北师大版小学语文第一册
北师大版第一册《豆儿园》PPT课件
内容的深入思考和理解。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼 此的看法和感受，培养学生的合
作精神和沟通能力。
实践活动
设计与课文内容相关的实践活动 ，如手工制作、绘画等，让学生 在实践中加深对课文内容的理解
和体验。
04
学生自主活动设计
角色扮演活动安排
改进措施
部分学生对知识点的掌握不够深入，需要 进一步加强巩固。
在课后作业和下次课程中，将针对学生的 薄弱环节进行有针对性的讲解和练习，确 保学生能够全面掌握相关知识点。
未来教学计划展望
教学内容优化
根据学生的实际情况和 反馈意见，对教学内容 进行进一步优化和完善 ，确保教学内容更加贴 近学生的实际需求。
作品展示
挑选优秀作品进行课堂展示，鼓励学生互相学习、借鉴，提高写 作水平。
05
评价方式与标准
课堂表现评价指标设定
1 2
听讲认真度
学生是否认真听讲，对老师提出的问题是否有积 极的回应。
发言积极性
学生是否主动发言，表达自己的观点和看法。
3
小组合作能力
学生在小组活动中是否能积极参与，与同伴合作 完成任务。
分组讨论
将学生分为若干小组，每组选择一个主题进行深入讨论，记录讨论 成果。
分享交流
各小组派代表汇报讨论结果，其他同学可提问或补充，促进课堂互 动。
创意写作任务布置
写作主题
以课文内容为基础，设定与豆儿园相关的创意写作主题，如“豆 儿的心声”、“园丁的日记”等。
写作指导
提供写作思路和技巧指导，帮助学生拓展思维、丰富表达。
考试重点
重点考察学生对植物基本概念和原理的掌握程度，以及运用所学知识 解决问题的能力。
2024版北师大版一年级语文上册PPT课件
通过分析诗词中的意象，如山、水、月、花等，引导学生体会诗人 的情感表达和审美追求。
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有效背诵方法和技巧分享
理解记忆法
强调在背诵前先理解诗词的含义 和背景，有助于加深记忆。
2024/1/25
联想记忆法
引导学生将诗词内容与相关的事 物或场景联系起来，形成有趣的 联想，提高记忆效果。
朗读背诵法
13
03
汉字书写规范及笔画顺序
2024/1/25
14
汉字书写基本规则
从左到右
如“明”、“林”等字，先写 左边的部分，再写右边的部分。
先撇后捺
如“人”、“八”等字，先写 撇画，再写捺画。
从上到下
如“草”、“黄”等字，先写 上面的部分，再写下面的部分。
2024/1/25
先横后竖
如“十”、“干”等字，先写 横画，再写竖画。
阅读
安排适量儿歌、童谣和故事等阅读材料，培养学生 阅读兴趣；
口语交际
设计贴近学生生活的交际话题，让学生在实践中提高口语 交际能力。
9
02
拼音基础知识2024/1/25源自10声母、韵母及整体认读音节
声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2024/1/25
古代诗词的文化内涵
阐述古代诗词所蕴含的文化内涵，如自然景观、人情世态、家国情 怀等。
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名篇名句欣赏与解读
2024/1/25
名篇欣赏
《静夜思》、《春晓》等经典诗篇的欣赏，引导学生感受诗歌的 意境美。
名句解读
选取一些脍炙人口的名句进行解读，如“床前明月光，疑是地上霜” 等，帮助学生理解诗句的含义和表达技巧。
北师大版小学语文第一册
北师大版小学语文第一册教学计划一、教学目标：通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观各方面得到全面发展。
识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。
认字表345个字作为下限要求统一会认。
学习六个最常见的偏旁（部首）。
写字160个（下限）。
学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
判断力、记忆力、想象力、创造力。
二、教学重点、难点：识字和写字。
培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
三、教学方式：自主、合作、探究。
四、教具准备：课件、拼音卡片、生字卡片、挂图等五、教学时间安排：见教学进度表。
教学 进 度 表2003—2004学年度上学期（一年级）1.上学了【课堂目标】1.对学生进行入学教育,是学生热爱学校,热爱老师和同学。
2.培养学生口语交际的能力。
3.了解语文课,认识语文教科书的封面、目录、页码等。
开始渗透性识字12个。
【教学方法设计】演示法、谈话法。
【教具准备】识字卡片、录音带。
【课时】3课时。
【教学过程】第一课时一．借助插图，教师谈话导入。
1．师：同学们，看这幅图，说说学校里有什么？图中的同学都在干什么？2．师：语文课就是学习听说读写的本领。
学会这些本领后，能干什么呢？（师生互议）二．学生进行口语交际。
1．组织学生在班级中作简单的自我介绍。
说说自己的名字。
2．组织学生模拟师生见面相互问好的情景。
3．小组进行模拟问候练习。
三．实践活动。
1．组织学生参观校园。
2．说说在学校里见到了什么？喜欢不喜欢学校，为什么？四．课件演示。
《马莎长大了》(北师大版小学语文第一册)(通用14篇)
《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）（通用14篇）《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）（通用14篇）《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）篇1学情及内容分析：对一年级的小朋友来说，长大就认为只是年龄的增长，个头的增高。
而本文中主人公马莎的所想所做会给孩子们不同的启发，让他们认识到长大就要懂事、会关心别人、做力所能及的事。
教学目标：1、通过本课的学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。
2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白长大的意义，激发学生的成长意识。
教学重点、难点：重点是认读生字；难点是让学生明白长大的意义。
教学准备：挂图、投影仪、识字卡。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。
教师：老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。
那么，你觉得怎样才叫长大了呢?(教师板书：长大了)让几名学生自由发言。
教师：下面，让我们一起来认识一位新朋友马莎(教师出示挂图1)。
她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文《马莎长大了》。
二、学习课文。
1、学生自读课文鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。
教师巡视指导。
2、教师范读课文教师范读课文，要学生边听边注意生字的正确读音。
读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。
3、学习生字①自我检查让学生自我检查对课后生字的认读情况。
②教师检查（出示识字卡）教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。
③ 写字指导：认识田字格；用多种方法记字形；学生写字，教师巡视指导。
④巩固练习利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。
4、齐读课文师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。
5、检查朗读检查个别学生的朗读情况。
第二课时一、复习导入1、回忆课文内容。
2、听写生字并纠正。
3、导入。
二、教学新课1、师生共同回想课文内容，解决以下问题：①马莎很想快快长大，她想了哪些办法?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图2，让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮②后来，马莎做了什么事?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。
北师大版小学语文一年级上册教案(全册)
语文第一册教案（北师大版）全册教材分析一本册教学目标：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。
2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。
认字表中的363个字作为下限要求统一会认。
学习六个最常见的偏旁（部首）。
3、写字160个（下限）。
4、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
5、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
6、用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8、基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
9、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
二本册教学重点：10、对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，老师和同学。
11、根据事物的图画进行描摹，认识与图画相近的汉字。
12、了解汉字与图画系，初步感知汉字的美。
写字160个。
13、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
14、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
15、培养良好的学习习惯。
三本册教学难点：16、养成良好的写字习惯。
17、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
18、初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
19、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
四本册教学总课时：2005——2006学年度语文第一册教学进度表起始课教学目标：1、介绍同学互相认识。
2、进行一日常规教育。
3、熟悉校园环境。
教学重点：着重进行课堂常规及安全教育。
教学难点：培养学生树立遵守学校一日常规的观念。
教学准备：教师提前画好个人评比表，定好评比规则。
教学时间：1教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了。
小学和幼儿园是不一样的。
北师大版小学语文一年级上册全册教案
北师大版小学语文一年级上册全册教案北师大版小学语文第一册教案上学了教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时第一、二课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪教学过程：一、导人：1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学1.自主认识学校：（１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2.自主交流：（４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（５）简要评析在实际中的口语交际情况。
（６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？（７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？２、学习生字（１）出示：学生入学纪念照片。
提问：照片上的字你认识吗？（２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅（３）请小老师带着大家读一读。
（４）出示课本中“上学了”图。
（５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。
北师大版一年级语文上册第一册教案全册
北师大版一年级语文上册教材简析一、教材简析：本册共设置18个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。
“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。
单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。
每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。
（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。
学生是在活动中学，在生活中学。
其他单元也设计了一些开放的活动内容。
拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
三、本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
北师大版语文第一册《登鹳雀楼》PPT课件PPT、优质教学课件
诗人想看到更远的景色，这表现了诗人 积极向上的进取精神。
1.诗人在鹳 雀楼上看到 了什么景象？
2.“欲穷千 里目,更上一 层楼”是什 么意思?
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记Байду номын сангаас。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
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北师大版小学语文第一册
上学了
教材分析
本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标
1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
教学建议
1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。
结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。
2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：
（1）作简单的自我介绍。
（2）老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。
3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。
4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，
说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。
5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、
书包”。
6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。
7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、目录和页码。
并教育学生爱护书。