数对练习题
青岛五年制五年级数学上册课后练习题-用数对确定位置
1.1 用数对确定位置一、填空。
1.竖排叫做，横排叫做。
确定第几列一般从往数，确定第几行一般从往数。
2.小明在班上坐在第4列第5行，用数对表示是（，）；小强坐的位置用数对表示是（3，6），他坐在第列第行；王兵坐的位置用数对表示是（2，7），他坐在第列第行。
3.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）,西瓜的位置记为（，）。
4.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是三角形。
5.电影票上的“4排5号”，记作（4，5），则5排4号记作。
6.五（1）班同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（6，6），他们班有同学参加了队列表演。
二、选择。
1.如右图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）B、（4，5）C、（5，4）D、（3，3）2.音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。
A、（5，2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）3.如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（）。
A、（5，1）B、（1，1）C、（7，1）D、（3，3）4.如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。
A、锐角B、钝角C、直角D、等腰答案：一、1.列行左右前后 2.4 5 3 6 2 7 3.4 4 5 1 4.5 1 3 3 等腰 5.（5,4） 6.36个二、1.C 2.B 3.B 4.C。
四年级数学数对的练习题
四年级数学数对的练习题
在四年级的数学学习中，数对是一个重要的概念。
学生们需要通过
数对的练习，锻炼自己的观察和分析能力。
下面是一些数对的练习题，帮助学生加深对数对的理解。
题目一：在以下的数字中，找出哪些是数对。
1、2、3、4、5、6、7、8、9
题目二：找出以下数字中的数对。
10、20、30、40、50、60、70、80、90
题目三：找出下列数字中形成数对的两个数。
(1, 2)、(2, 4)、(3, 6)、(4, 8)、(5, 10)
题目四：根据以下的规律，找出两个数字中形成数对的规律。
3、6、9、12、15、18
题目五：写出以下数字中可以形成数对的两个数。
(1, 1)、(2, 4)、(3, 9)、(4, 16)、(5, 25)、(6, 36)
题目六：根据以下的规律，写出两个数字中形成数对的规律。
1、4、9、16、25、36
题目七：在下面的数字中找出可以形成数对的两个数。
(2, 3)、(4, 6)、(6, 9)、(8, 12)、(10, 15)、(12, 18)
以上是一些四年级数学数对的练习题，通过这些练习，学生们可以巩固对数对的理解和应用。
希望同学们能够认真完成，并加以思考和总结，从中提高自己的数学能力。
五年级数对练习题
一、基础性练习⑴、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做（），横排叫做（），确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
⑵、○在第4列第5行，用数对表示是（，）；用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在图中表示第（）列第（）行的位置。
二、发展性练习请标出如图的数对位置。
三、补充练习：1、先写出三角形ABC 各个顶点的位置，再画出三角形ABC 向下平移4个单位后的图形△A'B'C' 。
写出所得图形顶点的位置。
A' （） B'（）C' （）2、如图是游乐园的一角。
⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。
⑵请你在图中标出秋千的位置. 秋千在大门以东400m, 再往北300m 处。
1、甲坐在教室的第 4 列第 3 行，用（4，3）表示，乙坐在第 2列第 6 行，用（，）来表示，用（7，4）表示的同学坐在第（）列第（）行。
2、王丽和王强在教室里的位置可以用点（5，1）和点（2，6）表示，（5，1）中的 5 表示第 5 列，则 1 表示（），（2，6）表明王强坐在第（）列第（）行。
第二单元位置姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿1、仔细看图1，用数对表示下面汉字的位置：（每空2分，共20分）1、山（，）田（，）火（，）秋（，）叶（，）芽（，）2、强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行 ↑图1 的位置。
3．如果电影票上的 “6排9号” 用数对记作（9， 6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（排号）。
二、在括号里写出下面数对所表示的图1中的汉字：（每空1分，共10分）（3，1）（），（4，5）（）（2，2）（），（5，2）（）（5，5）（），（1，1）（）（3，5）（），（4，4）（）（1，5）（），（2，5）（）3、判断题：对的打√，错的打×。
位置 数对 练习题
位置数对练习题位置数对练习题数学是一门充满趣味和挑战的学科，它不仅可以培养我们的逻辑思维能力，还可以帮助我们解决实际生活中的问题。
在数学的世界里，位置和数对是一个非常重要的概念，它们不仅可以帮助我们描述和定位对象的位置，还可以帮助我们解决各种问题。
在本文中，我们将通过一些练习题来深入探讨位置和数对的概念。
练习题一：小明在一个平面直角坐标系中，他的位置是(2, 3)，请问他的横坐标和纵坐标分别是多少？解析：位置(2, 3)中的2表示横坐标，3表示纵坐标。
所以小明的横坐标是2，纵坐标是3。
练习题二：小红在同一个平面直角坐标系中，她的位置是(5, -1)，请问她的横坐标和纵坐标分别是多少？解析：位置(5, -1)中的5表示横坐标，-1表示纵坐标。
所以小红的横坐标是5，纵坐标是-1。
练习题三：小李在一个平面直角坐标系中，他的横坐标是7，纵坐标是-4，请问他的位置是什么？解析：小李的位置是(7, -4)。
练习题四：小华和小明在同一个平面直角坐标系中，小华的位置是(3, -2)，小明的位置是(1, 5)，请问他们的位置关系是什么？解析：小华的位置是(3, -2)，小明的位置是(1, 5)。
通过观察可以发现，小华的横坐标比小明的横坐标大，而小华的纵坐标比小明的纵坐标小。
所以小华在小明的左下方。
练习题五：小红和小明在同一个平面直角坐标系中，小红的位置是(2, 4)，小明的位置是(2, 4)，请问他们的位置关系是什么？解析：小红的位置是(2, 4)，小明的位置是(2, 4)。
通过观察可以发现，他们的横坐标和纵坐标都相同。
所以小红和小明的位置是重合的。
练习题六：小李在一个平面直角坐标系中，他的位置是(0, 0)，请问他位于坐标系的哪个位置？解析：位置(0, 0)表示横坐标和纵坐标都为0，即原点。
所以小李位于坐标系的原点。
通过以上的练习题，我们可以更深入地理解位置和数对的概念。
位置和数对不仅仅是数学中的概念，它们在日常生活中也有着广泛的应用。
数学数对练习题
数学数对练习题一、选择题1. 在平面直角坐标系中，点A的坐标是（3，5），点B的坐标是（3，7），则AB的长度是：A. 2B. 4C. 6D. 82. 如果点P的坐标是（x，y），并且点P位于第二象限，那么以下哪个选项是正确的？A. x > 0B. y > 0C. x < 0D. y < 03. 在平面直角坐标系中，如果点M的坐标是（-2，3），点N的坐标是（-2，-3），那么MN的长度是：A. 0B. 6C. 2√2D. 3√24. 已知点A（2，3）和点B（5，6），AB的中点C的坐标是：A. (3.5, 4.5)B. (4, 4)C. (3, 4)D. (4.5, 3.5)5. 如果点Q的坐标是（4，-1），并且点Q在x轴上，那么点Q的坐标应该是：A. (4, 0)B. (-1, 4)C. (0, 4)D. (1, -4)二、填空题6. 在平面直角坐标系中，如果点D的坐标是（-3，4），那么点D关于x轴的对称点的坐标是________。
7. 已知点E（-1，2）和点F（1，-2），EF的长度是________。
8. 如果点G的坐标是（a，b），并且点G在y轴上，那么a的值是________。
9. 已知点H（x，0）和点I（0，y），HI的长度是√( )。
10. 如果点J的坐标是（m，n），并且点J在原点的正上方，那么m 的值是________。
三、解答题11. 假设点K（2，-3）和点L（-1，-3）在同一水平线上，请计算点K 和点L之间的距离。
12. 已知点M（-2，5）和点N（-2，1），求点M和点N之间的垂直距离。
13. 给定点P（3，4）和点Q（6，7），求PQ的中点R的坐标。
14. 如果点S（x，y）在第三象限，求x和y的符号。
15. 假设点T（a，b）和点U（c，d）关于原点对称，请写出点U的坐标。
四、应用题16. 在一个平面直角坐标系中，有一个正方形ABCD，其中A（0，0），B（4，0），C（4，4），D的坐标未知。
人教版数学2022-2023学年五年级上册用数对确定位置同步练习题含答案
相在点（3，2）上，则兵在点（8，3）。
故选：A
【点睛】本题是考查用数对表示物体的位置，解答此题关键是要记住第一个数字表示列，第二个数字表示行，属于基础知识。
12．B
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】数对（2，3）表示第2列，第3行。
（3）这个封闭图形向下平移4个单位后的图形的顶点分别是：A（），B（），C（），D（）。
9．一个长方形中长与宽的比是7∶4，又知长比宽多12米，这个长方形的周长是多少米？
10．
（1）用数对表示C点的位置（）。
（2）将小旗图围绕A点顺时针旋转90°
（3）将平行四边形向上平移4格，再向右平移5格。
（4）将三角形按2∶1的比放大。
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
7．见详解
【分析】两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形；
经过平行四边形底上的一个顶点向另一底或底的延长线作垂线，顶点和垂足之间的线段就是平行四边形的一条高；从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。
【点睛】本题考查用数对表示位置的方法，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
（2）“马”后面两步分别跳到（3，3），（4，5），请在棋盘上用○分别标出马跳动后的位置。
7．在括号里填上“平行四边形”或“梯形”，并任选一个平行四边形或梯形画出它的一条高。
8．在下图中描出下面各点并依次连接成封闭图形，再按要求回答问题或作图。
（1）这个封闭图形是（）形。
（2）画出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形。
苏教版四年级下册数学同步练习题用数对表示位置
【精品】第8单元第1课时用数对表示位置（练习及解析）苏教版-四年级数学下册一、填空。
1.用数对表示平面图中的位置时，我们规定:竖排叫做( )，横排叫做( ),确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
2.第4列第5行，用数对表示是（，）；用数对表示是（2，7），那么它在第（）列第（）行，（8，7）在图中表示第（）列第（）行的位置。
一、二、用数对表示涂色的三个图形的位置？__________________________ ________________三、下面是育才小学集会时各个班级在操场上的位置示意图。
1.找出各年级三班所在的位置，圈出来，并用数对表示。
一年级三班___________ 三年级三班___________二年级三班___________ 四年级三班___________2.某班所在的位置用数对表示是（， 3），这个班级可能是？3.某班所在的位置用数对表示是（ 3 ，），这个班级可能是？四、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'。
写出所得图形顶点的位置。
A'（） B'（）C'（）六年级数学期中测试A 卷学校________班级________姓名________成绩_______一、认真填写，我最棒！（ 每空1分，共18分 ）1、 月球表面夜间的平均温度是零下150℃，记作（ ）℃。
2、 6∶2 =21∶（ ） 1.6∶4＝（ ）∶2.53、如果3a=4b ，那么a ∶b ＝（ ∶ ）4、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（ ）平方分米；它的表面积是（ ）平方分米；它的体积是（ ）立方分米。
5、在○里填上“>”“<”或“=”。
0 ○ -1.5 41- ○ 31- 1 ○ -1 -0.25 ○ 0.05 6、圆柱有（ ）条高，圆锥有（ ）高。
数对练习题(打印版)
数对练习题（打印版）# 数对练习题（打印版）## 一、基础数对运算1. 加法练习：- 计算以下数对的和：- (3, 5)- (7, 9)- (-2, 4)2. 减法练习：- 计算以下数对的差：- (10, 3)- (-5, -8)- (15, -2)3. 乘法练习：- 计算以下数对的积：- (2, 3)- (-1, 6)- (0, 7)4. 除法练习（结果保留整数部分）：- 计算以下数对的商：- (8, 2)- (-12, 4)- (18, -6)## 二、数对比较1. 比较大小：- 判断以下数对的大小关系：- (4, 6) 与 (5, 3)- (-3, 1) 与 (-3, 2)- (0, 0) 与 (-1, 1)2. 排序练习：- 将以下数对按从小到大的顺序排列：- (3, 7), (-2, 5), (1, 9)## 三、数对的应用题1. 购物问题：- 某超市的苹果每对价格为3元，香蕉每对价格为2元。
小明购买了3对苹果和2对香蕉，求小明总共支付了多少钱？2. 距离问题：- 一个点从原点(0,0)出发，先向右移动5个单位，再向上移动3个单位，求最终点的坐标。
3. 速度与时间问题：- 一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，求3小时后汽车行驶的距离。
## 四、数对的几何意义1. 坐标系中的点：- 在平面直角坐标系中，点A的坐标为(2, 3)，点B的坐标为(-1,-2)。
求AB两点之间的距离。
2. 图形的平移：- 一个矩形的顶点坐标为(1, 2), (3, 2), (3, 4), (1, 4)。
如果将这个矩形向下平移3个单位，求新矩形的顶点坐标。
3. 图形的旋转：- 一个点的坐标为(3, 4)，绕原点顺时针旋转90度，求旋转后的坐标。
## 五、数对的逻辑推理1. 密码解锁：- 一个密码由两个数字组成，第一个数字是3或5，第二个数字是偶数。
如果密码的和为10，求所有可能的密码。
2. 数列问题：- 一个数列的前两项为(1, 2)，每一项都是前两项的和。
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《数对》
一、想一想，填一填。
1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（，）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（）列第（）行。
2、如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（，）,
西瓜的位置记为（，）。
3、如下图：A点用数对表示为（，），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。
第3题
图第4题图
4、用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫做（），横排叫做（），确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。
二、对号入座。
（将正确答案的序号填在括号里）
1、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。
A、（4，4）
B、（4，5）
C、（5，4）
D、（3，3）
2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（）
A、（5，1）
B、（1，1）
C、（7，1）
D、（3，3）
3、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ).
A、（5，2）
B、（4，3）
C、（3，2）
D、（4，1）。