古代汉语练习题(六)
郭锡良等《古代汉语》练习题(六)参考答案

郭锡良等《古代汉语》练习题(六)参考答案一、“叶音说”为什么是错误的?“叶音说”是在没有确凿根据的情况下,强改字音以求押韵和谐,并非探明了韵字的本音。
其根本错误,就在于对古韵采取一种形而上学的观点,而非历史的观点,不懂得语音是发展变化的。
其后果,则是一个字可叶出许多的音,造成汉字读音的极大混乱。
所以说“叶音说”是错误的。
二、熟记先秦古韵三十部和“平水韵”的平声韵与入声韵韵目。
1、先秦古韵三十部是:阴声韵入声韵阳声韵第一类之部职部蒸部第二类幽部觉部冬部第三类宵部药部第四类侯部屋部东部第五类鱼部铎部阳部第六类支部锡部耕部第七类歌部月部元部第八类脂部质部真部第九类微部物部文部第十类缉部侵部第十一类叶部谈部2、“平水韵”的平声韵与入声韵的韵目是:上平声入声下平声入声一东一屋一先九屑二冬二沃二萧三江三觉三肴四支四豪五微五歌六鱼六麻七虞七阳十药八齐八庚十一陌九佳九青十二锡十灰十蒸十一真四质十一尤十二文五物十二侵十四缉十三元六月十三覃十五合十四寒七曷十四盐十六叶十五删八黠十五咸十七洽三、写出五言律诗“仄起仄收”、“平起仄收”、“仄起平收”、“平起平收”四种格式的平仄。
1、仄起仄收式:仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
2、平起仄收式:平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
3、仄起平收式:仄仄仄平平,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
4、平起平收式:平平仄仄平,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
四、解释下列名词:●孤平拗救:五言诗的“平平仄仄平”句式的第一字,七言诗的“仄仄平平仄仄平”句式的第三字,必须是平声字,否则就是“犯孤平”,即全句除韵脚之外只有一个平声字(是“拗”的一种形式)。
但“孤平”可以救,即把本句的第三字(五言)、第五字(七言)由仄变平。
郭锡良古代汉语练习六答案

练习四一解释下列名词:疏:古人给古书作注解时,除了解释古书原文(经)之外,还给前人的注作注解,这种经注兼释的注释就叫做“疏”,也叫“注疏”、“义疏”。
读为:古人注解古书常用的以本字说明假借字的训诂术语。
其特点是,既注音又释义。
读若:古人注释字、词的术语,主要作用是注音,有时也用来说明假借字。
衍文:校勘学术语,也叫“衍字”,简称“衍”,是指古籍因传抄、刻印等误加的文字。
句读:古人读书,常在句末一个字的旁边加个点或圆圈,叫做“句”;在句中停顿处字的下面加一个点,叫做“读”。
两者合称句读。
正义:又叫做“疏”,也叫“注疏”、“义疏”,是一种经注兼释的注释。
义疏产生于魏晋南北朝时期,唐代出于思想统一和科举考试的需要,由官方以指定的注本为基础把经书的解说统一起来,这种新的注疏唐人称之为“正义”。
十三经注疏:宋代学者为了便于查阅,把儒家十三部经书的注和疏加上唐代陆德明《经典释文》的注音合刊成一部书,即《十三经注疏》。
这十三部经书的注疏包括:《周易正义》(魏•王弼、晋•韩康伯注,唐•孔颖达正义)、《尚书正义》(汉•孔安国传,唐•孔颖达正义)、《毛诗正义》(汉·毛亨传,郑玄笺,唐•孔颖达正义)、《周礼注疏》(汉•郑玄注,唐•贾公彦疏)、《仪礼注疏》(汉•郑玄注,唐•贾公彦疏)、《礼记正义》(汉•郑玄注,唐•孔颖达正义)、《春秋左传正义》(晋•杜预注,唐•孔颖达正义)、《春秋公羊传注疏》(汉•何休解诂,唐•徐彦疏)、《春秋谷梁传注疏》(晋•范宁集解,唐•杨士勋疏)、《论语注疏》(魏•何晏集解,宋•邢昺疏)、《孝经注疏》(唐玄宗注,宋•邢昺疏)、《尔雅注疏》(晋•郭璞注,宋•邢昺疏)、《孟子注疏》(汉•赵岐注,宋•孙奭疏)。
古文辞类纂:清代姚鼐编的一部古文选集,选录战国至清代的古文辞赋等,依据文体分为十三类:论辨类、序跋类、奏议类、书说类、赠序类、诏令类、传状类、碑志类、杂记类、箴铭类、赞颂类、辞赋类、哀祭类。
古汉练习题

古汉练习题古代汉语模拟试题一、单项选择题1、《说文解字·叙》中所谓“比类合谊,以见指撝”,指的是“六书”的()A、象形B、指事C、会意D、形声2、下列各组字中,象形、指事、会意、形声全部都有的一组是()A、刃日除鱼B、象朱牧闻C、集日信暴D、山河旦车3、下面各组复音词中,全部是联绵词的一组是()A、匍匐参差萧条狼藉B、栗烈荒忽婀娜造次C、凛冽燕婉婵娟独特D、淡漠扶摇逶迤消息4、下列各句中,用“之”复指前置宾语的句子是()A、悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北。
B、行仁政而王,莫之能御也。
C、君子之仕也,行其义也。
D、宋何罪之有?5、下列四句中,用作指代性副词的“见”是()A、阳货欲见孔子,孔子不见。
B、信而见疑,忠而被谤。
C、事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。
D、生孩六月,慈父见背。
6、下列四句中,用“于”引进动作行为主动者(施事者)的是()A、防民之口,甚于防川。
B、遂置姜氏于城颍。
C、冰,水为之,而寒于水。
D、兵破于陈涉,地夺于刘氏者,何也?7、在“是谁之过与”中,“是”的语法分析是()A、指示代词作主语B、判断词,表肯定判断C、指示代词作定语D、指示代词作谓语。
8、在下列四句中,用作兼词(于是)的焉字句是()A、姜氏欲之,焉辟害?B、万钟于我何加焉?C、羽毛齿革,则君地生焉。
D、制,岩邑也,虢叔死焉。
9、下列四句中,含介词前置宾语的“孰与”句是()A、吾孰与城北徐公美?B、从天而颂之,孰与制天命而用之?C、子去我而归,吾孰与处于此?D、公之视廉将军孰与秦王?10、下列各句中,“以”用作连词的是()A、宫之奇以其族行。
11、下列各句中,“之”是动词的是()A、之二虫又何知?B、天下之水,莫大于海。
C、负耒耜而自采之滕。
D、寡人之于国也,可谓尽心焉耳矣。
12、《论语·季民》:“吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
”注:“萧之言肃也”,这一注释属以下训释方式中的()A、义训B、声训C、形训D、互训13、在“曰安且治者,非愚则谀,皆非事实、知治乱之体者也”中,所运用的修辞手段是()A、用典B、委婉C、共用D、分承14、在“单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜”中,“壮”的用法是()A、形容词用作谓语B、形容词活用为动词C、形容词的意动用法D、形容词的使动用法15、下列各联诗句,有对仗的是()A、空山新雨后,天气晚来秋。
古代汉语练习题(带答案版)

古代汉语练习题一、名词解释1、转注:建类一首,同意相受。
(“受”写作“授”不得分)2、偏义复词:是由两个单音的近义词或反义词作为词素组成的,其中一个词素的本来意义成为这个复音词的意义,另一个词素只是作为陪衬,这种复音词叫做偏义复词。
3、间接引申义:由直接引申义引申出来的意义叫做间接引申义。
4、形容词的意动用法:主观上认为宾语所代表的人或事物具有了这个形容词的性质或状态。
5、反切;是用两个字合注一个字的音,上字取声母,下字取韵母和声调。
6、名词的使动用法:名词使动用法是使宾语代表的人或事物成为这个名词代表的人或事物。
7、通假字:本有其字,若古人临文时用同音或音近的字来代替它,那么这个用来暂代"本字"的字就叫做"通假字"。
如:赵王少,不能蚤起。
蚤,通"早",早早地。
8、古今字:古时字少,常用一个汉字兼职记录一些意义,后世为理解书面语言时不产生歧义,常为这种兼职字所记录的某项意义再造新字,新造的字与原来兼表意义的字合称为“古今字”。
新造的字是“今字”,原来兼表意义的字是“古字”。
莫\暮其\箕要\腰昏\婚9、破读字:一个字因词性改变或意义转变而引起读音改变的字。
如:好学、王天下、衣褐等。
10、联绵字:联绵字,又叫联绵词、连语,就是指双音节的单纯词,两个音节表示一个语素,这两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。
11、文言:以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。
12、指事(要求举三例):许慎“视而可识,察而见意,上下是也。
”是一种用记号指出事物特点的造字法。
如:亦、本、末13、会意:将两个或两个以上的字合并成一个新字,它们的意义组合表示该新字意义的一种造字方法。
例如,“信”字由“人”、“言”组合,表示人言真诚无欺,有“诚实”之意;“休”字由“人”、“木”组合,表示人靠在树上休息,有“休息”之意。
14、词义扩大:词义从古义过渡到今义,所反映的客观事物的范围随之扩大,即由部分到整体,由个别到一般,由狭窄到宽泛,采取了全面扩张的方式,使古义成为今义外延的一个组成部分,这种演变称为词义范围扩大。
古代汉语练习题

古代汉语练习题古代汉语模拟题1 一、填空(每小题1分,共20分)1、汉字的形体演变,大致经历了、、、、等阶段。
2、许慎的《说文解字》给会意字下的定义是“,,是也。
”3、古国名“单于”,读音为。
4、在“都城过百雉,国之害也。
”句中,“城”的意思。
5、训诂方法主要有、、等。
6 “太祖累书呼,又敕郡县发遣”一句中,“书”的语法特点是。
7、在“具食与乐,延霁云坐”句中,“延”的意思是。
8、“汤”在古代专指,这个意义在成语“赴汤蹈火”中还保存着。
9、在“太后之色少解”句中,“少”的词性是,意思。
10、在“从左右,皆肘之”句中,“肘”的语法特点是,意思是。
二、名词解释(每小题4分,共16分)1、“四体二用”2、异体字3、偏义复词4、破读三、解释下列句子中加点的词在句中的意思(每小题1分,(每小题1分,共10分)1、行不义,必自毙2、病未及死,吾子勉之。
3、责毕收,以何市而反。
4、自始合,苟有险,余必下推车。
5、两家子弟材智下,不能通知二父志。
6、一座大惊,皆感激为云泣下。
7、姜氏欲之,焉辟害。
8、巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常。
9、故不能推车而及。
10、妇人疏字者子活,数乳者子死。
四、分析下列句子中特殊的语法特点(每小题2分,共20 分)1、焉用亡郑以倍邻。
2、今君有一窟,未得高枕而卧也。
3、驴不胜怒,蹄之。
4、孟尝君客我。
5、夫秦王之威,而相如廷叱之。
6、善人者,不善人之师。
7、城陷而虏。
8、姜氏何厌之有?9、时充国七十余,上老之。
10、以故,楚兵卒不能西。
五、简答题(每小题5分,共20 分)1、举例说明古今字与假借字的关系2、辨析下列句子中同义词的差别:(1)敏而好学,不耻下问。
(2)我见相如,必辱之。
3、举例说明训诂术语“谓”和“谓之”的区别。
4、举例说明使动用法和意动用法的区别。
六、阅读下列短文,按要求回答问题。
(14分)韩厥曰:“寡君使群臣为鲁卫请,曰:‘无令与师陷入君地。
’下臣不幸,属当戎行,无所逃隐,且惧奔辟而忝两君,臣辱戎士,敢告不敏,摄官承乏。
古代汉语练习六答案——全解

一“叶音说”为什么是错误的?“叶音说”是在没有确凿根据的情况下,强改字音以求押韵和谐,并非探明了韵字的本音。
其根本错误,就在于对古韵采取一种形而上学的观点,而非历史的观点,不懂得语音是发展变化的。
其后果,则是一个字可叶出许多的音,造成汉字读音的极大混乱。
所以说“叶音说”是错误的。
二熟记先秦古韵三十部和“平水韵”的平声韵与入声韵韵目。
1. 先秦古韵三十部是:阴声韵入声韵阳声韵第一类之部职部蒸部第二类幽部觉部冬部第三类宵部药部第四类侯部屋部东部第五类鱼部铎部阳部第六类支部锡部耕部第七类歌部月部元部第八类脂部质部真部第九类微部物部文部第十类缉部侵部第十一类叶部谈部2. “平水韵”的平声韵与入声韵的韵目是:上平声入声下平声入声一东一屋一先九屑二冬二沃二萧三江三觉三肴四支四豪五微五歌六鱼六麻七虞七阳十药八齐八庚十一陌九佳九青十二锡十灰十蒸十一真四质十一尤十二文五物十二侵十四缉十三元六月十三覃十五合十四寒七曷十四盐十六叶十五删八黠十五咸十七洽三写出五言律诗“仄起仄收”、“平起仄收”、“仄起平收”、“平起平收”四种格式的平仄。
1.仄起仄收式:仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
古代汉语 习题

思考与练习三一、以下是从《史记·苏秦列传》中依次摘出的句子。
请指出活用为动词的名词,说明活用的条件,并将全句译成现代汉语:1、周人之俗,治产业,力工商,逐什二以为务。
“力”活用为动词,意思是“致力”,与“工商”构成动宾关系。
译文:按照东赎人的风俗,大家都经营产业,致力工商,把谋取十分之一二利润作为谋生的手段。
2、禹无百人之聚,而王诸侯。
“王”活用为动词,意思是“称王”,与“诸侯”构成动宾关系。
译文:夏禹聚集的人数没有一百人,却统率了天下诸侯。
3、夫破人之与破于人也,臣人之与臣于人也,岂可同日而论哉!“臣”活用为动词,“臣人”意思是“使别人称臣”,“臣”为使动用法;“臣于人”意思是“对别人称臣”,“臣”用如一般动词。
4、令天下之将相会于洹水之上,通质,刳白马而盟。
洹水:水名,在今河南省北境。
通质:交换人质。
刳:剖开并挖空,此泛指宰杀。
“盟”活用为动词,意思是“结盟”、“订立盟约”。
译文:让天下的将领和卿相在洹水边上会盟,互相交换人质,宰杀白马来订立盟约。
5、六国从亲以宾秦,则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。
宾:通摈,排斥,弃绝。
从:同“纵”,南北为纵,活用为动词,意思是“合纵”。
译文:六国合纵相亲,共同对抗秦国,那么秦国的军队一定不敢走出函谷关来危害山东各国了。
6、惠王使犀首攻魏,禽将龙贾,取魏之雕阴,且欲东兵。
犀首:本魏国武官名,此指魏人公孙衍,当时在秦作官。
龙贾:魏将。
雕阴:地名,在今陕西甘南县南。
“兵”活用为动词,意思是“用兵”(方位名词“东”作状语)。
译文:秦惠王派犀首攻打魏国,活捉魏国将领龙贾,攻取魏国的雕阴,并且打算向东方用兵。
7、以有尽之地而逆无已之求,此所谓市怨结祸者也。
逆:接受。
“市”活用为动词,购买。
译文:拿有限的土地去迎合无止境的贪求,这正为通常所说的买下怨恨结下祸根的意思。
8、故为大王计,莫如从亲而孤秦。
“从”同“纵”,南北为纵。
“孤”形容词活用为动词,意思是“孤立”。
古代汉语练习题及答案

古代汉语练习题及答案一、选择题1. 下列哪个词在古代汉语中表示“你”?A. 吾B. 尔C. 彼D. 己答案:B2. “窈窕淑女,君子好逑”中,“窈窕”的意思是:A. 身材苗条B. 品德高尚C. 容貌美丽D. 举止优雅答案:A3. “桃之夭夭,灼灼其华”中的“夭夭”是指:A. 桃花B. 夭折C. 年轻D. 茂盛答案:D二、填空题4. “________,温故而知新”是《论语》中的一句话,强调了学习的重要性。
答案:学而时习之5. “________,可以为师矣”是《论语》中的一句话,表达了对教师素质的要求。
答案:温故而知新三、翻译题6. 将下列古代汉语句子翻译成现代汉语:“不以物喜,不以己悲。
”翻译:不因外界事物而感到高兴,也不因个人遭遇而感到悲伤。
7. 将下列古代汉语句子翻译成现代汉语:“知者乐水,仁者乐山。
”翻译:智慧的人喜欢水,仁德的人喜欢山。
四、简答题8. 请简述《诗经》中的“风”、“雅”、“颂”三部分的特点。
答案:《诗经》是中国最早的一部诗歌总集,分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”指的是各地的民歌,语言朴实,情感真挚;“雅”是宫廷诗歌,语言典雅,内容多涉及政治、道德;“颂”则是祭祀用的诗歌,语言庄重,内容多是歌颂祖先和神灵。
五、论述题9. 论述《左传》在古代汉语文学中的地位和影响。
答案:《左传》是春秋时期的一部史书,也是古代汉语文学的重要组成部分。
它以《春秋》为蓝本,详细记载了春秋时期的历史事件,具有很高的史料价值。
同时,《左传》的文学价值也非常高,其语言优美,叙事生动,人物形象鲜明,对后世文学创作产生了深远的影响。
六、综合应用题10. 阅读以下古代汉语段落,回答问题:“子曰:‘学而不思则罔,思而不学则殆。
’”问题:孔子在这段话中强调了什么观点?答案:孔子在这段话中强调了学习与思考相结合的重要性。
他认为,仅仅学习而不进行思考会导致知识的空洞,而只思考而不学习则会导致知识的匮乏和危险。
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古代汉语练习(六)一、查阅下列各字在《康熙字典》(或《辞源》修订本)中所属的部首。
(24分)丹之亚常卍受严邻巡希幽胡怡攻书民煎者茁贰郊望平术二、多项选择题。
(12分)1、.下列句子中,“及”用引申义的是()。
A.楚人为食,吴人及之。
B.君美甚,徐公何能及君也。
C.敌众我寡,及其未既济也,请击之。
D.故不能推车而及。
2.下列形声字中,形符在左下角的是( )。
A.裁B.疆C.榖D.窥3.下列各句“表”字用的是本义的是()。
A.虢,虞之表也。
B.表裘不入公门。
C.或援誓以表心。
D.今反表以为里兮,颠裳以为衣。
4.下列句子中,形容词用作意动的是()。
A.王抑兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?B.登东山而小鲁,登太山而小天下。
C.小人甘其垄亩,君子保其恬素。
D.什一,去关市之征,今之未能,请轻之。
5. 下列句子中,“发”是引申义的是()。
A.舜发于畎亩之中。
B.射者正己而后发。
C.不愤不启,不悱不发。
D.君子引而不发,跃如也。
E.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。
6下列句子中,疑问代词做宾语的是()。
A.许子奚为不自织?B.子归,何以报我?C.苟得闻子大夫之言,何后之有?E.吾子与子路孰贤?三、比较下列句子,说明上古汉语否定句宾语前置的条件。
(10分)1.子路曰:“意者吾未仁耶?人之不我信也;意者吾未知耶? 人之不我行也。
”(《史记·孔子世家》)2.旁无介绍,惴惴然疑先生之未必我见也。
(袁枚《徐灵胎先生传》)3.每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。
(《三国志·蜀书·诸葛亮传》)4.何以知人之且病也?以其不嗜食也。
何以知国之将乱也? 以其不嗜贤也。
(王符《潜夫论》)5.虽不得鱼,无后灾。
(《孟子·梁惠王上》)6.毋友不如己者。
(《论语·学而》)四、举例说明古代汉语的几种被动句式。
(15分)五、为下列一首诗划出平仄,说明该诗是否是律诗,为什么?如果是律诗,有拗救要指出。
(共15分)离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
六、标点并翻译下面两段文章。
(24分)魏王欲攻邯郸季梁闻之中道而反衣焦①不申头尘不去往见王曰今者臣来见人于大行方北面而持其驾告臣曰我欲之楚臣曰君之楚将奚为北面曰吾马良臣曰马虽良此非楚之路曰吾用多臣曰用虽多此非楚之路曰吾御者善此数者愈善而离楚愈远耳今王动欲成霸举欲信于天下恃王国之大兵之精锐而攻邯郸以广地尊名王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也注:①焦:皱折。
《战国策•魏策四》齐景公出猎上山见虎下泽见蛇归召晏子而问之曰今日寡人出猎上山则见虎下泽则见蛇殆所谓不祥也晏子曰国有三不祥是不与焉夫有贤而不知一不祥知而不用二不祥用而不任三不详也所谓不详乃若此者也今上山见虎虎之室也下泽见蛇蛇之穴也如虎之室蛇之穴而见之曷为不详也《说苑·君道》附参考答案:一查阅下列各字在《康熙字典》(或《辞源》修订本)中所属的部首。
(24分)丹(丶部)之(丿部)亚(二部)常(巾部)卍(十部)受(又部)严(口部)邻(邑部)巡(巛部)希(巾部)幽(幺部)胡(肉部)怡(心部)攻(攴部)书(曰部)民(氏部)煎(火部)者(老部)茁(艹部)贰(贝部)郊(邑部)望(月部)平(干部)术(行部)按:繁体字“邻”与“邻”为异体字,都简化作“邻”。
《康熙字典》“邻”字在阜部,“邻”字在邑部。
《辞源》修订本不收“邻”字,只收“邻”字,在邑部。
二、多项选择题:(12分,每小题2分)。
1.BC2.ABC3.BD4.BCD5.ACE6.ABD三、比较下列句子,说明上古汉语否定句宾语前置的条件(10分)。
1.否定句。
2.代词。
3.代词要放在动词前面,副词之后。
四、举例说明古代汉语的几种被动句式。
(15分)1.“于”字被动句式将介词“于”放在动词的后面引进行为动作的主动者。
如《孙子兵法·行军篇》:“夫惟无虑而易敌者,必擒于人。
”“擒于人”即被他人擒获。
2.“为”字被动句式将介词“为”放在动词的前面引进行为动作的主动者,有时“为”后的主动者可以不出现。
如《韩非子·五蠹》:“而身为宋国笑。
”“为宋国笑”即被宋国人耻笑,出现主动者“宋国”;又《战国策·燕策三》:“父母宗族,皆为戮没。
”“为戮没”即被杀戮,“为”后没有出现主动者。
3.“为……所”被动句式“为”字被动句式的动词前加“所”字构成。
主动者置于“为”与“所”之间,有时主动者可以不出现。
如《汉书·霍光传》:“卫太子为江充所败。
”“为江充所败”即被江充败坏,“为”与“所”之间出现了主动者“江充”;又《张中丞传后叙》:“嵩将诣州讼理,为所杀。
”“为所杀”即被杀害,“为”与“所”之间没有出现主动者。
4.“见”字被动句式将“见”放在动词的前面构成被动句式,不能引进主动者。
如《韩非子·说难》:“厚者为戮,薄者见疑。
”“见疑”即被怀疑。
5.“见……于”被动句式是“见”字被动句与“于”字被动句的结合,“见”放在动词前表被动含义,“于”放在动词后引入主动者。
如《史记·楚世家》:“必见欺于张仪。
”“见欺”即被欺骗,又用“于”引入主动者“张仪”,“见欺于张仪”即被张仪欺骗。
6.“被”字被动句式将“被”放在动词的前面构成被动句,也可由“被”直接引进主动者。
如《史记·屈原贾生列传》:“信而见疑,忠而被谤。
”“被谤”即被毁谤,“被”不引入主动者;又蔡邕《被收时表》:“臣被尚书召问。
”“被尚书召问”即被尚书召去问话,“被”引入主动者“尚书”。
五、为下列一首诗划出平仄,说明该诗是否是律诗,为什么?如果是律诗,有拗救要指出。
(15分)离离原上草,一岁一枯荣。
———│││││——野火烧不尽,春风吹又生。
││—││———│—远芳侵古道,晴翠接荒城。
│——││—││——又送王孙去,萋萋满别情。
││——│——││—是律诗,因为符合律诗的平仄格式;“不”拗,“吹”救六、加标点并翻译下面两段文章。
(24分)魏王欲攻邯郸。
季梁闻之,中道而反,衣焦不申,头尘不去,往见王,曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾。
告臣曰:‘我欲之楚。
’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。
’臣曰:‘马虽良,此非楚之路。
’曰:‘吾用多。
’臣曰:‘用虽多,此非楚之路。
’曰:‘吾御者善。
’‘此数者愈善,而离楚愈远耳!’今王动欲成霸,举欲信于天下,恃王国之大、兵之精锐而攻邯郸,以广地尊名。
王之动愈数,而离王愈远耳,犹至楚而北行也。
”译文:魏王想攻打邯郸,季梁听说以后,从路途中返了回来,衣服的皱折没拉平,头上的灰尘没洗去,就去拜见魏王,说:“今天我回来的时候,在大路上看见一个人,正驾着马车向北走。
他告诉我说:‘我要到楚国去。
’我说:‘你要到楚国去,为什幺要向北走?’他说:‘我的马好。
’我说:‘马即使好,但是这不是去楚国的路。
’他说:‘我的费用多。
’我说:‘即使费用多,但这不是去楚国的路。
’他说:‘我的车夫好。
’我说:‘这几种条件越好,就会离楚国越远。
’现在您的一举一动都想成就称王天下的大业,您的一举一动都想得到天下的信任,依仗您强大的国家和精锐的军队去攻打邯郸,以便扩大地盘抬高声誉。
您的举动越频繁,就离称王天下的目标越远,就像要去楚国而向北走一样。
“齐景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。
归,召晏子而问之,曰:“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓不祥也?”晏子曰:“国有三不祥,是不与焉。
夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不详也。
所谓不详,乃若此者也。
今上山见虎,虎之室也。
下泽见蛇,蛇之穴也。
如虎之室、蛇之穴而见之,曷为不详也?”《说苑·君道》译文:齐景公出外打猎,上山的时候见到了老虎,下沼泽的时候见到了蛇。
回来后,召见晏子并询问他说:“今天我出外打猎,上山的时候见到了老虎,下沼泽的时候见到了蛇,这大概是(人们)所说的不吉祥的(征兆)吧?”晏子说:“国家有三种不吉祥的(征兆),这些征兆不在您说的情况中。
国家有贤能的人却不知道,是第一种不吉祥的(征兆);知道有贤能的人却不用,是第二种不吉祥的(征兆);任用了却不信任人家,是第三种不吉祥的(征兆)。
(人们)所说的不吉祥的(征兆),是像这样一些情况。
今天您上山看见老虎,山是老虎的窝,下沼泽看见蛇,沼泽是蛇的洞穴。
到了虎窝看见老虎,到了蛇穴看见蛇,为什么是不吉祥的(征兆)呢?”。