第二单元 简单图形绘绘制
人教版信息技术二年级上册《第二单元用金山画王加工图画10用画笔画画》教案
年级上册《第二单元用金山画王加工图画》中的第10课《用画笔画画》。教学内容主要包括：复习金山画王的基本操作；学习使用画笔工具进行图画创作；掌握画笔工具的不同笔刷和色彩选择；培养学生在绘画过程中的想象力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够运用金山画王软件中的画笔工具进行简单的图画创作，提高学生的计算机绘画技能和艺术审美能力。
举例：在教学过程中，教师应着重讲解画笔工具的具体使用方法，通过示范和练习，确保学生能够熟练操作。同时，强调绘制基本图形的技巧和色彩搭配的原则，为学生创作奠定基础。
2.教学难点
-笔刷选择与应用：学生可能难以把握不同笔刷的特点和使用场景，需要教师详细解释和示范。
-色彩搭配：学生对色彩搭配原则的理解可能不够深入，难以在作品中灵活运用，需要教师引导和训练。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与画笔工具相关的绘画主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何使用画笔工具绘制基本图形和进行色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了画笔工具的基本使用和色彩搭配的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们掌握金山画王软件中画笔工具的使用和绘画创作。从整个教学过程来看，我觉得有几个方面值得反思。
《第二单元用“画图”画画9画几何图形》教案
5.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会尝试使用多媒体、实物模型等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习几何图形。此外，我还计划组织一些与几何图形相关的趣味活动，激发学生的学习兴趣。
1.教学重点
（1）掌握正方形、长方形、三角形、圆的基本画法；
（2）理解正方形、长方形、等边三角形、等腰三角形、圆的特征；
（3）运用画图软件绘制几何图形，培养学生的动手操作能力；
（4）通过画图实践，让学生发现几何图形之间的关系，提高解决问题的能力。
举例：
-正方形的画法：从画一个正方形的角度出发，让学生掌握从一条边开始，按90度旋转画线的方法；
2.培养学生的图形抽象与建模能力，使学生能够将现实生活中的几何图形抽象为数学模型，并运用画图软件进行表达；
3.培养学生的几何直观与逻辑思维能力，通过画图实践，发现几何图形之间的关系，理解图形性质，提高解决问题的能力；
4.培养学生的信息技术素养，让学生熟练运用画图软件，培养其适应数字化学习的技能。
三、教学难点与重点
3.熟悉圆的基本画法，了解圆的半径、直径等基本概念；
4.通过画图实践，培养观察、分析、解决问题的能力。
本节课的内容将结合教材中的示例和练习题，让学生在实际操作中掌握几何图形的画法，提高他们的空间想象力和动手能力。
二、核心素养目标
《第二单元用“画图”画画9画几何图形》教案中，核心素养目标如下：
1.培养学生的空间观念，通过观察、分析和绘制几何图形，提升对平面图形的认知与判断能力；
autoCAD2002试题汇编 Unit2答案
第二单元简单图形绘制2.1 第1题操作步骤：1.绘图区域设置：格式→图形界限→指定左下角点（直接回车）→指定右上角点【输（100，100）】→回车。
单击栅格。
按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。
2.绘图：（1）单击→用鼠标在绘图区域靠左下处单击指定一点→输入右上角坐标（60，30）→回车；（2）单击→连接矩形的两个对角点→单击→在矩形对角线交点处捕捉圆心→输入圆半径10→回车。
删掉两条对角线；（3）单击→选择矩形→回车；（4）绘图→点→定数等分→选择矩形的下边线→输入等分数目8→回车；（5）格式→点样式→选择点的一种样式→单击确定按钮；（6）单击→捕捉矩形左下1/8等分点→捕捉圆上切点（切点在对象捕捉处右击点设置，选择）→回车；单击→捕捉矩形右下1/8等分点→捕捉圆上切点→回车；（7）单击→捕捉大圆圆心→输入圆半径5→回车；（8）删除7个等分点。
3. 保存。
2.2 第2题操作步骤：1.绘图区域设置：格式→图形界限→指定左下角点（直接回车）→指定右上角点【输（240，200）】→回车。
单击栅格。
按住鼠标中间滚轮把栅格拖到屏幕中间。
2.绘图：（1）单击→用鼠标在绘图区域靠左下处单击指定一点→输入右上角坐标（100，25）→回车；（2）单击→选择矩形→回车；（3）绘图→点→定数等分→选择矩形的上边线→输入等分数目12→回车；绘图→点→定数等分→选择矩形的下边线→输入等分数目12→回车；（4）格式→点样式→选择点的一种样式→单击确定按钮；（5）单击→捕捉矩形左边线中点→捕捉矩形上下等分点（在对象捕捉里选择节点）→捕捉矩形右边线中点→回车→光标移到右击点设置，增量角选择45°→单击确定按钮；（6）光标移动到左斜向下45°（出现一条虚的极轴）→回车；光标移动到右斜向下45°（出现一条虚的极轴）→回车；（7）删除上下边的等分点。
3. 保存。
2.3 第3题操作步骤：1.绘图区域设置：格式→图形界限→指定左下角点（直接回车）→指定右上角点【输（240，200）】→回车。
CAD(二级)考试内容
全国计算机信息技术考试计算机辅助设计（AutoCAD 平台）考试大纲第一单元文件操作8分1．建立文件：建立新文件（或者模板文件），设置绘图环境的各种参数，线型等。
要求设置正确，对操作顺序不做要求。
2．保存：以给定的文件名保存文件至要求的文件夹中。
第二单元简单绘图10分1．建立文件：建立新图形文件，设置绘图参数，要求设置正确，对操作顺序不做要求。
2．绘制图形：按所给定的要求正确地绘制图形。
绘图命令、绘图顺序不限。
3．保存：以给定的文件名保存文件至要求的文件夹中。
第三单元图形属性8分1．打开文件：正确地打开给定的文件。
2．图形属性编辑：正确地进行图形属性的修改与编辑。
修改与编辑顺序与命令不限。
3．保存：以给定的文件名保存文件至要求的文件夹中。
第四单元图形编辑12分1．打开文件：正确地打开给定的文件。
2．图形编辑：正确地进行图形编辑与修改，编辑方法与命令不限。
3．保存：以给定的文件名保存文件至要求的文件夹中。
第五单元精确绘图12分1．设置绘图参数：正确地设置图形界限、精度、单位等各种绘图参数。
2．绘制图形：按给定的图形尺寸正确地绘制图形。
绘图顺序不限。
3．保存：以给定的文件名保存文件至要求的文件夹中。
第六单元尺寸标注12分1．打开文件：正确打开文件。
2．设置尺寸标注样式：正确地设置尺寸标注样式，要求标注样式中各参数设置合理。
3．标注尺寸：按给定图形的要求标注尺寸，要求尺寸标注符合制图要求。
4．修饰尺寸：将尺寸标注线进行修饰至合理。
5．文字参数设置：设置合理的文字参数，包括文件大小、字型等各种参数。
6．保存：以给定的文件名保存文件至要求的文件夹中。
第七单元三维绘图20分1．建立文件：建立新文件，设置恰当的绘图参数。
2．绘制图形：按要求绘制三维图形。
绘图顺序、方法不限，正确即可。
3．保存：以给定的文件名保存文件至要求的文件夹中。
第八单元综合绘图20分注：此考题分两部分，第一部分（前十题）以机械图为主，考核考生的综合绘图能力。
人教版小学四年级数学第二单元绘制路线图PPT
。
北
东 南
西
3、根据描述画出路线图 （1）、星期天小明想去小华家玩，但不 知怎么走。小华打电话告诉小明说：“你 。 从家出发向东偏南30 方向走300米到邮 局，然后向东走200米到医院，再向东偏 。 北45 方向走100米就到我家了。”
小明家
。 ） 30
小华家 100米
45 ） 邮局
。
北 西 南 东
学习目标 1、在位置变化的情况下，会判断行 走的方向和路程。 2、会根据方向和距离，描述简单的 路线图。
3、会根据描述，绘制简单的路线图。
北 1、根据下图，说一说由A点到D点所走 的路线。 C 。 东 350米 60 西 北 南 。 250米 ） ２0 北 东 200米 北 西 B 南 2５。 （ 东 东 西 西 A D 南 南 由A点向（ ）走（ ）到达B点，再向 （ ）走（ ）米到达C点，最后再向 （ ）走（ ）米到达D点。
2、看图描述1路公共汽车行驶的路线。
-------------图书馆 ） 。
50
合作社
三环路
50 ） ------起始站 卫生院 立交桥
。
70
）
--------------
乡镇府
终点站
1路公共汽车从起始站出发向正东方向行 。 驶2站到达立交桥，再向东偏北50 方向 。 行驶3站到达图书馆，再向东偏南50 方 。 向行驶3站到达乡镇府，最后向南偏西70 方向行驶1站到达终点站。
医院
(2)小明每天上学的路线：
从家出发沿正北方向走200米到超市，然后 。 从超市沿南偏西45 的方向走400米到电影院， 。 最后从电影院沿西偏北30 方向走400米到达学 校。
北
超市
西
青岛版(六年制)数学五年级上册第二单元 图案美——对称、平移与旋转
第二单元 图案美——对称、平移与旋转【例1】画出下面轴对称图形的对称轴。
思路分析：我们知道，轴对称图形沿一条直线对折后,两部分能完全重合,这条折痕所在的直线叫做对称轴。
画轴对称图形的对称轴时,可以用对折的方法将图形对折,画出对称轴；当图形不能对折时,凭借观察、想象等方法,根据图形所处的位置、图形的特点进行判断,画出对称轴。
第一个图是一个椭圆和一个菱形组成的图案；第二个图是一个长方形和一个正方形组成的图案；第三个图是一个等边三角形和三个圆组成的图案。
根据这些图形的特征画对称轴。
解答：如下图所示：【例2】用三个相同的正方形，按要求组图。
（1）只有一条对称轴；（2）有两条对称轴；（3）有三条对称轴。
思路分析：本题考查的知识点是轴对称图形的对称轴的意义以及用尝试法、猜测法组成图形的方法。
组图时要根据对称轴的定义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴，依次尝试组出对称轴只有1条、2条和3条的轴对称图形。
解答：【例3】要使大小两个圆有无数条对称轴，应采用第（）种画法。
思路分析：本题考查的知识点是组合图形怎么找对称轴，解答时可以使用综合比较的方法。
组合在一起的图形要想找到对称轴就要同时考虑到两个图形的特点，进行综合比较，虽然圆有无数条对称轴，但是组合在一起不同的位置会有不同的对称轴。
A和C图只有一条对称轴，不满足条件，排除，只剩下B。
解答：B【例4】画出图中各图形的旋转中心点和“基本图案”。
思路分析：看图可知，这些图案都是由基本图案绕着某一点旋转而成的。
找基本图案时，就看原图中能分成多少个一模一样的部分，而且这些一模一样的基本图案都有一个公共的点（或相交的点）。
那个公共的点或相交的点就是旋转中心。
解答：（图中红点是旋转中心，铺绿色底纹和粉色底纹部分是基本图案）【例5】图形(1)经过怎样的平移,能变成图形(2)?思路分析：通过观察我们可以发现,图形(1)中的①、②、③、④分别与图形(2)中的⑤、⑥、⑦、⑧相对应。
第二单元-简单图形绘制CAD
第二单元简单图形绘制2.1 第1题解答第l步：新建一个文档，执行“格式”菜单中的“图形界限”，按试题要求设置画布的长度为100，宽度为100（根据提示输入左下角坐标为“0,0”，右下角坐标为“100,100”）。
也可以用命令“limits”设置图形界限。
单击屏幕下方的“栅格”，显示栅格。
输入命令“zoom”，选择选项“A”（或执行菜单“视图→缩放→全部”）。
第2步：单击“绘图”工具栏中的“矩形”按钮，在制图区单击指定矩形第一角点，在命令行中输入“@60, 30”，按回车键确定矩形另一角点。
第3步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，捕捉矩形端点绘制矩形对角线如图2.1-a所示。
第4步：单击“绘图”工具栏中“圆”按钮，捕捉矩形对角线的交点为圆心点，在命令行中输入“10”按回车键绘制一个圆。
第5步：单击“修改”工具栏中“删除”拉钮，选择矩形对角线，按回车确定删除，如图2.1-b所示。
第6步：单击“修改”工.具栏中“分解”按钮，对矩形进行分解。
第7步：选择“绘图”菜单中“点”子菜单中的“定数等分”命令，选择下边的直线，在命令行中输入“8”，设定等分线段数日。
第8步：单击“绘图”工具栏中“直线”按钮，捕捉下边直线左侧1/8处的节点为第一点，捕捉圆形的切点为第二点；重复直线命令，绘制另一切线。
第9步：单击“修改”工具栏中“偏移”命令，在命令行中输入偏移距离为“5”回车确定，选择圆形，单击圆形内侧，右键确定偏移完成，如图2.1-c所示。
第10步：选择“文件”菜单中的“保存”命令，打开“图形另存为”对话框。
设置文件名为“KSCAD2-1.DWG"，选择文件的保存位置为考生文件夹，单击“保存”按钮。
2.2第2题解答第l步：新建一个文档，执行“格式”菜单中的“图形界限”，按试题要求设置画布的长度为240，宽度为200（根据提示输入左下角坐标为“0,0”，右下角坐标为“240,200”）。
也可以用命令“limits”设置图形界限。
人教版信息技术二年级上册《第二单元用金山画王加工图画11画几何图形》教案
3.引导学生运用所学几何图形进行组合创作，培养学生的创新意识和审美能力。
二、核心素养目标
1.信息意识：培养学生通过金山画王软件探索和实践几何图形绘制的能力，增强对信息技术的认识和兴趣。
2.计算思维：通过绘制几何图形，训练学生的逻辑思维和空间想象力，提高问题解决能力。
4.在教学过程中，我发现有些同学在绘制几何图形时容易忽略细节，如线条的平滑度、图形的对称性等。针对这个问题，我将在下一节课中着重强调，引导同学们关注细节，提高他们的审美能力。
5.课后，我收到了一些同学的反馈，他们表示在绘制几何图形时遇到了一些困难。为此，我计划在课后辅导环节，针对这部分同学进行一对一的指导，帮助他们克服难点，提高绘画水平。
人教版信息技术二年级上册《第二单元用金山画王加工图画11画几何图形》教案
一、教学内容
本节课选自人教版信息技术二年级上册《第二单元用金山画王加工图画》第11课《画几何图形》。教学内容主要包括：认识金山画王软件界面，掌握基本几何图形的绘制方法，并能运用金山画王软件进行创意设计。具体内容包括：
1.指导学生打开金山画王软件，熟悉软件界面及基本功能。
-对于参数调整的难点，教师可以通过具体操作演示，结合实际例子，让学生理解每个参数变化对图形的影响。
-对于创意设计的难点，教师可以组织小组讨论，鼓励学生分享自己的想法，通过集思广益来解决设计中的难题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画几何图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过周围的几何图形？”比如我们教室的窗户是长方形，桌子是正方形。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索几何图形的绘制奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元简单图形绘绘制
第1题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：100×100。
2．绘图：
绘制一个长为60，宽为30的矩形；在矩形对角线交点处绘制
一个半径为10的圆。
在矩形下边线左右各1/8处绘制圆的切线；再绘制一个圆的同
心圆，半径为5，完成后的图形参见图2-1。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-1.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第2题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：240×200。
2．绘图：
绘制一个100×25的矩形。
在矩形中绘制一个样条曲线，样条曲线顶点间距相等，左端
点切线与垂直方向的夹角为45o，右端点切线与垂直方向的夹
角为135o，完成后的图形参见图2-2。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-2.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第3题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：240×200。
2．绘图：
绘制一个两轴长分别为100及60的椭圆。
椭圆中绘制一个三角形，三角形三个顶点分别为：椭圆上四
分点，椭圆左下四分之一椭圆弧的中点以及椭圆右四分之一
椭圆弧的中点；绘制三角形的内切圆。
完成后的图形参见图
2-3。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-3.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第4题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：42 0×297。
2．绘图：
绘制一个宽度为10，外圆直径为100的圆环。
在圆中绘制箭头，箭头尾部宽为10，箭头起始宽度（圆环中
心处）为20；箭头的头尾与圆环的四分点重合。
绘制一个直
径为50的同心圆，完成后的图形参见图2-4。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-4.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第5题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：200×200。
2．绘图：
绘制一个边长为20，AB边与水平线夹角为30o的正七边形；
绘制一个半径为10的圆，且圆心与正七边形同心；再绘制正
七边形的外接圆。
绘制一个与正七边形相距10的外围正七边形，完成后的图形
参见图2-5。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-5.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第6题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：240×200。
2．绘图：
绘制一个边长为100的正三角形。
在正三角形中绘制15个圆，其中每个圆的半径相等，圆与相
邻圆以及相邻直线都相切，完成后的图形参见图2-6。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-6.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第7题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：240×200。
2．绘图：
绘制一个100×80的矩形。
在矩形中心绘两条相交多线，多线类型为三线，且多线的每
两元素间的间距为10，两相交多线在中间断开。
完成后的图
形参见图2-7。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-7.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第8题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：240×200。
2．绘图：
绘制二条长度为80的垂直平分线。
绘制如图2-8所示的多义线，其中弧的半径为25，完成后的图
形参见图2-8。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-8.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第9题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：240×200。
2．绘图：
绘制一个三角形。
其中：AB长为90，BC长为70，AC长为
50；绘制三角形AB边的高CO。
绘制三角形OBC的内切圆，绘制三角形ABC的外接圆，，完
成后的图形参见图2-9。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-9.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第10题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：1200×1000。
2．绘图：
绘制一个直角三角形ABC，其中：AB长为400，AC长为
300。
绘制三角形ABC内切圆，再绘制一个与三角形内切圆、AB
边、BC相切的圆，完成后的图形参见图2-10。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-10.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第11题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：560×400。
2．绘图：
绘制两个圆，半径分别为50，100；两圆相距300。
绘制一条相切两圆的圆弧，圆弧半径为200；绘制两圆的外
公切线；以两圆圆心连线的中点为圆心绘制一个与圆弧相切
的圆，完成后的图形参见图2-11。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-11.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第12题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：560×400。
2．绘图：
绘制一个200×150的矩形。
再绘制一个150×80的矩形，要求此矩形的中心与大矩形的中
心重合。
完成后的图形参见图2-12。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-12.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第13题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：560×400。
2．绘图：
绘制十二个相切的圆，圆心与圆心的距离为12。
绘制此十二个相切圆的外接圆，完成后的图形参见图2-13。
件夹中。
第14题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：560×400。
2．绘图：
按图2-14的要求，绘制图形中左边的直线与圆弧。
再绘制图形中右边的半径为30的圆弧，完成后的图形参见图
2-14。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-14.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第15题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：56 0×400。
2．绘图：
绘制任意两线要求两线的夹角小于90o。
绘制两线夹角的四等分线，完成后的图形参见图2-15。
件夹中。
第16题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：1200×1000。
2．绘图：
绘制一个边长为100的正16边形。
将正16边形的各顶点连线，完成后的图形参见图2-16。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-16.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第17题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：42 0×297。
2．绘图：
绘制一个150单位长的水平线，并将线等分为四等分。
绘制多义线，其中：线宽在B、C两点处最宽，宽度为10；
A、D两点处宽度为0。
完成后的图形参见图2-17。
件夹中。
第18题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：42 0×297。
2．绘图：
按图2-18的尺寸绘制梯形。
绘制梯形内的矩形，完成后的图形参见图2-18。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-18.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第19题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：420×297。
2．绘图：
按图2-19的尺寸绘制平行四边形。
绘制图2-19中的两弧线，完成后的图形参见图2-19。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-19.DWG为文件名保存在考生文件夹中。
第20题
【操作要求】
1．建立新图形文件：建立新图形文件，绘图区域为：420×297。
2．绘图：
按图2-20要求绘制双向箭头，线的颜色为红色。
填充双向箭头，填充颜色为绿色，要求轮廓线可见，完成后
的图形参见图2-0。
3．保存：将完成的图形以KSCAD2-20.DWG为文件名保存在考生文件夹中。