(完整版)人美版小学美术教案_小学美术教案_模板
人美小学美术教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材来源：人美版小学美术四年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的技巧，能够运用所学知识进行创意绘画。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的热爱，激发学生热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的技巧。
2. 能够运用所学知识进行创意绘画。
教学难点：1. 色彩搭配的合理性。
2. 创意绘画的个性化。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示多种颜色的小卡片，引导学生观察并说出颜色名称。
2. 学生分享自己最喜欢的颜色，并说明理由。
二、新课讲授1. 教师讲解色彩的基本知识，包括原色、间色、复色等概念。
2. 教师展示色彩搭配的实例，引导学生分析色彩的搭配技巧。
3. 学生分组讨论，分享自己喜欢的色彩搭配，并说明理由。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，自由选择颜色进行创意绘画。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师点评学生的绘画作品，鼓励学生展示自己的作品。
2. 学生分享自己的绘画心得，总结色彩搭配的技巧。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些知识？学生回答。
2. 教师展示学生上节课的绘画作品，引导学生回顾色彩搭配的技巧。
二、新课讲授1. 教师讲解色彩搭配的规律，如对比色、邻近色、互补色等。
2. 教师展示色彩搭配的实例，引导学生分析色彩的搭配规律。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，进行创意绘画，尝试运用不同的色彩搭配规律。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师点评学生的绘画作品，鼓励学生展示自己的作品。
2. 学生分享自己的绘画心得，总结色彩搭配的规律。
教学评价：1. 评价学生的色彩搭配能力，观察学生在绘画过程中的表现。
2. 评价学生的创新能力和审美能力，观察学生在课堂上的参与度。
小学美术优秀教案50篇人美版【小学美术教案(精选多篇)】
小学美术优秀教案50篇人美版【小学美术教案(精选多篇)】课题：菊花（中国画）课型：中国画临摹年级：五年级课时：1课时教学目的：1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。
教具：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。
2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。
教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。
教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。
（板书解题：菊花中国画）三、讲授新课1、启发谈话你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放）（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。
我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。
其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。
其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。
阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。
”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。
你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！2、读画菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。
人美小学美术教案模板
课程名称：小学美术年级：二年级教材版本：人美版课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：了解线条的基本特性，学会运用线条进行简单的构图和表现。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
教学重点：1. 线条的基本特性。
2. 线条在构图和表现中的应用。
教学难点：1. 线条的运用技巧。
2. 创意构图。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、绘画工具、示范作品。
2. 学生准备：绘画工具、画纸。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅线条丰富的美术作品，引导学生观察并说出作品的感受。
2. 提问：这幅作品给你什么样的感觉？为什么？3. 引出课题：《线条的魅力》。
二、新课讲授1. 教师讲解线条的基本特性，如直、曲、粗、细、疏、密等。
2. 通过图片展示，让学生了解线条在构图和表现中的应用。
3. 教师示范线条的运用技巧，如线条的转折、穿插、对比等。
三、实践操作1. 学生分组进行绘画实践，运用线条进行简单的构图和表现。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调线条的基本特性和应用。
2. 学生分享自己的绘画心得，表达对美术的热爱。
五、课后作业1. 学生回家后，用线条创作一幅作品，表达自己的情感。
2. 家长协助孩子完成作品，并给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了线条的基本特性和应用，培养了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的参与度。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能有所收获。
3. 注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在绘画中大胆尝试，勇于表达。
板书设计：人美小学美术一、线条的基本特性1. 直线2. 曲线3. 粗线4. 细线5. 疏线6. 密线二、线条在构图和表现中的应用1. 线条的转折2. 线条的穿插3. 线条的对比。
人美版小学美术三年级上册教案全册
人美版小学美术三年级上册教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创新精神。
2. 通过美术教学，提高学生的观察力、想象力、表现力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 绘画：了解和掌握色彩、线条、形状、构图等基本绘画要素，学习绘画的基本技巧，如水彩画、蜡笔、铅笔等。
2. 手工制作：学习剪纸、纸工、泥工等基本手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 欣赏与评述：学习欣赏美术作品，培养学生的审美能力，学会用恰当的语言表达自己的感受和看法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握美术基本知识和技能，提高学生的审美能力和创新精神。
2. 教学难点：引导学生运用美术语言表达自己的情感和看法，培养学生的团队协作精神和良好的学习习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握绘画和手工制作技巧。
3. 讨论教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作精神和口头表达能力。
4. 欣赏教学法：通过欣赏美术作品，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感。
五、教学步骤1. 导入：引导学生观察和欣赏美术作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能讲解与示范：讲解和示范绘画和手工制作的基本技巧，让学生直观地了解和掌握。
3. 实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
六、教学评价1. 学生作品的质量：评价学生在绘画和手工制作方面的技能和创造力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和团队合作精神。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
七、教学资源1. 教材：人美版小学美术三年级上册教材。
人美版小学年级美术教案
教学目标：1.了解人美版小学美术教材的特点和学习内容。
2.培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.培养学生的审美意识和艺术修养。
教学准备：1.人美版小学美术教材及相关教具。
2.彩色笔、水彩笔、绘画纸等绘画工具。
3.展示板、电脑等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍人美版小学美术教材的特点及教学内容。
2.引导学生思考美术的定义和作用，向学生展示一些著名艺术品和画家的作品。
二、学习内容1（30分钟）1.分配教材给学生，给学生一定时间了解课文内容，然后组织学生进行交流讨论。
2.教师根据教材内容给学生示范绘画，引导学生学习该部分的绘画技巧。
三、学习内容2（40分钟）1.教师根据教材内容给学生示范绘画，引导学生学习该部分的绘画技巧。
2.学生进行实际动手绘画，教师巡视指导。
四、总结与展示（10分钟）1.教师和学生共同总结本次学习的重点和难点。
2.学生上传自己的作品，教师与学生进行互动和交流，展示成果。
五、作业布置（5分钟）1.要求学生用所学技巧绘制一幅自己喜欢的画，要求画面具有一定的主题和表达。
2.学生将作品上传至班级学习平台或纸质版交给教师。
教学反思：本节课通过引导学生了解人美版小学美术教材的特点和学习内容，培养了学生的观察能力和绘画技巧，同时也培养了学生的审美意识和艺术修养。
通过互动和交流，学生的学习积极性和参与度都得到了提高，整体教学效果较好。
但在教学中也存在一些不足，比如教学安排时间不够充分，部分学生的学习内容不同，还需要进一步的巩固和分层指导。
此外，教师示范绘画时，应注重步骤的演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握技巧。
人美版小学美术教材教案全套
人美版小学美术教材教案全套教案标题：人美版小学美术教材教案全套教案一：认识颜色教学目标：1. 通过观察和实践，使学生能够认识并正确命名常见的颜色。
2. 培养学生对颜色的敏感性和艺术欣赏能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的图片或物品，引起学生对颜色的兴趣。
2. 概念引入：介绍颜色的基本概念和分类方法。
3. 游戏活动：进行颜色识别游戏，让学生通过观察和选择正确的颜色。
4. 创作实践：让学生使用颜料或彩色纸，自由创作一个以某种颜色为主题的作品。
5. 总结反思：让学生分享自己的作品，并总结所学的颜色知识。
教案二：线条的表现力教学目标：1. 通过观察和实践，使学生能够理解线条的不同表现力和艺术效果。
2. 培养学生对线条的敏感性和创造力。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同类型的线条作品，引起学生对线条的兴趣。
2. 概念引入：介绍线条的基本概念和分类方法。
3. 观察分析：让学生观察不同线条作品，并分析线条的表现力和艺术效果。
4. 创作实践：让学生使用铅笔或绘画工具，尝试画出不同类型的线条作品。
5. 总结反思：让学生分享自己的作品，并总结所学的线条知识。
教案三：形状的组合教学目标：1. 通过观察和实践，使学生能够认识常见的几何形状，并能够通过组合创作出新的形状。
2. 培养学生对形状的敏感性和创造力。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同形状的图片或物品，引起学生对形状的兴趣。
2. 概念引入：介绍常见的几何形状，并让学生观察和命名这些形状。
3. 组合实践：让学生使用纸片或拼图，进行形状的组合创作，并分享自己的作品。
4. 创作实践：引导学生使用几何形状，创作一个具有艺术感的作品。
5. 总结反思：让学生分享自己的作品，并总结所学的形状知识。
教案四：色彩的运用教学目标：1. 通过观察和实践，使学生能够理解色彩的运用方式和艺术效果。
2. 培养学生对色彩的敏感性和创造力。
教学步骤：1. 导入：通过展示色彩丰富的画作，引起学生对色彩的兴趣。
人美版小学美术教案
人美版小学美术教案1. 简介本文档是以“人美版小学美术教案”为标题的文档，旨在为小学美术教师提供指导和参考，帮助他们进行高质量的教学工作。
文档包含了小学美术教学的相关内容，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。
希望通过本文档的介绍，能够帮助小学美术教师更好地开展教学工作，提高学生的美术素养。
2. 教学目标本教学活动的目标是培养学生的绘画技能，提升其美术造诣，激发学生对美术的兴趣和热爱。
具体目标如下：•培养学生对色彩的感知能力，提高其色彩运用的技巧；•提升学生的造型能力，培养学生的观察力和表现力；•发展学生的创造力和想象力；•培养学生的美术鉴赏与批评能力。
3. 教学内容本次教学内容为水彩画的基础练习。
具体内容如下：•学习水彩画的基本知识，包括颜料的调配和运用、画笔的使用等；•进行水彩画的基础技法练习，如水彩复色练习、湿画法练习等；•利用所学的基础技法练习，完成一幅简单的水彩画作品。
4. 教学方法本文档提供了以下几种教学方法，供教师参考和选择：•讲授法：通过讲解的方式，介绍水彩画的基础知识和技法，让学生了解水彩画的特点和表现方式；•演示法：教师进行技法演示，让学生观察和模仿教师的绘画过程；•实践法：学生进行实际操作，通过练习和创作，提高自己的绘画技能；•互动法：教师与学生进行互动交流，引导学生思考和表达，提高学生的表现力。
5. 教学步骤本文档提供了以下教学步骤，供教师参考和组织教学活动：步骤一：引入•介绍本节课的教学内容和目标；•激发学生对水彩画的兴趣，引导学生思考水彩画的特点和表现方式。
步骤二：讲授基础知识•讲解水彩画的基本知识，包括颜料的调配和运用、画笔的使用等；•通过示范和实例，让学生理解水彩画的特点和表现方式。
步骤三：技法演示•教师进行水彩画技法的演示，示范如何运用不同的技法完成不同效果；•学生观察和模仿教师的绘画过程，通过实践提高技法运用的能力。
步骤四：基础练习•学生进行水彩画的基础技法练习，如水彩复色练习、湿画法练习等；•教师提供指导和帮助，纠正学生的错误并提出建议。
小学美术教案人美版(5篇)
小学美术教案人美版（5篇）学校美术教案人美版篇1课时：1课时课业类型：设计·应用教学目标：学问目标：通过这幅创作画，表现自己喜爱的课余生活，并使同学进一步把握人物动作的画法。
力量目标：用绘画形式表现自己的想法，培育同学的制造性。
情感目标：培育同学喜爱生活的美妙情感。
教学重点：人体的各种动态特点。
教学难点：画面的构思和组织。
教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通商量法、讲解法、问答法等。
教学手段：示范学具预备：铅笔、彩笔、油画棒教具预备：同学的优秀作品、铅笔、彩笔、油画棒德育渗透：教学过程：一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。
二、导入师启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜爱去什么地方?最爱干什么呢?三、讲授新课1、能仿照一下你参与的活动的动作吗?(1)、老师请五位同学背好书包，上讲台表演。
(2)、其他同学观看，说一说他们在干什么?依据同学的回答，老师出示课题：放学了观赏(出示优秀作品)请同学用速写的方式，画下同学的动作。
老师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。
介绍绘画的方法，老师边讲边示范。
要留意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。
2、观赏课本上的照片，商量照片上的活动内容。
观赏作品：画面画了什么内容?怎样去表现的?(1)、同学观看，从人物动态、环境上进行商量沟通(2)、说说本校放学时的情景。
(启发、引导)a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以遗忘的事情?b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的?同学观看回答观赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础，同学以小组形式开头商量，然后选代表回答下列问题。
3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。
三、老师总结：1、人物动态：小画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小基本上把握了人物动作的画法。
2、背景：有冗杂的背景，也有比较简练的。
冗杂的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里;简洁的背静有利于突出主要人物。
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札记：在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱
看谁涂得更好看
教材分析：
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。(教案)画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
2、分析大
札记：新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
第二节
一、欣赏分析，传授新课
1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。）
［《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。］
难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
课前准备：
教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。学生：蜡笔、油画棒、Fra bibliotek彩笔任带其一均可。
课时：二课时
教学流程：
第一节
（一）创设情境，导入新课
1、辨识色彩游戏
（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。）
教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊？不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
［精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。］
教学目标
1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重难点：
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
［通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。］
3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）
A摸一摸，看一看绘画作品
B想一想，说一说内心感受
C找一找，认一认绘画种类
D画一画，动一动体验感受
［学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度］
布置下节课带工具材料。
施教时间：9月11日-9月3日
人美版小学美术教案_小学美术教案_模板
人美版小学美术教案
让大家认识我
教材分析：
学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。
教学重点：
师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：
剪或撕“名字树叶”的方法
课业类型：工艺制作
教具准备
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具准备
剪刀、胶水、彩纸
课时：1课时
教学过程
（一）、检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
6、教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
4、提出问题：叶子是什么形状的？
6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
6、学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）