖云黑则雨浓可知。
六衬五，五衬三，三衬四，加倍写“润物细无声”五字，即是加倍写“喜”字，细语更有风味。
（《唐诗摘钞》）浦起龙：起有悟境，于“发生”悟出“知时”也。
五六拓开，自是定法。
结语亦从悟得，乃是意其然也。
通首下字，从咀含而出。
“喜”意都从罅缝里迸透。
（《读杜心解》）《春夜喜雨》原文诗意及注释春夜喜雨原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《春夜喜雨》诗意及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
《春日》翻译及赏析
《春日》翻译及赏析《春日》翻译及赏析无论是身处学校还是步入社会，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是店铺帮大家整理的《春日》翻译及赏析，欢迎大家分享。
《春日》翻译及赏析1春日闻杜宇杜鹃日日劝人归，一片归心谁得知。
望帝有神如可问，谓予何日是归期。
翻译杜鹃鸣声凄厉，每天都在劝我归去。
我的一片思乡之情这样深、这样痛。
如果有谁知道望帝有灵，那么可以问问他，希望他告诉我究竟何日是归期。
注释杜宇：传说中的古蜀国国王。
杜鹃：鸟名，又叫杜宇、子规、布谷鸟。
相传是古时蜀王望帝（名杜宇）的魂魄所化。
其啼声有两个特点：一是连鸣不断，似泣似诉凄厉悲凉，民间有“杜鹃啼呜，泣血方止”的传说；二是叫声恰似在说“不如归去”，因而人们又称之为“催归鸟”。
望帝：即远古蜀王杜宇。
神：神灵。
谓：告诉。
予：我。
创作背景谢枋得曾于德祐元年以江东提刑、江西招谕使知信州。
不久，元军破城，诗人亲故先后遇害，唯有老母因年老免于一死。
谢枋得饱尝家破人亡之苦，在长期奔波逃亡的过程中，抚今伤昔，将国破家亡的沉重之感凝结于这首思乡之作之中。
赏析谢枋得此诗，抓住了杜鹃鸟啼声的这些特点来抒写自己的感情。
其最成功之处在于用望帝的传说来抒发自己彻骨的思归之情，并把这种情绪描绘得缠绵往复，回肠荡气。
作者在二十八字的短短篇幅里，高度地集中题材。
全诗紧紧围着一个人（作者自己）、一种物（杜鹃）、一件事（归）展开。
仅从字面上来看，四句中有两句出现了作者自己，两句出现了杜鹃鸟，三句出现了“归”字。
进一步研读，还发现其实四句都没有离开这人、物、事三者。
这种反复吟唱的写法，类似民歌中的复沓，仿佛仍有“杜鹃催人归，我归，我归，我归……”的旋律不断萦绕耳际，律感强烈，引起共鸣。
全诗的结构也十分巧妙。
诗的开篇先用杜鹃催归起兴，并连用“日日”二字，足见此鸟之殷勤多情，好像在说物有情而人无意。
但接下来次句却说，我的归心如此急切，可惜无人知道，当然，杜鹃也是不理解我的。
描写春天的诗词
描写春天的诗词
1. 《春日》
朱熹（宋代）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2. 《春夜喜雨》
杜甫（唐代）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3. 《江南春》
杜牧（唐代）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4. 《春晓》
孟浩然（唐代）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5. 《城东早春》
杨巨源（唐代）
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
6. 《惠崇春江晚景》
苏轼（宋代）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
7. 《钱塘湖春行》
白居易（唐代）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
8. 《游园不值》
叶绍翁（宋代）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
9. 《浣溪沙》
韦庄（唐代）
清晓妆成寒食天，柳球斜袅间花钿。
卷帘直出画堂前。
日高犹自凭朱栏，含嚬不语恨春残。
10. 《春词》
白居易（唐代）
低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。
斜倚栏干背鹦鹉，思量何事不回头。
《春夜喜雨》原文、翻译及赏析
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春风化雨润无声,万紫千红总是春
发表时间：2017-01-10T17:09:31.667Z 来源：《教育学文摘》2017年1月总第215期作者：张建新[导读] 咀嚼过失败的心酸，也品尝过成功的甘甜。
现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。
——浅谈班主任管理工作
山东省潍坊市寒亭区第一中学261100
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中提到“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的教书育人工作……”班主任是班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是联系各科教师的纽带。
也是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
班主任工作的复杂、细致，对学生的健康成长影响很大。
只有深入了解学生的思想状况，关心、爱护他们，用情去感化，用心去教育，才能收到良好的教育效果。
班主任是一项充满挑战的的工作，在从事班主任的这几年里感触良多，有几分辛劳，有几分收获，咀嚼过失败的心酸，也品尝过成功的甘甜。
现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。
一、组建威信班委，创设良好氛围
班干部是班集体的核心,一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。
另外在日常班级事务中仅仅依靠班主任自己的力量是不够的，因此，组建一支有威信、有能力的班干部团队是工作中的重中之重。
每学期伊始，我并不急于确定班干部的任选，而是通过一些集体活动来了解学生。
比如开学的第一次班会我让每个同学先介绍自己，这样对每个同学有了整体印象；然后再通过大扫除，体操训练等活动观察每一个同学的表现，同时听取其他任课教师反映以及同学们的意见，选出那些工作认真，成绩稳定，能够团结同学，对班级事务有责任感并且有一定的是非荣辱观念的同学作为班干部任选，再根据他们的能力特长安排适当的工作。
当然仅仅选好班干部是不够的，还要培养班干部的组织领导能力，独立处理班级事务的能力以及责任意识和受挫能力，因此接下来的工作就是有针对性的培养班干部的诸多能力。
我的具体做法就是：首先，制定了班干部责任条例，让每一位班干部明确自己的具体职责、任务，并教给他们基本的工作方法与策略。
其次，对班级事务大胆放手，充分发挥班干部的聪明才智，比如让学习委员制定出课代表、学习组长，并且对他们进行培训，让课代表和学习组长明确自己的任务；让劳动委员按照学生住处分好卫生小组，卫生小组长再给本组组员布置明确的任务；到了学校运动会的时候，又是体育委员大显身手的机会了……在大胆放手的同时，还引入了竞争机制，在相对稳定的基础上，对班干部队伍及时进行调整，让班干部时刻保持端正的态度，通过班干部的影响带动全班。
二、全面了解学生，爱心感染学生
俗话说，知己知彼，百战不殆。
处于中学时期的学生们，独立意识逐渐加强，他们急于摆脱成人的羁绊，他们渴望独立，渴望得到尊重，同时他们的认知水平和道德认知还有待完善，因此需要我们及时观察了解学生的心理动态，了解他们的兴趣特长、学习情况以及纪律表现还有他们的家庭环境，这样才能做到全面了解学生，在对他们的行为进行干预的同时又能尊重他们人格，让学生对我们产生一种信任感，依赖感，从而构建和谐的师生关系。
在了解尊重学生的同时还要让学生感染到老师的爱。
陶行知说：没有爱的教育将会是枯燥的，像山泉枯竭一样。
苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。
我所在的学校是一所农村学校，学生们的父母常年在外打工，学生们基本都是跟着爷爷奶奶长大的。
虽然爷爷奶奶对他们也很关心，但是毕竟年迈对他们的关心也不那么全面。
针对这一情况，我翻阅了学生们的档案，记下了他们的生日，在他们生日的时候，出其不意地送给他们一件小礼物，并满足他的一个小愿望。
就这么一个小小的举动，一下子拉近了与学生的距离。
有时看到谁咳嗽流鼻涕，我会及时把他叫到办公室，“强迫”他吃下感冒药……渐渐地，这种爱感染了学生，他们也懂得了回报爱，当然不仅仅回报我，也回报了身边其他的老师还有同学。
总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。
三、积极寻求对策，转化学困生
学困生在班级所占的比例虽然较小，但在某种程度上比抓优生意义更大，花费的精力也较多。
学困生是由于多种原因对学习失去了兴趣和信心，在行为习惯和学习方法方面存在明显的缺陷，他们比优秀生更渴望得到老师的关心和爱护。
老师的一个鼓励的眼神，一个浅浅的微笑都会让他们认为这是老师的赞许，因此老师要创造机会让他们充分表现自己，哪怕不那么完美，在他们取得成绩的时候，要及时的鼓励，哪怕成绩不那么优秀。
学生需要鼓励，好比种子需要阳光。
心理学家认为：赞美犹如学生的营养剂，只要对学生充满信心，由衷地赞美学生，便会让学生恢复自信，乐于求知。
在实施层面，注重分层作业，给他们一些简单易做的作业，让他们体会到学习的乐趣，激发他们学习的信心。
同时，充分发挥优秀生的资源特长，开展一对一帮扶，每一个优秀生带一个学困生，在学习各个层面进行帮助。
老师更要时刻对其进行关注，因为学困生转化不是一蹴而就的，其行为有反复性，这就需要教师及时与之交流，对其思想加强教育。
新课程要求教师关注每一个学生的发展，因此要做好学困生转化工作。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，班主任工作是一门博大精深的艺术，他需要每一个班主任用心研究学情，精心爱护学生。
如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定奇足；也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。
而我们所要做的就是春风化雨润无声，让每一位学生都开出自己的色彩，开出自己的绚烂。