提高中职计算机教学有效性的几点思考
关于中职计算机教学的几点看法
中学教学参考（ 下旬） ２０ ． 总第 ２ 期 ０ ９７ １
Ｉ ｆ
时代在进 步 ， 会在发 展 ， 峻的就业 形式对 计算 社 严 机人才 的要求越来越 高 ， 这都要求广大计算 机教师在教 学 中不断发现 问题 ， 有针对性地解决 问题 ， 以教促学 ， 不
中 学 教 学 参 考
学。 关 于中 职计算 机 教学 的 几点 看 法 第二 、 选择一本好教材
新 论 视 窗 …………… … 中职学 校计 算机 专业 培养 的学 生应 该是具 有综 合 职业 能力 的应用 型和技能型 的中 、 初级人才 。而 目前 中职学校计 算机 专业 毕业 生 的专业
顺利通过 。因此 ， 技能鉴定在 目前 的中等职业教育 中形 同虚设 ， 并不 能提高学生对实践能力 的重视 。 职校学生毕业 后将工作 在生产 、 建设 、 服务 的第一
线， 他们必须不断学习新知识 、 新技术 、 新工 艺 、 新设备 、
新服务方式 ， 才能在就业市场 中立于不败之地 。 因此 ， 我 们计算机教师必须更新教育思想和观念 ， 进教育手段 改
改善
器
０
容， 必定有一些 应用和技巧性 内容没有涵 盖其 中。作为 职校计算机教 师 ， 要经常上 网收集与所教课 程有关 的资 料 ， 要浏览 一些专业 的刊物 ， 还 将最新 、 用 、 实 有价 值 的
知识传授给学生 。 第 四、 优化讲授方法 中等职业学校学生学 习基础普遍 较差 ， 许多学生对 学 习缺乏兴趣 ，为 了引导学 生把 时间 和精 力放在 学 习 上， 教师必须 注重课程 的引入 与讲授方式 。例如在课堂 上开展小组合 作学习 ， 组织学生对一些具有 较强实用性 的问题进行探 讨和总结 ， 通过讨论不但 能使 学生开动脑 筋， 活跃思维 ， 还能提高他们学习的兴趣。 第五 、 布置有趣的作业
中职计算机教学中存在的问题及对策分析
中职计算机教学中存在的问题及对策分析中职计算机教学是中等职业教育中非常重要的一部分，随着计算机技术的不断发展，对中职计算机教学也提出了更高的要求。
在实际教学中，我们也会面临各种问题。
本文就将对中职计算机教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 师资力量不足中职计算机教学所需的专业师资力量远远跟不上需求，导致教学质量无法得到保证。
很多学校的计算机教师并非计算机专业出身，对于最新的计算机技术和发展趋势了解不够，无法满足学生的学习需求。
2. 教学内容滞后随着科技的不断发展，计算机领域的知识也在不断更新，但是中职计算机教学往往仍停留在过去，教学内容滞后于实际需求。
这使得学生在毕业后很难适应社会需求，影响了他们的就业能力。
3. 缺乏实践机会中职计算机教学往往停留在理论知识层面，学生缺乏实际操作的机会，导致他们在毕业后的实际工作中无法快速适应。
4. 教学资源不足很多中职学校的计算机教学资源都比较匮乏，学生缺乏一定的学习环境和设备，影响了他们的学习效果。
二、对策分析1. 提高师资水平学校应该着力提高计算机教师的师资水平，鼓励教师参加各类培训和学习，更新自己的知识储备，提高自己的教学水平。
2. 更新教学内容中职计算机教学应该紧跟科技的发展，及时更新教学内容，让学生学到的是最新的知识和最先进的技术，提高他们的竞争力。
3. 加强实践环节学校应该加强实践教学，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中熟练掌握计算机技术，为将来的就业做好准备。
4. 改善教学资源学校需要投入更多的经费，改善计算机教学的硬件、软件设备，为学生提供更好的学习条件。
三、结语中职计算机教学中存在的问题是多方面的，需要学校和教育部门共同努力，通过不懈的努力和改革，进一步提高中职计算机教学质量，使学生真正受益，为社会做出更大的贡献。
希望中职计算机教学能够不断进步，为培养更多优秀的计算机人才做出应有的贡献。
中职学校计算机课堂教学有效性论文
中职学校计算机课堂教学有效性初探课堂教学是学校教育的主渠道、主战场，课堂教学的有效与否对学生的成长和发展至关重要。
也就是说，教师必须要重视课堂教学的有效性，只有实现了课堂教学的有效性，才会对学生形成正确的社会认知和培养良好的学习意识起到积极的促进作用。
中职学生的特点是好奇心强，爱玩，学习基础较差，学习目的不明确，缺乏对某些学科的兴趣和热情，习惯于被动地接受现成的知识，而不是积极主动地参与课堂教学，考虑得最多的就是“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”；没有科学的学习方法，不会合理地利用时间，自我评价低，自信心不足，教学中容易产生敌意和对抗。
在这样的背景下，教师如何能更好的组织教学，提高课堂教学的有效性，使学生学有所长，学有所成。
而计算机是一门发展更新速度很快的学科，有很多学生在校园中学习的软件，在学生走出校园时，已经是改头换面。
作为教师的我们，如何通过课堂短短的45分钟，教给学生“渔”的方法，是计算机课堂教学有效性的另一重要方面。
下面就是我在教学实践中取得的有关提高课堂教学有效性方面的一些心得体会，来与大家分享。
一、创设民主、和谐的课堂氛围心理学研究表明，一个自由、宽松的环境可以使人的智慧得到最充分的发挥。
教师在课堂教学中必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，树立正确的师生观和教学观，为学生创设一种宽松、民主、平等、和谐的课堂教学氛围。
因为良好课堂环境氛围的创建，有助于消除学生的紧张感和焦虑情绪，激发学生的求知欲望，从而使学生能最大限度地发挥自身水平，释放潜能。
在课堂教学中，教师应尊重每一位学生，注重全面教育和发展学生。
教师要热爱每一个学生，把微笑带进课堂，让每一个学生都感受到自己是被重视的，被关注的。
教师要尽可能创设民主、平等的师生关系，淡化教师的权威，充分尊重学生的意见，以平等的态度与学生共同交换想法，使其忘却师生界限，让学生在课堂上能够“自由地呼吸”。
通过这样的角色转换，能够缩短师生间的心理距离，消除敌意和对抗情绪，产生了“亲其师，信其道”的效应，使学生积极主动地投入到学习中去，这是课堂教学有效性的前提。
中职院校计算机课堂教学有效性探索
中职院校计算机课堂教学有效性探索摘要：二十一世纪是一个科学技术迅速发展的时代，计算机的作用与影响越来越大，已经成为人们生活、工作、学习等领域不可获取的组成部分。
在中职院校教学工作中，计算机一直受到高度的重视。
然而，计算机不同于其他学科，学生必须具有较强的理论知识基础，并且对实践能力和动手操作能力要求都非常高。
伴随着社会的发展和进步，国家对高素质计算机人才的需求将会越来越多，因此，如何提高计算机课堂教学有效性，是我们亟待解决的问题。
关键词：中职院校；计算机；课堂教学；有效性引言：随着社会的不断发展，人类已经进入了信息化时代，计算机使用能力已经成为了新时代人才所必须具备的技能之一。
然而，现在的学生虽然喜欢玩电脑，但是大多只是利用电脑来玩游戏、聊天、上网，很少有学生能够真正熟练、全面地掌握计算机技能。
笔者根据自身教学经验，分析了当前中职院校计算机课堂教学存在的问题，并探讨了提高课堂教学有效性的措施，以期能够为中职院校计算机教学做出微末的贡献。
1.中职院校计算机课堂教学存在的问题1.1教材内容陈旧当今社会，科技成果更新速度很快，计算机技术更是飞速发展，计算机软件和硬件几乎每天都在换代和升级。
然而，当前中职院校计算机教学所选用的教材普遍存在课本内容更新缓慢了情况，完全不能保证教材内容与技术发展步调一致。
严重滞后的教学内容，使学生所学的知识在实际生活中进行实践的时候收到很大的限制，学生的学习兴趣和热情很难得到提升，这就导致了计算机课堂教学存在低效性。
例如，笔者学校所选用的教材《计算机应用基础》（国防科技大学出版社出版），本书出版于2007年，书中关于office软件的教学内容还是2000年的软件版本。
笔者在教学过程中，只能在讲解课本内容的前提下，为学生介绍新版本office软件的功能，这样教学难度偏大，而且教学效果也不理想。
1.2教学方法单一在传统的教学模式中，教师采取的教学方法都主要是由上而下地向学生灌输知识，学生只是被动地接受。
对中职计算机教学的几点体会
对中职计算机教学的几点体会摘要：随着社会对中等职业教育的重视程度越来越高，中职学校数量急速增加。
在社会经济发展的大潮下，社会对人才的需求在提高。
本文根据中职计算机专业教学现状进行分析，介绍了计算机专业教学的几种方法，以供参考。
关键词：计算机教学激发兴趣教学方法中职学生在学习计算机的过程中，普遍感到理论性强、接受难度大，这给教学增加了难度。
心理学家告诉我们，兴趣是人积极探索事物的认知倾向，浓厚的兴趣所激发的求知欲能使人废寝忘食、专心致志，并以苦为乐，达到较高的学习境界。
因此，搞好计算机教学，必须激发学生的学习兴趣。
我总结了几点教学体会，现进行简要介绍，以供参考。
一、内容应以实用为主，突出表现为更新、更深的特点教学内容改革应当适合素质教育的特点。
教学内容要以实用为主，自编或选用多种教材，体现“一纲多本”、“多纲多本”的原则，做到从实际出发，注重效益，有计划、有重点、分地区、分层次地发展和普及计算机教育。
教学内容应当随着时代的科技进步不断更新和调整。
正如《中国教育改革与发展纲要》中所提出的：“要按照现代科学技术、文化发展的新成果和社会主义现代化建设和实际需要，更新教学内容，调整课程结构”，教学内容知识面不但要更宽广，而且要更新、更深，既有思考的又有动手的。
我们注意培养学生的计算机意识，普及计算机文化，使学生掌握计算机基础知识和基本操作。
计算机班我们在初中课程基础上增加了qbasic程序设计，让学生学会程序设计的一般方法，培养学生解决一些实际问题的能力。
高二年级主要选用了数据库管理系统，让学生掌握数据库管理系统各种命令的操作，学会利用数据库管理系统设计一些简单实用的实验课题。
此外，我们还根据需要及时更新和增添了新的课程内容，如windos95、internet通信等，注重学生实践训练，以利于学生完善知识结构，提高能力素质。
二、激发学生学习兴趣，营造学习氛围学生在初中阶段，心理和生理上都会发生一些明显的变化。
浅析中职计算机教学中存在的问题及对策
浅析中职计算机教学中存在的问题及对策随着计算机技术的飞速发展，计算机教学已成为中等职业教育中不可或缺的一部分。
在中职计算机教学过程中，也存在着一些问题，如教学资源不足、师资力量不足、教学内容落后等。
本文将从这些问题入手，对中职计算机教学中的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、教学资源不足在中职计算机教学中，教学资源不足是一个普遍存在的问题。
包括实验室设备不足、教材资料匮乏等。
这些问题直接影响到学生的学习效果和能力培养。
对策：学校应该加大对计算机实验室设备的投入，更新和维护设备，并提供齐全的教材资料。
可以鼓励学生自主学习，利用网络资源进行学习和实践。
二、师资力量不足中职学校中的计算机教师大多数来自于相关专业的本科毕业生，他们的实际教学经验和能力并不足够，无法满足学生的需求。
对策：学校应该加强对教师的培训和教学质量评估，鼓励优秀教师提升学历和专业水平。
学校可以邀请外部专家进行技术交流和教学指导，提高教师的教学水平。
三、教学内容滞后由于计算机技术的更新换代迅速，学校往往难以及时更新教学内容和教学大纲，导致教学内容与行业需求脱节，影响了学生的就业能力。
对策：学校应该加强与企业合作，了解行业需求和发展趋势，并结合学生实际情况，进行教学内容的调整。
引进新的教学理念和方法，提高教学质量，使教学内容与行业需求保持一致。
四、缺乏实践和应用中职计算机教学中，往往存在着过多的理论知识灌输，缺乏实践和应用环节，导致学生在实际工作中缺乏经验和能力。
对策：学校可以通过组织学生参加各种计算机竞赛和实践活动，提高学生的实际操作能力和创造力。
学校可以与企业合作，提供实习机会和实际项目，让学生在实际工作中得到锻炼和提高。
中职计算机教学中存在的问题是多方面的，需要学校、教师和社会共同努力来解决。
希望各方能够重视这些问题，采取相应的措施，为中职计算机教学提供更好的发展环境，培养更多的高素质计算机人才。
中职计算机教学中存在的问题及对策
中职计算机教学中存在的问题及对策随着社会的不断发展，计算机行业正在迅速壮大，计算机技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。
中职学校作为培养未来计算机从业者的摇篮，也承担着重要的教学任务。
在计算机教学过程中，也存在着一些问题，需要我们付出更多的努力和耐心来解决。
本文将结合中职计算机教学的实际情况，探讨存在的问题，并提出相应的对策。
一、计算机硬件设备老化中职学校的计算机硬件设备大部分是从多年前购置的，随着时间的推移，硬件设备的性能开始变得滞后，甚至出现了各种故障。
老化的硬件设备无法满足学生和教师的需求，严重影响了教学效果。
对策：学校应该加大对计算机硬件设备的更新力度，及时淘汰老化设备，置换新的设备，以保证教学的正常开展。
学校可以通过建立维护保养制度，延长硬件设备的使用寿命，减少故障出现的可能性。
二、教师技术水平参差不齐中职学校的计算机教师并非都具备较高的技术水平，很多教师只是简单地教授基础的操作知识，很少有教师能够深入到计算机技术的前沿知识和实际应用中。
这对于学生的职业发展及工作能力的培养都存在一定的影响。
对策：学校可以通过举办专业培训班和学术交流会，提高教师的综合素质及技术水平，引导老师跟上时代的步伐，提高自身的教学水平。
学校可以鼓励教师参与实际项目和科研，提升他们的实际操作经验和技术能力。
三、缺乏符合实际需要的教学内容中职学校的计算机教学内容大部分还停留在理论知识和基础操作上，缺乏实际的应用案例和项目实践。
这导致学生在学习过程中缺少对实际工作的了解，难以适应未来的工作岗位需求。
对策：学校可以引入更多的实际案例和项目实践课程，让学生在实践中学习知识，提高他们的动手能力和实际操作经验。
学校可以与行业相关企业合作，提供实习机会，让学生在实际工作中接触和应用计算机技术，锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
四、缺乏行业认可的技能证书中职学校的学生在毕业之后，大多数都希望能够尽快找到一份与计算机相关的工作，但缺乏行业认可的技能证书成为了他们面临的一大难题。
提高计算机网络课堂教学效率的几点思考
电 子 邮 件 的 传 输 过 程 ， 而 联 系 到 与 此 相 似 的 Ｏ Ｉ Ｍ， 生 进 Ｓ／ Ｒ 学 通 过 比较 ． 到感 性 的认 识 ， 高 了效 率 ， 讨 论 的 过 程 中 ， 得 提 在 教 师要 善 于 引导 ，及 时 表 扬 ，使 学 生 的 思维 始 终 围绕 教 学 内 容 ， 中 注 意力 。 集 三 、 用科 学 规 范 的 教 学语 言 运 要 在 枯 燥 的 课 程 中 激 发 学 生 的 积 极 性 ，教 师 的 语 言 很 重 要 。很 多 优 秀 的 教 师 都 较 注 重 语 言 的 运 用 ，善 于 因 势 利 导 、 循 善 诱 。 职 校 学 生 ， 础 较 为 薄 弱 ， 往 缺 乏 自信 ， 循 基 往 他 们 已经 习 惯 甚 至 厌 倦 了教 师 千 篇 一 律 的 教 学 语 言 。 如 果 对 他 们 改 用 抑 扬 顿 挫 ． 情 丰 富 的 “ 儿 式 ” 学 语 言 ， 较 难 表 幼 教 对 理解 的专业 性用 语 ， 用学 生感兴 趣 的通 俗用语 ， 把 “ 改 如 应 用 层 ” 为 “ 层 领 导 ” 把 “ 理 层 ” 为 “ 民 大 众 ” 它 们 转 高 ， 物 化 人 ， 之 间 的 关 系 更 有 利 于 学 生 掌 握 。 教 师 还 要 善 于 用 丰 富 的语 言进 行引 导 ， 回答 问题 的学生 给予 行为 、 言 上 的肯定 ， 对 语 对 扰 乱 课 堂 纪 律 的 学 生 ．用 幽 默 的 语 言 友 善 地 使 学 生 认 识 到错误 ， 等 。 等 四 、 重 课 堂 教 学 的劳 逸 结 合 注 课 堂４ 分 钟 ． 生 的 注 意 力一 般 为２ 分 钟 左 右 ． ５ 学 Ｏ 剩余 的２ ５ 分 钟 教 师必 须 完 全 掌 控 ， 则 小则 学生 各 顾 其 事 ， 则 学 生 扰 否 大 乱 纪 律 ，影 响教 师 的 正常 上 课 ， 因此 教 师 在 课 堂 上 要 劳 逸 结 合 。一 方 面教 师 要 合 理 安 排 教 学 内容 ， 能 过 多 ， 一 方 面 教 不 另 师 要 精 心设 计 教 学 过 程 ， 力 做 到 寓 教 于乐 ， 学 生 在 不 知 不 努 让 觉 中掌 握 知 识 、 炼 技 能 。 在 计 算 机 网 络课 堂 中 ， 师 适 时 地 锻 教 穿 插 专 业信 息及 相 关 特 点 新 闻 ，把 枯 燥 的技 术 知 识 与 学 生 的 现 实 生 活 有 机地 联 系起 来 ． 发 学 生 自主学 习 的 热情 和动 力 。 激 并通过课 件 ， 用声音 、 运 图片 等 多 媒 体 信 息 吸 引 学 生 注 意 ， 不 仅 使 他 们 获 得感 官 上 的享 受 ， 加 深 他 们 的 印象 ， 利 于 知 识 更 有 的掌 握 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年第10
期
现代社会是一个科技迅猛发展
的信息
化时代，计算机技术日益深入到社会的各
个领域，改变了人类的生产方式、生活方式
与思考方式，掌握计算机技术，提高信息素
养这是现代社会所需要的一项重要素质
。
目前各校已广泛开设信息技术课程，作为
中职学校，我们所培养的学生大多会直接
走向社会，走上工作岗位，这就对我们的教
学提出了更高的要求。实现中职计算机教
学有效性这是摆在广大教师面前的一个重
要课题。所谓有效教学不仅要让学生掌握
基本的计算机知识与技能，而且还要让学
生掌握学习方法，学会科学探究，具有较强
的操作水平与创新水平，充分体现出教学
的实用性与实效性。那么我们要如何才能
实现有效教学呢？对此我主要有如下几点
体会
。
一、寓教于乐，快乐学习
苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的
工作都依赖于兴趣。”兴趣是学生学习的动
力与源泉。中职院校学生尽管大多基础薄
弱，认知水平相对低下，但是却普遍对计算
机情有独钟，喜爱玩游戏，我们要充分利用
这一点，要努力为学生营造愉悦的教学氛
围，寓教于乐，以激起学生内心学习的激情
，
将学生对计算机游戏的热爱转移到对计算
机学科的浓厚兴趣上来。当学生对计算机课
程感兴趣时，就会主动地参与到教学活动中
来，从而实现学生由被动接受学习转为主动
求知，由机械接收转为主动构建，实现快乐
学习，为有效教学的实现打下坚实的基础
。
在教学中我们要一改教师往日的严肃与呆
板，要付出积极的情感，用微笑与关爱来打
动学生、感染学生，激起学生积极的情感，使
得教学成为师生情感互动的平台，这无疑为
课堂教学带来了活力，更有利于快乐教学的
实现。此外我们还要改变以教师为中心的单
向灌输，要灵活运用多种教学手段来增强教
学的形象性与趣味性，营造愉悦的教学氛
围，让学生快乐学习
。
二、精选案例，打好基础
翻开教材，仔细阅读，不难发现，现在的
教材非常重视教学案例的作用，几乎每一部
分都有案例。可见案例教学的重要性。在具
体的教学中我们要对教材进行合理调整，以
学生的现实生活为出发点，为学生选择与设
计贴近现实生活的教学案例，以引导学生展
开主动学习，从而掌握基本的知识，打下坚
实的知识基础
。
（一）
案例要紧密联系现实生活
生活与学科教学有着极为密切的关系
，
一切知识都源自生活，同时又服务于生活
。
选择案例时要注重与现实生活的联系。这样
既可以增强教学的熟悉度与真实性，激起学
生主动求知，同时又可以让学生感受到计算
机与现实生活的密切关系，尤其是当学生运
用所学能够解决现实问题后，可以增强学生
的应用意识，使学生以更大的热情参与到教
学中来。如在学习
PhotoShop
关于色彩调整
时，我们可以以所拍摄的艺术照、婚纱照的
修饰，或是将黑白照片修成彩色的等这些现
实问题来进行教学，更能引起学生的主体参
与，使得学生更好地掌握所学知识
。
（二）案例要能够有效突出知识点案例并不是教学的中心与目标，而只是一种教学凭借，我们要通过案例来让学生掌握相关的知识。因此，在选择案例时要很好地体现知识点，要以具体的知识点为中心来设计，使得学生通过案例的学习可以透彻理解、牢固掌握、灵活运用。这是我们选择案例的出发点，也是最终目标。三、全面了解，针对教学（一）了解教材，与时俱进教材并不是教学的全部，是重要的教学资源，是教师教学与学生学习的重要凭借。我们要以教材为平台，带领学生走进计算机的殿堂，让学生学有所用，学以致用。计算机技术发展迅猛，更新周期短、速度快，教材具有相对滞后性，传统教学只停留在对教材的讲解上，学生在课堂所学与时代发展脱节。鉴于计算机课程的这一特点，我们的教学要与时代接轨，要对教材进行科学调整，将实用的知识与技术引入课堂，让学生学到有用的知识。（二）了解学生，有的放矢学生是学习的主体，是教学的中心。我们只有做到心中有学生，全面了解学生，才能加强教学的针对性。我们要对学生进行全面了解，包括学生的智力情况与非智力因素，尊重学生间的个性差异，在教学中针对学生的实际情况因材施教、因人而异，这样才能激起全体学生的学习热情，实现教学面向全体学生，全体学生全面参与，促进全体学生的全面发展。如关于PhotoShop，经过调查我发现有的学生对网页感兴趣，有的学生对广告设计感兴趣，而有的学生对报刊的排版感兴趣。在教学中我将全体学生分成兴趣小组，在小组内开展自主探究与合作学习，并让学生以小组为单位来完成作品。这样的教学加强了针对性，激起了学生浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机，课堂教学异常活跃，取得了事半功倍的效果。四、增强实践，拓展教学计算机课程具有很强的操作性与实践性，这一学科特征决定了要真正实现有效教学，就必须要让学生能够将所学灵活地运用。而传统的理论灌输式教学，只能让学生掌握理论，而无法运用到实践中。在现代教学中我们要加强实践训练，增强教学的实践性，将教学由课堂拓展到课外，由教材拓展到实践，以提高学生的动手操作能力、实际运用能力，培养学生创新能力与创造性思维。
（一）
增加学生上机时间
要对教学时间进行合理安排，教师要精
讲少讲，让学生有更多上机操作的时间。在
讲解知识点时，要利用机房的优势，边操作
边讲解，及时训练，尽量缩短知识点理论讲
解与实际操作的时间，让学生能够将理论充
分运用于实践中，这样既利于学生对知识的
理解与掌握，同时也利于学生运用于实践
，
提高学生实际运用能力
。
（二）
布置实践性任务
让学生走出教室，走出校园，走进生活
，
走向社会，为学生设计更多具有较强实践性
的作业，如让学生为家人制作电子相册，为
教师制作幻灯片，让学生积极参与社会上所
举办的相关活动。同时还要积极组织学生开
展一些知识竞赛、实践活动等。以此来开阔
学生的视野，让学生有更多运用的机会，让
学生在不断的实践中加深理解，提高学生实
践运用能力
。
总之，有效教学最终要集中体现在学生
身上，我们要运用先进的教学思想与教学手
段，为学生构建一个开放而富有活力的课
堂，让学生想学、愿学、乐学、会学，让学生学
有成效
。
（责编田彩霞）
学术探讨
提高中职计算机教学有效性的几点思考
周杰（核工业卫生学校
421002
）
26
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2014.30.256