《中国人失掉自信力了吗》一文中几处“中国人”的含义
(全)九年级上册《孤独之旅》《中国人失掉自信力了吗》课文字词+批注
九年级上册《孤独之旅》《中国人失掉自信力了吗》课文字词+批注九年级上——16 孤独之旅文｜曹文轩［批注］可分析题目，抓住“孤独”与“旅”，引导学生理解“孤独”在旅程环境变化中的变化。
油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
［批注］刚刚出发时：环境描写表现的人物心理——不舍无助。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。
他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。
每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。
它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。
船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或嬉闹的可能。
仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。
杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。
偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和跟杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。
它们开始觅食。
觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。
没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既让人觉得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地了。
现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。
17 《中国人失掉自信力了吗》课后习题参考答案
17 《中国人失掉自信力了吗》课后习题参考答案把下面文章的格式错误删除，然后对每段话进行小幅度改写。
中国人失掉自信力了吗》一、阅读课文，回答下列问题。
1.作者批驳的观点是什么？与同学讨论。
2.作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。
答案：1.中国人失掉自信力了。
2.有并不失掉自信力的中国人在。
二、驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。
反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。
读课文第3-5段，看看本文运用了怎样的批驳方式，结合具体内容加以分析。
答案：本文运用的是驳论据的批驳方式。
作者在第3-5段中，先是承认对方的论据是事实，但又针对对方提出的三个论据，层层批驳，指出在XXX的错误引导下，中国人早就失掉自信力了，现在是在发展“自欺力”。
三、仔细研读课文，回答下列问题。
1.文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？2.“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？3.文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”，这句话与上文中的哪些话相呼应？怎样理解这句话的含义？答案：1.三个“事实”，构成排比，使句式整齐，加强了语气。
三个“事实”是对对方论据的否定，为下文揭示对方论据与论点之间缺乏必然联系作铺垫。
2.他信力指相信别人，而不相信自己。
它是作者在本文里特地造的新词，属于修辞中的仿词，生动形象地刻画出反动派当局自我麻醉、自欺欺人的形象，极具讽刺性。
3.上文呼应的话：(1)从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着XXX，也是事实；现在是既不夸自己，也不信XXX，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
(2)他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计部编版语文九年级上册
中国人失掉自信力了吗【教学目标】1、读课文，理清文章脉络。
2、学习本文破立结合的论证方式。
3、小组合作，理解本文重要语句的深层含义及鲁迅杂文的语言特点。
4、弘扬爱国主义精神，增强同学们的民族自信心和自豪感。
【教学重点】1、学习本文破立结合的论证方式。
2、理解本文重要语句的深层含义及鲁迅杂文的语言特点。
【教学方法】运用自主、合作、探究的教学方法，并配以多媒体演示。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入：中国的今天令世界瞩目，中国人感到了从未有过的骄傲和自豪，然而70多年前的中国却遭受帝国主义强国的侵略，人民生活在水深火热之中，当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。
我们以前学过鲁迅的散文及小说，但同学们是否知道杂文也是鲁迅先生所擅长的一种文体，它以议论为主，以批评、讽刺见长，文章短小精悍，非常有力，有人把鲁迅的杂文比作刺向敌人的匕首，今天这节课，我们就一起来学习他的杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看从中我们能得到什么启发。
二、出示学习目标：1、读课文，理清文章脉络。
2、学习本文破立结合的论证方式。
3、小组合作，理解本文重要语句的深层含义及鲁迅杂文的语言特点。
4、弘扬爱国主义精神，增强同学们的民族自尊心和自豪感。
三、检查预习：1、生字：搽脊梁诓骗玄虚省悟前仆后继2、解词：为民请命：为人民保全生命或解除困苦。
玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
前仆后继：前面的人倒下来，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
3、介绍背景：我们已经预习了课文，并且让同学们回去搜集本文的背景资料，下面我们找同学来交流一下自己搜集的情况。
（学生展示自己搜集的资料，教师根据学生交流的情况，可做适当的补充。
）教师补充：“九·一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步紧逼，国联对日本的侵略不采取任何制裁措施，亡国灭种的威胁迫在眉睫，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解放国难”为名，多次在一些大城市举办各种求神拜佛活动，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑，因此，在当时有些人便散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力，针对上述情况，鲁迅先生于1935年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后，为批评这种错误论调，鼓舞民族的自信力，写下了这篇著名的杂文。
【精选】部编版九年级上册语文第17课《中国人失掉自信力了吗》课文重要知识点讲解
【精选】部编版九年级上册语文第17课《中国人失掉自信力了吗》课文重要知识点讲解一、作者简介鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q 正传》。
小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。
二、故事背景九一八事变以后，日寇加紧侵略我国，我国国土日益沦丧，悲观失望的气氛笼罩着上层社会。
1934年8月27日，当时颇有影响的《大公报》发表了《孔子诞辰纪念》的社评，鼓吹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。
”这种散播悲观失望情绪、混淆黑白的论调，是极其有害的。
鲁迅就在九一八事变三周年之际，写作本文进行针锋相对的批驳和揭露。
三、理解词义1.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。
怀古，追念古代的事情（多用于有关古迹的诗题）。
伤今，对今天的人或事感到悲伤。
2.慨叹：有所感触而叹息。
3.玄虚：空而不切实；靠不住；不可信。
4.渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
5.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
6.诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
7.自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗别人，也欺骗自己。
8.诓骗：说谎话骗人。
9.不足为据：不能够当作证据。
四、课文分段第一部分（①②）:摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。
第二部分（③—⑧）:驳斥对方的论点和论据。
第三部分（⑨）:号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入到革命的洪流中去。
五、问题解疑1.本文以问句做题目有哪些好处？这个问句聚焦了当时社会的热点问题，能够引起读者的思考和阅读兴趣；它以问句的形式出现，悬而不论，十分巧妙；它既有对错误论调的反诘，又有对自己观点的自信，也包含投向大众的关切询问，这样的标题内涵十分丰富。
《中国人失掉自信力了吗？》阅读答案
量为目 标，全 面实施 素质教 育。
本 学期教
研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师
的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教
学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教
师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成
长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。
结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的
情讴歌和赞美。 16. 著名科学家、教育家钱伟长抗战结束后，坚持回到祖国，对 中国科学事业的发展做出了巨大的贡献。 用六十多年的报国路诠释了自己对国家 的热爱。“雷锋传人”郭明义 20 年献血 6 万毫升，为希望工程、身边工友和灾 区群众捐款 12 万元，先后资助了 180 多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如 洗。最美教师张丽莉放学时在路边疏导学生， 一辆客车失控轧向学生， 她奋力将 学生推开，自己却被压在车底，失去了双腿。罗阳，中国第一艘航空母舰舰载机 歼 -15 研制现场总指挥，牺牲在自己的工作岗位上。
六 月份： 、收集课
、组织 好高考 题活动 材料。
的复习 迎考工 作。
20 19学 年春季
学期小 学语 文组教
研计划
坚 持以《 基础教
育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻
课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程
一 、指导 思想 改革为 核心， 以研究
课堂教
学为重 点，以
促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质
教研组
工作计 划范文 工作计 划 计划
计划 作计划
20X 年化 学生物 教研组 20X 年化 学生物 教研组 中 学生物 教研组 工作计 第 一学期 生物教 研组工
计划 计划 划 作计划
部编版教材《中国人失掉自信力了吗》课后题答案
也不是“自信”。这些批驳证明，不久前失掉的是“他信 力”，现在发展着的是“自欺力”，都不是“自信力”； 也就是说，对方的论据并不能证明论点，其论证过程是错 误的，所以说对方的论点是错误的。
仿写：我们从古以来，就有热爱和平的人，有一身正气 的人，有为民图利的人，有舍身为国的人……即使岁月流 逝，也掩不住他们明珠般的光辉，这就是中国的精神。
2.文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人 物具有这样的品行？课外查找资料，搜集相关的人物事迹， 与同学交流。
一种是不求名利，埋头苦干，创造社会财富和灿烂文 化，推动历史前进的广大劳动人民和创造发明家。如毕升、 李时珍等。一种是不怕流血牺牲，奋起反抗反动统治的革 命者和坚持抗战保家卫国的英雄人物，如陈涉、李自成、 洪秀全、岳飞、文天祥等。一种是代表人民利益，不顾个 人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔走呼号，为民请命的 人。如杜甫、白居易、关汉卿等。一种是历尽艰辛，奋不 顾身，探求佛教教理的人
2.作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。 参考答案：“我们有并不失掉自信力的中国人在。”
二、驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。 反驳错误观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和 论证过程。读课文第３—５段，看看本文运用了怎样的批 驳方式，结合具体内容加以分析。
三、仔细研读课文，回答下列问题。 1.文章开头连续列举的三个事实，有什么作用？
参考答案： （1）交代时代背景，表明自己为何而写。（2）先摆 出对方的论据，并且承认这些论据本身的正确性，为后文 批驳其论证过程的错误做铺垫。
2“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的 表达效果？
部编版九年级上册第17课《中国人失掉自信力了吗》
小结
本文抓住敌论据不能证 明敌论点为“突破口”， 以反驳对方的论证为武器， 一举击中其要害。反驳强 劲有力。
谢谢
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
地大物博:土地广大，特产丰富。 怀古伤今:追念古代的事情，感伤今天的事情。 诬 蔑:捏造事实败坏别人的名誉。 自欺欺人:既欺骗自己也欺骗别人。 玄 虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 为民请命:替老百姓向掌权的人请求解除他们的痛苦，
保全他们的性命。也指替老百姓说话。 舍身求法:原指佛教徒舍弃肉身去寻求佛法。后来比 喻为了追求真理而不惜牺牲个人的生命。 前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形 容英勇奋斗，不怕牺牲。 诓 骗:说谎话骗人。 不足为据:不值得当作根据。
研读第二部分: 3——8段
思考：
1.第4段是如何直接进行批驳的？
（1）自夸“地大物博”是信“地”信
“物”并非“自信”。 （2）希望国联是“他信”不是“自信”。 （3）求神拜佛是“自欺”。
思考：
2.文中“他信力”“自欺力”加引号起什么 作用? 起讽刺否定的作用。 3.第4段，“失掉了他信力，就会疑，一个 转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新 生路。”这里的“新生路”指什么？ 新生路指相信自己的力量，号召全国民众团 结起来抗日救亡。
2.第9段指出要论中国人自信力的有无，“状元宰 相的文章不足为据的，要自己去看地底下”，这句 话如何理解？
运用了比喻修辞法。 “脂粉”：统治阶级的欺骗性宣传。 “状元宰相的文章”：国民党反动政客和御用 文人的言论。 “地底下”：处于地下斗争的中国共产党及其 领导下的革命力量。 3.如何理解大公报的“中国人”及鲁迅眼中的“中 国人的含义？ 前者指国民34 年9月25日，正是“九· 一 八”事变三周年之后。
中国人失掉自信力了吗课后习题解答
中国人失掉自信力了吗习题精选11、作者指出应如何评价中国人？2、“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？3、“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？4、揣摩第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？5、揣摩下列加点字词的表达效果：……不过一面总．是在被摧残，被抹杀，……那简直．．就是诬蔑。
6．“正史”是加了引号的，这个引号的作用是_____ ___7．选文第1节中的“笼罩了一切”和“有并不失掉自信力的中国人在”矛盾吗？如何理解这样的写法？________8．选文第二段和第三段论述的侧重点有何不同？它们共同证明了什么观点？________9．理解下列句子或短语中加粗部分的含义。
①这就是中国的脊梁________②表面的自欺欺人的脂粉________③看看他的筋骨和脊梁________④状元宰相的文章是不足为据的________⑤要自己去看地底下________10．文章③～⑤段，作者层层剥茧，直接批驳论敌的论点和论据，并分析推导论敌的论证得出与之相反的结论，即：失掉的是（），发展着的是（）。
这两句话，作者用了怎样的修辞格，在文中起着什么作用？11．阅读第⑨段，分析作者得出了怎样的结论？文中画线的“筋骨和脊梁”、“状元宰相”分别指的是什么？（1）结论：___________________________________ ____________ 。
12．文中加黑的字是文章最初发表时被国民党检察机关删去的，试着说说被删去的原因和重新发表又加以恢复的作用。
13．本文的语言即有辛辣嘲讽，又有热烈的赞颂，能否找出文章中一两个例子加以剖析。
14．在民族伟大复兴的今天，这些“民族的脊梁”又具有什么样的时代特征？请举例说明。
_____________________________________________ __________________________________15．文中画线句子提到的是几类怎样的人？试举例说明。
对《中国人失掉自信力了吗》一文中“中国人”的理解
对《中国人失掉自信力了吗》一文中“中国人”的理解
徐开质
【期刊名称】《中学语文：大语文论坛（下旬）》
【年(卷),期】1989()Z1
【摘要】鲁迅《中国人失掉自信力了吗》一文中的“中国人”,出自不同人的口,其内涵是不同的。
全文一共用了六个“中国人”,可以分成三大类型四种情形: 一、中华民族的败类。
第一种情形是梁实秋所说的“中国人”。
“于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
”论据是“总自夸着‘地大物博’”、“只希望着国联”,“一味求神拜佛,怀古伤今”,论点是“中国人失掉自信力了”,梁实秋之流所说的“中国人”是指所有的中国人,这种不分青红皂白的笼统说法。
【总页数】2页(P15-16)
【关键词】自信力;梁实秋;伤今;文中;超阶级;全一;国民党反动派;人观;中域;心典【作者】徐开质
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.读出你的自信——《中国人失掉自信力了吗》教学设计 [J], 余青;
2.由“自信力”说开去——浅析《中国人失掉自信力了吗》的论辩艺术 [J], 成秀芹;李树棣
3.《中国人失掉自信力了吗》文本研读五题 [J], 谷瑞丽
4.思、读、写:初中生思辨能力培养的三个层面——以《中国人失掉自信力了吗》教学处理为例 [J], 马晓霞
5.思、读、写:初中生思辨能力培养的三个层面——以《中国人失掉自信力了吗》教学处理为例 [J], 马晓霞
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《中国人失掉自信力了吗》
总结：课文按提出谬论——进行直接与间接 22回首页 反驳——得出结论，可将课文分为三部分。
本文的主旨
揭露国民党反动政府卖国投降、腐败无能的 本质，批判“中国人失掉自信力”的悲观论 调，歌颂自古以来有充分自信力的优秀中华 儿女，特别是当时在中国共产党领导下的为 解救国难而浴血奋战的革命人民。
梁启超《少年中国说》
故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。 …… 美哉我少年中国，与天不老；壮哉 我中国少年，与国无疆。
2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船成功发射， 并于16日安全返回地面。我国成为世界上第三个独立掌 握载人航天技术的国家。航天员杨利伟成为中国首位航 天英雄。
2017/12/8
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12
（1）作者既然认为对方的观点是错误
的，为什么还要一再承认对方说的都 是“事实”？ 明确：首先承认对方说的是事实， 但通过分析事实后，发现对方要说的 其实不是自信力的问题，这样，对方 的观点就不存在了。 这是驳论的一种方式，由真实存 在的依据推导出错误的结论，从而证 明对方的观点是错误的。指出对方论 据证明论点的过程不成立，这是驳论 证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”， 2017/12/8 好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到 13
两年前：自夸“地大物博” 不久：只希望“国联” 现在：一味求神拜佛
②论点：中国人失掉自信力了
失掉的是“他信力” 发展着“自欺力” 论点：有并不失掉自信力的中国人在 埋头苦干的人 拼命硬干的人 古 为民请命的人 脊梁 舍身求法的人 论据 有确信，不自欺 今 前赴后继的战斗 ㈣结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据， 2017/12/8 24 回首页 要看地底下
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《中国人失掉自信力了吗》一文中几处“中国人”的含义：
《中国人失掉自信力了吗》一文语言尖锐犀利，富有战斗性，深刻含蓄并带有强烈的讽刺意味。
单是“中国人”一词在文中就有多种含意：
1、要论中国人
．．．，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所蒙骗，却看看他的筋骨和脊梁，自
信力的有无，状元宰相
．．．。
（此处指极少数顽固．．．．的文章是不足为据的，要自己去看地底下
分子以外的中国人民。
此处的状元宰相是指当时的国民党反动政客及其御用文人，地底下指的是当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。
）
2、然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人
．．．在。
（指广大人民）
3、中国人
．．．现在是在发展着“自欺力”。
（指国民党反动派统治者及其御用文人）
4、于是有人慨叹曰：中国人
．．．失掉自信力了（指所有的中国人）
5、假使这也算一种“信”，那也只能说中国人
．．．曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
（指国民党反动派统治者及其御用文人）。