苏教版小学三年级语文上册八单元课件习作
新版苏教版三年度级语文上册第八单元.ppt
23 每逢佳节倍思亲
滨海县东坎实验小学 王艾丰
。
1
重阳 异乡 思念 兄弟
。
2
阅读建议：
1.自由读二、三自然段。
2.用“
”画出描写人们欢度佳节的
语句，用“
”画出描写王维思念亲
人的语句，边读边体会。
。
3
一大早，大街上便热闹起来。人们 扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。
。Hale Waihona Puke 4二、自古以来,描写“思乡”的古诗有很多,如 李白的《静夜思》，王安石的《泊船瓜洲》， 选择其中的一首，搜集相关的资料，学着课文 的写法，试着写一写古诗背后的故事。
。
13
敬请指导！
。
14
王维看着家家户户欢度节日的情景， 更加思念家乡的亲人。
。
5
一年一度的重阳节又到了。一大 早，大街上便热闹起来。人们扶老携 幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看 着家家户户欢度节日的情景，更加思 念家乡的亲人。
。
6
王维想：以前在家乡时，每逢重阳 节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手 去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是 多么让人高兴啊！
。
10
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
。
11
想一想、写一写：
回忆你 “过节”的场景？你曾看到哪些 热闹的景象？听到了什么?想到了哪些人、哪 些事？可以选用下面的词语写一小段话。
一年一度 热闹 欢聚 每逢 总要 兴高采烈 思绪万千
。
12
一、积累“思乡”的诗句，看谁积累得多。 1 __________，低头思故乡。 2 露从今夜白，__________。 3 __________，__________。 4 __________，__________。
最新苏教版小学语文三年级上册精品课件：第八单元习作+练习8课件
跪在岳飞墓前铁铸的四个奸臣是：秦桧夫妇、张俊、万俟
(mò qí xiè)。
点拨：本次“写字有方”训练的是半包围和全包围 的字的书写。半包围的字分左上半包围和左下半包
围两类。左上半包围的字左上部要包住，左下半包
围的字左下部要包住；全包围的字外框要方正。
鱼水情深 唇齿相依
血肉相连 唇亡齿寒
心心相印 荣辱与共
4．自己拟定一个合适的题目。
5．写完之后读给同学听，让同学提提意见，再修改自己的习作。
二、例文展示
有趣的“木头人”游戏 上午第二节课，班主任王老师对我们说： “ 同学们，今天我们一起做一个‘木头人’游戏 好吗？‛ 教室里立刻沸腾起来。王老师双手向下压了 压，继续说：‚下面我把规则说一下。请大家按 点评
❸“木雕泥塑”用 词准确，刻画出了 教室里同学的形象。
❹两个最具特点的 姿态分别和古代的 神话故事有关，显 示了小作者深厚的 阅读功底。
我强忍着笑意，想再偷偷地看看其他同学的造型，忽然听到老
师喊道：“可以活动了，同学们。” “唉，妈呀，好累呀！”
“哈哈哈……逗死我啦……”
…… 教室里传出同学们此起彼伏的说话声。
什么人？‛爸爸指了指跪在墓前的四个铁铸人像说：‚就是指这 四个坏家伙！‛小宁还是似懂非懂。请你查查历史资料，再来读
读这副对联，帮助小宁理解得更深刻些。
参考答案：岳飞(1103—1142)，南宋抗金名将。字鹏举，相州 汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并练就一身好武艺。北宋 末年投军，开始了他抗击金军、保家卫国的戎马生涯。传说岳 飞投军临走时，其母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这 成为岳飞终生遵奉的信条。后来他被秦桧等奸臣以“莫须有” 的罪名杀害。
其中的‚辜‛‚铸‛‚佞‛小宁不认识。请你查查字典， 给小宁讲一讲。
苏教版语文三年级上册习作8
谈谈“欲穷千里目，更上一层楼” “欲穷千里目，更上一层楼”出自唐 朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。全诗是： “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。” “欲穷千里目，更上一 层楼。”的意思是：要想看到千里以外的 地方，应当再登上一层楼。这两句诗表现 了作者不断进取的精神，也说明了只有站 得高才能望得远的道理。现在，人们常常 引用这两句诗句勉励自己和别人。
谈谈“欲穷千里目，更上一层楼” “欲穷千里目，更上一层楼”出自唐 朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。全诗是： “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。” “欲穷千里目，更上一 层楼。”的意思是：要想看到千里以外的 地方，应当再登上一层楼。这两句诗表现 了作者不断进取的精神，也说明了只有站 得高才能望得远的道理。现在，人们常常 引用这两句诗句勉励自己和别人。
谈谈“欲穷千里目，更上一层楼” “欲穷千里目，更上一层楼”出自唐 朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。全诗是： “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。” “欲穷千里目，更上一 层楼。”的意思是：要想看到千里以外的 地方，应当再登上一层楼。这两句诗表现 了作者不断进取的精神，也说明了只有站 得高才能望得远的道理。现在，人们常常 引用这两句诗句勉励自己和别人。
谈谈“欲穷千里目，更上一层楼” “欲穷千里目，更上一层楼”出自唐 朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。全诗是： “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。” “欲穷千里目，更上一 层楼。”的意思是：要想看到千里以外的 地方，应当再登上一层楼。这两句诗表现 了作者不断进取的精神，也说明了只有站 得高才能望得远的道理。现在，人们常常 引用这两句诗句勉励自己和别人。
苏教版三年级语文上册第八单元课件.doc
第八单元教材分析1、课文《每逢佳节倍思亲》这是一篇文包诗。
这是苏教版的创造。
这类文章非常好教，学生学起来很轻松。
另外，这也是一种由诗变文的写作训练。
也就是说当学生这类文章学多了，诗背的多了，学生的年龄大了一点，我们就可以引导学生去研究，去惴摸，写这类文章。
这类文章好写。
但长期的作文训练，没有多少老师引导学生这么写。
《孙中山破陋习》。
这篇文章除了让学生认识孙中山以外，最重要的引导一部分人能去阅读孙中山方面的书，也就是说对新华书店或者图书馆中关于孙中山方面的书籍千万不要随意放过。
另外，这篇文章有一句话“可这是祖宗传下来的呀！”这句话应该引导学生反复阅读，结合着尽可能多的事例来理解。
这句话说明中国历史上不光彩的东西。
这句话应该成为讨论的话题。
2、习作八（1）写研究报告小学生能够研究吗？过去的习作教学，我们是没有这一内容的。
为什么中国学生怕写作？就是因为研究进行写作太少。
过去的习作训练主要集中在创作上。
这一点太难了。
研究报告好写，特别小学生的研究报告。
只要他们去阅读，只要他们能够搜集资料，只要他们愿意动脑子，只要他们的思考是有序的，只要他们有着兴趣，研究报告都能写出来。
（2）这是三年级上的最后一次训练我们写这篇文章应该全面思考一下本学期的八次习作安排。
从这种安排上，我们能够发现到什么？另外，我们也应该与过去使用的过的语文教材，或者其他版本的语文教材进行对比，看看，这八篇文章与其他的安排有什么不同？（3）本次研究报告集中的诗句上这是与三学期学生的积累是相关的。
另外，学生手中的诗是很多的，关于诗的解释方面的书也是非常多的。
这种研究其实就是引导学生去“抄”。
用写作来积累人生是非常好的方法。
学生怎么去“抄”我们要巧妙的引导。
所以这种类型的研究报告，可以让学生在学生阶段，学会全面的积累，初步学会研究的方法，有利于未来更广泛的研究。
从这次训练中，我们也可以明白习作的训练仍然是起点的训练，不是终点。
（4）莫把这种研究当作抄袭这一点，需要大家注意的。
苏教版三年级上册语文习作8
研究报告就是用查找资料的方 法对问题或现象通过调查研究从而 得出一定的结论或收获。
1步提出问题
4步解决问题
2步查找资料
3步研究资料
5步写研究报告
研究报告的特点：真实 、准确
写 研究报告
研究对象 欲穷千里目，更上一层楼。 研究内容
研究收获
作者、朝代、诗句的意思
诗句所蕴含的道理
• •
• •
•
•
谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，出自南宋诗人僧 志南的《绝句》。全诗是：古木阴中寄短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 僧志南是南宋时期的诗人，他是一个僧人，志南是他的法 号，他的真名不详。这首诗正是他早春踏青游玩时美好心情的真 实写照。 全诗的意思是：在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜 仗，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像 故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨 柳清新气息的暖风令人陶醉。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这两句写的最为精 彩：“杏花雨”--早春的雨，“杨柳风”--早春的风，这样说比 和风细雨更有美感，杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印 象；“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无， 更富有画意。从这两句诗里还可以看出诗人对事物观察很仔细， 他看到春雨中杏花的美和春风中杨柳的美。 读完这首诗，我有种身临其境的感觉，感受到了景色的美丽， 同时也体会到了细心观察对于写文章非常重要，所以我们要好好 学习诗人细致观察事物的好习惯。
思维拓展
• 在我们身边，还有很多值得研究的事情， 如果让你确定一个你感兴趣的内容进行研 究，你准备研究什么？ 比如我们小学生的压岁钱都花去哪儿 了？人类每天浪费的粮食等等。 你准备怎样研究它呢？
苏教版三年级语文上册《习作8》备课素材(有教学课件)
苏教版三年级语文上册《习作8》备课素材（有教学课件）
苏教版三年级语文上册《习作8》备课素材，收集了习作中列出的几句诗的出处、诗人、译文和表现或运用等方面的资料，便于习作指导；也可给予学生帮助（特别是农村的学生，查找资料还是很不方便的）。
水调歌头宋朝苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【写作背景】
这首词是苏轼在中秋节晚上，写给他弟弟苏辙的。
【诗句解释】
“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮皎洁的明月。
【运用】
现在人们常常用这句诗来表达对亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。
【蝉】
[初唐] 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【诗句解释】
处于高处发出的声音自然就远了并非是借了秋风的力量。
完整资料请浏览WORD文档：。
苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案
苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案一、习作内容：（第五册习作八）请读读下面的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。
不识庐山真面貌，只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
居高声自远，非是籍秋风。
你知道以上诗句各出自哪首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？选择其中你不太明白的两句诗进行研究，把你的研究成果写出来。
相信通过研究，你会有许多新的感受，增长不少知识。
二、教学要求：．认真阅读古诗句，通过搜集资料，仔细研究，了解其出处、作者、意思等。
．抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究，学会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
三、教学重难点：学会写关于古诗句的研究报告，用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
四、教学准备：．《中华经典诵读》、《唐诗三百首》；．研究结果汇报表一份。
五、教学过程：习作指导课（一）例文指导，学习写作。
．同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗？．指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
思考：这份报告中讲到了些什么？小结小作者的写法：（1）先写诗的出处（作者、朝代、诗题、全诗）（2）再写两句诗的意思，体会作者的思想感情（3）最后点明两句诗对人们的启发或激励作用（4）假如小作者收集资料充分，还可以写什么？（诗的写作背景、有关趣闻等）．你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？小结：步骤：提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告（二）小组学习，研究古诗请读读下面的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。
不识庐山真面貌，只缘身在此山中。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《习作8》
（公开课教案）苏教版三年级上册语文《习作8》习作8教学目标1、使学生体会游戏的欢乐，并在游戏中学可以作文，唤起学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下下来，重点把握住人物动作、语言、神态、心理活动。
教学重难点能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来。
教学准备折页，多媒体课件。
教学时间两课时教学过程第一课时一、情境――与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏――木头人。
二、非政府玩玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：当我背过身去，大家可以在教室里自由活动。
等我喊“1，2，3！木头人！”后，所有人就都要保持刚才的姿势不能动，变成一个个“木头人”，谁要是动了就会被淘汰。
要想取得胜利，老师这里有两个小窍门：（1）深入细致听到不好老师收到的每一个指令。
（2）反应要迅速，注意自己的动作幅度不能太大。
1、第一轮学生进行玩游戏过渡阶段：忘记了吗？同学们，请注意，游戏已经开始。
2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）三、指导习作重点1、指导学生写下游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。
游戏结束了。
怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。
老师想跟你们分享有趣的的镜头。
请看。
（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。
红线画的部分就是特写镜头。
过渡阶段：你们存有什么精彩的镜头跟大家互动呢？例如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们存有什么反应？2、学生交流撞见的精彩镜头出具问题：（1）玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？（2）玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么。
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苏教版小学三年级语文上册八单元课件：习
作
教学要求
⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：
重点：学会写关于古诗句的研究报告。
难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
课前准备
⒈提供《唐诗三百首》一本。
⒉抄写课文中的五句诗。
⒊研究结果汇报表一份。
教学过程
一、以诗导入，激发兴趣
⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
⒉开火车背古诗。
⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
二、小组学习，研究古诗
这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。
这
堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？
⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。
）
三、集体交流，汇报结果
汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
四、例文指导，学习写作。
⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
⒉这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）
⒊你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？
五、撰写研究报告
⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
⒉学生各自习作，教师巡视指导。
⒊修改评议。
教学要求：
1、读懂例文《谈谈“欲穷千里目”》，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。
2、认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
3、按照习作要求，选择两句诗，会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：
重点：学会写关于古诗句的研究报告。
难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
课前准备：
教材中的诗句都是学生没有学过的，事先让学生查找原诗，抄下来后反复诵读，找到相关的参考资料：诗句的出处、作者、时代背景、诗句的意思，体会作者的思想感情。
教学过程：
一、创设情境
⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
⒉开火车背古诗。
⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
二、以组学习
这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。
这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？
请学生默读，思考：这次的习作要求是什么？你学到了什么？
⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。
（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。
）
三、全班交流
汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
四、指导
⒈指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
⒉这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）
你觉得还有哪些内容是应该在报告中写一写的？
⒊你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？
五、学习写作
⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
⒉学生各自习作，教师巡视指导。
⒊修改评议。
教后记：
教学时，我先让同学们细致研习教材中的例文，初步掌握写研究报告的一般程序后，然后着重组织大家研讨：除了诗意和思想含义，我们还能研究一些什么内容呢？同学们畅所欲言，大大出乎我的意料，归纳起来如下：可以研究诗句中关键字的意思，可以研究哪些字容易读错、写错；可以研究朗诵诗句时的节奏、语气、辅助手势等；可以写一点和作者有关的有趣故事。
看来，小学生的智慧不容小觑。