幼儿社会教育的目标与内容
幼儿社会教育的目标
幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标是培养幼儿的社会适应能力，使他们能够健康成长并适应社会生活。
在幼儿社会教育中，我们主要关注以下几个方面的目标：1. 培养幼儿的情感交流能力。
幼儿时期是培养情感交流的重要时期，通过社会教育，可以帮助幼儿学会与他人建立起正确的情感关系，学会感受他人的情感，并逐渐学会表达自己的情感。
这样可以帮助他们建立良好的人际关系，增强幼儿的安全感和归属感。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
社会教育的目标之一是使幼儿学会与他人合作。
通过参与各种集体活动，幼儿可以学会与其他幼儿相互合作，分享责任和资源，发现他人的优点，并学会处理不同意见和解决冲突。
这样可以培养幼儿的团队精神，帮助他们在以后的学习和生活中更好地与他人合作。
3. 培养幼儿的自理能力和独立性。
幼儿社会教育的目标之一是帮助幼儿学会自己照顾自己。
通过培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、洗手、梳洗、整理玩具等，可以帮助他们养成良好的生活习惯，增强幼儿的自信心和独立性，培养他们独立完成一些日常事务的能力。
4. 培养幼儿的道德品质和价值观。
幼儿社会教育的目标之一是帮助幼儿形成正确的价值观和道德观念。
通过有意识地教育幼儿珍视公共财物、尊重他人权利、关心社会事务等，可以培养幼儿的道德品质，使他们在日常行为中树立正确的价值观，为以后的发展打下良好的基础。
5. 培养幼儿的自我认知和情绪管理能力。
通过社会教育，幼儿可以逐渐认识自己的优点和不足，并学会正确面对自己的情绪和表达自己的情感。
这样可以帮助幼儿形成良好的自我认知和积极的情绪管理能力，增强他们的心理健康。
总之，幼儿社会教育的目标是培养幼儿的社会适应能力，使他们能够养成良好的行为习惯和价值观，与他人进行良好的互动，为以后的成长和发展打下坚实的基础。
幼儿园社会教育的目标内容和方法
幼儿园社会教育的目标内容和方法一、目标内容1.培养幼儿遵守社会规范的能力：通过日常生活中的交往活动，培养幼儿遵守基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等，并逐步引导幼儿遵守幼儿园的规章制度，养成良好的自我管理习惯。
2.培养幼儿合作与分享的能力：通过集体活动，鼓励幼儿与他人合作，分享资源，并培养幼儿尊重他人、团结合作的意识，培养幼儿与他人相互帮助和理解的品质。
3.培养幼儿与不同人群交往的能力：通过与不同性别、年龄、文化背景的幼儿交往，促进幼儿对多样化的人群保持包容和尊重，并正确处理与他人的关系，培养良好的人际交往能力。
4.培养幼儿理解和尊重社会多样性的能力：通过丰富多样的文化、节日、历史故事等教学内容，引导幼儿体验不同的文化传统，理解并尊重不同的民族、宗教和文化差异，培养幼儿关心他人、爱护环境的意识。
二、方法1.游戏和角色扮演：通过游戏和角色扮演的形式，让幼儿模拟社会生活中各种角色和情境，实践社会规范和交往技巧，培养幼儿理解他人、沟通和合作的能力。
2.组织集体活动：通过组织集体游戏、晨会、小组活动等，让幼儿有机会与其他幼儿一起参与和合作，通过集体活动锻炼幼儿交往、分享和合作的能力，培养幼儿的团队合作精神。
3.讲故事和展示文化：通过讲述适合幼儿年龄的故事、展示多样化的文化传统、日常生活经验等，让幼儿了解不同的文化，培养幼儿尊重他人差异的意识，提高幼儿对社会多样性的理解。
4.制定规则和奖惩机制：制定幼儿园的规章制度，明确社交礼仪、道德价值等要求，并设立奖励和惩罚机制，引导幼儿遵守规则，树立正确的行为标准。
5.辅导和引导：教师要经常观察幼儿园中的交往和行为情况，及时进行辅导和引导，培养幼儿的社交技巧，帮助幼儿解决交往中的困难和问题，促使幼儿逐渐成长为有良好社交能力的小伙伴。
总之，幼儿园社会教育的目标内容和方法旨在培养幼儿的社会意识、人际交往能力和社会适应能力，通过多种教育活动和教学手段，引导幼儿遵守社会规范，培养幼儿与他人合作和分享的能力，塑造积极健康的社会行为习惯。
幼儿教育-社会教育的目标和内容课件
3、5～6岁幼儿社会认识发展特点 ❖ （1）能形成初步的品德行为； ❖ （2）具备了一定的内在调控系统； ❖ （3）掌握了被社会和他人所许可的社会行为，
发展了社会交往能力和适应能力；
❖ （4）重视承认、同伴对自己的评价，希望被同 伴群体接纳；
❖ （5）开始自觉、有意识地控制自己的情绪和行 为。
（三）幼儿园社会教育的具体目标
❖ 《纲要》中幼儿社会领域的教育目标是： ❖ 能主动地参与各项活动，有自信心。 ❖ 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情
心。 ❖ 理解并遵守日常生活中基本的社会行为和规则。 ❖ 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的
责任感。❖ 爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、
（一）幼儿社会认识发展的特点 （二）幼儿社会学习的特点 （三）实施幼儿社会教育的途径
（一）幼儿社会认识发展的特点
1、3～4 岁幼儿社会认识发展特点 ❖ （1）具有初步对社会规则、行为规则的认识； ❖ （2）喜欢与人交往，有与小朋友一起活动的愿望； ❖ （3）对父母有着强烈的依恋； ❖ （4）自我意识出现，能区分“你”、“我”、“他
❖4. 个性 教师在对幼儿进行社会教育的同时，要有意
识地影响幼儿的良好个性发展，注意培养幼儿良 好的个性品质。 ❖ 【举例】勇敢、独立、坚持、友爱、自信等。
探寻二 如何设计幼儿园社会教育活动
（一）幼儿园社会教育活动设计的原则 （二）设计社会教育活动的方案 （三）组织幼儿园社会活动对教师的要求
（一）幼儿园社会教育活动设计的原则
探寻四 如何进行幼儿园社会教育活动的评价
（一）幼儿园社会教育活动开展的评价 （二）幼儿社会性发展的评价指标 （三）幼儿社会性发展评价的方法
（一）幼儿园社会教育活动开展的评价
幼儿园社会学科教育的核心内容与目标
幼儿园社会学科教育的核心内容与目标导言幼儿园是孩子们初次接触社会的重要场所，社会学科教育在幼儿园教育中占据着重要的地位。
它旨在通过教育活动，培养孩子们的社会意识、社会交往能力以及社会责任感。
本文将探讨幼儿园社会学科教育的核心内容与目标，并分析其对幼儿成长的重要意义。
一、幼儿园社会学科教育的核心内容1. 社会规则与礼仪教育社会规则与礼仪教育是幼儿园社会学科教育的核心内容之一。
通过教授基本的社会规范和礼仪知识，幼儿可以学会尊重他人、遵守规则、懂得礼貌待人等。
例如，幼儿园可以组织角色扮演活动，让孩子们模拟真实生活中的情境，学习如何与他人进行交流和互动。
2. 合作与分享教育合作与分享教育是幼儿园社会学科教育的另一个核心内容。
通过团队合作的活动，幼儿可以学会与他人协作、分享资源、互相帮助。
例如，班级可以组织小组游戏，让孩子们在游戏中学会团队合作和分享的重要性。
3. 多元文化教育多元文化教育也是幼儿园社会学科教育的重要内容之一。
通过介绍不同的文化、习俗和价值观，幼儿可以增加对多元文化的认知和理解。
例如，幼儿园可以组织文化节日活动，让孩子们了解不同国家的传统节日，培养他们的跨文化交流能力。
4. 环境保护与社会责任教育环境保护与社会责任教育是幼儿园社会学科教育的另一个重要内容。
通过开展环保主题的活动，幼儿可以学会保护环境、珍惜资源，并培养社会责任感。
例如，幼儿园可以组织垃圾分类教育活动，让孩子们了解垃圾分类的重要性，并积极参与其中。
二、幼儿园社会学科教育的目标1. 培养社会意识幼儿园社会学科教育的目标之一是培养幼儿的社会意识。
通过教育活动，幼儿可以了解社会的存在和重要性，学会关注他人的需求和情感，并培养自己的社会责任感。
这有助于孩子们在日常生活中更好地与他人相处，并为社会做出积极贡献。
2. 培养社会交往能力幼儿园社会学科教育的另一个目标是培养幼儿的社会交往能力。
通过与他人的合作、互动和沟通，幼儿可以学会倾听、表达自己的观点，并学会解决问题和处理冲突。
幼儿园社会教育的目标内容和方法
幼儿园社会教育的目标内容和方法社会教育在幼儿园教育中占据了重要的地位。
通过社会教育，幼儿可以学会如何与他人合作、沟通和解决问题，培养良好的道德和感恩的心态。
而实现这些目标，我们需要关注社会教育的目标内容和方法。
一、目标内容1. 合作与分享能力的培养幼儿园是孩子们第一次接触集体生活的地方，培养他们的合作与分享能力非常重要。
通过组织各类合作游戏和活动，幼儿可以学会与他人共同完成任务、分享喜悦和资源。
这样的活动有助于促进幼儿之间的友谊，培养他们的团队精神。
2. 沟通与表达能力的培养言语是人类最重要的交流方式之一，培养幼儿的沟通与表达能力是社会教育的重要目标。
幼儿需要学会用简单明了的语言表达自己的需求和情感，并倾听他人的意见和想法。
教师可以通过角色扮演、故事讲解等方式，培养幼儿的语言表达水平，增强他们与人交流的能力。
3. 独立与自理能力的培养社会教育也要注重培养幼儿的独立和自理能力。
从小事做起，如吃饭、穿脱衣服、整理书包等，教师可以提供适当的指导和支持，帮助幼儿自己解决问题。
这样可以培养幼儿的自主性和责任感，并增加他们的自信心。
4. 道德品质的塑造幼儿园是道德教育的重要阵地。
通过传授道德知识和开展道德活动，培养幼儿的道德品质是社会教育的目标之一。
教师可以以身作则，倡导正义、善良和友爱的价值观，引导幼儿养成良好的行为习惯和道德观念。
二、方法1. 游戏化教学幼儿对于游戏特别感兴趣，因此可以通过游戏化教学来实现社会教育的目标。
教师可以设计一些寓教于乐的活动，通过游戏的形式培养幼儿的合作、沟通和解决问题的能力。
例如，组织角色扮演活动让幼儿模拟真实生活中的情境，从而学会与他人合作和沟通。
2. 视频展示与讨论幼儿喜欢看动画片和视频，可以利用这一点来丰富社会教育的内容。
教师可以选择一些内容积极向上的动画片，组织幼儿观看后进行讨论。
通过观看和讨论，幼儿可以了解到各种社会情境和道德纠纷，并学会合理解决问题和表达自己的观点。
社会教育方案幼儿园的
社会教育方案幼儿园的社会教育方案是指在幼儿园阶段，通过社会教育活动来培养幼儿的社会交往能力、合作精神和人际关系，帮助幼儿适应社会环境，树立良好的社会行为规范。
本文将从社会教育的重要性、目标、内容、方法等方面，提出一份幼儿园的社会教育方案。
一、社会教育的重要性社会教育对幼儿的发展具有重要的意义。
首先，社会教育可以培养幼儿的合作精神和团队意识，帮助幼儿学会与他人合作，共同解决问题。
同时，社会教育还可以帮助幼儿树立正确的人际关系观，提升幼儿的人际交往能力。
此外，社会教育还有助于幼儿养成良好的社会行为习惯和道德观念，将道德与法律根植于幼儿心灵深处。
二、社会教育的目标1.培养幼儿独立自主的生活能力。
通过生活中的各项活动，如自理能力培养、餐饮卫生等，引导幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
2.培养幼儿的社交能力和合作精神。
通过集体活动、小组活动等形式，培养幼儿与他人合作的能力，提升幼儿的团队意识和集体荣誉感。
3.培养幼儿的良好的道德品质和行为规范。
通过讲故事、争议讨论等方式，引导幼儿认识到什么是正确的，对什么是错误的，培养幼儿的良好道德品质。
三、社会教育的内容1.自我认知能力培养。
通过情感与自我认知的活动，帮助幼儿理解自己的情感，认识自己的优点和不足，建立自信心。
2.人际交往能力培养。
通过角色扮演、合作游戏等活动，培养幼儿与他人相处的能力，学会尊重他人、与他人分享和合作。
3.道德品质培养。
通过道德故事、情景模拟等活动，引导幼儿分辨是非善恶，培养幼儿的道德观念和良好的行为规范。
4.社会规则意识培养。
通过游戏和讨论，让幼儿了解社会的一些规则和习俗，建立正确的行为规则和秩序观念。
四、社会教育的方法1.游戏活动法。
通过各种游戏活动，如角色扮演、合作游戏、问题解决游戏等，让幼儿在游戏中学会合作、分享、互助等社会交往技能。
2.观察比较法。
通过观察并比较幼儿的行为和习惯，引导幼儿理解何为正确的行为规范和道德规范。
3.情景模拟法。
幼儿社会教育的目标与内容
幼儿社会教育的目标与内容幼儿社会教育是指在幼儿园阶段，通过一系列有计划、有目的的活动和教育手段，帮助幼儿逐步适应社会生活，形成健康的人格、良好的行为习惯，培养亲社会情感和社会交往能力的过程。
作为基础教育的重要组成部分，幼儿社会教育在打造未来社会栋梁的同时，也承载着家庭与社会的期望和责任。
要实现幼儿社会教育的目标，不仅需要明确目标，还需要设计适合幼儿发展的内容。
一、幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标是培养幼儿的社会意识和社会交往能力，让他们逐步转变为有社会责任感、具有团队合作精神的社会成员。
具体目标包括：1. 培养自我意识与他人意识：通过培养幼儿对自己和他人的认知，使其有自我保护意识和对他人尊重的意识。
2. 培养基本的社交能力：通过各种实践活动，培养幼儿的表达能力、合作能力和沟通能力。
3. 强调学习和工作的重要性：启发幼儿对学习和工作的兴趣，激发其积极性，培养勤奋和独立思考的品质。
4. 培养正确的价值观和道德观：引导幼儿正确对待权力、金钱和其他物质，树立正确的道德观念和价值观。
5. 培养民主意识和公民责任感：教育幼儿学会尊重他人，尊重集体，培养公民责任感，使他们成为具有公民素质的人。
二、幼儿社会教育的内容幼儿社会教育内容的设计应以幼儿的年龄特点和认知发展为依据，注重因材施教，以重点突破为导向，全面发展为目标。
以下是一些可能的内容：1. 培养亲子关系：加强与家长的互动，开展亲子活动，培养幼儿与父母的亲情，增进亲子关系的稳固性。
2. 社会化训练：开展幼儿之间的互动游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的交往能力。
3. 知识与技能培养：通过教育游戏和实践活动，提供各种经验和机会，培养幼儿的学习能力、动手能力和解决问题的能力。
4. 行为规范和习惯养成：培养幼儿良好的生活习惯和社交习惯，比如礼貌待人，尊重他人，讲卫生等。
5. 群体交往与公民意识：组织集体活动，如团队合作游戏、集体讨论等，培养幼儿的集体意识和公民意识。
幼儿园社会教育的目标和内容 PPT课件
知道同伴的姓名、性别
节假日或老师、同伴生日时， 集体服务，养成初步的集体意
3. 在教师引导下，愿意与同伴 表达自己的祝福、关心
识
一起玩耍、交谈，初步建立友 3. 灵活地使用礼貌用语，主动 3. 在各种场合能注意文明礼貌，
好关系
与认识的人打招呼；安静倾听 主动与周围的人打招呼，准确
4. 学习基本的文明礼貌用语 他人讲话，不随意插嘴
庭成员，了解家庭成员与自 1. 知道自己的家庭住址、家 1. 与同伴之间相互了解各自
己的关系
庭成员，了解家庭成员与自 的家庭
2. 了解自己所在幼儿园及班 己的关系
2. 了解周边社区中不同社会
级的名称，知道班级里有谁、 2. 了解自己所在幼儿园及班 职业角色人们的劳动，知道
有什么物品，逐渐熟悉幼儿 级的名称，知道班级里有谁、 尊重和爱惜他人的劳动成果
二、 《指南》中幼儿社会教育的学习与发展目标
人际交往
目标 1
2 社会适应
目标1 愿意与人交往 目标2 能与同伴友好相处 目标3 具有自尊、自信、自主的表现 目标4 关心尊重他人
目标1 喜欢并适应群体生活 目标2 遵守基本的行为规范 目标3 具有初步的归属感
第二节 幼儿园社会教育的主要内容
一、 概述 幼儿社会教育是教师通过多种活动，对幼儿施加教育影响，从而促进幼儿社会 认知、社会情感、社会行为、社会适应等方面和谐发展的教育。具体来说，是指 帮助幼儿正确认识自己、他人和社会，形成积极的自然情感和社会情感，掌握与 同伴、成人交往的技能，从而有效地提高幼儿的社会适应性，培养良好的道德品 质。幼儿社会教育是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发 展的重要组成部分。 幼儿社会性发展是一个综合的、长期的过程。 幼儿时期是人生的最初时期，也是身心发展的基础阶段。幼儿时期的社会性发 展和社会化水平会深深地、长远地影响幼儿未来的社会生活和学习工作。
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幼儿社会教育活动目标是总目
第一课
幼儿社会教育的目标
以人为本是现代教育的基本思想。 这种思想体现在幼儿教育中,就是要做 到“以幼儿为本”。“以幼儿为本”, 须将幼儿的发展作为制定课程目标的 主要依据。在学前阶段,幼儿社会性发 展的基本规律,对确立幼儿社会教育目 标有直接影响。 在实施幼儿社会教育活动时,首先 要考虑幼儿社会性发展的现状,依据幼 儿社会性发展的年龄特点和需要,确定 符合幼儿实际发展水平和满足未来发 展需要体现层次差异的社会教育活动 目标,确保每个幼儿的社会性均能得到 充分发展。
第二课
幼儿社会教育的内容
(一)自我意 识
一、幼儿社会教育的具体内容
社会文化主要是指社会中稳定的价值 有关人际交往的主要内容有 有关社会环境的教育内容主要有 1. 生活规则。引导幼儿学会不妨碍别 : : 自我意识的教育内容主要有 取向、行为方式、精神风貌及其多种 1., 人 培养幼儿乐意与人交往 帮助幼儿知晓家庭的地址、电话、 独立完成力所能及的事 ,, 学习互助、 有规律的生 帮助幼儿认识和接纳自己 ,增进幼儿 家庭用品、家庭成员的职业、家庭成 表现形式。主要包括民族文化和世界 合作和分享 活 ,养成日常卫生习惯等。 ,有同情心。 的自我价值感和自信心。 员间的关系等。 2. 文化。 帮助幼儿学习协调自己与他人的想 学习规则。要求幼儿按时到园 ,集中 帮助幼儿认识、理解和恰当地表达 法、做法和兴趣 2. 注意学习或游戏 1. 帮助幼儿了解所在幼儿园的名称、 民族文化。了解中国的文字、文学、 ,积极思考 学会与同伴友好相处。 ,举手回答问 自己的情绪 ,并控制自己的行为。 地址、环境设施、班级、班上的同伴、 传统民俗节日、民族风情、民间工艺、 3., 题 帮助幼儿在交往中做到自尊、自信、 轮流发言,自己整理学习用品等。 , 帮助幼儿学习自主选择、自主决断 培养幼儿的独立性、自主性以及对自 自主 幼儿园主要工作人员等。 3. 历史等 集体规则。鼓励幼儿与同伴游戏 ,不依赖别人。 ,对祖国的传统文化感兴趣;让幼 ,能 4. 3. 与人分享 儿了解自己的成长与家人的关系 培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏 帮助幼儿认知社区的名称、主要设 ,知道感谢,爱护公物且能轮流 ,感激 己行为负责的意识。 他人 施 使用等。 父母的养育之恩 公共场所的名称、物品 ,学习掌握最基本的交往技能。 ;感受周围自然环境、 ,公共机构的 4., 支持、鼓励幼儿大胆地向别人表达 自己的想法、观点、态度以及自己的 人员以及工作与人们生活的关系。 4. 文化环境的美 公共规则。要求幼儿遵守购物规则、 ,萌发爱周围环境、爱家 4. 交通规则 乡、爱祖国的情感。 帮助幼儿认知家乡的主要地形、建 ,爱护公物等。 意志。 筑、公共场所、风景名胜、物产等。 5. 2. 道德规范。帮助幼儿树立公德意识、 世界文化。引导幼儿主动接触不同 帮助幼儿主动地参与幼儿园各项活 5. 环保意识 国家、不同种族的人 ,会使用文明礼貌用语等。 ,了解和感受他们 动帮助幼儿认知国家名称、国旗、国 ,在活动中能体验到同伴交往的快乐。 在肤色、语言、生活习惯、文化风俗 歌、首都 ;尊敬国旗和国徽,会唱国歌等。 6.帮助幼儿努力做好自己力所能及的 6. 习惯等方面的不同 帮助幼儿理解人与环境之间相互依 ,能够以理解、尊重 事情 ,不怕困难,有初步的责任感。 存的关系,培养爱护、保护环境的意识, 的态度对待各国、各民族之间的差异。 培养参与、关注社会生活的公民意识。
第一课
幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
(二)幼儿社会教育年龄阶段目标
2.中班社会教育目标
(1)初步认识自己和他人的异同。 (2)初步了解自己与他人的情绪,初步懂得同情和关心他人。 (3)具备最基本的自我控制能力,初步懂得不伤害同伴。 (4)初步了解周围主要的社会机构、社区设施,及它们与人们生活的关系,萌发最初步的 爱家乡的情感。 (5)初步了解重大的节日,感受节日的快乐。 (6)产生与他人交往的愿望,在与同伴及成人交往时,能较准确地使用礼貌用语。 (7)初步懂得与他人合作、分享和谦让。 (8)了解周围成人的劳动,能做一些力所能及的事,初步养成爱劳动和爱惜劳动成果的习 惯。 (9)能初步大胆表达自己的见解,能尝试克服困难、完成任务、有始有终地做一件事。 (10)初步学会评价自己与同伴,有承认错误和改正缺点的意识。 (11)初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。 (12)初步感受我国的民间艺术及传统文化。
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能主动地参与各项活动,有自信心
乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
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能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感
爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国
第一课
幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
(一)幼儿社会教育总目标
《指南》将3~6岁幼儿在社会领域方面所应达到的最基本、最重要的要 求进一步明确为两个方面七项目标,具体内容如下： 1.人际交往 (1)愿意与人交往; (2)能与同伴友好相处; (3)具有自尊、自信、 自主的表现; (4)关心尊重他人。 2.社会适应 (1)喜欢并适应群体生 活; (2)遵守基本的行为规 范; (3)具有初步的归属感。
• 实现社会领域的教育目标,教师需要依据目标选择适合幼儿发展水平,符合幼儿兴趣需要的
具体内容,并结合社会教育的特点,采取科学、有效的方式,从而确保社会教育目标的实现。 (四)家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设良好环境 • 形成一个对幼儿接纳、关爱和支持的良好环境,与教师的儿童观、教育观和态度密切相关。 教师要尊重幼儿的发展水平和个性特点,要以欣赏、关爱和期待的眼光关注他们的成长
第二课
幼儿社会教育的内容
二、选择社会教育活动内容的依据
(二)社会现实 1.幼儿社会性发展离 不开社会现实
社会现实为幼儿提供了丰富的认知源泉。社会现实为幼 儿的社会认知提供了依据,也为幼儿的社会教育提供了丰富 的内容。社会现实激发了幼儿的社会情感和社会行为。
2.社会已有的知识体系为幼 社会现实中已有的知识体系为幼儿提供了丰富、生动的学 儿提供了丰富的学习内容 习内容,同时也是选择社会教育内容的重要依据。 在选择幼儿社会教育的内容时必须充分体现和反映社会 3.幼儿社会教育内容需要 的发展变化,这样才能起到引导幼儿主动适应变化着的社会 反映社会生活的发展变 的作用,这样的社会教育才具有现实意义。 化
第一课
幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
(二)幼儿社会教育年龄阶段目标
3.大班社会教育目标
(1)初步了解自己的成长历程和成人为此付出的劳动,萌发爱父母、爱老师和爱长辈的 情感。 (2)初步学会控制自己的情绪和行为,学会处理紧急情况的简单应变方法。 (3)了解自己所在的幼儿园,能为班级、幼儿园做力所能及的事。 (4)能主动、准确地使用礼貌用语,能以恰当的方式与他人交往。 (5)能主动照顾、关心小班和中班的小朋友。 (6)了解周围的社会生活,初步了解各社会机构、社会成员及其劳动与人们生活的关系, 萌发尊敬、热爱劳动者的情感。 (7)初步了解我国的民族和不同地区的物产,萌发爱祖国的情感。 (8)初步了解国家间的友好往来,萌发爱好和平的情感。 (9)初步学会分辨是非,懂得应向好的榜样学习,形成初步的是非观和爱憎观。 (10)能遵守基本的规章制度,初步学会按照规章制度的要求评价自己和他人的行为。 (11)喜欢从事力所能及的劳动,能够爱惜劳动成果、爱惜公物。 (12)感知家乡的自然环境和人文景观,初步了解我国主要的自然和人文景观,萌发对民 族文化的喜爱及保护自然、社会环境的意识。 (13)初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品,产生对世界文化的兴趣。
(五)社会文 化
(二)人际交 往
(四)社会规
(三)社会环
范
境
第二课
幼儿社会教育的内容
二、选择社会教育活动内容的依据
(一)幼儿社会教育的目标 幼儿社会教育目标是开展社 会教育活动的指引。选择什么样 的社会教育内容必然受到社会教 育目标的指导和制约。社会教育 目标明确规定了幼儿社会性发展 应达到的程度和水平,选择社会教 育的内容就应服务于社会教育目 标的实现。因此,社会教育目标是 社会教育内容选择的首要依据。
第一课
幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
(二)幼儿社会教育年龄阶段目标
1.小班社会教育目标 (1)初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能,初步学会自我保护。 (2)知道自己是幼儿园的小朋友,具备一定的独立性和最基本的自我控制能力。 (3)初步熟悉幼儿园的环境,认识幼儿园班级中的同伴和成人,初步了解他们 与自己的关系,能初步适应幼儿园集体生活。 (4)能保持愉快的情绪,愿意与人交往,能积极参与集体活动。 (5)初步掌握日常生活中常用的礼貌用语,初步学会有礼貌地同他人交往,见 到老师和长辈能问好。 (6)初步了解和掌握基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯。 (7)初步了解最基本的交通安全常识。 (8)能遵守最基本的学习活动规则,初步养成良好的学习习惯。 (9)初步了解父母和老师的工作,产生进行简单的自我服务的兴趣。 (10)初步了解不提无理要求、不无故发脾气的道理。 (11)愿意与同伴共同活动,不争抢或独占玩具。
第三单元
幼儿社会教育的目标与内容
学习目标
理解幼儿社会教育目标的含义。 能科学制定幼儿社会教育活动目标。 能依据不同年龄段幼儿特点选择社会教育活动的内容和游 戏材料。
第一课
幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
(一)幼儿社会教育总目标
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)将社会领域目标确定为：
第一课
幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
(三)幼儿社会教育活动目标
标和年龄阶段目标的具体化,是最具体 的目标,是教师通过一定的方法和途径 能够直接实现的目标。 教育活动目标要充分反映社会 教育的总目标和年龄阶段目标,教育活 动目标是否能与社会教育总目标和阶 段目标相互呼应,是否全面且重点突出 地涵盖了上级目标的要求,会在很大程 度上影响幼儿园社会教育的质量,影响 幼儿社会性发展的进程。