磁铁中班科学活动教案
中班科学活动《磁铁》教案(11篇)
中班科学活动《磁铁》教案（11篇）中班科学活动《磁铁》教案篇1活动设计背景对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，教师贴挂图时常常用到。
在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的力气。
磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。
特殊是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有学问的建构。
针对幼儿对磁铁的这种兴趣，我设计了这一活动。
试图在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并提醒磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。
3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
教学重点、难点重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。
活动预备铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
活动过程一、开头局部教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。
小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？二、根本局部（一）、自由探究，激发幼儿兴趣。
1．幼儿自由操作探究，教师巡回观看。
2．教师与幼儿沟通争论。
3．教师小结：刚刚在玩的时候，小朋友发觉磁铁能吸住别的东西。
（二）、引导幼儿探究磁铁的特性。
1、出示记录单，了解记录方法。
2、幼儿其次次操作，教师巡回指导观看。
3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。
4、教师与幼儿共同观看、争论记录结果。
5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。
（三）、供应问题情境，扩展幼儿阅历。
1、出示嬉戏材料，引导幼儿思索。
（1）今日我们来玩一个钓鱼嬉戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。
幼儿园科学磁铁教案8篇
幼儿园科学磁铁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动：磁铁
中班科学活动“磁铁”的教案
一、活动目标：
1. 引导幼儿认识磁铁，了解其特性和用途。
2. 培养幼儿的观察力和探索能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备：
1. 准备各种形状和大小的磁铁。
2. 提供一些含铁或磁性物质的物品，如铁钉、回形针、钥匙等。
3. 可以准备一些非磁性物质的物品，如纸片、塑料玩具等。
4. 相关的图片、图书或视频资料。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示一些含铁或磁性物质的物品，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 讲解：介绍磁铁的特性，如能够吸引含铁或磁性物质的物品。
可以借助图片、图书或视频资料进行讲解。
3. 探索：让幼儿亲自操作，尝试用磁铁吸引不同的物品，观察哪些物品可以被磁铁吸引，哪些不能。
4. 讨论：组织幼儿讨论磁铁的用途，如在日常生活中的应用，如门吸、冰箱贴等。
可以通过提问和引导的方式激发幼儿的思考。
5. 拓展：介绍一些关于磁铁的科学现象，如磁极、磁场等，引发幼儿对更深层次科学知识的兴趣。
四、活动延伸：
1. 在科学区放置一些磁铁和含铁或磁性物质的物品，让幼儿可以自由探索和操作。
2. 鼓励幼儿回家与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并分享他们的发现。
五、注意事项：
1. 确保活动材料的安全性，避免幼儿误食或受伤。
2. 引导幼儿正确使用磁铁，避免将磁铁靠近电子设备或其他易受磁场影响的物品。
3. 根据幼儿的年龄和能力适当调整活动内容和难度。
中班科学活动有魔力的磁铁教案【含教学反思】
中班科学活动有魔力的磁铁教案教学目标1.认识磁性材料并了解磁铁的属性2.探究磁铁的吸引力和排斥力的现象3.锻炼学生观察、分析和解决问题的能力4.培养学生的合作意识和动手能力教学材料•磁铁•铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品•不产生磁场的材料，如木棒、绸线等•大小不同的磁铁碎片•钥匙、硬币等非磁性物品教学过程热身活动1.复习昨天学习的内容：询问学生对磁铁有哪些了解及有何用途。
2.导入新课：展示磁性物品，并要求学生比较区分和归纳，帮助孩子们了解磁铁的属性。
探究磁铁的吸引力和排斥力的现象1.学生们以小组形式，操作一份实验器材，测量磁铁在不同距离下对铁钉、铁环、铁丝、铁片等磁性物品的吸引力，记录实验结果。
2.老师帮助学生根据实验结果思考磁铁吸引力的原因和规律，引导他们了解磁场的产生和作用。
3.学生们再次以小组形式，操作另一份实验器材，分析磁铁对大大小小不同磁铁碎片的作用原理。
整体分析和小结1.学生们收集并整理他们已经学到的有关磁铁的知识。
2.老师整体分析学生们的实验结果，向学生们讲解磁铁的吸引力和排斥力。
3.向学生们展示不产生磁场的材料，如木棒、绸线等，并引导他们体会这些材料对磁铁的作用。
课堂练习和反思1.学生们在课堂上进行钥匙、硬币等非磁性物品的实验，了解非磁性物体对磁铁的作用原理。
2.回答问题和解决问题，老师可以給予合理的引导和反馈，帮助孩子更好地理解材料的属性。
3.教学反思：针对教学过程中的不足，是否克服了教育过程中的障碍，孩子们对课堂所学习的内容的反应等。
总结本节课通过丰富的实验环节，让学生充分体验磁铁的魔力，探究磁铁的吸引力和排斥力的现象，锻炼学生观察、分析和解决问题的能力，培养其合作意识和动手能力。
通过对学生们的激发和引导，让孩子们更全面、更深入地理解磁铁这一物理体现。
中班科学活动教案《磁铁》
中班科学活动教案《磁铁》中班科学活动教案《磁铁》（通用17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班科学活动教案《磁铁》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学活动教案《磁铁》1活动目标：1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。
2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。
活动准备：1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。
(材料源于生活)2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。
3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。
活动过程：(一)导入T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事?T：你们知道这是为什么吗?(二)认识磁铁T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的'东西，所以就给它起了个名字：磁铁。
你们见过的磁铁是什么样子的呢?T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。
如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。
)(三)探索磁铁的特性T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。
(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。
)(培养幼儿探究的生活态度) T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。
中班科学教案《磁铁》
中班科学教案《磁铁》第一章：活动目标1.1 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
1.2 能够用磁铁进行简单的操作，如吸引铁钉、铁片等。
1.3 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料盆、彩纸、颜料等。
2.2 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张彩纸、一支颜料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示磁铁，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们见过磁铁吗？磁铁有什么特点？”3.2 基本特性：教师讲解磁铁的基本特性，如可以吸引铁、镍、钴等物质。
3.3 实践操作：教师带领幼儿进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、铁片等，让幼儿亲身体验磁铁的特性。
3.4 创意活动：幼儿用磁铁在彩纸上进行创作，如画出自己喜欢的图形、字母等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作磁铁制品，如磁铁挂饰、磁铁拼图等。
4.2 环境创设：教师带领幼儿将磁铁作品布置在班级环境中，如磁铁画墙、磁铁游戏区等。
4.3 区域活动：教师设置磁铁主题的区域活动，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的表现，如观察力、动手能力、合作意识等。
5.2 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
5.3 家长评价：教师与家长沟通，了解家长对活动的评价和意见。
中班科学教案《磁铁》第六章：活动内容6.1 学习磁铁的两极：北极和南极，以及它们之间的相互作用。
6.2 探索磁铁在不同表面（如纸张、木板、玻璃）上的吸附效果。
6.3 认识磁铁的磁性可以被其他磁铁改变方向。
第七章：教学方法7.1 观察法：让幼儿观察磁铁的吸附现象，以及磁铁在不同表面上的表现。
7.2 实践操作法：让幼儿亲自动手操作磁铁，探索其特性。
7.3 讨论法：引导幼儿讨论磁铁的发现和磁铁的用途。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过一个磁铁玩具引发幼儿对磁铁的兴趣。
中班科学：磁铁的秘密教案(12篇)
中班科学：磁铁的秘密教案（12篇）中班科学：磁铁的隐秘教案篇1活动目标：1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。
2、学习认真观看磁性现象，并能用自己的语言表书探究的结果。
3、进展观看力量、规律思维力量和动手操作力量。
活动预备：1、环形磁铁每人两块〔其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁〕。
2、各种样子的磁铁〔也按极性分别涂上红色和蓝色〕、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。
活动过程：一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有同性相斥，异性相吸的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好伴侣的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。
认真观看发生的现象。
2、引导幼儿表述探究结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会互相排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。
1、用彩色环形磁铁与其他样子的磁铁碰一碰；不同样子的磁铁之间也碰一碰，认真观看发生的现象。
2、引导幼儿表述探究结果。
3、小结：全部的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。
三、依据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。
3、商量：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师供应的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、老师启发、示意操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性挨次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来。
幼儿自由探究。
3、幼儿操商量：是什么缘由使磁铁浮起来的？活动结束观看磁悬浮列车录象、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。
幼儿园中班科学教案《磁铁》
幼儿园中班科学教案《磁铁》1. 教学目标1.认识磁铁，知道磁铁可以吸引铁制品。
2.发现身边的一些物品是由铁制品制成的。
3.知道磁铁有两个极性，分别是南极和北极。
4.知道南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
5.了解一些简单的磁铁应用，如磁铁和铁制品的分离。
2. 教学准备1.磁铁若干。
2.不同大小、形状、材质的铁制品若干，如铁钉、铁丝、铁片等。
3.纸片、铅笔、尺子，以便于记录观察结果。
4.实验桌、椅子、黑板等。
3. 教学过程3.1 磁铁引入1.老师向学生们展示磁铁，告诉他们磁铁可以吸引铁制品。
2.让学生们观察磁铁的样子和吸引铁制品的样子。
3.2 磁铁的两个极性1.老师告诉学生们，磁铁有两个极性，一个是南极，一个是北极，南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥。
2.老师用小磁铁对大磁铁进分别尝试，从而引导学生们观察，记录观察结果，并根据观察结果判断磁铁的两个极性。
3.3 磁铁的吸引和斥力1.老师用小磁铁对大磁铁尝试并记录观察结果。
2.让学生们自己尝试，发现南极和北极相吸，南极和南极相斥，北极和北极相斥的特点。
3.4 磁铁和铁制品的分离1.老师随机放一些铁制品（如铁钉、铁丝、铁片等），让学生们用磁铁分离这些铁制品。
2.让学生们观察铁制品的形状、大小、材质等差异，记录观察结果。
4. 总结1.总结磁铁的两个极性及其吸引和斥力特点。
2.总结磁铁和铁制品的特点，认识磁铁在生活中的应用。
5. 课后作业完成练习册上有关磁铁的练习题。
在生活中观察并发现其中带有铁制品的物品，记录下来并和同桌分享。
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中班科学活动《磁铁宝宝找朋友》
文集镇小学幼儿园汪晓芹
活动目标：
1、对科学活动感兴趣，能与同伴集体操作材料。
2、初步了解磁铁的基本特性，能吸住铁物品。
3、能学习应用表格记录自己的实验结果。
活动准备：
1、磁铁，回形针，圆口剪刀，钥匙圈，雪花片，纸
2、记录卡，记号笔
3、塑料篮，托盘，标签
活动过程：
一、引发兴趣，《找朋友》律动导入
宝宝们都找到了自己的好朋友，快和你的好朋友一起去挑个空
位置坐下吧。
汪老师为大家带来一个小客人，这是？（吸铁石）。
吸铁石的学名叫磁铁，我们来和他打个招呼吧！今天呀，磁铁
宝宝要过生日啦，他要邀请很多好朋友和他一起过生日。
可是
磁铁宝宝和他的朋友们走丢了，他很着急，你们愿意帮助他找
到他的好朋友一起去参加生日会吗。
他的朋友有什么特点呢？
小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望
二、思考与猜想：谁是磁铁宝宝的好朋友
1.老师介绍操作材料图标和表格，让幼儿猜测谁是磁铁的好朋
友。
2.填写猜想结果，能被磁铁宝宝吸住的材料打勾记录，不能被吸
住的材料打叉记录。
三、操作与探索。
1．到底哪些才是磁铁宝宝的好朋友，汪老师为你们准备好了材料，小手动起来吧。
2．幼儿动手操作，根据实验结果填写记录表。
3. 教师巡回观察指导
四、分享与交流。
1．请幼儿上台展示记录表并讲一讲哪些东西能被磁铁宝宝吸住，哪些东西不能被磁铁宝宝吸住。
2．讨论为什么磁铁宝宝能和回形针、夹子、螺丝作朋友？他们都是什么做的。
四、教师小结与活动延伸
1．原来磁铁宝宝能跟铁做的东西做朋友，只能吸住铁做的东西。
2．在生活中还有很多次磁铁宝宝的好朋友，小朋友们回家后找一找，下次时科学活动告诉汪老师。