走近老师教案20
教学设计】《走近老师》教案
教学设计】《走近老师》教案
了解他们的教育理念和贡献。
2.讨论尊敬老师的重要性，分享自己尊敬老师的经历和感受。
小结：尊敬老师是一种美德，是我们应该具备的道德品质。
活动三：我接纳我师
1.观看老师风格不同的视频，讨论不同风格老师的特点和
优缺点。
2.分组讨论，设计一份适合不同风格老师的感谢信。
小结：接纳不同风格的老师是一种宽容和包容的态度，有助于建立良好的师生关系。
教学反思】
本节课通过情境教学法、启发法、问题探究法、多媒体辅助教学等多种教学方法，让学生在自主、合作、探究的研究过程中，深入了解教师职业特点，学会尊敬老师、接纳不同风格的老师，培养良好的师生关系，达到了情感、态度与价值观、能力和知识目标。
同时，本课程也有待改进的地方，比如教学内容可以更加丰富多样，教学方法可以更加灵活多样化，以满足不同学生的研究需求和兴趣爱好。
[实用参考]《走近老师》教案
![[实用参考]《走近老师》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/bc085187d1f34693dbef3e11.png)
第六课走近老师一、教学目标1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2、能力目标：增强与老师的交往能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
二、教学重、难点1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动探究法四、课时安排两课时五、教学过程第一框我们的老师很特别1、新课导入采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。
师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。
（桃李芬芳满天下，传道授业解惑人）（他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多）（有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民）生：谜底是老师师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。
我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。
2、新课讲授师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请GG同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。
在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。
一、为老师画像（板书）师：大家找到那些对先生的描写？生：略师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。
（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。
）师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
）板书师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学员了解老师的职业特点，认识到老师工作的艰辛。
2. 培养学员尊敬老师、热爱老师的情感。
二、教学内容：1. 老师的职业特点2. 老师的工作艰辛3. 尊敬老师、热爱老师4. 与老师沟通、交流的技巧三、教学方法：1. 讨论法：让学员围绕教学内容展开讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学员深入了解老师的职业特点和工作艰辛。
3. 角色扮演法：让学员模拟师生之间的沟通场景，提高与老师交流的技巧。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学员团队合作精神。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论话题。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 制作教学课件，以便进行课堂讲解。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短视频，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的职业特点，让学员了解老师的工作艰辛。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学员深入思考尊敬老师和热爱老师的重要性。
4. 小组讨论：让学员分成小组，围绕与老师沟通、交流的技巧展开讨论。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟师生之间的沟通场景。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调建立良好师生关系的重要性。
六、教学评估：1. 观察学员在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 收集学员的心得体会，评估他们对尊敬老师和热爱老师的认识程度。
3. 通过问卷调查或访谈，了解学员对建立良好师生关系的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请一位资深老师来课堂分享他们的教学经验和与学生沟通的技巧。
2. 组织一次参观学校或教育机构的活动，让学员亲身感受老师的工作环境。
3. 开展一次以“尊敬老师”为主题的主题班会，鼓励学员表达对老师的敬意和感激之情。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学内容和教学方法的反馈意见，以便进行改进和调整。
2. 及时解答学员在学习和实践中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
七上道法“走近老师”教案
七年级上册道德与法治“走近老师”教案一、教学目标1. 让学生理解老师的辛勤付出和重要作用，树立尊敬老师的观念。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交往的能力，增进与老师的感情。
3. 引导学生正确对待老师的表扬与批评，学会自我调整和改进。
4. 培养学生学会在课堂上和校园生活中主动关注、关心老师。
二、教学重难点1. 重点：理解尊敬老师的意义，学会与老师有效沟通。
2. 难点：培养学生主动关心、关注老师的情感态度。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验与老师互动的过程，培养尊敬老师的情感。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生主动参与，发表自己对尊敬老师的认识和体会。
3. 案例分析法：分析典型事例，让学生从中得出尊敬老师的原则和方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过设置情境，引导学生思考为什么要尊敬老师。
2. 讲授知识点：介绍尊敬老师的意义和表现，讲解如何与老师沟通。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习尊敬老师的原则和方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊敬老师的认识和体会。
五、课后作业1. 思考题：请结合自己的经历，谈谈如何尊敬老师，并在下一节课分享。
2. 实践作业：观察身边的老师，记录他们的辛勤付出，体会尊敬老师的意义。
六、教学活动设计活动1：观看视频《老师的一天》目的：让学生了解老师的工作辛劳，引发学生对老师的敬意。
步骤：1. 播放视频，学生认真观看。
2. 视频结束后，引导学生分享观后感。
活动2：分享尊敬老师的名言警句目的：让学生认识到尊敬老师的重要性，激发尊敬老师的情感。
步骤：1. 让学生课前准备好尊敬老师的名言警句。
2. 课堂上让学生依次分享，并简要说明选择该名言的原因。
七、教学评价评价方式：课堂表现评价+课后作业评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、与老师的互动情况等，评价学生对尊敬老师的认识和体会。
2. 课后作业评价：评价学生课后作业的完成质量，关注学生对尊敬老师的实践运用。
走近老师综合实践教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解老师的职业特点，增进师生之间的感情。
2. 培养学生尊重老师、热爱老师的情感。
3. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解老师的职业特点。
2. 增进师生之间的感情。
教学难点：1. 让学生真正理解老师的工作不易，学会尊重和关爱老师。
2. 通过实践活动，让学生学会表达自己的感情。
教学准备：1. 电脑、投影仪、音响设备。
2. 老师的介绍材料。
3. 学生准备关于老师的采访提纲。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次活动的主题：“走近老师”，让学生对活动有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对老师的印象和感受。
二、了解老师的职业特点1. 教师播放关于老师职业特点的视频，让学生了解老师的日常工作。
2. 学生分组讨论，总结老师的职业特点。
三、采访老师1. 学生根据采访提纲，选择一位自己喜欢的老师进行采访。
2. 教师指导学生如何进行采访，注意礼貌和尊重。
3. 学生分享采访结果，全班同学一起总结老师的优点和付出。
四、活动总结1. 教师引导学生回顾本次活动，总结自己的收获。
2. 学生分享自己对老师的感激之情。
第二课时一、导入1. 回顾上节课的内容，让学生再次感受老师的职业特点。
2. 引出本节课的主题：“走近老师，学会尊重和关爱”。
二、制作感恩卡1. 学生分组，每组制作一张感恩卡，表达对老师的感激之情。
2. 教师指导学生如何制作感恩卡，注意美观和创意。
三、感恩表演1. 学生分组进行感恩表演，表达对老师的感激之情。
2. 教师点评各组的表演，鼓励学生继续努力。
四、活动总结1. 教师引导学生回顾本次活动，总结自己的收获。
2. 学生分享自己对老师的感激之情，承诺今后要尊重和关爱老师。
教学评价：1. 学生对老师的职业特点了解程度。
2. 学生在采访过程中表现出的尊重和礼貌。
3. 学生制作感恩卡和表演的创意和表现力。
4. 学生对老师的感激之情和尊重关爱意识。
《走近老师》教案
《走近老师》教案一、教学目标：1. 让学生了解老师的职业特点，理解老师的工作压力和付出。
2. 培养学生尊重、理解、信任老师的良好心态。
3. 引导学生正确与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
二、教学内容：1. 老师的职业特点：教师的责任、任务和价值。
2. 老师的工作压力与付出：工作时间、精神压力、付出努力。
3. 尊重、理解、信任老师：尊重老师的职业，理解老师的工作，信任老师的指导。
4. 正确与老师沟通交流：尊重老师的意见，表达自己的想法，积极参与课堂讨论。
5. 建立和谐的师生关系：互相尊重、关心、支持，共同成长。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解老师的职业特点、工作压力和付出。
2. 案例分析法：分析具体的师生沟通案例，引导学生正确处理类似问题。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊重、理解、信任老师，以及如何与老师沟通交流。
4. 角色扮演法：学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
四、教学准备：1. 教案、课件、教学素材。
2. 教室环境布置：座位排列便于小组讨论和角色扮演。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学生对老师的关注和思考。
2. 讲解老师的职业特点：介绍老师的责任、任务和价值。
3. 分析老师的工作压力与付出：讨论工作时间、精神压力、付出努力。
4. 引导学生尊重、理解、信任老师：讲解尊重、理解、信任的重要性，分享相关案例。
5. 讲解如何正确与老师沟通交流：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的想法。
6. 组织角色扮演：让学生分组扮演老师和学生的角色，模拟真实的师生互动场景。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结如何建立和谐的师生关系。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行教学改进。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观学校，让学生深入了解老师的工作环境和日常职责。
《走近老师导学案》
《走近老师》导学案一、课程背景本节课的主题是“走近老师”，旨在帮助学生更好地了解老师的工作内容、责任和重要性，培养学生对老师的尊重和感激之情。
通过本节课的进修，学生将能够更加珍惜老师的辛勤付出，认识到老师在他们成长过程中的重要作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解老师的工作内容和责任，认识到老师在学生成长中的重要性。
2. 能力目标：学生能够表达对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩之心。
3. 情感目标：培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生的责任感和使命感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解老师的工作内容和责任，认识到老师在学生成长中的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生表达对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩之心。
四、教学方法和手段1. 听力训练：播放相关录音，让学生听取老师的工作内容和责任。
2. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考和表达对老师的感激之情。
3. 视听教学：播放相关视频，让学生更直观地了解老师的工作情况。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段老师的工作视频，引导学生思考老师的工作内容和责任。
2. 听力训练：播放录音，让学生听取老师的工作内容和责任。
3. 小组讨论：分组讨论老师的工作内容和责任，并分享自己的观点。
4. 视听教学：播放相关视频，让学生更直观地了解老师的工作情况。
5. 角色扮演：让学生分组进行老师和学生的角色扮演，体验老师的工作感受。
6. 总结：引导学生总结本节课的进修内容，表达对老师的尊重和感激之情。
六、教室反馈1. 学生表现评判：观察学生在教室上的表现，评判学生对老师的理解和感激之情。
2. 学生作业安置：安置学生写一篇感谢老师的作文，表达对老师的感激之情。
七、课后延伸1. 探讨家长对老师的看法和态度，引导学生更加尊重老师。
2. 培养学生的感恩之心，让学生从小事做起，感恩身边的每一个人。
通过本节课的进修，置信学生们会更加尊重和感激老师的辛勤付出，认识到老师在他们成长过程中的重要性，从而更好地珍惜老师的付出和爱心。
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课 题 第三单元 6.1走进老师
教 学 目
标 知识与技能 了解教师职业的发展过程和特点；了解不同风格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。
过程与方
法 提高对教师这一职业的认识，加深对我们老师的了解。
情感态度 价值观
理解老师风格不同的原因，尊重风格不同的老师 教学重点 解不同风格的教师，走近教师；知道为什么要尊师重教。
教学难点 接纳老师，尊重老师的不同。
教学方法 课堂导入 激发互动
学习方法 发现探究 合作交流
教具
ppt
民族团结教育内容 我国各民族共同缔造了伟大的祖国。
①祖国统一大业是各民族共同完成的；②祖国的辽阔疆域和多种经济是各民族共同开拓的；
③祖国灿烂的文化是各民族共同创造的。
一、课前测评，主干梳理
1．怎样认识教师职业? (1)历史：①教师是一个 的职业。
②人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要 之一。
(2)现代：①在现代社会，教师已发展成为一种专门 。
②教1．(1)①古老 ②传承者 (2)①职业 ②
教书育人 (3)①工作理念 工作方式 ②理想信念 扎实
学识
师是履行教育教学职责的专业人员，承担 的使命。
(3)当今：①时代在发展，教师的 和 发生了很大变化。
②对教师提出了更高的要求：教师要努力成为有 、有道德情操、有 、有仁爱之心的好教师。
2．老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种
态度有何意义?
原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，
每位老师 ________的方法和 不同。
2．解决问题 表达
方式 差异 接纳 走近 了解
态度：我们要承认老师之间的 ， 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
意义：无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们 老师，更深入地 老师。
二、合作探究，热点剖析。
1．了解教师职业 【关键词】教师资格考试 据山东省教育厅发布的消息，自2016年起，山东省中小学教师资格考试增至两次，上半年和下半年各1次，并首次将师范类毕业生纳入中小学教师资格考试范围：2013年(含)以后入学，且2016年(含)以后毕业的师范类专科毕业生；2013年(含)以后入学，且2017年(含)以后毕业的师范类本科毕业生、全日制教育硕士毕业生，申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格，须参加相应类型的教师资格考试。
(1)学生要通过教师资格考试取得教师资格说明什么？
1．点拨：(1)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
(2)时代的发展，对教师提出了更高的要求。
今天的教
(2)山东省为什么要把师范类毕业生也纳入中小学教师资格考试范围? 2．风格不同的老师 【关键词】 最美教师 麻辣 叶德元，成都七中育才学校历史教师，被评为2015年“寻找最美教师”十大全国“最美教师”之一，人们戏称他为麻辣班主任。
他的装扮够“麻辣”：一件T 恤衫、一条七分裤、一双运动鞋，他看上去不过是一个年龄稍长些的大孩子。
他的历史课够“麻辣”：有人用“张牙舞爪”来形容他在讲台上的状态。
他的班级管理够“麻辣”：3年时间，他为2010级18班学生写了1234篇博客；与他们一起策划实施了200多个主题鲜明的活动。
(1)叶老师是一位什么风格的老师?
(2)你喜欢这样风格的老师吗?对各种风格的老师应该抱何态度?
三、合作探究 热点剖析 (1)老师是人类文明的传承者，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，我们应该尊敬老师。
(2)在学习生活中，耍尊重老师的劳动，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的批评，对老师有礼貌。
四、布置作业
（一）基础达标 1、“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋”，这副对联描述的职业是（ ） A 、教师 B 、医生 C 、军人 D 、工人
2、关于教师职业，下列认识不正确的是（ ）
A 、肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任 师要努力成为
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2．点拨：(1)麻辣活泼、风趣幽默、自然豪放、敢于创新、思维独特等。
(2)①喜欢(不喜欢)。
②我们
喜欢的老师，风格可能不尽相同，但我们要承认老师之
间的差异，接
纳每位老师的不同，他们身上都有值得我
B 、教师是人类文明的传承者之一
C 、教师职业为人类社会发展直接创造物质财富
D 、教师为学生启迪思想、传递知识 3、在我国，教师作为一种职业，规定其资格、任用、培养和培训要求的专门法律是（ ）
A 、《中华人民共和国教育法》
B 、《中华人民共和国教师法》
C 、《中华人民共和国义务教育法》
D 、《中华人民共和国未成年人保
护法》
4、从小学到初中，面对风格迥异的老师，我们正确的做法应该是（ ）
①承认老师的差别，不因个人喜好而拒绝老师
②从多角度去了解老师，善于发现老师的优点
③正确认识老师教育行为的目的 ④期待老师找我们交流，化解尴
尬
A ．①②④
B ．②③④
C ．①③④
D ．①②③
（二）能力达标
5、“古之学者必严其师，师严然后道尊。
”欧阳修的这句名言启迪我们
要（ ）
①主动走近老师，了解、认识老师的工作②正确认识老师对我们的严厉
管教
③主动选择严厉的老师教自己 ④善于接受老师的教育
A 、①②③
B 、①③④
C 、②③④
D 、①②④
6、又是一年教师节，某私立学校的同学们在校门口给老师献花。
这时，们学习的地方。
无论什么风格的老师，
都应该受到尊重。
该校一群学生在一起议论，下列说法正确的是（）
A、老师不就是在学校给我们上上课吗？
B、学校是一个服务机构，老师也是服务人群，我们是交了钱的，老师就该为我们服务
C、我们的成长离不开老师，老师不仅仅交给我们知识，还教导我们如何做人
D、一日为师，终身为父。
老师说什么就是什么
板书设计:
6.1 走进老师
1、如何理解教师的职业
2、风格不同的老师
布置作业:
1、如何理解教师的职业
2、谈谈你对尊重老师的看法
教学反思：。