教育学——主题活动报告
生活中的教育学主题
生活中的教育学主题教育脱离生活，必将变成无源之水。
教育不仅仅是为了生活，教育本身就是一种生活。
教育要“、分、回归初心、回归梦想”。
教育要改革，更要回归，改革是动力、是方法，回归是初心、是方向。
失去了初心和方向的教育改革，必然违背教育基本规律，不可能取得预期的成效。
教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。
解决纷繁复杂的教育问题，首先必须抓住根本，让教育回归生活。
智力发展是一个“浪漫——精确——综合”循环上升的周期性过程。
每个孩子都是独一无二的，出生环境、天性、禀赋、兴趣等都不相同，教育者的眼中如果没有这种差异，而用同一把尺子要求孩子，教育无疑是一场灾难！《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。
教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
守望育，守望真善美。
——陈东强（［守望育］相关资料链接《麦田里的守望者——在管与不管之间，有一个词语叫“守望”》）教育要回归生活主体地位是很难通过施舍或者给予就可以实现的，教育主体必须依靠参与教育活动的学生自身从被动到主动、从自发到自觉的意识转变，最终成长为教育生活的主人。
“我们的教育怎么了？”教育常常成为发问的对象。
教育问题是客观存在的，因为它总是在理想与现实的矛盾中奋力前行。
教育要“、分、回归初心、回归梦想”。
教育要改革，更要回归，改革是动力、是方法，回归是初心、是方向。
失去了初心和方向的教育改革，必然违背教育基本规律，不可能取得预期的成效。
解决纷繁复杂的教育问题，首先必须抓住根本，让教育回归生活。
（《让教育回归美好生活——《教育与美好生活》的思想与启示》）教育与生活的分离是教育问题的根源历史唯物主义认为，教育是一种培养人的社会活动。
在人类社会早期，教育与生活是一体的，生活本身就是教育，教育就在生活之中。
随着社会分工的演进，教育变成了一种专门化、学校化、社会化的活动，教育效率提高，但也带来了一个致命的问题——教育与生活的分离。
后来，又引发了学校与社会的分离、教育与教学的分离、教与学的分离等一系列教育问题。
学校教育教学工作总结汇报8篇
学校教育教学工作总结汇报8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校始终秉持“育人为本，质量立校”的教育理念，全面推进教育教学工作，取得了一定的成绩。
本报告旨在全面回顾和总结学校教育教学工作，以期更好地服务于教育教学质量的提升。
二、教育教学工作回顾1. 教育教学总体情况在过去的一年里，我校教育教学工作围绕课程改革、教学方法改进、学生综合素质提升等方面展开。
全校师生齐心协力，取得了一定的成绩。
课程设置更加科学，教学方法更加灵活多样，学生综合素质得到了显著提升。
2. 教育教学成果（1）课程改革稳步推进。
我们根据新课程标准，结合学校实际情况，对课程设置进行了优化。
注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了多门选修课程，丰富了学生的课程选择。
（2）教学方法不断改进。
我们积极推广小组合作学习、探究式教学等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
同时，我们注重信息技术与教学深度融合，开展网络教学，提高教学效率。
（3）学生综合素质显著提升。
我们重视学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
在各类竞赛中，我校学生取得了优异的成绩。
三、具体工作内容及成效1. 教师队伍建设（1）加强教师培训和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参与教育科研，提高教师的科研能力。
（3）加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。
2. 课堂教学改革（1）推进课堂教学改革，优化教学流程，提高课堂教学效率。
（2）注重学生的主体参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）加强课堂教学与生活的联系，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育教学活动（1）开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
（2）组织各类竞赛活动，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
（3）开展家长学校和社区教育活动，加强家校沟通和社区合作。
四、存在的问题与改进措施1. 教育教学工作中存在的问题（1）部分教师的教学理念还需更新，教学方法需进一步改进。
《教育学》课程中“教学”主题学习单元教学设计
括： （ １ ） 整合 、 提炼主题及核心概念 ； （ ２ ） 分析单元教学 目 标、 主题涉及 内容及课程标准 ； （ ３ ） 设计学 习方法 、 学习任
务、 学习过程、 资源和评价方式。 （ 二） 主题 学 习单元 的主要 特点 １ ． 主题化 ： 选择合适的主题是设计 主题单元学 习的前 提， 在整合学习过程 中， 学习活动都是围绕主题展开的。 ２ ． 情境性 ： 主题是学习者学习或探究 的对象 ， 因此主 题应是体现与社会、 生活及 自然的联系。
摘要 ： 主题 学习单元教 学设计强调 以主题 、 问题及任务活动为设计核心 ， 学习过程中重视 学生的主动参与性。在分析 传统《 教育学》 课程 中“ 教学” 内容在授课 中主要存在问题的基础上 ， 笔者将主题 学习单元教学设计方法应用于该 内容， 合 理 设 计 主题 与专题 ， 及 其相 关教 学活动 ， 以期有 效提 高课 程 的教 学效 果 。 关键 词 ： 教 育学 ； 教 学； 主题 学 习单 元 ； 教 学设计
题：
为设计的核心，开展 以学生主动参与为特点的学习活动 ， 这些 活 动强 调学 生 的个性 发 展 和学 习 的合 作 、 重 视 知识 获 取的过程 ， 关注个人经验基础上 的知识构建 。 ［ １ 在主题单元 学习中 ， 学生主要 围绕主题及其专题 ， 以真实的任务模块 展开学习 ， 其学习过程涵盖 了多样的学习活动方式。 （ 一） 主题学习单元设计的基本要素 主题学习单元教学 中强调学生的主体地位 ， 教师在教 学过程 中主要以助学者 、 导学者的身分出现 。其教学设计 主要是强调设计出适合教学的主题学习单元方案 ， 帮助学 生建构学习环境 ， 充分发挥学生在学 习过程 中的主动性与 积极性。闭 因此 ， 主题学 习单元设计的基本要素主要应包
2024年主题教育学用结合总结（4篇）
2024年主题教育学用结合总结2024年主题教育是一次全面深入的教育活动，旨在以“提高教育质量，培养创新人才”的要求，加强学校与社会、学校与企业、学校与家庭之间的教育合作，推进教育改革，提高教育质量，培养具备创新能力和创业精神的人才，为实现经济社会可持续发展提供有力的人才支持。
主题教育的目标是促进学生全面发展。
全面发展是指培养学生的智力、体力、美德等多方面的综合能力，使其成为社会主义建设者和接班人。
____年启动的主题教育经过长时间的实践，逐渐摸索出了一套有效的实施方法和策略，使教育质量得到了很大的提高。
首先，主题教育注重培养学生的创新能力。
创新能力是人才培养的核心。
在主题教育中，学生将参与到各类科技创新竞赛的教育中，通过实践活动，提高学生的实际操作能力和创造力。
这种实践教育的重要性愈发凸显，使学生在解决实际问题的过程中获得思考和创新的能力。
其次，主题教育重视培养学生的创业精神。
创业精神是培养创新型人才的关键。
在主题教育活动中，学生将有机会参与到一系列与创业相关的培训和活动中，了解创业的机会和挑战，培养创业的勇气和毅力，为将来的创业奠定基础。
再次，主题教育注重培养学生的社会责任感。
社会责任感是一种对社会、家庭、他人负责的态度和行为，也是培养学生综合素质的重要指标。
在主题教育中，学生将接触到各种社会实践活动，通过参与社会服务，了解社会的需求和问题，培养自己的社会责任感，提高自己的综合素质。
最后，主题教育注重培养学生的良好的价值观和道德观。
在主题教育中，学校将加强道德与法治教育，通过开展各种形式的课堂活动和社会实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的良好的行为和习惯。
总之，主题教育是一种全面深入的教育活动，旨在培养学生的创新能力和创业精神，提高学生的社会责任感和价值观，为实现经济社会可持续发展提供有力的人才支持。
通过主题教育，学校将引导学生坚定信念，培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
初中理化生教研组主题活动实践研究报告
初中理化生教研组主题活动实践研究报告发布时间：2022-05-24T07:00:04.489Z 来源：《教育学》2022年1月总第273期作者：王夏琳[导读] 促使教研活动良性发展；改善学校教研模式，引领教师的专业化成长，在教研中共同发展。
陕西省宝鸡市烽火中学721006摘要：初中理化生教研组为提升教研质量，引入“主题活动”模式组织教研活动，通过理论学习、案例研究、反思总结生成了适合该校的教研活动一般流程，并发现主题教研活动对改善教师教学教研行为、提升教学效果等有重要助力作用，并对今后主题教研活动的开展提出可行性建议。
关键词：教研组主题活动教研一、课题来源和研究意义我们通过在F初中理化生教研组中开展主题教研活动，改善教研活动中现有的内容单薄、形式单一、参与度低等问题，对于学校教研组教研活动的开展有非常重要的实践价值：能在实践过程中完善教师的知识结构，增强理论素养、提高科研能力；有利于创建学习型教研组，提升教研活动的文化品质，促使教研活动良性发展；改善学校教研模式，引领教师的专业化成长，在教研中共同发展。
二、研究方法1.研究思路。
以“发现问题+解决问题+效果反馈”为线索，在教研组内开展一系列有明确主题的针对性教研活动，进行集中研讨，整理各种意见，融合出有价值的想法，为改善教学实践活动提供初步策略，并在实际教学中加以验证，反复优化，收获效果。
具体方法：(1)在课题研究准备阶段，主要采用文献研究法，通过查阅大量的相关文献，了解主题教研活动的相关理论和案例资料，供课题组研究，并通过观察F初中教研组活动的一般过程找出问题，探索需要解决的问题，为后期开展主题教研活动提供铺垫；(2)在课题研究实施阶段，采用行动研究法和案例研究法，开展一系列的学科主题教研活动，并对活动案例和教学案例进行研究，推进有效教研；(3)在课题研究总结阶段，主要采用经验总结法，对课题研究中形成的经验进行提炼总结。
2.研究过程。
第一阶段(2020.10-2021.1)：学习相关理论和他校案例，观察反思F初中教研活动中存在的一般问题，总结亟待解决的相关问题，筛选出活动主题；第二阶段(2020.3-2020.8)：反思教学实际，结合教学现状，筛定本学期研究主题，制订活动计划和方案，围绕研究目标进行积极的实践探索活动，分配任务到个人，每个主题每个小主题周主题都要有负责人，提高教研的参与度和积极性。
2024年主题教育学用结合工作经验总结（3篇）
2024年主题教育学用结合工作经验总结____年主题教育学用结合工作经验总结随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显。
作为一名教育工作者，我始终坚持将主题教育与自身的工作经验相结合，以提升自己的教育能力和教学质量。
在____年的主题教育学习中，我深刻体会到了教育改革的重要意义，同时也从中汲取了许多宝贵的教育经验。
以下是我在____年主题教育学习中总结的一些体会和经验。
一、增强使命感和责任感作为一名教育工作者，我们肩负着培养国家栋梁之才的使命和责任。
在主题教育学习中，我不断强化对这一使命和责任的认识，增强了对教育工作的使命感和责任感。
我深知教育是一项神圣而伟大的事业，只有以坚定的使命感和责任感去面对教育工作，才能真正做到尽心尽责，做到最好。
因此，我始终以教育事业为己任，全身心地投入到工作中，不断探索教育的本质，通过自身的努力和实践，培养出更优秀的学生，为社会作出贡献。
二、注重培养学生的创新思维和实践能力在____年的主题教育学习中，我深刻认识到培养学生的创新思维和实践能力的重要性。
作为教育者，我们应该引导学生走出传统的教育观念和学习方式，鼓励他们敢于创新，善于实践。
因此，在课堂上，我注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，通过案例分析、实践活动等方式，引导学生主动思考，激发他们的创新潜力。
同时，我还积极组织学生参加各种科技创新竞赛和社会实践活动，让他们亲身感受到知识在实际应用中的力量，培养他们的实践能力。
三、积极探索教育技术与教学模式的创新21世纪是信息技术发展的时代，互联网的普及使得教育面临着新的挑战和机遇。
在____年的主题教育学习中，我深入研究了教育技术和教学模式的创新，并将其应用到实际的教学工作中。
我注重利用现代教育技术手段，如互联网教学平台、电子教育资源等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，我还积极探索新的教学模式，如个性化教学、合作学习等，提高教学效果，满足学生不同的学习需求。
主题教育学习计划学习内容
主题教育学习计划学习内容一、学习背景教育是社会进步的基石，是人类精神文明的宝贵财富。
教育学是教育现象的研究，是对教育活动进行系统认识和探究的一门学科。
学习教育学是为了进一步了解教育现象，提高教育素养，完善教育能力。
二、学习目标1.深入了解教育学的基本概念和理论体系2.掌握教育学的研究方法和技巧3.提升教育观念和实践能力4.应用教育学知识解决实际教育问题三、学习内容1.教育学的基本概念和理论体系教育学是一门多学科综合的学科，其基本概念包括教育、教学、学校、教师、学生等。
理论体系包括教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经济学等。
在学习过程中，要全面了解教育学的基本概念和理论体系，理解教育现象的复杂性和多元性，增强对教育学的整体认识。
2.教育学的研究方法和技巧教育学的研究方法和技巧包括实证研究、文献研究、案例研究、调查研究等。
学习教育学需要掌握这些研究方法和技巧，提高对教育问题的分析和解决能力，同时也要培养科研思维和创新能力，注重实践经验和教育实践的结合。
3.教育观念和实践能力的提升通过学习教育学，要逐步培养正确的教育观念和实践能力。
要提高对教育问题的辨析和评价能力，坚定正确的价值取向，增强对教育实践的探索和创新能力，注重学校、教师和学生的整体素质提升。
4.应用教育学知识解决实际教育问题学习教育学不仅是为了获取知识，更重要的是要将知识应用于实际教育问题的解决。
要关注教育改革、教育发展和教育现实问题，注重理论与实践的结合，运用教育学知识指导教育实践，促进教育改善和进步。
四、学习方法1.系统学习教育学的理论和方法，深入思考和探索教育问题，注重理论分析和实践检验的结合。
2.多渠道获取教育学的相关信息和资料，包括书籍、期刊、报纸、网站等，注重信息收集和整理，不断丰富教育知识和背景。
3.积极参与教育实践和交流活动，了解教育现实问题和发展趋势，积累丰富的经验和素材。
4.与专业教育学者和同行进行交流和讨论，参加相关学术会议和交流活动，不断扩展教育学的学术视野。
体育教育学讲座主题
体育教育学讲座主题体育教育学讲座主题：从培养身体素质到培养全面发展人才一、引言（500字）尊敬的各位听众，大家好！很荣幸能够在今天给各位带来一场关于体育教育学的讲座。
体育教育是培养学生身心健康、全面发展的重要环节，对于实现教育目标、促进社会进步具有不可忽视的作用。
本次讲座将围绕着从培养身体素质到培养全面发展人才的主题进行探讨。
二、身体素质对学生发展的影响（800字）首先，让我们从身体素质对学生发展的影响开始讲起。
身体素质是学生维持健康、正常生活和学习的基础，也是学生参与体育运动、培养体育精神的前提。
良好的身体素质不仅可以增强学生的抗病能力，提高学生的学习效果，还可以培养学生的动手能力、想象力和创造力。
因此，通过体育教育培养学生良好的身体素质是非常重要的。
三、全面发展人才的内涵和要求（1200字）然而，对于当代社会来说，仅仅培养学生良好的身体素质已经远远不能满足社会的需求。
现代社会对于人才的要求已经从单一的身体素质扩展到全面素质。
全面发展人才不仅需要具备身体素质，而且还需要具备良好的智力素质、道德素质和心理素质。
只有在这些方面具备卓越的表现，才能真正成为一个全面发展的人才。
四、如何在体育教育中培养全面发展人才（1200字）那么，作为体育教育者，如何在体育教育中培养全面发展人才呢？首先，我们需要建立起多元化的体育教育理念，注重个性发展和兴趣培养，使每个学生都能够找到自己喜欢的运动项目，并通过不同的运动项目开展的全面体育活动培养学生的身体素质和各项素质。
其次，在运动项目的选择上，我们需要注重培养学生的协作精神、竞争精神和创新精神。
通过合作和竞争，学生可以增强自己的团队意识和沟通能力，培养自己的竞争意识和适应能力，从而为他们今后的发展打下坚实基础。
此外，体育教育还需要与其他学科进行深度融合，通过开展跨学科的体育教学活动，培养学生的多元智能，提高学生的综合素质。
五、体育教育中面临的挑战和对策（1200字）最后，让我们一起来探讨一下体育教育中面临的挑战和对策。
教育教研主题活动方案
教育教研主题活动方案主题：培养学生创造力的教育教研一、活动简介本次教育教研主题活动旨在探索如何在教育教学过程中培养学生的创造力，通过互动交流、案例研究、教学实践等形式，提升教师的教育教学能力，开展创新教育实践，进一步为学生的创新能力培养提供有效的教学策略和方法。
二、活动内容1. 主题演讲邀请教育学专家就创造力教育理论和实践进行专题演讲，提供理论指导与启发。
2. 教学案例分享教师代表分享自己在日常教学中培养学生创造力的案例，探讨教学策略和方法。
3. 学生创造力展示学生代表展示自己的创造作品，如绘画、作文、发明等，分享经验，并进行互动交流。
4. 小组讨论将教师分组，利用反思分享的方式，探讨如何有效培养学生的创造力，并展示出每个小组的成果。
5. 教学实践体验组织教师进行教学实践活动，尝试在实际教学中应用创造力教育的策略和方法，并在活动结束后进行交流与总结。
6. 专家指导请专家为教师们提供个别指导，解答他们在教学过程中所遇到的问题，为他们提供更具体的建议和帮助。
7. 教育资源分享邀请互联网教育平台的负责人进行资源分享，介绍一些创新教育资源和教学工具，帮助教师们更好地利用技术手段培养学生的创造力。
8. 教研成果展示最后，教师们归纳总结本次教研的成果和心得体会，进行展示与分享。
三、活动目标1. 提升教师的教育教学能力，增加他们对创造力教育的认识和理解。
2. 培养教师创新教育思维和教学方法，为学生的创造力培养提供有效的教学策略和方法。
3. 增强教师的协作能力和团队合作精神，促进教研活动的有效开展。
4. 为教师提供专家指导和教学资源，提升他们的专业水平，提高教学质量。
5. 增强学生的创造力和创新能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、活动实施方案1. 活动时间：为期两天，每天8小时。
2. 活动地点：学校会议室或教学楼多媒体教室。
3. 活动人员：学校教师、专家、学生代表、互联网教育平台负责人。
4. 活动流程：第一天：-上午：8:00-8:30：签到、领取教材和资料8:30-9:30：开幕仪式、主题演讲9:30-10:30：教学案例分享10:30-10:45：茶歇10:45-11:45：学生创造力展示11:45-12:00：总结与讨论-下午：13:30-15:30：小组讨论15:30-15:45：茶歇15:45-17:00：教学实践体验第二天：-上午：8:30-9:30：专家指导9:30-10:30：教育资源分享10:30-10:45：茶歇10:45-12:00：教师研讨会12:00-12:30：总结与展示-下午：13:30-17:00：教学实践体验、总结与颁奖典礼五、活动评估方式1. 参与人员填写活动反馈表，评价本次活动的效果和学习收获。
教育 研习报告
教育研习报告学院：班级：姓名：学号:研习报告教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。
它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践” 这一基本原则。
传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。
因而，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。
作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。
同时，通过参与各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。
教育实习结束后，我们便开始了为期三周的教育研习。
本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行，从最鲜活的视频资料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。
在研习中，让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性，语言作为一门交流思想的工具，对于教师来说极其重要，因为它是连接教师与学生的桥梁。
一、教学视频研习由于此次课的包含的内容很多，所以此次我上课时要能够控制好时间，同时知识点十分多的话要怎么样融会贯通也是在这次试讲中找到问题发现问题解决问题，这次试讲中我在时间上发现了很大的问题，我的PPT有60几页，如果每个问题都讲得很细很慢的话时间真的严重不够，有些问题其实学生在初中的时候就已经接触过了，所以只要稍微点一下就好了的，由此试讲ＰＰＴ的内容我也删减了些，更加突出重点难点问题，简单或易懂的地方我就简单带过就好了，并且在速度上严谨的把关控制好正式上课应该是可以上完的。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。
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感恩父母主题活动------- 点亮亲情活动目的：一、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
二、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
三、通过实践活动和讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。
活动准备：一、召开班会：1、布置黑板和教室。
2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
3．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，谈谈个人体会。
4、让学生准备与感恩父母有关的节目进行表演，如诗朗诵，歌舞表演等。
5、由师生共同搜集分享感恩父母的小故事。
二、举办感恩文艺大赛：让学生搜集与感恩有关的素材进行比赛。
三、举办感恩父母征文活动：评比出最感人的作品，予以表奖和宣传。
四、感恩回馈活动：让学生与父母角色互换，从实践中体会父母恩。
活动过程：一、班会情境导入师：我们沐浴着爱的阳光长大；我们滋润着人间的真情成长；多少次带着幸福的感觉进入梦乡；多少回含着感动的泪花畅想未来；每年11月的最后一个星期四是感恩节，它使人感到常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。
现在就让我们走入今天的主题班会——“学会感恩与爱同行”（一）、主持人出场宣布班会开始（在<<烛光里的妈妈>>的背景音乐中小主持人上场）刘：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
李：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
刘：敬爱的老师，李：亲爱的同学们合：大家下午好！一年一班《感谢父母》主题班会现在开始！（二）、回忆深情一刻-------走进亲情，李：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。
刘：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。
合：没有阳光，就没有日子的温暖。
没有雨露，就没有五谷的丰登。
没有源泉，就没有生命的可贵。
没有父母，就没有了我们。
合：我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈播放歌曲《母亲》师：是呀，正因为有了父母的爱，才使我们健康、快乐、幸福的成长。
每一位父母都在用不同的方式爱着我们。
同学们，平时你的父母是怎样关心、爱护你的？谁愿意与大家分享父母对你爱。
多请几位学生，或者拿着照片讲述照片背后的故事。
（三）、欣赏节目颂亲情-----体验亲情，李：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。
我们的心中不禁涌动起一股暖流。
刘：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。
李：下面请欣赏诗歌朗诵《唱给妈妈的歌》，来表达我们对母亲的爱。
刘：如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋博大而又深沉。
我们应该感谢的人很多很多，但是我们首先应该感谢的人是我们的父母，是父母给了我们生命，给了我们一切，下面请听诗朗诵《父亲》师：谢谢你们带来的这首《父亲》。
现在，我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，师：我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！你对父母又了解多少呢？感恩调查师：爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 下班回家后，还要为你做些什么？ 你知道爸爸、妈妈生日吗？你知道父母的健康状况吗？ 你知道你的父母最喜欢的东西吗？你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？师：从同学们的回答中可以看出，我们对父母的付出和家长的付出比较起来是多么微不足道啊！（四）、感恩父母方案大搜寻---------回报亲情师：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。
2、每天好好学习，回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。
3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。
4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。
5、为父母分担一些家务和烦恼。
6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
7、每天反思，学会对父母说“对不起”。
8、学会尊重、关爱身边的人。
多做有心人，及时送上温暖……师：我们无法选择父母, 但我们可以选择对待父母的方式。
学会感恩父母为我们做了很多很多，但是我们中的很多同学却连一句感谢的话都没有说过，那么今天我想请同学们把想对父母说的话大声的说出来吧！虽然条件有限不能把大家的父母请到现场，但此时此刻他们肯定能感受到，今天晚上回家就把你们想说的话当着爸爸妈妈的面说出来，让爸爸妈妈知道我们长大了，懂事了。
该说“谢谢”的时候就一定大声说出来，不要把谢意在心底深埋。
生：大喊爸爸妈妈我爱你们等，并在准备好的的心形卡片上写上对父母的一句感激的话。
(五)、感恩故事共分享师：中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。
说一说你收集到的与感恩有关的古诗文。
生：1谁言寸草心 报得三春晖。
2谁知盘中餐，粒粒借辛苦。
3滴水之恩，当涌泉相报。
4衔环结草，以德报恩 。
等师：父母对我们的爱比天高，比海深，爱是生命的种子，感恩，则是给爱的生命种子提供了生长的土壤。
爱的生命在成长着，生命中爱的力量和爱的温暖也在不断的延伸着，传递着。
让我们来聆听几个真实的故事，感受一下父母对子女的爱。
1、指名讲述搜集到的古人孝敬父母的故事学生王楠讲述搜集到的古人孝敬父母的故事：《二十四孝》中记载的故事，个个都写了古人对父母的孝心。
其中《卧冰求鲤》讲述的是晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。
他幼年时失去了母亲。
后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。
他父亲对他也逐渐冷淡。
王祥的继母喜欢吃鲤鱼。
有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。
他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。
正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。
王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。
王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。
他的举动，在十里乡村传为佳话。
人们都称赞王祥是人间少有的孝子。
有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。
2、指名讲述搜集当今名人孝敬父母的故事。
学生崔志鹏讲述搜集当今名人孝敬父母的故事：1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。
陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。
过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。
陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢？”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。
陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
陈毅元帅是个大人物，有繁忙的公务在身，但他不忘家中的老母亲。
在百忙中抽空回家探望瘫痪在床的母亲，为母亲洗尿裤，以关切的话语温暖抚慰病中的母亲。
虽然陈毅元帅为母亲所做的只是一些平常得不能再平常的小事，但从这些平常的小事，看出了他对母亲浓厚的爱。
他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。
他的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。
师：听完故事，请你谈一下自己的感受。
（六）、辅导员总结发言孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？但一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母，对他人的一种无声的感激。
同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。
同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。
（七）、宣布活动结束刘：非常感谢老师的讲话。
相信在座的各位同学在参加了这次主题班会以后，心里一定也不平静。
让我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》刘：感恩是一杯美酒，李：感恩是一曲颂歌。
合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！李：现在，一年一班《感谢父母》主题班会到此结束！主题班会在歌声《感恩的心》的歌声中结束！（多媒体播放歌曲）二、文艺比赛（一）、活动目的：以各种同学们喜闻乐见的文艺形式表现亲情，体味感恩，使学生对此次活动记忆深刻。
最终达到活动的目的。
（二）、活动内容及要求：1、以感恩为题材的歌曲，舞蹈，话剧，演讲等文艺形式均可。
2、充分体现感恩的主题。
（三）、活动时间、地点:此次主题活动同期。
（四）、评比方式：由同学投票选出大家认为最好的节目。
三、“感恩父母 回报真情”征文（一）、活动主题和宗旨：通过开展征文比赛活动使广大学生具备感恩意识，体验感恩情感，践行感恩行动，从而加强学生个人修养，提高学生思想道德水准，促进学生身心全面健康发展，建设和谐校园做出贡献。
主题：亲爱的爸爸（妈妈），我想对您说宗旨：通过学生给父母写一封家书的形式，加深与父母的情感沟通，教育和引导学生以优异的学习成绩和良好的道德品质报答父母的养育之恩。
同时，呼吁全社会倾听孩子的心声，倡导和谐、温馨的学习型家庭，为中小学生健康成长营造良好的家庭和社会氛围。
（二）、活动时间：此次主题活动同期。
（三）、征文要求：1、要求原创作品，严禁抄袭。
2、内容真实、感情真挚；立意新颖，见解独到；结构完整，层次清晰；条理分明，富有文采。
3、必须符合书信写作的格式，字数不限。
（四）、奖项设置：分低、中、高段，分别设一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。
四、感恩回馈之角色互换（一）活动目的：通过让学生为父母做一些力所能及的小事，体会父母照顾我们时的艰辛和不易。
让学生站在父母的角度考虑问题，决定事情，从而了解父母的心情。
在实践中，才能真正感知父母的恩情。
（二）活动准备：开一次小型班会，把每位同学的家长都请到学校，说明活动的目的和方法，让家长尽量配合与学生的角色互换。
（三）活动要求：1、要求学生在两天时间里做父母的角色，干一些力所能及的事，如做饭，洗衣服，拖地等。
2、为父母洗一次脚，跟父母谈谈心，真情互动。
3、要求老师要定时到每位同学家进行家访。
（四）活动方案：1、实施此次活动需要两天时间。
2、活动结束后，开班会谈心得，并由老师做活动总结。
该班级召开的主题性活动的教育价值体现在以下几个方面：一、主题性活动的确定贴近学生成长实际。
班主任努力形成以学生成长为主线的活动系列，主题的选择来自于对学生当前发展问题的判断和成长需要的认识。
对于小学生而言，“感恩”是一个模糊却重要的话题，学校的教育要让学生懂得感恩，学会感恩。
老师举办的活动，充分实现了学校教育的目的，让小学生从感恩的萌芽到真正体会感恩的意义，从而，成长，升华。