如何让英语课堂活起来
让英语课堂活起来
让英语课堂活起来英语课堂是学习英语语言和文化的重要场所，然而传统的教学方法往往让学生感到枯燥乏味。
为了让英语课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性和效果，我们可以采取以下几种方法：一、运用多媒体技术多媒体技术可以有效地吸引学生的注意力，让他们对英语课程更感兴趣。
教师可以使用投影仪展示英语动画片、电影片段、音频剪辑等，激发学生的学习兴趣。
此外，引入互动教材和教育游戏软件也是一种有效的方法，通过多媒体的辅助，学生可以更加轻松地理解和掌握英语知识。
二、组织英语角和讨论活动为了增加学生的口语交流机会，学校可以定期组织英语角和讨论活动。
英语角是学生自愿参加的英语交流活动，学生可以在这里练习口语表达、交流学习经验，还可以与外国留学生进行交流。
讨论活动可以分为小组或全班进行，学生可以就一些话题展开讨论，这不仅能提高学生的口语能力，还能培养他们的思维能力和团队合作意识。
三、创设情境和角色扮演在英语课堂中，教师可以设计一些情境，让学生在情境中进行角色扮演。
通过扮演不同的角色，学生可以更好地运用所学的英语知识，并且在这个过程中培养他们的表达能力和解决问题的能力。
例如，教师可以模拟一个餐厅场景，让学生扮演顾客和服务员进行对话，这样不仅能提高学生的口语能力，还能让他们了解并体验不同的文化习俗。
四、开展英语演讲和朗诵比赛英语演讲和朗诵是提高学生口语表达和英语语感的有效方式。
学校可以定期举行英语演讲和朗诵比赛，让学生有机会展示自己的才华。
同时，教师要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们提高演讲和朗诵的技巧和水平。
这种活动可以激发学生的自信心，提高他们在公众场合使用英语的能力。
五、使用教育游戏和互动教材教育游戏和互动教材可以使学习更加趣味化和互动化。
学校可以引入一些寓教于乐的游戏，例如单词拼图、英语趣味问答等，激发学生的学习兴趣。
同时，互动教材可以让学生在课堂上积极参与，通过互动的方式进行学习，提高学生的专注度和学习效果。
通过以上的方法，我们可以让英语课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和动力。
让英语课堂“活”起来
让英语课堂“活”起来英语课堂是学生学习英语的重要场所，也是他们接触和运用英语的主要环境。
许多学生对英语课堂并没有太大的兴趣，有时甚至感到枯燥乏味。
为了让英语课堂“活”起来，激发学生学习英语的兴趣，教师需要采取一些措施和方法。
下面我们就来探讨一下如何让英语课堂变得更加有趣和活跃。
教师应该注重情感引导，营造轻松活泼的氛围。
英语课堂并不是严肃的学习场所，而是一个交流和互动的平台。
教师可以通过幽默、温馨的语言和表情，引导学生在放松愉快的氛围中学习英语。
这样不仅可以减轻学生的学习压力，还能够让他们更加乐于参与课堂活动。
教师可以采用多媒体教学手段，引导学生参与多种多样的英语学习活动。
教师可以设计一些英语歌曲、英语小故事、英语情景剧等活动，让学生在欢乐的氛围中学习英语。
通过多媒体教学手段，教师可以吸引学生的注意力，提高课堂教学的吸引力和趣味性。
教师还可以运用游戏的方式促进学生学习英语。
英语游戏是一种非常有效的教学手段，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师可以设计英语单词接龙、英语听力竞赛、英语口语快问快答等游戏，让学生在游戏中学习英语，从而更好地掌握英语知识。
教师还可以组织学生进行小组合作学习，引导学生相互交流、相互合作。
英语课堂上可以组织学生进行小组合作活动，让学生共同讨论、共同合作完成一些任务，从而增强学生的团队合作意识和英语沟通能力。
通过小组合作学习，学生不仅可以有效地提高英语水平，还可以培养学生的团队合作精神。
教师还可以借助外语角、英语角等形式，为学生提供一个展示英语才艺、交流英语经验的平台。
英语角是一个集学习、交流于一体的场所，学生可以在这里互相学习、交流英语知识，展示自己的英语才艺，提高学生的英语表达和交流能力。
让英语课堂活起来
让英语课堂“活”起来英语学习，兴趣为先。
兴趣是最好的老师．是最基础的学习动力的源泉．小学英语教学的目标是：通过生动活泼的课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教师应采取各种手段和方法。
在课堂上创造一个轻松、和谐、愉快的气氛，激发他们的学习兴趣．使他们对英语乐学、善学、会学。
“愉快教学法”是一种新颖独特的教学方法，它顺应现在所提倡的素质教育，符合新课程改革的教育教学方法，它强调学生在轻松、愉快的教学氛围中以一种愉悦的心态来接受知识，从而激发学生的学习兴趣、增强学生的自信心、提高学生的学习效率，达到一种最佳的学习状态。
一、利用儿歌形式丰富课堂教学。
德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”在教学过程中运用儿歌的形式，以歌促学，寓教于乐，定能收到良好的效果。
英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。
”（A good beginning is half done），比如教师可以在上课前编一个儿歌：老师：Good morning Good morning everybody ,学生：Good morning Good morning dear ….老师：OK, OK, is everybody here?学生：Yes, Yes, everybody here.( No, No, Lily isn’t here.)这样就刺激了孩子们大脑的神经兴奋点，对接下来开展教学有一定的效果。
另外，儿歌对巩固记忆有一定的效果，可以把一些单词编成中英文结合的歌谣。
如：你拍一，我拍一，window window 是窗户。
你拍二，我拍二，floor floor 是地板……你拍十，我拍十，children children 真聪明。
类似这样的儿歌学生们读起来朗朗上口，如同游戏一般，在轻松愉快的吟唱中记住了单词。
同样在句型教学中，也可以通过大量儿歌式情景问答掌握句型。
如句子：二、创设良好的语言环境，使学生想学“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣，而使学生对一门学科产生兴趣的最好方法就是使学生感到它值得学习。
让英语课堂“活”起来
让英语课堂“活”起来随着社会的发展，英语已成为一门重要的语言，而学好英语更是越来越被人们所重视。
如何让学生在英语课堂上更加活跃，提高他们的学习兴趣和学习效果呢？以下是一些方法，可以帮助老师让英语课堂变得更加生动有趣。
游戏和竞赛在课堂上引入各种英语游戏和竞赛，可以激励学生积极参与课堂活动。
老师可以设计一些词汇游戏，让学生通过游戏的方式记忆生词，可以增加学生对英语词汇的兴趣和记忆效果；又比如通过英语听力竞赛，可以引导学生养成听力的习惯，提高他们对英语的理解能力。
实践和交际英语学习最终的目的是为了应用。
在课堂上，老师应该注重培养学生的实践应用能力。
可以通过角色扮演，让学生模拟真实情景下的对话交流，或者通过小组合作，让学生进行英语演讲和辩论等活动，都是很好的实践机会。
这些活动可以增强学生的语言表达能力，帮助他们更好地运用所学的知识，让英语课堂更加生动。
音乐和影视音乐和影视是学生们喜闻乐见的东西，而且也是可以帮助学生更好地学习英语的媒介。
在英语课堂上，老师可以适度加入一些英文歌曲、影视剧等内容，让学生通过欣赏音乐和观看电影、电视剧来增加对语言的感知和理解。
通过分析和讨论歌词和剧情，可以帮助学生更好地领悟语言的含义和使用方式。
情感和关怀老师要把学生当作自己的朋友，多关心、多鼓励。
在教学中把学生的情感融入教学过程，让学生感受到在老师眼中是被尊重和关爱的，这样才能激发学生的学习动力，增强学生的学习信心。
要让英语课堂更加生动活泼，让学生更加积极主动参与学习，最重要的是让学生在学习中体验到快乐和成就感。
教师在教学设计上，可以根据学生的实际情况，结合多种有效的教学手段，来构建一个更加生动有趣的英语课堂。
老师也要注重激发学生的学习潜能，培养他们的学习兴趣和学习动力，这样才能让学生在英语学习中取得更好的成绩。
让英语课堂“活”起来
让英语课堂“活”起来英语是国际通用的语言之一，学好英语对于我们的未来发展具有重要的意义。
许多学生在学习英语时感到枯燥乏味，甚至产生厌烦情绪。
要让英语课堂“活”起来，不仅需要教师的精心设计，还需要学生的积极参与。
下面让我们一起探讨一下如何让英语课堂更有趣。
一、创设轻松愉快的学习氛围要让英语课堂“活”起来，首先需要创设一个轻松愉快的学习氛围。
学生在轻松的氛围中容易放松身心，更愿意参与到课堂活动当中。
教师可以通过一些小游戏来打破传统的教学方式，例如英语角、英语歌曲比赛等。
这样既能让学生在愉快的氛围中学习，又能增强他们的英语实践能力。
二、引入多媒体资源在传统的英语教学中，教材和教师的黑板书是主要的教学工具，学生往往会觉得乏味。
现代科技的发展为我们的英语教学提供了更多的可能性，教师可以引入多媒体资源，如课件、视频等，来进行教学。
这样不仅可以使得课堂更加生动有趣，还能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、开展多样化的课堂活动在英语课堂上开展多样化的课堂活动也是让英语课堂“活”起来的一个重要手段。
教师可以通过小组讨论、角色扮演、情景剧演练等方式，来激发学生的参与热情，使得学习过程变得更加活泼有趣。
通过这些活动，学生不仅可以提高英语口语表达能力，还能够增强团队合作意识，培养解决问题的能力。
四、注重实践性教学让英语课堂“活”起来还需要注重实践性教学。
教师可以通过实践性的教学安排，如英语角、英语演讲比赛、英语影视欣赏等，来帮助学生将所学知识运用到实际生活中去。
通过这样的教学方式，学生不仅可以提高英语实际运用能力，还能够增强对英语学习的兴趣。
五、鼓励学生参与课外活动英语课堂的教学活动只是学习英语的一部分，鼓励学生参与其他课外活动也是让英语课堂“活”起来的一个重要途径。
学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语艺术表演等活动，通过这些课外活动来提高他们的语言表达能力，拓宽他们的英语视野。
六、倡导自主学习要让英语课堂“活”起来，还需要倡导学生进行自主学习。
让英语课堂“活”起来
让英语课堂“活”起来
首先，需要丰富多样的教学方法。
传统的教学方法可能会导致学生们产生一种单调乏味的感觉。
对于学生们来说，他们喜欢有趣，有创造性的教学方式。
因此，教师应该使用一些新颖的、有趣的策略来吸引学生们的注意力，比如游戏、角色扮演、演讲或者个人创作等。
其次，倡导学生们参与课堂活动。
在课堂中，只有学生具有积极性和参与性，课程才会变得更加生动。
因此，教师应该鼓励学生们发表自己的意见、分享自己的经验和想法、提出问题并参加课堂讨论。
通过这种方法，学生才能真正地参与到课堂中来，从而更好地掌握英语知识。
第三，为学生们提供实际用途的英语学习方式。
学生们往往觉得英语学习过于抽象和难以理解。
为了让他们更好地理解课程，教师可以通过与学生们互动，展示课程中所学到的知识的实际用途。
例如，利用实践活动来让学生们掌握英语口语和写作技能。
最后，应该关注学生们的学习兴趣。
教师可以根据班级的特殊情况和学生们的个人兴趣来制定不同类型的课堂活动和任务。
比方说，为那些有艺术天赋的学生设计创意写作或手工制作的任务。
这样做可以激励学生积极主动的学习英语，并发挥他们的特长和潜力。
总之，让英语课堂“活”起来需要教师富有创意和发挥想象力，针对学生的不同需求和兴趣，设计出有趣的课堂活动，倡导学生的参与性和实际应用性，让学生彻底陶醉在英语学习中。
让英语课堂“活”起来
让英语课堂“活”起来英语是一门世界性的语言，它的重要性在日益增加。
而对于学生来说，学好英语不仅可以打开更多的求学和工作机会，还能让他们更好地了解世界、交流思想。
许多学生对英语课的兴趣不高，甚至觉得枯燥乏味。
如何让英语课堂“活”起来成为教师们需要思考和努力的问题。
一、创造轻松愉快的学习氛围放开课堂，是让英语课堂“活”起来的第一步。
教师要创造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生感到自由和舒适。
可以通过播放音乐、做游戏、分享笑话等方式来加强课堂气氛。
教师要注意语言的应用，用幽默的方式来表达，让学生在轻松的氛围中学好英语。
二、培养学生的兴趣学生对英语学习的兴趣是学习的源泉，也是课堂“活”起来的关键。
教师要善于发现学生的兴趣点，结合学生的特点，尽可能地用生动有趣的例子来呈现知识。
可以通过观看英语动画、演讲比赛、英语角等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在学习的过程中感到快乐和满足。
三、采用互动式教学互动式教学是让英语课堂“活”起来的有效手段。
教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式来引导学生积极参与，从而提高英语课堂的活跃度。
教师要注重引导学生用英语进行交流和表达，让学生在交流中不断提高语言能力。
四、多样化的教学方法教师在教学中应该丰富教学手段，不拘一格。
可以通过多媒体教学、实地教学、游戏教学等方式来丰富教学内容和形式，使学生在轻松愉快的氛围中收获更多的知识。
教师也可以组织学生进行小组活动、研究性学习等形式，让学生在实践中掌握知识。
五、提高学生的参与度在英语课堂中，教师要注重提高学生的参与度。
可以通过板书设计、课前预习、课后作业等方式来引导学生主动参与学习，培养他们的学习主动性和创造力。
教师还可以鼓励学生进行课外阅读、写作等活动，拓宽他们的英语视野。
教师要注重提高自身的教学水平，不断提高自己的专业素养和教学能力，从而更好地激发学生的学习兴趣。
在互联网时代，教师还可以利用网络资源进行教学，吸引学生的注意力，让英语课堂变得更加生动有趣。
如何让英语课堂活起来
如何让英语课堂活起来在英语教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在。
因此，要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。
结合教学实践，笔者认为做到以下几点，可以使英语课堂活跃起来。
一、营造轻松、愉快的课堂环境教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
课堂上，教师要精力充沛、情绪饱满、面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，举止要大方，言吐要简洁，对学生热情而有耐心。
教师在课堂教学中要经常穿插如“Good”“Don’t be shy”“You are clever”“I believe you”等一些鼓励性的语言来增加学生回答问题的信心。
二、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣传统的单词教学是学生机械地读、背，单词在他们的记忆中留下的印象并不深刻，只有一种模糊的、间接的认识。
对于背单词，学生总是记了忘，忘了又记。
其实在单词的教学中，除尽可能地利用动作、实物、图片一些比较直观的东西加深学生对单词的印象外，还可根据需要利用简略的解释、同义词、反义词、同音词、造句等多种方法帮助学生记忆单词。
三、寓知识于生活中随着中国加入WTO，英语也正在悄悄进入人们的生活当中。
在课堂上结合课文内容，适时加入一些生活英语，会让学生真正觉得英语不只是中考的必考科目，生活中英语也无处不在。
现在许多商品用英语单词作为商标，例如：Flower，Safeguard，Soft，National，Legend等等。
几乎所有的电器及其按钮名都是用英语标明的，如electric fan，washer，pause，record等等。
高科技信息时代，CD，VCD，IP，IT，APEC这些名称人们已不再感到陌生。
这些英语看起来微不足道，但却能引发学生对英语的兴趣，培养使用英语的习惯。
充分利用传媒及生活中平凡的日用品，把英语与学生身边熟悉的东西结合起来，让学生感觉到英语不是一座难以逾越的高山，学英语不是在啃一块又脏又硬的骨头。
如何让英语课堂充满活力
如何让英语课堂充满活力众所周知，英语一直以来是中学生最头疼的一门学科，而且由于英语学习本身也是枯燥乏味的，记得知识点比较碎、多，使这一学科成为了冷门。
好多学生更是望英语而逃。
但是，不管怎样，英语在中考中所占分数比例比较大，又是最能拉开分数的一门学科，那么要让学生对英语有一个重新的认识，那么教师就得多费脑，改进教法，激发学生学习兴趣，让英语课堂真正“活”起来，使学生在轻松愉快的氛围中学到英语知识，下面本人结合十几年的英语教学实践谈几点体会。
一、融洽师生关系，营造良好的英语课堂氛围。
1、尊重学生，建立融洽的师生关系。
教师是课堂教学的组织者，在教学中，教师的情感是打开学生心灵窗户的钥匙，具有激发学生求知欲的功能。
所以在课堂上教师要尊重学生在个性和个性，以真挚的爱唤起学生的共鸣，教学中教师应关心爱护每一个学生，与学生建立一种亲密、平等、和谐的关系，加强师生的情感交流。
让学生敢说、敢想，充分调动起学生学习英语的积极性。
2、鼓励为主，增强学生的自信心。
成功感是英语学习中非常宝贵的情感经验，他能极大地激起学习兴趣和热情。
因此，在课堂上教师要善于不断鼓舞学生在学习情绪，坚持以鼓励表扬为主，课堂提问根据不同学生提问不同层次的问题，给后进生一同样的锻炼机会，并及时给予表扬和鼓励，如“very good””“great”等，以增强他们的自信心，而且教师要善于捕捉学生学习的闪光点，多表扬，多肯定，少否定，不断为学生创造各种成功的机会，让他们品尝到成功的喜悦，使他们在轻松愉快的状态下逐步体会学英语的乐趣。
二、采用生活化的英语教学方法。
1、看看听听心理学的研究表明，人们从视觉获得知识能力记住25％，从听觉获得知识能记住15％，如果两者结合起来，则能记住内容的65％.而不是两者数字的简单相加。
因此在新授课时，听觉和视觉的双重刺激，将使教学效果大为改观。
2、做做记记让学生付诸行动的过程中，不知不觉牢牢记下所学知识的痕迹，例如，教学人体部分的词汇是，可让学生做“摸鼻子、摸眼睛”等游戏，教家庭成员的词汇时，教师让学生拿来“全家福”，并让学生互相介绍自己的家庭。
让英语课堂活起来(用语及教学手段)
让英语课堂活起来第一单元1.1参考母语学习的方法，来进行第二语言的学习：1、不断重复，需要大量听的活动，多用英语交流；2、学会引申拓展，归类：例如让学生读一读chocolate，它有几个音节？在chocolate 这个单词中有些字母不发音。
下列单词中，哪些字母也是不发音的？Every ，different，favorite，comfortable，vegetable3、学生学习英语时，老师可以借助手势、动作、图片帮助学生理解；允许他们用母语交流，特别是在刚开始的时候尽量多用英语回答学生的问题，讨论他们正在做的事或看到的东西4、学生听得越多就会学到的越多，教师要耐心，多用积极的话鼓励赞许他们1.2用英语进入新课1B 问候（greeting）T: Good morning.S: MorningT: How are you?S: Very well. How are you?T: Fine. Thanks.(和8、9岁大的孩子一起）1C日常提问T: Good morning. Is today Monday?S: No.T: Or maybe Tuesday? Or Sunday?S: No.T: Oh i wish it was Sunday. Ok, what day is it today?S: Tuesday.T: great.(和9、10岁大的孩子在一起）1D 用英语点名T: Ok, let's check the roll. Now remember to answer, 'I 'm here'.T: Giupone, Lorenzo.Lorenzo: I'm here.T: Pierrotti, Jonathan.S：not here .T: what about Jonathan. Where is he? 'I don't know. Can you say that?S: (repeating) I don't know.T: Ok, everyone's here except Jonathan.(和八九岁大的孩子在一起）1E(用英文歌曲开始上课T: Morning.S: Morning.T: Ok. Can you stand up now? Please .ok, Amanda can you stand up too? Thank you. Ok, let’s sing a song. But do you remember how to put your hands on your heads? Yes? Like this. (Teacher put his hands on his head.)T: Ok, do you remember this song? Ok, Head and shoulders, knees and toes,(all sing together)（和八九岁大的孩子一起）1.3用英语组织教学课堂活动的过渡：Ok, now, put everything away. We’re going to do something else. 请求批准与表示许可：Have you finished? Everybody finished?十条课堂指令：1.Get your books and pencils out.2. Pick your pencils up.3. Move the tables back4. Turn your chairs round to face the wall chart.5 Put all your things away.6. Close the window beside you.7. Put your pencils down.8. Turn back to face the front.9. Leave these tables here.10. Leave the windows open.注意：在有副词的地方如back open 要加重读。
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如何让英语课堂活起来
发表时间：2019-11-29T12:08:35.117Z 来源：《教育学》2020年1月总第202期作者：王玉梅
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山东省青岛市平度市南村镇南村中学266736
在英语教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在。
因此，要创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。
结合教学实践，笔者认为做到以下几点，可以使英语课堂活跃起来。
一、营造轻松、愉快的课堂环境
教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
课堂上，教师要精力充沛、情绪饱满、面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，举止要大方，言吐要简洁，对学生热情而有耐心。
教师在课堂教学中要经常穿插如“Good”“Don’t be shy”“You are clever”“I believe you”等一些鼓励性的语言来增加学生回答问题的信心。
二、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣
传统的单词教学是学生机械地读、背，单词在他们的记忆中留下的印象并不深刻，只有一种模糊的、间接的认识。
对于背单词，学生总是记了忘，忘了又记。
其实在单词的教学中，除尽可能地利用动作、实物、图片一些比较直观的东西加深学生对单词的印象外，还可根据需要利用简略的解释、同义词、反义词、同音词、造句等多种方法帮助学生记忆单词。
三、寓知识于生活中
随着中国加入WTO，英语也正在悄悄进入人们的生活当中。
在课堂上结合课文内容，适时加入一些生活英语，会让学生真正觉得英语不只是中考的必考科目，生活中英语也无处不在。
现在许多商品用英语单词作为商标，例如：Flower，Safeguard，Soft，National，Legend等等。
几乎所有的电器及其按钮名都是用英语标明的，如electric fan，washer，pause，record等等。
高科技信息时代，CD，VCD，IP，IT，APEC这些名称人们已不再感到陌生。
这些英语看起来微不足道，但却能引发学生对英语的兴趣，培养使用英语的习惯。
充分利用传媒及生活中平凡的日用品，把英语与学生身边熟悉的东西结合起来，让学生感觉到英语不是一座难以逾越的高山，学英语不是在啃一块又脏又硬的骨头。
总之，英语学习不是机械的单词记忆和语法规则的罗列，英语知识可以更多的形式呈现在学生面前，让学生惊奇地发现：啊，原来英语也可以这么学！只有让每个学生感受到课堂是丰富多彩的，我们的英语课才能活起来。