小学活动作文教案
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
小学作文教案 小学语文作文教案优秀6篇
小学作文教案小学语文作文教案优秀6篇作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是细心的小编为大家收集的6篇小学作文教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
小学习作教案篇一一、教材分析：这次习作要求给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。
介绍要生动、具体。
二、教学目标：1.根据例文，对照习作要点讨论，了解写作方法及要求。
2.能按照一定的顺序，有重点地介绍自己的。
家乡3.熟悉写书信的格式。
三、教学重点：记叙要有重点有序。
四、教学难点：写出家乡的与众不同之处。
五、教具准备：小黑板六、教学时间：两课时一课时一、教学目标：1.学习例文，了解书信的格式。
2.懂得具体、生动地介绍自己家乡的风光、风俗。
二、教学过程：一)例文引路1. 学生默读信的内容，思考：王磊给自己的好朋友写了一封信，信中他写了什么，内容吸引人吗？为什么？2.分小组交流回答小结：作者写出了自己家乡的特色，重点选了两个与众不同的方面来写因此写得生动具体，很吸引人。
二)明确本次作文要求三)启发交流同学们，我们的家乡有什么独具特色之处吗？你准备选拿一个或者两个方面来介绍呢学生讨论交流，学习例文介绍具体生动。
第二课时一、教学目标：学生练习习作二、教学过程：练写习作提纲二。
生习作师巡视三、教后小记：小学语文作文教案篇二教学目标：1、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。
2、通过榜样指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。
教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2时间安排：两课时教学过程：一、明确本次作文指导目标用“你较喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（1）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：画图形式：a、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线b、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
小学生作文教案模板(精选8篇)_小学生作文辅导教案
小学生作文教案模板（精选 8 篇）由我整理，希望给你工作、 学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生作文辅导教案”。
第 1 篇：小学生作文辅导教案 优质文档
小学生作文辅导教案 目录 第一讲 写人作文 第二讲 记叙文 第三讲 状物作文（动物、植物、物体）第四讲 写景作文 第五讲 书信、导游词 第六讲 想象作文 第七讲 读后感 相信能就一定能 优质文档 第一讲 写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？
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过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表 现文章主题。
叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结 果来表现主题。
写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。 3.记叙文 六要素： 是时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 4.记叙的 顺序有哪些？ 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述 的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。 范文一： 淡淡的一笑 那已经是一年前的事了。 那天放学，天阴沉沉的，不出所料，一会儿就下起了倾盆大 雨。雨点打着“架子鼓”，刺耳的“歌声”在耳际回荡着。同学 们争先恐后地涌出校园，撑着花伞，结伴回家。 相信能就一定能 优质文档 雨愈下雨大了，像泼，像倒。我望着天空，皱了皱眉头，烦 躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕着：“该死！忘记带伞了，妈又不在家，
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炉了！ 晚上，我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的！ 1.欣赏范文，请模仿范文写一篇叙事类记叙文。参考题目： 《第一次包饺子》 第三讲：状物作文 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字 陈述和描摹出来。“物”包括：物品、动物、植物等类。由于不 同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 一、如何写物品？ 1.抓住特征：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方 面。 2.按照一定的顺序写。（1）按总一分一总的顺序写。（2） 按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写 内里的顺序。 3.状物需要想象和联想。 范文：《我的好伙伴—小台灯》 在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。 这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调 光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐 全！ 相信能就一定能
策划书小学作文教案3篇
策划书小学作文教案3篇篇一《小学作文教案策划书》一、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，引导学生学会从日常生活中发现写作素材。
2. 提高学生的语言表达能力和文字组织能力，使学生能够流畅、准确地书写作文。
3. 激发学生对作文的兴趣和热爱，培养学生的写作自信心。
二、教学重难点1. 重点：引导学生掌握作文的基本结构和写作方法。
培养学生的创新思维和个性化表达能力。
2. 难点：如何帮助学生克服写作中的困难和障碍，提高写作水平。
如何激发学生的写作兴趣，让学生主动参与到作文教学中来。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思维，启发学生的写作灵感。
2. 案例分析法：选取优秀的作文案例进行分析，让学生学习优秀的写作技巧和方法。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作写作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4. 个性化指导法：根据学生的个体差异，进行有针对性的指导和辅导，帮助学生提高写作水平。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）通过展示一些有趣的图片、视频或故事，引起学生的兴趣，引导学生思考与作文相关的问题。
提问学生对作文的理解和感受，了解学生的写作基础和需求。
2. 知识讲解（15 分钟）讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写法。
介绍一些常用的写作方法，如描写、叙述、议论、抒情等，并通过实例进行说明。
强调语言表达的准确性和生动性，引导学生运用丰富的词汇和修辞手法来增强作文的感染力。
3. 写作练习（25 分钟）给出一个写作主题，如“我的梦想”“我的好朋友”“一次难忘的经历”等，让学生根据主题进行构思和写作。
学生在课堂上完成作文草稿，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予纠正和建议。
鼓励学生互相交流和分享自己的作文草稿，互相学习和借鉴。
4. 作品展示与评价（15 分钟）请几位学生上台朗读自己的作文，其他学生认真倾听。
教师和学生一起对作文进行评价，从内容、结构、语言表达等方面进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进的建议。
小学六年级语文作文教案4篇
小学六年级语文作文教案4篇小学六年级语文作文教案篇1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。
2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。
【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。
【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。
带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。
【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。
请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。
2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演二是说说自己从文末的省略号中读出了什么)【设计意图】了解作者，明确学习目的。
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演1、作者看到的是一场惊心动魄的表演。
(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。
(3)全班交流。
①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。
可以结合课文中的具体语句来体会。
(4)有感情地朗读。
从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。
2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。
这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。
小学作文的教案(精选5篇)
小学作文的教案（精选5篇）一、引言作文是培养儿童语言表达能力和思维逻辑的重要课程。
为了帮助小学生提高作文写作水平，本文精选了五篇小学作文的教案，通过合理设计的教学步骤和活动，引导学生学习写作技巧和培养创造力。
二、教案一：《我喜欢的季节》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己喜欢的季节，并表达自己对该季节的感受。
2. 教学步骤（1）创设情境，引入话题。
教师可以播放相关季节的图片或视频，引导学生思考和表达自己对不同季节的喜好。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述天气、景色和活动的词汇，如“阳光明媚”、“草地上开满了鲜花”、“我喜欢在秋天踩着落叶玩耍”等。
（3）示范写作。
教师以“我喜欢的季节”为题目，现场示范写作一篇作文，并逐步解释自己选择的词句和表达方式。
（4）学生写作。
学生根据自己对季节的喜好，用所学词汇和句型写一篇短文。
（5）展示和讨论。
学生可以互相交流和展示自己的作文，进行互动和讨论。
三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够表达自己的梦想，并描述如何为实现梦想而努力。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你有什么梦想？希望将来可以成为什么样的人？”引导学生思考和表达自己的梦想。
（2）展示范例。
教师可以给学生展示一些成功人士的故事或事迹，激发学生对梦想的向往，并向学生介绍一些表达梦想的句子。
（3）学生写作。
学生根据自己的梦想，用所学句子和表达方式写一篇短文。
（4）分享和讨论。
学生可以互相分享自己的梦想和写作，进行互动和讨论。
四、教案三：《我的假期生活》1. 教学目标通过这篇作文，学生能够描述自己的假期生活，并用适当的描述词语表达对假期的喜爱之情。
2. 教学步骤（1）启发思考。
教师可以提问学生：“你们一般是如何度过假期的？最喜欢假期的哪些事情？”激发学生对假期生活的思考。
（2）讲解关键词汇。
教师给学生介绍一些描述假期活动和感受的词汇，如“快乐”、“玩耍”、“游泳”等，并逐步展示如何将这些词汇运用到作文中。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学生作文教案（精选6篇）
小学生作文教案小学生作文教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文教案篇1教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。
解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。
但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。
这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。
我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。
我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。
二、范文评析教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。
1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。
（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
（动态景物）2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。
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小学活动作文教案
关于描写活动的作文教学应该如何进行教案设计呢以下是小编收集的相关教学仅供大家阅读参考
一、教学目标：
1、能在仔细观察的基础上自由表达
2、将活动的经过说一说再写下来做到内容具体语句通顺
3、通过本次活动逐步提高学生观察和习作的兴趣
二、教学重点、难点和训练点：
1、重点：初步学会仔细观察、自由表达
2、难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达
3、训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段
三、教前准备：
1、两种水果
2、四个学生排练（学会说提示语并加上适当的动作）
3、投影片一张
四、教学时间：40分钟
五、教学过程：
（一）师生谈话激发兴趣
你们看现在讲台上多了一只箱子它里面装着什么呢老师要大家猜一猜如果谁猜对了就把它作为礼物送给你们
（二）组织活动指导表达
1、根据提示第一次猜测（第一次像小灯笼像小船甜中带酸皮能做药）
（1）提出观察要求：提示的同学分别说说了什么
（2）老师请四位同学上台用简洁的语言为同学作提示
（3）学生猜测
（4）教师在学生表达过程中指导学生运用合适的语言说话
引：提示的同学说说了什么回答的同学又样大家的表现样
2、提示第二次猜测（第二次土黄色的脸脸上有绒毛孙悟空的朋友肉里有芝麻）
（1）明确观察要求：提示的同学说做回答的同学及其他同学又表现
（2）四位同学再次提示
（3）学生猜测
（4）过程指导表达
（三）指导习作
1、明确习作要求：
（1）可以写其中的一次猜测也可以两次猜测都写
（2）至少把其中的一次猜测过程写具体语句通顺
2、提示开头句学生习作（开头：今天老师带领我们搞了“猜一猜”的活动他先请四位同学为我们作提示……）
3、教师巡视指导
（四）习作反馈
（五）课堂小结
教学目标：
1、自己快乐的暑假生活能用流畅的语言说说自己暑假里印象最深的事
2、能有条理、清晰地表达自己的想法并写下暑假里的一件事
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入激发兴趣
同学们丰富多彩的暑假生活刚刚过去你们一定有很多有趣的经历想告诉大家一定有不少的收获吧！这节课我们就来说说暑假里的事你们在暑假里做过些事呢谁能给我们说上一两件
二、学习范文诱发写作兴趣
老师发现同学们的假期生活可真是丰富多彩呀参观风景名胜海边学游泳还有的同学在暑假里学会了不少的本领呢真是说也说不完
有位小朋友还把自己暑假里的事写出来了让我们一起来欣赏一下吧！
1、请同学们选择自己喜欢的方式读读例文看看从中你知道了什么一边读一边画出自己感兴趣的内容
2、文中些内容吸引了你谁能结合词句说一说指名说
3、这位小作者是怎样把这件事写清楚的呢我们写作文时要注意些什么呢指名交流
4、看来写作并不难只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了可是有的同学说暑假里做过的事有很多该选择怎样的事来写呢指导学生写自己最难忘的、印象最深刻的事来写
三、小组交流口述事情
现在我们静下来想想暑假里自己做过些有意思的事让我们闭上眼睛伴着轻柔的音乐把自己假期经历过的印象最深的事回想一下感觉正在亲身经历一样把事情的经过想清楚
1、放音乐学生闭眼
2、师：请同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给小组同学听想就说让同学们一起分享你的快乐！（注意讲清楚事情发生的时间、地点、人物及自己的所见所闻）
3、学生在小组内交流
4、谁愿意把自己暑假里最快乐的事和同学们交流其他同学认真听觉得里有趣还想知道得更清楚可以现场来进行采访同时请你们当小老师给大家评一评
5、生讲自己在暑假中做过的最有意思的事师引导学生说清事情的起因、经过、结果其他同学就自己感兴趣的地方进行提问或补充
6、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩能把自己在暑假里的趣事形象的描述出来如果能把这些趣事写下来让更多的人和我们分享暑假生活的快乐那就更好了咱们下节试一试好
第二课时
一、引导习作抒发真情
在上节课的学习与交流中同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给了全班同学听如果能把自己感受最深的情节形象地描述出来那就更好了接下来就让我们拿起笔写下自己感受最深的事老师希望大家习作时要注意做到想就写做就写做到说真话吐真情
二、学生进行习作教师巡回指导
三、评析习作交流真情
1、同学们文章不厌百回改好文章都是改出来的想不想让自己的习作更通顺、更生动呢那就试着改改吧！
2、请同学们把自己的习作认认真真的看一遍把掉字、多词的地方改一改使语句更通顺再看看事情的经过写清楚了没有
3、小组评析：把你的习作读给小组同学听听让小组同学评议听听小组同学的意见进一步修改
4、集体评析：投影仪出示几篇学生的习作指导全班同学评议
四、小结延伸：
同学们作文是心与心交流的书面表达形式选择的事例抒发的情感能带给我们无穷的乐趣课后请大家把自己的习作读给同学们听一听念给家长听一听让他们和你一起分享习作的快乐你还能从中学到不少知识呢！。