(完整word版)用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动实验
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址实验二高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动●从容说课该实验对于理解《细胞的结构和功能》一节有着非常重要的意义。
因为，叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的场所，是一种光能自养型的生产者所必备的细胞器，同时，该实验也是培养学生使用高倍镜进行实物观察的起始教学。
教材中讲到：高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形，脱开教材上画的模式图，在植物体内是怎样的呢?此实验正是学生获得直观感性知识的必要环节。
教材把本实验安排在“细胞质的结构和功能”之后，其目的就是要趁热打铁，以叶绿体为例掌握细胞质中细胞器的结构和功能。
并详细地从实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤和实验结果等方面作了安排和介绍，特别是方法步骤，从临时装片的制作到用显微镜观察叙述的非常条理，只是“为何这样?”的问题需要在教学过程中进一步挖掘。
原生质是指细胞内有生命的物质，分化为细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质是指细胞膜以内、细胞核膜以外，包括叶绿体等细胞器的全部原生质，是新陈代谢的主要场所，是生命活动的大舞台。
教材中详细解释了细胞质的概念并介绍了其组成成分。
即：这些生命物质相依相伴，处于一种动态的变化过程，这也正是该实验所验证的核心问题。
实验的成功将对光合作用、呼吸作用、内环境稳态以及人和动物的三大营养物质代谢具有重要的指导性意义。
完成该实验的关键要注意三点：一是选择什么样的材料；二是临时装片的制作；三是显微镜的正确使用。
实验材料要具有代表性和典型性，最好用苔藓的小叶，材料要提前准备并加以养殖，采集时应选择潮湿阴凉的墙根、林地等处，连根挖起，带土栽培，且放在阴凉处，时常润水，以备选用。
装片制作时，若是苔藓，镊取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，否则很难如愿以偿。
显微镜的使用，在初中虽已学过，但因时间相隔太久，仍需在实验前进行必要的强调和训练。
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞
质流动实验报告
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告
实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
一、实验目的
1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质高等植物中的形态和分布
二、实验原理
原核高等植物的叶绿体线状椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方
向,这样既能给与较多的光照,又不至于被强光流鼻血。
在强光下,叶绿体以其椭球叶绿素体的前部朝
向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正反朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦
藓,其但仅叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动稳态，观察脂质的流动，可以用细胞质大分子中的
叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具
藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔
四、实验过程
1．制作藓类叶片的临时装片
2．用显微镜观察叶绿体
3．制作黑藻叶片临时装片
4．用显微镜观察细胞质流动
五、讨论
1．细胞核基质中的叶绿体叶绿体是否静止不动，为什么？
2．叶绿体的形态和生长与叶绿体的功能有什么关系？
3．连续不断植物细胞的细胞质处于不断的流动稳态，这对于活细胞完成生命竞赛活动劳动竞赛有什么
意义？
4．用铅笔画一个茎细胞，标出叶绿体的大略流动方向。
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
8．植物细胞的细胞质处于不断的流动状
态，这对于活细胞完成生命活动有什么重要
意义？
细胞质基质中含有多种无机化合物和有
机化合物，还有很多种酶。细胞质基质是活
细胞进行新陈代谢的主要场所。植物细胞中
细胞质基质的流动，有利于细胞内物质的运
输和细胞器的移动，从而为细胞内的新陈代
谢的进行提供所需的物质和有关条件。
实验材料的选择
观察叶绿体 ①叶绿体大； 选材 ②相对数量少； 标准 ③取材方便
观察细胞质流动 ①自由水含量高 ；②细胞质流动 快；③含叶绿体
常用 藓类的叶片或者菠菜叶稍带叶肉的下 黑藻幼嫩小叶 材料 表皮 ①藓类植物叶薄而小，叶绿体清晰； 选材 ②菠菜叶靠近下表皮的叶肉细胞中叶 理由 绿体大而数量少，表皮细胞中无叶绿 体(保卫细胞除外) ①黑藻幼嫩小叶 的含水量高； ②叶片小而薄且 含有叶绿体
向为逆时针，则实际叶绿体流动为顺时针，细胞质的实际流
动为逆时针。
实验二
用高倍显微镜观察
叶绿体和细胞质流动
【实验原理】
1．高等绿色植物的叶绿体存在于细 胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭 球形或球形，可以用高倍显微镜观察它 的形态和分布。 2．细胞质流动是活细胞的特征，由 于细胞质基质是无色透明的，故可选择
细胞质中叶绿体的运动作为标志观察细
胞质的流动。
【用品分析】
越大视野越小，看到的标本范围就越小。
③镜像亮度是指视野里所看到的像
的亮暗程度。它与放大倍数呈反比，即
在光源一定的情况下，放大倍数越大， 视野越暗。所以在用高倍镜观察标本时， 必须移动标本才能看清其它部位。并根 据实际情况可使用凹面反光镜、大光圈
来增强光源，以改善视野亮度，而使物
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动2005-3-14[目的要求] 1．掌握高倍显微镜的使用方法。
2．观察叶绿体的形态和分布。
3．通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质流动是一种生命现象。
[实验原理] 1．高等绿色植物的叶绿体一般为________，呈扁平的________或___________，位于____________________中。
用高倍显微镜可观察它的形态和分布。
2．活细胞中的细胞质处于不断______________。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中_______________的位置变化作为标志。
[材料用具]1．新鲜的黑藻。
其优点是①_____________________②___________________ 2．显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、台灯、清水、铅笔[实验内容和观察记录]一、用高倍显微镜观察叶绿体：1．制作临时装片(1)用镊子取一片_________的小叶(或_______叶的稍带叶肉的______表皮)，放入盛有清水的培养皿中。
(2)用滴管往载玻片中央滴一滴________，再用_____夹住所取的叶放入水滴中，盖上______。
2．用低倍显微镜观察(1)转动显微镜的___________，使低倍物镜正对__________，使用__________对光。
(2)将制好的叶的临时装片放在载物台上，用___眼注视目镜内的视野，____眼睁开，调节准焦螺旋，慢慢移动装片，找到叶片细胞。
3．用高倍显微镜观察：转动显微镜的__________，将_________换成高倍物镜对准通光孔，调节________螺旋，直到看清细胞为止。
仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布。
实验中观察到的叶绿体呈______色，呈________形。
4．绘图：用铅笔画一个叶片细胞，画出细胞内叶绿体的形态和分布情况，并注明各部分名称。
[讨论] 1．细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么?2．叶绿体的形态和分布，与它的功能有什么关系?二、用高倍显微镜观察细胞质流动1．制作临时装片：用________从__________上取一片的小叶，放人_________中央的________中，盖上_________(供观察用的黑藻，事先放在________、_____条件下培养)。
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告
微生物学用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实
验报告
实验目的：
通过使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动，研究微生物细胞内部的结构和运动。
实验材料：
1. 高倍显微镜
2. 显微镜玻璃片
3. 微生物细胞样本
实验步骤：
1. 准备显微镜和显微镜玻璃片。
2. 将微生物细胞样本放置在显微镜玻璃片上。
3. 将显微镜玻璃片放置在显微镜的载物台上。
4. 调整显微镜的倍数为高倍。
5. 使用显微镜的焦距调节器调整焦距，使细胞样本清晰可见。
6. 观察显微镜下的细胞结构和运动，特别注意叶绿体和细胞质的流动情况。
7. 记录观察的结果，包括叶绿体和细胞质的运动方向、速度和频率等。
实验结果：
根据观察，在高倍显微镜下，可以清晰地观察到微生物细胞内的叶绿体和细胞质流动。
叶绿体呈现出向一定方向流动的运动方式，同时细胞质也可以观察到流动的现象。
流
动的方向可能因细胞类型和环境条件而有所不同。
叶绿体和细胞质的流动速度和频率
也会根据细胞类型的不同而有所差异。
讨论和结论：
通过本实验，我们可以更深入地了解微生物细胞的内部结构和运动方式。
叶绿体作为光合作用的主要场所，在细胞内的流动有助于保持光合作用的正常进行。
细胞质流动则有利于物质的输送和细胞代谢的进行。
实验的结果与分析可以为进一步研究微生物细胞的功能和特点提供基础。
通过观察叶绿体和细胞质的流动情况，可以了解到微生物细胞的生理状态和运作机制。
微生物细胞的结构和功能的深入研究有助于我们更好地理解微生物的生物学过程，以及利用微生物的技术应用。
实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动教案
实验原理
理论课上老师已经叫大家预习了这个实验，那现在请大家告诉我这个试验的试验原理是什么？（可以要求学生齐读）我们要怎样才能判断细胞质在流动？
小结：高等绿色植物的叶绿体存在与细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的扁平的椭球形或球形，可以用该倍显微镜来观察它的形态和分布，活细胞的细胞质处于不断流动的状态，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动作为观察细胞质流动的标志。
阅读、回答问题，明确实验原理，掌握知识
目的要求
那我们这个事业的目的要求有哪些呢？
小结：
1.掌握高倍镜的使用方法
2.观察叶绿已的形态和分布
3.理解细胞质流动是一种生命现象
知道实验目的
材料用具
我们今天的材料用具有：
小结：
1.材料：新鲜黑藻
2.用具：显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，培养皿等
听讲，认识材料用具
放片：把临时装片轻轻放在载物台上，用压片夹压住，让目标对准通光孔。
低倍镜观察：从侧面注视物镜，双手转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降至离玻片2-3毫米左右停，左眼看目镜，反向调粗准焦螺旋，直至看到细胞为止（如果不太清楚，可以调整细准焦螺旋，直至看清楚）。再换用高倍镜，此时就不能再动粗准焦螺旋了，要直接转动转换器，换上高倍镜，调整细准焦螺旋，直至看清楚叶绿体。
今天，我们要讲的是实验二，用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。现在请同学们从显微镜箱中取出显微镜请大家注意显微镜的拿取方法（演示显微镜的拿法）。
听讲，取出显微镜
显微镜的结构
我们就先来讲述显微镜的构造，显微镜分光学部分和机械部分（分别讲解各个结构，讲解中注意学生的参与）。
小结：显微镜的主要结构包括目镜，物镜，载物台，镜筒，压片夹，遮光器，反光镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，镜臂，镜柱，镜座等。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、教学目标：1.练习使用显微镜，掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
二、教学重点：1.掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布，理解叶绿体的形态和分布与功能的关系。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
三、教学难点：掌握高倍显微镜的使用方法。
四、材料用具：菠菜叶（或藓类的叶）、新鲜的黑藻显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔五、教学过程：（一）实验原理讲解：1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的，扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
（二）、操作指导：（显微镜的使用）1．取镜和安放：右手握住，左手托住，把显微镜放在实验台上，略偏（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）；安装好目镜和物镜。
2．对光：转动转换器，使低倍物镜对准孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)；将较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，左眼注视镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的圆形视野。
3．观察：把所要观察的玻片标本（如黑藻叶片临时装片）放在台上。
用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着镜，以免物镜碰到玻片标本）。
左眼向目镜内看，同时反方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
练习移动玻片标本，观察物像位置的变化。
当向左移动标本时，物像向移动；当向前移动标本时，物像向移动。
4. 高倍显微镜的使用：在低倍镜下将物像调到最清晰，将所要放大的部位移至视野的中央。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
细胞质含有的物质及功能?
设疑，提示，引导，分析，影响 细胞质流动的因素。
提出问题，如何加速细胞质的流 动的速度？
引导学生解决问题。
提问：叶片的那些部位细胞的细 胞质流动较快？
引导，启发，分析，观察最佳部 位。
提问：细胞质流动的意义。
提示：线粒体集中于进行分裂的 细胞的分裂面，为什么？
引导学生总结。
根据教师提示，启发，讨论,
讲解成像原理并分层次演示复合 幻灯片。
积极思考，回答问题，凸透镜一 倍焦点外二倍焦点内在异侧成倒 立的放大实象；一倍焦点内在同 侧成正立的放大的虚象。
认真听讲。
1.对光
低倍物镜对准通光孔，手调节反光镜, 眼注视目镜内至视野明亮。
2.低倍物镜的使用
放置装片，标本对准通光孔的中心。
调整焦距，镜筒先下，后上，慢下防破, 慢上防过。
提问:
1.叶绿体的作用?
2.叶绿体的存在部位?
3.叶绿体的形态?
积极回答问题:
叶绿体的作用是光合作用的场 所。
叶绿体主要存在于绿色植物叶肉 细胞。
叶绿体的形态是扁平的椭球形或 球形。
取材方便，制片简单，观察效果好为原 则。
给出多种（藓类、黑藻、菠菜） 绿色植物的叶片。
分组，分材料做实验，引导发现 问题。
影响因素:
温度，光照，水分（渗透压）及各种离 子（化学刺激）。
措施:
增强光照，提高温度，保持充足的水分, 切伤小部分叶片。
最佳部位:
水分供应充足的叶脉部位的细胞。
为细胞的新陈代谢提供所需的物质和 能量及有关条件。
设疑，引导分析，启发，总结叶 绿体运动的意义。
提问：活细胞中的细胞质处于什 么状态？
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用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
一、教学目标：
1.练习使用显微镜，掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
二、教学重点：
1.掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布，理解叶绿体的形态和分布与功能的关系。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
三、实验原理：
1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的，扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
四、材料用具：
菠菜叶（或藓类的叶）、新鲜的黑藻
显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔
五、实验步骤：
（1）观察叶绿体装片：
取材：取一片藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮（薄且有叶绿体）
制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片
观察：先低倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）[光强度的变化与叶绿体的位置关系]
绘图：（用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞）
注意事项：
1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，
因为藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。
）
2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。
如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。
3）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片——下降镜筒——调焦。
下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。
4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。
（2）用显微镜观察细胞质的流动：
取材：将黑藻先放在光下、25℃左右的水中培养（生成足量叶绿体）
制片：载玻片滴水、放叶，加盖玻片，制成临时装片
观察：先低倍镜找到黑藻叶片细胞，后高倍镜观察到细胞内的叶绿体随细胞质液定向呈环形流动[适当增强光照、适当提高温度、切伤等均可加速流动。
]
注意事项：
1）课前应检查实验材料，以便做到心中有数。
观察细胞质的流动，理想的实验材料是黑藻。
实验前教师必须检查供实验用的黑藻叶片细胞质的流动情况，如果发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采取措施，加速其细胞质的流动。
方法有三种，可以任选一种。
一是进行光照，即在阳光或灯光下放置15～
2Omin；二是提高盛放黑藻的水温，可加入热水将水温调至25℃左右；三是切伤一小部分叶片。
2）观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视叶绿体，再来观察细胞质的流动。
最后，再来仔细观察细胞质的流动速度和流动方向。
3）细胞质流动与新陈代谢有密切关系，呼吸越旺盛，细胞质流动越快，反之，则越慢。
细胞质流动可朝一个方向，也可朝不同的方向，其流动方式为转动式（旋转式、环流式）。
这时细胞器随细胞质基质一起运动，并非只是细胞质的运动。
4）寻找最佳观察部位：应寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察，此处细胞水分供应充足，容易观察到细胞质的流动。
5）装片中的实验材料，应始终保持有水状态。
使用表皮或表皮观察细胞流动时，应将视野调暗些。
6）如果一时不到细胞质流动的细胞，可以把载玻片在白炽灯泡下短时间烘热，稍稍提高材料温度后再观察。
结论：
1．叶绿体在细胞质中的颜色是绿色的，形态是椭球形。
2．黑藻叶片处于饱含水分的状态时，细胞质处于流动的状态。