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②“雪花生长的‘摇篮’是云层的微小尘粒，这些尘 粒为水蒸气凝结成水滴并冻结提供了一个基础。”使 用了什么说明方法。（2003年河南省中考试题）
10、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理 作用：直观、形象、具体
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
举例子 具体形象,有说服力
说 明
分类别 条理清晰 打比方 生动形象 列数字 准确具体，令人信服
（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放 着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的 蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶， 中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银 白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下 面的宝座。
（表示方位和立足点变化的词语） 空间顺序
举例讲解 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
1、忽…… 孤塔耸起，高插青冥 2、无何…… 宫殿 3、未几…… 城郭 4、忽…… 城市依稀 5、既而…… 危楼 6、逾时…… 常楼、高舍
时 间 顺 序
山市的变化过7程、倏忽…… 如拳如豆，遂不可见
栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它
能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能
而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
这段文字的说明对象是（ 森林 ），
它的特点是（ 有吞吐功能）。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
怎样判断说明对象及特点？
10、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理 作用：直观、形象、具体
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
举例子 具体形象,有说服力
说 明
分类别 条理清晰 打比方 生动形象 列数字 准确具体，令人信服
（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放 着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的 蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶， 中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银 白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下 面的宝座。
（表示方位和立足点变化的词语） 空间顺序
举例讲解 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
1、忽…… 孤塔耸起，高插青冥 2、无何…… 宫殿 3、未几…… 城郭 4、忽…… 城市依稀 5、既而…… 危楼 6、逾时…… 常楼、高舍
时 间 顺 序
山市的变化过7程、倏忽…… 如拳如豆，遂不可见
栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它
能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能
而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
这段文字的说明对象是（ 森林 ），
它的特点是（ 有吞吐功能）。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
怎样判断说明对象及特点？
说明文基础知识》优秀课件ppt
语言准确
说明文的语言应该准确无误，不模糊不清 ，不模棱两可，不误导读者。
逻辑严密
说明文的逻辑应该严密无误，不矛盾百出 ，不漏洞百出，不让人质疑。
说明文的写作要求
内容简洁明了
语言平实易懂
说明文的内容应该简洁明了，不过度修饰， 不过度冗长，让人一目了然。
说明文的语言应该平实易懂，不过度华丽， 不过度专业，让人容易理解。
语言表达的锤炼
准确表达
使用准确、具体的词汇和句子来描述对象的特点和属性。
避免使用主观性语言
避免使用个人情感色彩强烈的词汇和句子，保持客观中立。
使用图表和图片
适当使用图表和图片可以更加直观地展示对象的特点和属性。
文章结构的布局
01
02
03
开头引入
在文章开头，通过引入背 景、情境等方式，吸引读 者的注意力。
操作性强
苹果公司的iPhone手机说明书中的每个步骤都非常具体，而且按照操作的先后顺序排列 ，使得用户能够轻松地按照说明书进行操作，不需要过多的思考。
语言准确
苹果公司的iPhone手机说明书中的语言非常准确，没有歧义和模糊的地方，使得用户能 够准确地理解说明书中的内容。
优秀说明文案例二：家用电器使用说明书
学术研究领域中，说明文是撰写研究报告的重要文体，需要客观、准 确地描述研究方法、实验结果和数据分析等内容，以便读者能够了解 研究结论的依据和可靠性。
文献综述
在学术论文中，文献综述部分也需要用到说明文，对已有文献进行梳 理、分析和评价，为后续的研究提述研究背景、目的、方法、结果和结论，
优秀说明文案例三：药品说明书
信息全面
药品说明书涵盖了药品的成分、功效、用法用量、不良反应、注 意事项等全面的信息，使得患者能够全面了解药品的信息和使用 方法。
说明文ppt
（作诠释）
•说明文ppt
8、列图表
运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事 物……的特征，具体说明事物之间的联系和区 别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明 的事物。
• 某某中学2011学年上学期期中测试
• 八年级前10名学生名单
•说明文ppt
班级
成绩 语文 数学 英语 物理 政治 总分 名次
姓名
〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 〔例2〕评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题 直接表明观点和态度。
•说明文ppt
（5）打比方：
就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法 加以说明。运用此方法使文章生动，形象、具 体。更为直观地将说明对象的特征突出了。
〔例1〕沙漠逞强施威，所用的武器是水。……
•说明文ppt
五、常见的说明方法
举例子、分类别 作比较、下定义 打比方、列数字 作诠释、列图表 摹状貌、作引用
•说明文ppt
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎 样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要； 二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
掌握几种常见的说明方法，学会分析在
④、下定义：用简明科学的语言对__________加 以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭 示事物的特征/事理。•说明文ppt
常见说明方法的作用：
⑤、打比方：将__________比作__________，从而 形象生动地说明了事物的特征/事理，更为直观地 将说明对象的特征突出了。
⑥、列数字：用具体的数据__________加以说明，可 以使说明内容更为正确、真实、具体，增加文章 的说服力。
彩，增前说明的情趣性，权威性。
• 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
•说明文ppt
8、列图表
运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事 物……的特征，具体说明事物之间的联系和区 别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明 的事物。
• 某某中学2011学年上学期期中测试
• 八年级前10名学生名单
•说明文ppt
班级
成绩 语文 数学 英语 物理 政治 总分 名次
姓名
〔例1〕统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 〔例2〕评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题 直接表明观点和态度。
•说明文ppt
（5）打比方：
就是借助具体形象的事物运用比喻的修辞方法 加以说明。运用此方法使文章生动，形象、具 体。更为直观地将说明对象的特征突出了。
〔例1〕沙漠逞强施威，所用的武器是水。……
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五、常见的说明方法
举例子、分类别 作比较、下定义 打比方、列数字 作诠释、列图表 摹状貌、作引用
•说明文ppt
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎 样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要； 二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
掌握几种常见的说明方法，学会分析在
④、下定义：用简明科学的语言对__________加 以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭 示事物的特征/事理。•说明文ppt
常见说明方法的作用：
⑤、打比方：将__________比作__________，从而 形象生动地说明了事物的特征/事理，更为直观地 将说明对象的特征突出了。
⑥、列数字：用具体的数据__________加以说明，可 以使说明内容更为正确、真实、具体，增加文章 的说服力。
彩，增前说明的情趣性，权威性。
• 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
说明文及说明方法ppt课件
26
总结说明方法的表达作用 （找规律、找方法）
作比较
突出被说明对象特征
打比方、摹状貌 使说明生动、形象
列数字、举例子 使说明内容具体化.准确化
下定义
准确揭示事物本质特征
分类别
使文章严密细致，条理清晰
引用
使说明内容更充实，增加说明的趣味性
列图表
★作诠释
使说明直观形象
通俗地介绍事物或解说事理，使其更具
体，使读者易于理解。
27
知识检测：清说出下列句 子分别用了什么说明方法
1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 打比方
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有 大小宫殿70多座、房屋9000多间。
列数字 3.办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工。
作比较
28
4.证明信是证明某人身份、经历等情况 以及证明某件事情真相的专用书信。 下定义
作用：使文章严密细致，条理清晰
19
如: 图书馆的藏书，按国别分，有 中国的、外国的；按时代分，有古 典的、现代的；按性质分，有科技 的、文学的以及政治经济方面的等。
20
7、下定义
屏风是用来挡风或隔断视线的用具. 运用下定义的说明方法准确地 从本质上说明了屏风的特征。
作用：准确揭示事物的本质。
21
17
３、举例子：使被说明的内容具体化。
答法：运用具体的例子，说明了 某物的某个特点，使人信服。 ４、打比方、摹状貌：使说明的 内容形象生动。 答法：生动形象地说明了某物的某 个特点。
★
18
6、 分类别
按屏的建造材料及装饰的华丽程 度,分为金屏、银屏、画屏、石屏、 木屏、竹屏等
运用分类别的说明方法使文章严密 细致，条理清晰。
个体，叫克隆。
总结说明方法的表达作用 （找规律、找方法）
作比较
突出被说明对象特征
打比方、摹状貌 使说明生动、形象
列数字、举例子 使说明内容具体化.准确化
下定义
准确揭示事物本质特征
分类别
使文章严密细致，条理清晰
引用
使说明内容更充实，增加说明的趣味性
列图表
★作诠释
使说明直观形象
通俗地介绍事物或解说事理，使其更具
体，使读者易于理解。
27
知识检测：清说出下列句 子分别用了什么说明方法
1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 打比方
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有 大小宫殿70多座、房屋9000多间。
列数字 3.办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工。
作比较
28
4.证明信是证明某人身份、经历等情况 以及证明某件事情真相的专用书信。 下定义
作用：使文章严密细致，条理清晰
19
如: 图书馆的藏书，按国别分，有 中国的、外国的；按时代分，有古 典的、现代的；按性质分，有科技 的、文学的以及政治经济方面的等。
20
7、下定义
屏风是用来挡风或隔断视线的用具. 运用下定义的说明方法准确地 从本质上说明了屏风的特征。
作用：准确揭示事物的本质。
21
17
３、举例子：使被说明的内容具体化。
答法：运用具体的例子，说明了 某物的某个特点，使人信服。 ４、打比方、摹状貌：使说明的 内容形象生动。 答法：生动形象地说明了某物的某 个特点。
★
18
6、 分类别
按屏的建造材料及装饰的华丽程 度,分为金屏、银屏、画屏、石屏、 木屏、竹屏等
运用分类别的说明方法使文章严密 细致，条理清晰。
个体，叫克隆。
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说明文语言类题型
• 答题技巧： • 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 • 对策：答：用了这个词，准确/生动形象/地说明了"........."事物的 “……”的特征。 • 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 • 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语 的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 • 类型3、限制性词语能否删去？ • 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比 较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什 么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型二：能否替换为另一个词语？
• 示例1：凡是近海的地方，比同纬度的内陆， 冬天温和，春天反而寒冷。（“凡是”能 否替换成“有些'?）
1、分析：不能。“凡是”总括某个范围的一 切，用在此处表示毫无例外。如果换成“有 些”，则只表示一部分是这样，还有一部分不 是这样了。与实际不符。所以不能替换，这也 体现了说明文语言的准确性和严密性。
文章整体或局部感知102说明文语言的基本特点?准确性先决条件?严密性?简明朴实生动活泼说明文语言类题型?答题技巧
说明文阅读复习研讨课
授课老师：陈燕林
八年级三班学情分析——说明文阅读反馈情况
总人数 48 总分 40 60%—70% 70%—80% 80%以上 8 8 1 60%以下 31 及格率 35%
说明文解题程序
• • • • • 顺口溜： “先读原文通大意， 再读题干做标记， 找出范围对应句， 谨慎答题心要细。”
说明文公开课课件
逻辑顺序
• 按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个 别到一般，或由具体到抽象，或由主要到 次要，或由现象到本质，或由原因到结果， 递进，或概括到具体，或特点到用途，或 由整体到局部一一介绍说明。不管是实体 的事物，如山川、江河、花草、树木、器 物等，还是抽象的事理，如思想、观点、 概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺 序来说明。
回顾：表达方式
• 记叙、说明、议论、描写、抒情。
说明分类
• 按照说明对象或说明的目的：可分为事物 说明文和事理说明文。 • 事物说明文的说明对象是具体事物，通过 解说实体事物的形态、结构、性质、特征 等，使读者了解、认识事物的特征。 • 事理说明文的说明对象是抽象事理，阐述 抽象的事理、 本质、关系规律等，使读者明白事理。
• 这句话运用了分类别、举例子 的说明方法，具体地、条理清 楚地说明了产生污染的种类。
四、课堂小结
我认为应该注意以下几个方面： 1.解题思路要明晰 2.了解说明文出题的类型 3.解决各类型的方法或步骤【重要能力】
7作诠释
• 从一个侧面，就事物的某一个特点 做些解释，这种方法叫诠释法。 (引……的例子，说明……的…… 的特点。) 对事物的性质和特点进 行解说。准确简洁。和下定义区别： “是”两边可以互换为下定义，不 能则是诠释。
8打比方（生动形象地说明事物）
• 利用两种不同事物之间的相似之处作比较， 以突出事物的形状特点，增强说明的形象 性和生动性的说明方法叫做打比方说明文 中的打比方的说明方法，同修辞格上的比 喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复 杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是， 比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明 多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 (把……比作……，体现了……的……特 点……。)
理解分析说明文的语言公开课获奖课件省赛课一等奖课件
（2）原词旳意思或内容;所换词语旳意思 或内容;换后意思有何变化,符合或不符合实际。
答：⑴不能够。
⑵“呼号”有“悲惨”旳意思， “呼喊”没有此意。“搏击”指搏斗 抗击，能突出大雁旳顽强抗争精神， “战胜”是“搏击”旳成果，不能突 出大雁旳顽强抗争精神。
题型三、限制性词语能否删去？
示例：“地球目前旳气候距100万年来最暖温度相 差大约1摄氏度 ，假如人类烧光地球上剩余旳其他化石 燃料，那么地球旳温度还将上升13摄氏度，目前旳情 况表白，自然环境已到了非治理不可旳地步。”句中 旳“大约”能删除吗？为何？
了解分析阐明文旳语言 五 种 题 型：
1、加点词语有何作用？ 2、某词能否替代为另一种词语?并阐明理由。 3、限制性词语能否删去？为何？ 4、从文章中找出一种能体现阐明文语言
“准 确”特点旳词句，并体会。 5、表指代旳词句指代旳内容。
题型一、加点词语有何作用？
答：精确/生动形象地阐明了 事物 特征或事理。
⑶若删掉“大约”，就表白温差是1 摄氏度，不符合实际。
⑷删掉不能体现阐明文语言旳精确性。
题型四、从文章中找出一种能体现阐明文 语言“精确”特点旳词句，并体会。
示例：“大多数旳天然元素都是由几种同 位素构成，目前已知旳稳定同位素约300多 种。”试从文章中找出一种能体现阐明文语 言“精确”特点旳词句，并体会其作用。
示例：（1）“黄河不但是工农业生产和人 民生活旳主要水源，也成了附近农业污水和生 活污水旳主要排放渠道。”划线词语有何作用？
示例：（2）“中性粒细胞具有追踪病菌和 吞噬、毒杀细菌旳能力，是人体内抵抗病毒最 杰出旳勇士。” 划线词语有何作用？
对策：答：精确或生动形象地阐明了 事物特征或事理。
答（：1）“主要”一词精确地阐明了除黄河 之外附近污水还有别旳排放渠道。
答：⑴不能够。
⑵“呼号”有“悲惨”旳意思， “呼喊”没有此意。“搏击”指搏斗 抗击，能突出大雁旳顽强抗争精神， “战胜”是“搏击”旳成果，不能突 出大雁旳顽强抗争精神。
题型三、限制性词语能否删去？
示例：“地球目前旳气候距100万年来最暖温度相 差大约1摄氏度 ，假如人类烧光地球上剩余旳其他化石 燃料，那么地球旳温度还将上升13摄氏度，目前旳情 况表白，自然环境已到了非治理不可旳地步。”句中 旳“大约”能删除吗？为何？
了解分析阐明文旳语言 五 种 题 型：
1、加点词语有何作用？ 2、某词能否替代为另一种词语?并阐明理由。 3、限制性词语能否删去？为何？ 4、从文章中找出一种能体现阐明文语言
“准 确”特点旳词句，并体会。 5、表指代旳词句指代旳内容。
题型一、加点词语有何作用？
答：精确/生动形象地阐明了 事物 特征或事理。
⑶若删掉“大约”，就表白温差是1 摄氏度，不符合实际。
⑷删掉不能体现阐明文语言旳精确性。
题型四、从文章中找出一种能体现阐明文 语言“精确”特点旳词句，并体会。
示例：“大多数旳天然元素都是由几种同 位素构成，目前已知旳稳定同位素约300多 种。”试从文章中找出一种能体现阐明文语 言“精确”特点旳词句，并体会其作用。
示例：（1）“黄河不但是工农业生产和人 民生活旳主要水源，也成了附近农业污水和生 活污水旳主要排放渠道。”划线词语有何作用？
示例：（2）“中性粒细胞具有追踪病菌和 吞噬、毒杀细菌旳能力，是人体内抵抗病毒最 杰出旳勇士。” 划线词语有何作用？
对策：答：精确或生动形象地阐明了 事物特征或事理。
答（：1）“主要”一词精确地阐明了除黄河 之外附近污水还有别旳排放渠道。
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阐明文常见题型
1、阐明对象及特征 2、阐明顺序旳判断 3、常见阐明措施旳辨别及作用 4、了解体会阐明语言旳精确。 5、阐明文旳构造 6、综合素质考察
一、什么是阐明文？
阐明文是以（阐明）为主要体现方式， 或（1）阐明事物旳状态、性质、功能， 或（2）阐明事理，目旳在于给人以 （知识）旳一种文体。
答: 用了列数据旳阐明措施，列举了
5000～10000个，55%～70%这些数据，（ 0.5分）科学精确详细地（0.5分）阐明了白血 球在正常人每立方毫米血液中旳数量，以及 中性细胞是人体白血球中旳主力组员（1分） 。
阐明措施旳作用答题技巧：
阐明措施﹢构成+作用+对象﹢
特点
四、阐明文语言特点：
精确 周密 简要
（表达方位和立足点变化旳词语） 空间顺序
（二）早在3000数年前，我国就有了文字。这些文字是 刻在乌龟壳和扁平旳兽骨上旳，所以叫做甲骨文。正式 旳书籍，是在两千数年前春秋战国时代出现旳。起先， 人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简 或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面旳书。这种书 叫做帛书。（表达时间旳词语）
1、食物就是一种能够构成躯体和供给能量旳
物质பைடு நூலகம்
下定义
2、（中国石拱桥） 有许多是惊人旳杰作，其
中最著名旳当推河北省赵县旳赵州桥，还有 北京附近旳卢沟桥。
举例子
3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形旳
石拱构成，每个石拱长度不一，自16米到21.6
米。
列数字
4、刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一 霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
例题、“作为中国馆区旳主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中 “大约”一词能否删去，为何？（2023年滨州市中考题）
1、阐明对象及特征 2、阐明顺序旳判断 3、常见阐明措施旳辨别及作用 4、了解体会阐明语言旳精确。 5、阐明文旳构造 6、综合素质考察
一、什么是阐明文？
阐明文是以（阐明）为主要体现方式， 或（1）阐明事物旳状态、性质、功能， 或（2）阐明事理，目旳在于给人以 （知识）旳一种文体。
答: 用了列数据旳阐明措施，列举了
5000～10000个，55%～70%这些数据，（ 0.5分）科学精确详细地（0.5分）阐明了白血 球在正常人每立方毫米血液中旳数量，以及 中性细胞是人体白血球中旳主力组员（1分） 。
阐明措施旳作用答题技巧：
阐明措施﹢构成+作用+对象﹢
特点
四、阐明文语言特点：
精确 周密 简要
（表达方位和立足点变化旳词语） 空间顺序
（二）早在3000数年前，我国就有了文字。这些文字是 刻在乌龟壳和扁平旳兽骨上旳，所以叫做甲骨文。正式 旳书籍，是在两千数年前春秋战国时代出现旳。起先， 人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简 或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面旳书。这种书 叫做帛书。（表达时间旳词语）
1、食物就是一种能够构成躯体和供给能量旳
物质பைடு நூலகம்
下定义
2、（中国石拱桥） 有许多是惊人旳杰作，其
中最著名旳当推河北省赵县旳赵州桥，还有 北京附近旳卢沟桥。
举例子
3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形旳
石拱构成，每个石拱长度不一，自16米到21.6
米。
列数字
4、刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一 霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
例题、“作为中国馆区旳主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中 “大约”一词能否删去，为何？（2023年滨州市中考题）
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类型三：限制性词语能否删去？
• 示例1：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较 早。 • 示例2：我国的石拱桥几乎到处都有。
1、分析：不能。“比较”说明程度较轻。去掉了， 就不知道到底是有多早了，雨实际不符。所以不能 删。体现了说明文语言的准确性。 2、分析：不能。“几乎”是接近的意思，说明我 国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意 思就太绝对了，不够准确。
说明文解题程序
• • • • • 顺口溜： “先读原文通大意， 再读题干做标记， 找出范围对应句， 谨慎答题心要细。”
类型二：能否替换为另一个词语？
• 示例1：凡是近海的地方，换成“有些'?）
1、分析：不能。“凡是”总括某个范围的一 切，用在此处表示毫无例外。如果换成“有 些”，则只表示一部分是这样，还有一部分不 是这样了。与实际不符。所以不能替换，这也 体现了说明文语言的准确性和严密性。
类型一：加点字词有何作用？
• 示例1：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在 画意。高树与低树俯仰生姿。 • 示例2：三座大殿矗立在七米多高的白石台 基上。
1、分析：“俯仰生姿”一词，写出了俯下的高树 枝和仰起的低树枝交相辉映的情景，既有动感，又 有层次感。生动形象的说明了苏州园林栽种和修剪 树木也着眼在画意。 2、分析：“矗立”一词形象的描绘出了三大殿高 耸的状态，说明了故宫建筑群恢宏壮丽的特点。用 词准确。
说明文阅读复习研讨课
授课老师：陈燕林
八年级三班学情分析——说明文阅读反馈情况
总人数 48 总分 40 60%—70% 70%—80% 80%以上 8 8 1 60%以下 31 及格率 35%
考查内容
正确人数
正确率
1.说明对象及其特征
2.说明方法及其表达效果 3.说明顺序
18
25 30
37%
52% 62% 1% 52% 2%
4.说明文语言（修饰语，关键词，限定词， 4 关键词，准确性，重点句子的理解） 5.开放性试题 6.文章整体或局部感知 25 10
说明文语言的基本特点
• 准确性（先决条件） • 严密性 • 简明朴实、生动活泼
说明文语言类题型
• 答题技巧： • 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 • 对策：答：用了这个词，准确/生动形象/地说明了"........."事物的 “……”的特征。 • 类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 • 对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语 的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 • 类型3、限制性词语能否删去？ • 对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比 较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什 么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。