教师职业技能考试-案例分析题_10
2019年中小学教师考试案例分析题库附答案
一、教师职业道德案例分析1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。
班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。
开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。
有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。
王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。
从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。
（答案要点）这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。
学生打小报告本来就多发生在小学阶段，这一段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。
同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。
于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。
这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。
英国教育家洛克说过:“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。
”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。
2,江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。
为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。
张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。
教师资格考试高中数学学科知识与教学能力2024年下半年测试试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中数学学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1.题目：若函数f(x) = x^3 - 3x^2 + ax + b 在x = 1 处取得极值，则a 的值为( )A. 0B. 1C. 3D. -3答案：C解析：首先求函数 f(x) = x^3 - 3x^2 + ax + b 的导数。
f’(x) = 3x^2 - 6x + a由于函数在 x = 1 处取得极值，根据极值的性质，函数在该点的导数为0。
f’(1) = 3(1)^2 - 6(1) + a = 0即 3 - 6 + a = 0解得 a = 3。
2.题目：已知函数f(x) = sin(2x + φ) (0 < φ < π) 的图象关于直线x = π/6 对称，则φ的值为( )A. π/6B. π/3C. 2π/3D. 5π/6答案：B解析：由于正弦函数f(x) = sin(2x + φ) 的图象关于直线x = π/6 对称，根据正弦函数的对称性，有：2 (π/6) + φ = kπ + π/2,其中k ∈ Z化简得：φ = kπ + π/6但由于0 < φ < π，唯一满足条件的是φ = π/3。
3.题目：若直线y = kx + 1 与圆x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0 相交于M, N 两点，且OM⊥ ON (O 为坐标原点)，则k 的值为( )A. 1B. -1C. 7 或-1D. 7答案：D解析：首先，将圆的方程 x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0 化为标准形式：(x - 1)^2 + (y - 2)^2 = 5圆心为O’(1, 2)，半径为√5。
设交点 M(x1, y1), N(x2, y2)，联立直线和圆的方程：{ y = kx + 1{ x^2 + y^2 - 2x - 4y = 0消去 y，得到关于 x 的二次方程，并利用韦达定理求出 x1 + x2 和 x1x2。
教师资格证广东考试真题
教师资格证广东考试真题一、单选题（每题1分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 服务社会D. 促进经济发展2. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）教育制度。
A. 九年义务教育B. 十二年义务教育C. 十五年义务教育D. 全民教育3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 终身学习D. 为人师表4. 教育心理学认为，学生学习动机的类型不包括（）。
A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔和淘汰学生B. 诊断和改进教学C. 增加学生的学习负担D. 为教师提供奖金7. 以下哪项不是教育公平的基本原则？（）A. 机会均等B. 过程公平C. 结果公平D. 资源分配公平8. 教师在教学过程中应遵循的主要教学原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 所有选项都是9. 教育研究的基本方法不包括（）。
A. 文献研究法B. 实验研究法C. 观察研究法D. 经验总结法10. 以下哪项不是现代教育技术的特点？（）A. 多媒体化B. 网络化C. 个别化D. 单一化11-20. [此处省略，根据实际考试内容填充]二、多选题（每题2分，共10分）21. 教育的目的是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 思维能力C. 创新能力D. 社交能力22. 教师专业发展包括（）。
A. 教学技能的提升B. 教育理论的学习C. 教育实践的积累D. 教育研究的参与23. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 家庭背景B. 个人兴趣C. 教师期望D. 同伴影响24. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 比较性评价25. 教育心理学研究的主要内容有（）。
教师职业道德案例分析题及答案
教师职业道德案例分析题及参考答案1、“每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。
”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。
李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子，她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。
有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。
”活动结束后，李老师还主动与幼儿交往，培养其语言表达能力，并经常与该幼儿家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。
试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。
（1）李老师模范地践行了教师职业道德规范，是值得每一位教师学习的。
（2分）（2）李老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。
（2分）热爱学生要求教师要平等对待每一位学生，要始终信任每一位学生。
（2分）（3）李老师的做法践行了尊重家长，团结协作这一教师职业道德规范。
（2分）尊重家长，团结协作对于调动家长的教育潜能、形成教育共识、提高家长的素质、形成教育优势和形成教育的合力具有积极意义。
（2分）2、明明在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。
有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；对于老师布置的任务，题常常不能很好地完成；他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝，周围的小朋友经常在老师面前告他的状。
老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教师中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。
但这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
请运用有关教师职业道德的知识对教师的做法进行分析。
（1）教师的做法是错误的，违背了教师职业道德修养和规范的基本要求。
（2分）（2）教师的做法违背了依法执教的教师职业道德规范的要求。
依法执教要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展，教师勒令全班的孩子不要理睬明明会给他带来心灵上的伤害。
案例分析教师资格证
案列分析的思路：首先指出材料中所反映出来的问题及实质，其次从教育学、心理学的角度去分析这个问题，第三提出解决的办法。
案例分析题以下汇总1.小学某班，有一伙小捣蛋，爱玩足球。
为了玩球和看球赛，常常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别的班的学生发生冲突。
针对这一问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队，选了队长，制定了队规。
此后每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。
试用德育原则分析以上案例。
【答案要点】(1)该案例中班主任遵循了德育原则中的疏导原则，取得了良好的教育效果。
疏导原则是指进行德育教育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
(2)贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道德，疏导思想。
对小学生进行德育教育，要注重摆事实、讲道理，做深人细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。
②因势利导，循循善诱。
小学生活泼爱动兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动，因此做好德育工作要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来。
③以表扬奖励为主，坚持正面教育。
对他们表现的积极性和微小进步，要及时肯定。
多加赞许，以培养他们的优良品质。
2.小李是刚工作一年的初一语文老师，工作很努力，但也存在很多困惑。
小李对同事说:“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。
我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。
上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。
难道一堂课热热闹闹的不好吗?”(1)你是否在赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识分析。
(2)案例中的老师在专业成长中碰到了一些问题，请为他提供教师成长与发展的基本途径。
【答案要点】(1)我不赞成小李的教学观。
小李出发点是新课改中以学生为主体，但是却忽略了两点:一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。
教师资格考试案例分析题
教师资格考试案例分析题教师资格考试是每一位教育工作者必须经历的一道门槛，它不仅考察了考生的专业知识水平，更是对其教学能力和教育理念的全面考核。
在考试中，案例分析题是一个重要的考查方式，通过分析具体案例，考察考生的解决问题能力和专业素养。
下面，我们就来详细分析一些教师资格考试案例分析题。
首先，我们来看一个小学数学教学案例。
在一堂小学数学课上，老师设计了一个数学游戏，让学生分组进行。
在游戏中，某个小组的学生出现了争执，导致整个游戏进程受到了影响。
请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。
其次，我们来看一个中学语文教学案例。
在一堂中学语文课上，老师设计了一个课堂互动环节，让学生分组进行辩论。
然而，在辩论过程中，某些学生互相攻击，导致课堂秩序混乱。
请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。
再次，我们来看一个幼儿园艺术教学案例。
在一堂幼儿园艺术课上，老师设计了一个手工制作活动，让幼儿们自由发挥想象力。
然而，在活动中，某个幼儿因为自己的作品被其他幼儿嘲笑而情绪失控。
请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。
最后，我们来看一个高中物理教学案例。
在一堂高中物理课上，老师设计了一个实验，让学生进行实践操作。
然而，在实验过程中，某个学生因为不小心导致实验设备损坏。
请你作为老师，结合实际情况，分析这个案例，并提出你的解决方案。
在面对以上案例时，作为一名教师，我们需要具备解决问题的能力和应变的智慧。
在处理学生之间的矛盾和冲突时，我们应该保持冷静，理性分析问题的根源，引导学生进行沟通和协商，以达到化解矛盾的目的。
同时，我们也需要注重学生的情感教育，关心学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在教学实践中，我们要时刻关注学生的安全和教学设备的维护，确保实验过程的安全和顺利进行。
总而言之，教师资格考试案例分析题旨在考察考生的解决问题能力和专业素养。
在平时的教学实践中，我们也应该注重培养自己的综合素质，提升自己的教学水平，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
[全]教师资格证案例分析题模板(附真题示范)
教师资格证案例分析题模板(附真题示范)素质教育观案例分析答题模板（需要背诵）答：素质教育是以促进人的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育，该老师的做法（违背、践行）了素质教育观，是值得（不值得）学习的。
（1）该老师的做法（违背、践行）了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只注重一部分人，材料中该老师......,因此（违背、践行）该观点（2）该老师的做法（违背、践行）了促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅是抓好智育，材料中某老师......,因此（违背、践行）该观点（3）该老师的做法（违背、践行）了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快自主学习中形成创新精神和实践能力，材料中该老师......,因此（违背、践行）该观点（4）该老师的做法（违背、践行）了素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性，材料中某老师......,因此（违背、践行）了该观点（5）该某老师的做法体现了教师角色的定位应该是学生学习的帮助者，调动学生学习的积极性和主动性，应该尊重学生，充分发挥学生的主体性作用，材料中某老师......,因此体现（违背、践行）该观点例题：李老师是一位美术教师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。
”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少的闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。
于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。
这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺饰品……….学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。
2019安徽教师招聘名师教育案例分析10个
2019安徽教师招聘名师教育案例分析10个1.年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。
工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。
由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。
渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。
在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。
(1)试述良好的师生关系在教育过程中的意义?(2)上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系?1.【参考答案】(1)①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;②良好的师生关系是构建和谐校园的基础;③良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;④良好的师生关系能够满足学生的多种需要。
(2)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学习教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的师生关系：①建立新型的师生观;②树立教师威信;③善于和学生交往;④发扬教育民主，倾听学生的意见;⑤提高教师自身素质;⑥正确处理师生矛盾。
2.著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。
老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。
结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。
”这独具异彩的三句话“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多咏诵再三拍案叫绝。
结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。
大学辅导员职业技能大赛案例分析20题
题目12 返回
大二女生王霞来自农村，最近父亲去世给原本贫困的家庭雪上加霜， 母亲身体患病，无力承担学习和生活费用，劝其退学，该生找到辅导员求 助。帮助家庭经济困难学生度过难关继续学业，作为辅导员，该如何处理 此事。
题目13 返回
王老师正在教授课程，学生朱兵懒懒散散的趴在桌子上，王教授请他 回答问题，朱兵当场指责老师说你的教学内容太陈旧，教学方法太简单， 看书都比听课有意思，一旁的学生张然还帮着起哄，王老师教授随即向辅 导员告了状，学生顶撞专业课老师，作为辅导员吗，该如何处理此事？
题目4 返回
假如你是新生辅导员，新生入学后，发现有较多的迟到，逃课现象， 很多学生在寝室，网吧通宵打游戏。有些学生反映自己是专业调剂过来的 学生，对专业兴趣不大，加上学习成绩又不好，所以学生的上课积极性不 高，而且由于同学的相互影响，导致大多数的学生出现不同程度的消极意 识，作为辅导员，请你分析原因并提出处理意见。
题目7 返回Βιβλιοθήκη 大三的学生小周成绩较好，能力较强。大学期间在外从事各种兼职积 累了经验，最近突然萌发了创业的念头，打算休学一年专门创业，做中国 的“比尔盖茨”。小周把自己的想法告知辅导员。作为辅导员，你如何剖 析利弊，帮助小周正确认识学业与创业的关系?
题目8 返回
某日下午，班长向辅导员汇报,小胡的母亲突然去世，该生办完丧事 已经回到了学校，但是情绪低落，心理非常不稳定。辅导员于是主动找小 胡谈心，宽慰鼓励小胡，帮助小胡尽快走出失去亲人的痛苦，积极面对生 活和学业。作为小胡的辅导员，要如何开展工作来开导此类学生。
XXXX大学第三届辅导员 职业技能大赛 ---XX分赛区
案例分析环节
题目序号
1
2
3
6
7
8
教师招聘考试模拟题及答案解析(十)
教师招聘考试模拟题（十）一、判断题（本题共24 个小题，每小题1 分，共24 分）1.教育的多元化就是指教育思想的多元化。
（）2.教学与智育是两个易混淆的概念，它们两个是并列关系。
（）3.劳动起源说科学、合理地解释了教育起源问题。
（）4.“六艺”教育包括的内容是诗、书、礼、易、乐、春秋。
（）5.动物界与人类社会一样,也存在教育活动。
（）6.教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。
（）7.促进人的发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。
（）8.生产力决定教育的领导权和受教育权。
（）9.教材是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
（）10.课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。
（）11.讲授法包括讲解、讲演、讲读和讨论法。
（）12.思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、直接的反映。
（）13.在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。
（）14.个体思维由低到高依次发展的顺序是:具体形象思维-直观动作思维-抽象逻辑思维。
（）15.认知方式有优劣之分,辐合型优于发散型,场独立型优于场依存型。
（）16.皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段是指2-7 岁。
（）17.意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质性的联系。
（）18.学习动机与学习效果之间是一致关系。
（）19.教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。
（）20.侵犯行为又称攻击行为，是一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上痛苦的行为。
（）21.国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。
（）22.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
（）23.根据我国《宪法》的规定，国务院有权力制定和发布教育行政法规。
24.师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
（）二、单选题（本题共45 个小题，每小题1 分，共45 分）1.在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是（）2.A.孔子B.孟子C.老子D.荀子3.英国教育家洛克的教育代表作是（）A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》4.学校的正式产生是在（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会5.“孟母三迁”体现了（）对人的影响。
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教师职业技能考试-案例分析题
1、案例：阅读下列两位教师有关”对数函数及其性质”的教学片段。
教师甲的教学过程：师：当我们知道对数函数的定义之后，紧接着需要探讨什么问题？生1：对数函数的图象和性质。
师：你能类比前面研究指数函数的思路，提出研究对数函数图象和性质的方法吗？生2：先画图象，再根据图象得出性质。
师：画对数函数的图象是否像指数函数那样也需要分类？生3：按a>1和O师：观察图象主要看哪几个特征？生4：从图象的形状、位置、升降、定点等角度去识图。
师：在明确了探究方向后，下面，按以下步骤共同探究对数函数的图象：步骤一：（1）用描点法在同一坐标系中画出下列对数函数的图象，（2）用描点法在同一坐标系中画出下列对数函数的图象步骤二：观察对数函数y=logx、y=logx与的图象特征，看看它们有哪些异同点。
步骤三：利用计算器或计算机，选取底数a（a>0，且a≠1）的若干个不同的值，在同一个平面直角坐标系中作出相应对数函数的图象。
观察图象，它们有哪些共同特征？步骤四：归纳出能体现对数函数的代表性图象。
步骤五：作指数函数与对数函数图象的比较教师乙的教学过程：活动一：1.你能说出指数函数的概念、图象、性质吗？2.（课件演示）在中，P是古遗址生物体内碳14的含量，t是与之相对应生物死亡年代，请同学们用计算器计算，完成下表：3.你能归纳出这类函数的一般式吗？教师组织学生计算，注意引导学生从函数的实际出发，解释两个变量之间的关系。
教师提出问题，注意引导学生把解析
式概括成y=logx形式。
学生思考，归纳概括函数特征。
师：（板书）一般地，我们把函数y=logx（a>0，且a≠1）叫做对数函数，其中x 是自变量，定义域为x∈（0，+∞）。
教学引导学生用对数的定义分析、回答。
问题：（1）分析两个教学过程的特点。
（2）分析该阶段学生的学习情况并给出教学指导建议。