教师心理健康教育培训在线测试题目(答案)

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教师心理健康测试题及答案解析

教师心理健康测试题及答案解析一、选择题1. 下列哪个行为表明教师心理健康出现问题？A) 持续感到疲倦且无法恢复B) 喜欢与同事交流和分享教学经验C) 高兴地迎接新的学年和学生D) 对工作任务感到充满动力和热情答案：A) 持续感到疲倦且无法恢复2. 教师在工作中遇到的心理压力主要来自于以下哪个方面？A) 学生表现不佳B) 考核评级标准C) 教学资源不足D) 薪资待遇答案：A) 学生表现不佳3. 下列哪项措施有助于提升教师的心理健康？A) 加大工作强度B) 将工作和个人生活分开C) 孤立自己，避免与同事互动D) 忽略个人情绪，只专注于教学任务答案：B) 将工作和个人生活分开4. 以下哪种行为可能暗示教师存在心理健康问题？A) 定期进行身体健康检查B) 寻求专业心理咨询C) 积极参与体育运动D) 缺乏对职业发展的规划和动力答案：D) 缺乏对职业发展的规划和动力5. 教师在面对学生问题时，应该采取的最佳行动是：A) 避免与学生交谈，将问题推给其他同事B) 给予学生适当的指导和支持C) 对学生进行严厉批评和惩罚D) 忽略学生的问题，只关注教学内容答案：B) 给予学生适当的指导和支持二、简答题1. 请简要阐述教师心理健康的概念及其重要性。

教师心理健康指教师在心理上保持平衡和稳定的状态，具备积极的心态和强大的内在支持系统。

教师心理健康对于个人的幸福感、工作效率以及教学质量都具有重要影响。

只有教师拥有良好的心理健康，才能更好地应对教学压力、与学生建立良好的关系，同时也能提高自身的职业满意度和幸福感。

2. 谈谈你认为造成教师心理健康问题的可能原因，并提出相应的解决措施。

造成教师心理健康问题的可能原因包括：- 工作压力过大。

教师承担着教学和辅助工作的重压，学生表现及评估标准等因素都会给教师带来压力。

- 工作和生活平衡不佳。

教师常常会加班备课、批改作业，导致缺乏时间和精力去照顾自己的家庭和个人生活。

- 缺乏支持体系。

心理健康教育辅导能力培训线上测试题目及答案

2022年心理健康教育辅导能力培训线上测试题目及答案一、填空题。

【填空题】《江西省中小学(幼儿园)教师心球健康教育转导能力培训方案》要求,要达到“(一证四会三掌握)”的培训目标。

(2分)【填空题】积极心理学育人的基本理念视频中，提出了“五关”，是指:(关心、关系、关照、关注、关键)。

(2分)【填空题】本次培训以线上线下相结合方式进行。

其中线上理论学习34学时，线下28学时，含研讨、(心理活动课程设计)、(个人成长报告)、线上交流、线上测试等，合计共62学时。

(2分)【填空题)在萨提亚模式的沟通理论中，有效沟通包括(亲和关系)、(沟通对象)和(空间)三要素。

(2分)【填空题】积极心理学提出要正向欣赏学生，因为需要关心的学生往往自我价值感不足，自我价值感不足有哪三种表现?(认为不能让别人知道他内心自我价值感不足，因此不惜一切代价去维持表面的价值感。

)；(知道自己不如别人，表现出固执不肯认错害怕承担责任。

)；(有攻击性行为的人，到处批评他人，希望借此使他人减分，最终和自己同等。

)。

(2分)【填空题】具体负责本次培训的机构是(江西省青少年心理健康教育辅导中心)，由面所大学来具体承担：(华东交通大学)(2分)【填空题】积极心理学育人的基本理念视频中提出的“五关”是指(关心、关系、关照、关注、关键)【填空题】我们这次培训的基本内容：学校心理健康教育基本原理、(积极心理学方法与技术)、(家校沟通)、(团体辅导)和心理危机干预等内容。

(2分)【填空题】《关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案》要求中指出了心理健康教育要溢话：(以人为本，预防为主)；道括规律，守正创新；三全育人，协调联动；分类推进，综合施策。

(2分)【填空题】萨提亚认为，人在从小到大的成长过程中，面对外界的压力和挑战，会逐渐形成属于个人求生存的反应模式，称之为沟通姿态。

包括以下五种类型：(讨好型)、(指责型).(超理智型)、(打岔型)和(一致型)沟通。

《心理健康教育》第04章在线测试

《心理健康教育》第04章在线测试《心理健康教育》第04章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、首先提出心理测验(mentaltet)这一名词的是：（C）A、SheridanB、GuilfordC、CattellD、Gulkin2、《心理健康诊断测验》(MHT)我国华东师范大学心理学系的（D）教授修订而成的。

A、俞文钊B、刘永芳C、杨治良D、周步成3、下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（A）A、过敏倾向B、强迫症状C、偏执D、敌对4、下列属于标准参照分数的是：（B）A、智商B、等级评定C、发育商D、百分等级5、下列属于常模参照分数的是：（D）A、掌握分数B、等级评定C、正确百分数D、二分数第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、评价测验或量表的品质的因素包括：（ABCD）A、功效性B、敏感性C、简便性D、可分析性E、可操作性2、学校心理健康测评的功能是：（ABCE）A、指导功能B、发展功能C、诊断功能D、教育功能E、咨询、治疗功能3、下列属于心理健康测评原则的有：（ABCDE）A、科学性原则B、客观性原则C、发展性原则D、系统性原则E、综合性原则4、威廉斯创造力测验可测量得到那些因素：（BCDE）A、精密性B、冒险性C、好奇性D、想象力E、挑战性5、防止乱编及滥用心理测验注意下列那些方面：（全）A、测验的编制和修订要注意科学性。

B、测验的使用者要具备一定的资格。

C、严加控制测验的出版和发行，对测验工具及测验程序应严加保密。

D、要学习和宣传测验理论。

E、心理测验成绩属于个人隐私，应对被试者以外人员保密(被试者或其监护人同意公开者例外)。

3、SCL-90包括12个因子，每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况。

正确错误4、一般说来，能力测验和成就测验都有严格的时间限制，而人格测验和态度测验则无时限。

正确错误5、伦理性原则指对学生心理健康测评的结果要遵循保密性原则，除因教育、咨询、治疗等工作需要可向有关方面披露测评结果外，不得将测评结果随意告知他人。

心理健康试题及答案

教师心理健康与心理调适测试题一、单选题 (每题1分，共30分)1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C ) C.理想状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C )C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ( C )C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 ( B )B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) B.内在心理根源6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A )A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低7、最重要和最良性的学习动力是( B )B.学习兴趣和远大的理想8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A )A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) C兴趣10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B ) B性格11、观察学习的提出者是( D ) D班杜拉12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) BY-G人格测验13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D ) D抑郁质14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C )C社交能力15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价16、认知学习理论是谁提出的( B ) B.加涅、17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A )A.言语信息、智力技能、认知策略、18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B )B. 智力技能19、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( B ) B.发现法20、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( D ) D.教学监控能力21、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( B ) B.他律阶段22、人工智能是属于( D ) D.机器学习3、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于( C ) C.模仿24、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( C ) C.意义性学习、机械性学习25、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为( C ) C.暗示26、以下属于非智力因素的是( C ) C.意志力27、以下属于从外在观点对动机下定义的是( C )C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因28、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( D )A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广阔兴趣29、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( A ) A.归因30、人际关系的发展过程一般分为( B )B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系二、多选题（每题1分，共25分）l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了( A B C D )A.帮助学生提高心理素质B.健全人格C.增强承受挫折的能力D.增强适应环境的能力2、张春兴认为心理健康的条件有( A B C D E )A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题3、学校心理健康教育工作模式适宜采用( B C D )A.诊疗模式B.发展模式C.教育模式D.文化模式4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( A B C )A.保证心理咨询的深度B.保证心理咨询的私密性C.保证心理咨询的效果D.保证心理咨询的效率5、关于心理测试的论述以下正确的有( A B C D )A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用6、造成学生学习问题的可能原因有( A B C D E )A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失C.学业压力和考试焦虑D.亲子关系问题E.学业不适应7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的( C E )A.基本学习习惯不良多始于小学B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。

网课教师心理测试题及答案

网课教师心理测试题及答案近年来，随着网络技术的迅猛发展，网课在教育领域扮演着越来越重要的角色。

由于与传统教学不同，网课教师在教学过程中也面临着独特的心理压力。

本文将为大家提供一些网课教师心理测试题，帮助教师们了解自己的心理状态，并提供相应的答案。

一、你是否感到在网课教学中更加孤独？网课教学常常让教师感到孤独，缺乏面对面的互动和学生的反馈。

回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在上网课时，你是否经常感到孤独和不被理解？答案：是。

2. 当学生们在网课中出现问题或表现不佳时，你是否会感到心烦意乱或无助？答案：是。

3. 你是否经常渴望能与同事或学生进行面对面的交流和沟通？答案：是。

二、你是否容易因网课教学而感到焦虑和压力？网课教学具有一定的压力和挑战，在面对稳定的网络连接、学生的表现以及教学内容的组织时，你是否容易感到焦虑？回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在备课和教学过程中，你是否经常感到压力和焦虑？答案：是。

2. 当学生们出现技术问题或学习困难时，你是否经常感到无助和挫败？答案：是。

3. 你是否经常担心自己的教学效果和学生的学业成绩？答案：是。

三、你是否容易感到疲倦和失去动力？长时间的网课教学可能导致教师感到疲倦和失去动力。

回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在连续上网课的工作日里，你是否感到疲倦和缺乏动力？答案：是。

2. 当面对教学重复性和枯燥性的任务时，你是否容易感到乏味和失去热情？答案：是。

3. 你是否经常感到工作压力大、心力交瘁？答案：是。

四、你是否有足够的自我调节和管理能力？网课教学需要教师有良好的自我调节和管理能力。

回答以下问题，选择最符合你的答案：1. 在面对网课教学的困难和挑战时，你是否能够保持冷静和应对自如？答案：是。

2. 你是否能够有规律地进行工作和休息，保持良好的工作状态？答案：是。

3. 当遇到问题时，你是否能够寻求他人的帮助和支持？答案：是。

根据你的回答，以上测试题旨在帮助教师们了解自己在网课教学中的心理状态。

教师心理健康教育试卷

教师心理健康教育试卷
一、选择题
1. 以下哪项不是教师心理健康的重要标志？
A. 情绪稳定
B. 自我意识强
C. 知识水平高
D. 人际关系良好
2. 教师在工作中最容易出现的心理问题是：
A. 抑郁
B. 焦虑
C. 压力过大
D. 自卑感
3. 以下哪项不是缓解教师心理压力的有效方法？
A. 运动锻炼
B. 寻求他人帮助
C. 增加工作量
D. 培养兴趣爱好
4. 下列哪种方式是帮助教师调整情绪的有效方法：
A. 找同事倾诉
B. 大声发泄情绪
C. 关闭出现问题的同学
D. 增加工作量
5. 教师应该遵守的心理健康原则是：
A. 倾诉自己的痛苦与忧愁
B. 逐渐培养自己的心理承受能力
C. 不断压抑自己的情绪
D. 把工作中的压力带回家
二、简答题
1. 请简述教师心理健康的意义及影响因素。

2. 你认为教师应该如何应对工作压力？至少给出两个具体的方法。

3. 请列举几个帮助教师调整情绪的有效途径。

4. 简述教师心理健康教育的重要性和必要性。

三、案例分析题
小明是一位来自乡村的教师，他是学校里唯一的化学老师。

由于学校资源有限，他承担了很大的化学教学压力。

同时，他还要负责学校的化学实验室管理工作。

由于素质不高的学生经常发生实验意外，使得小明感到非常疲惫和失落。

请根据案例，分析小明可能存在的心理问题，并提出解决该问题的建议。

四、论述题
请论述教师心理健康对于教育工作的重要性，并阐述如何培养教师的心理健康。

《心理健康教育》第07章在线测试

《心理健康教育》第07章在线测试《心理健康教育》第07章在线测试剩余时间：59:27答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、劳动和社会保障部颁布《心理咨询师国家职业标准(试行)》的年份是：（）A、2000B、2001C、2002D、20032、高级心理咨询师实习认证期为：（）A、3年B、4年C、5年D、6年3、心理咨询师实习认证期为：（）A、3年B、4年C、5年D、6年4、心理咨询教师对学生的认知方式及思维习惯提出挑战与异议的过程是：（）A、宣泄B、面质C、探讨D、同感5、下列课程属于心理咨询人员的专业课程的是：（）A、学习心理学B、人格心理学C、职业辅导心理学D、变态心理学第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、心理咨询人员必备的基本技能：（）A、观察思考能力B、自我分析能力C、言语表达能力D、人际交往能力E、调查研究能力2、教师的人格特点表现在那些方面：（）A、正确的动机B、浓厚的兴趣C、热烈的情感D、坚强的意志E、良好的性格3、心理健康教育活动课设计原则是：（）A、超前的社会适应性原则B、系统性原则C、发展性原则D、可操作性原则E、经济实用性原则4、心理咨询辅导中常用的技巧有：（）A、贯注技巧B、倾听技巧C、沉默技巧D、宣泄技巧E、面质技巧5、电话自杀预防热线有那些特点：（）A、实用B、及时C、匿名D、有效E、普及第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、在校本培训中，专业发展的主体是学校和教师。

正确错误 2、行为训练式消除某些不良的行为的方法有：示范、奖赏、惩罚、联想等。

正确错误 3、自杀是不可以预防的。

正确错误4、在校本培训中，专业发展的主体是学校和教师。

正确错误5、劳动和社会保障部于2002年颁布了心理咨询师的国家职业资格鉴定办法。

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教师心理健康培训在线测试题
注意：选项顺序会打乱哦！！！
1. 学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强了（C）
A. 内在父母自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在儿童自我状态
2. 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（C）
A. 老师的批评行为
}
B. 老师的纠正学生的行为
C. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验
D. 老师的控制行为
3. 哪种安抚是要尽量避免使用的（D）
A. 正性无条件安抚
B. 正性有条件安抚
C. 负性有条件安抚
D. 负性无条件安抚
—
4. 什么是对学生的真正信任（A）
A. 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重要的经验
B. 相信学生一定会完成得很好
C. 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任
D. 如果学生没做到，自己会很失望
5. 什么样的关系是师生间的“好”关系（D）
A. 只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了
B. 每次就是谈学习，成绩，没有其他内容
C. 称兄道弟，经常发生顶撞行为
%
D. 有韧性的关系，安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以表达真实自我，可以出现分歧，差异
6. 学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了（C）
A. 内在成人自我状态
B. 内在父母自我状态
C. 内在儿童自我状态
7. 学生经常叛逆，是内在的哪部分自我状态增强了（A）
A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状态
>
C. 内在父母自我状态
8. 如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（B）
A. 内在父母自我状态
B. 内在儿童自我状态
C. 内在成人自我状态
9. 老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（A）
A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状
&
C. 内在父母自我状态
10. 如何能有效激发学生的内在成人自我状态（D）
A. 老师的抱怨，不满行为
B. 老师的控制，批评，指正行为
C. 老师的关爱，帮助行为
D. 老师对与学生关系双赢的一种寻求行为
11. 如何给学生发奖品，可以达到激励的效果（A、B、C、D）
A. 奖品种类拓宽，包括物质类的和精神（无形）类的
]
B. 奖品等级需要由低到高的顺序给与
C. 奖品的等级需要根据学生的等级认定标准进行，不能简单以价格来认定
D. 奖品等级不能由高到低，因为这是一种弱化对方行为的方式
12. 老师在与不在，某些学生的表现反差特别大，为什么（A、B、C、D）
A. 这些学生的内在父母自我状态表达比较弱
B. 这些学生的“自控力”比较差，大部分依赖来自老师的“他控力”
C. 这些学生的内在儿童自我状态表达比较强
D. 这些学生的内在成人自我状态表达比较弱
《
13. 下列哪些行为，可以有效降低老师的压力（（A、B、C、D）
A. 降低内在父母对自身的期待和要求，更喜爱自己，包容自己
B. 增加自己的逆商经验，体验从逆境中获益的感受
C. 增加内在成人的表达，增加应对解决各种问题的经验
D. 释放老师的内在小孩
14. 如何能增加学生的心理承受能力（B、C、D）
A. 尽量避免学生犯错
B. 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验
C. 通过角色扮演，情景剧，模拟各种挫折，困难情景，使学生体验
》
D. 增加学生体验挫折，困难，不适的机会，增加经验
15. 如何提升老师自身的幸福感，快乐感（A、B、C、D）
A. 释放自己内在的小孩
B. 增加“逆商”经验，也就是在逆境中获益的经验，感受另类幸福
C. 记录快乐日记，使快乐变大，延伸
D. 增加自己感受小快乐，小幸福的经验
16. 经常不按时完成作业，是学生的哪些内在自我部分弱化了（B、C）
A. 内在儿童自我状态
?
B. 内在父母自我状态
C. 内在成人自我状态
17. 学生的逃避承担责任行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（A、B）
A. 内在成人自我状态
B. 内在父母自我状态
C. 内在儿童自我状
18. 和家长沟通过程中，老师的哪部分自我状态会使沟通难度加大（A、D）
A. 内在儿童的坏小孩部分的逃避责任
{
B. 内在儿童的好小孩部分
C. 内在父母的关爱父母部分
D. 内在父母的控制父母部分的指责，抱怨，不满
19. 如何使学生对学习感兴趣（A、B、C、D）
A. 使老师自己变得更有意思
B. 使课程设计更有趣，更有用
C. 增加学生对学习之后的获得的好感受，比如被认可，被赞赏
D. 增加学生自主发现问题，自主寻求解决的主动式学习过程，使学习的难度变成适度的挑战
20. 下列哪些行为有助于学生的习惯养成（A、C、）
A. 增加这个习惯带来的好处
B. 经常指出学生不能坚持，总是放弃
C. 重复进行，需达到一定的时间
D. 经常使用抱怨，不满的语气。