第5课秦王扫六合
秦王扫六合教案
秦王扫六合教案示例1教学目标知识目标1.掌握秦灭六国统一全国的过程及原因。
2.掌握秦朝中央集权统治的建立。
3.掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。
4.了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。
能力目标1.通过引导学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力。
2.利用古诗词引导学生评价历史事件、历史人物和历史现象，培养学生通过文学作品研究历史的能力。
3.利用实物模型、地图等直观教具，培养学生观察、想像能力。
德育目标1.通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，秦的统一在历史上具有重大的意义和进步作用。
2.秦始皇为统一全国，创建一系列政治、经济制度，对后世产生了重要影响，秦始皇被誉为“千古一帝”。
教学重点秦的统一及其作用。
教学难点1.焚书坑儒及其评价。
2.对准确的空间概念的掌握。
教学方法1.讲解法。
对于课本中一些学生通过看书、讨论等法仍然不容易掌握的内容，采用此法。
如秦统一全国原因里关于秦始皇个人的作用。
2.古诗词运用法。
通过文学作品来研究历史现象，评价历史人物是一种比较生动的研究方法。
关于秦始皇，后人用诗词方式评价很多，我们可以充分利用这一优势，既增加学生对文学作品的兴趣，又起到理解课文的作用。
3.联系分析法。
对于秦统一全国的原因，有一些可以引导学生联系前面所讲的内容归纳、分析。
4.实物教学法。
对于秦始皇巩固统一措施里统一度量衡和文字，可以用实物模型注示，增加教学效果。
5.讨论法。
对于一些不定论的内容，可以提供材料，让学生讨论，开阔视野，加强探究。
教具准备1.动态地图。
2.度量衡、货币、文字模型或图片。
3.投影仪。
课时安排一课时教学过程［导入语例示一］同学们，前面我们讲到了战国七雄时期秦赵长平之战，秦军坑杀赵卒四十万的内容。
长平之战后，东方六国更无力抵挡秦的进攻。
地处北方的燕国也意识到了秦国东进的威胁，可又无力阻止。
秦王扫六合PPT课件1 人教版优秀课件
史了群十鞅东合 即长雄年变开， 将期的的法，虎 展的西发后宾视 开征部展的客何
一、秦灭六国
二、秦统一后的措施—— 专制集权统治的建立
三、越族地区的开发
四、秦的疆域
燕
赵齐 秦魏
韩 楚
燕 赵齐 秦魏
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而 为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每 而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了 在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶 却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几 而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最 排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习 媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每 案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加 很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓 都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章 件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我
秦王扫六合 人教版七年级上册
随 堂 练 习
C．在中央设丞相、御史大夫、太尉
D．在地方实行郡县制
始皇陵 秦始皇统一中国后，就开始安排为自己修建陵墓，从全国征发人力物 力，大兴土木。 陵墓建在山西省临潼县东南，即骊山陵。据史料记载，骊山陵高50丈， 周围四五里，墓基很深，并且用铜液进行灌注，墓中建有各式各样的宫殿 以及文武百官的位次。殿内陈列着各色珍奇珠宝，配以水银做成百川、江、 河、湖、海，以机械使其转动，形象逼真，用明珠做的日、月、星、辰。 用人鱼膏做的长明灯。为防后人挖掘盗墓，并有暗器，随时可发射，将盗 墓者杀死。据考古挖掘表明，墓基地面建有陵园，平面呈南北长、东西窄 的长方形，有内外两重围墙，内围墙周长3800多米，外围墙周长6294米， 坟丘下面是地宫，骊山陵的地宫是长方形，长约460米，宽约400米。地宫 东、北、西三面都有通道。近年来，在骊山东侧发掘的兵马俑坑三个，俑 坑总面积为 12600 平方米，陶俑与真人、真马大小相似，全部武士俑约 6000左右，排列成一个完整的军阵场面。现已发掘出一号坑和二号坑，成 为举世闻名秦朝建立专制主义政治体系的需要。 2．一些儒生和游士引用儒家经典，借用古代圣贤的言论批评时政。 只是对于坑儒，史学家们仍有争论。一般来说有三种看法： （1）第一是历史上并无焚书坑儒一事，这纯属后人的杜撰。持这一观点的 是民国时期兴起的“疑古派”，近几十年的出土文物，有力地支持了司马 迁《史记》的真实性，从而证明了“疑古派”观点的不成立； （ 2 ）第二是的确坑了一些人，不过那只是些方士，或称术士。秦始皇焚 《诗》、《书》，医、卜之类的文籍，不在焚烧之列。司马迁所著的《史 记》中，从未提起过“坑儒”二字。且司马迁与汉武帝年龄相仿，按最迟 计算（汉武帝崩于公元前87年），司马迁距离焚书坑儒发生的时间，最远 不过120多年。120年的时间跨度，是什麽概念？就相当於今天的2012年到 1896年（清光绪年间）的跨度。司马迁从十多岁起，就开始遍游中国，二 十三岁的时候，其父司马谈去世，司马迁就已经接任其父的职务，担任汉 太史令了。如果从司马迁20岁开始算起（-147年），距离焚书坑儒（-212 年）的时间跨度，不过65年而已。即相当於2011年往前推65年（相当於中 华民国时期的1946年）。在这样一个狭小的时间跨度之内，以司马迁的学 识和所处高层的地位，焚书坑儒这样大的事件，不可能不清楚。 3．在关于郡县制的辩论中，丞相李斯斥责儒者依古制实行分封制的主张不 合时宜。
秦王扫六合PPT优秀课件10 人教版
皇 皇帝自称“朕”；命令称 权 “制”或“诏”，印称“玺”。 独 尊 皇 “天下之事无 帝 小大皆决于上” 至 上
“朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至于万世，传之无 穷。”
皇帝制度的确立
成为秦王朝政治 制度的基本特征。
权力高度 集中的标志。
皇 位 世 袭
“家天下”的皇位 继承制是君主权力 集中的另一体现。
亭长 亭 里正 里
制度 类别
分封制
西周实行
郡县制
秦朝推广
朝代不同 条件不同 内容不同
是与宗法制相联系的，以血 缘关系为基础 是在国家大一统的条件下实行 的，是按地域划分的
分封的诸侯，王位世袭并拥 有封地
诸侯国拥有很强的地方独立 性，容易发展为割据势力
郡县的官吏由皇帝或朝廷任免 调动，官位概不世袭，官吏只 拥有俸禄没有土地
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一、统一
（３）平定岭南，设郡管理 （４）西南：开辟“五尺道”， ★ 任命官吏 1．地方：郡县制（地方行政体制）
二、巩固
汉 承 秦 制
皇帝制 2． 中央： （中央行政体制） 三公九卿制 ３、加强思想专制：焚书坑儒和挟书律
★
评 价 秦 始 皇
秦始皇像
再 见！
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句
二、巩固统一
——专制主义中央集权制度的建立 1．地方：郡县制 （地方行政体制） 皇帝制
2．中央：
（中央行政体制）
三公九卿制
问题探究
始皇帝的由来
“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴。今名号不更，无以称 成功，传后世。其议帝号。”丞相绾﹑御史大夫劫﹑廷尉 斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为 郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣 等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最 贵。’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’，命为‘制’，令 为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，着 ‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。” 制曰：“可。……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至 于万世，传之无穷 。” ——《史记·秦始皇本纪》
秦王扫六合PPT课件34 人教版
巩固练习
1．中国历史上第一个统一的中央集权的封建国 家是 —— Ａ.夏朝 Ｂ.秦国 Ｃ.秦朝 Ｄ.元朝
2．秦始皇向地方郡县发布的诏令所用的文字是
Ａ.大篆 Ｂ.小篆 C.行书 D.楷书
3．秦始皇“焚书坑儒”的目的是 Ａ.树立秦的形象 Ｂ.加强思想控制 Ｃ.限制人们的言论 Ｄ.禁止儒学传播
巩固练习
4．秦灭六国统一中国的时间是： A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
2.经济上： 统一货币、度量衡 3.文化上：统一文字
4.思想上： 焚书坑儒 5.军事上： 北修长城拒匈奴；
南通灵渠平越疆。
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施 三、秦的疆域
长城一带
陇西 秦朝是我国历史上第 一个统一的多民族的 封建国家，也是当时 世界上的大国。
东
海Leabharlann 南海讨论秦朝在我国历史上起 了什么重要作用？
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
找一找，秦始皇采取了哪些巩固和 维护统治的措施？
政治上：
经济上： 文化上： 思想上： 军事上：
一、秦朝的建立 二、秦始皇巩固和维护统治的措施
1.政治上： 建立封建专制主义中央集权制度
至高无上的皇帝制;
中央机构的三公制; 地方机构的郡县制。
考点聚焦
1.秦的统一:公元前221年，秦王 嬴政统一六国，建立起我国历史上第 一个统一的中央集权的封建国家—— 秦朝，定都咸阳（陕西咸阳）。 2.秦长城:为了抵御匈奴，派大将 蒙恬负责修筑了西起临洮，东到辽东 的城防，蜿蜒万余里。这就是“万里 长城”。它是我国古代劳动人民智慧 和独创性的象征。
考点聚焦
秦始皇还派兵 征服____________ 东南 、 岭南 等地区， ____________ 兴修____________ ， 灵渠 沟通 ____________和 长江 两大水 ____________ 系。 珠江
秦王扫六合
一、教案背景1、面向学生：中学2、课时：1课时3、教材版本：人教版七年级上册《中国历史》4、章节：第三单元第十课二、教学课题《秦王扫六合》1、通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。
2、通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。
三、教材分析教材分析秦始皇统一六国，开创了中华统一的先例，具有划时代的意义。
秦始皇实现统一，既卓而不凡又专断残暴，成为后人争与评说的千古一帝。
本课内容即以秦始皇为核心安排和展开。
灭六国是实现统一；建立专制集权统治、统一文字、货币、度量衡是巩固统一；焚书坑儒从主观上仍是为强化统一；北击匈奴、修长城，南征越族、开灵渠，将祖国境内的多民族置于秦的统一旗帜之下，更成就了多民族国家的统一伟业。
以此为主线让学生掌握基础知识。
并引导学生正确分析评价秦始皇的功过是非是上好本课的关键。
教学重、难点本课的重点是秦的统一及巩固统一的措施，概念多，跨度大。
本课的难点是对“专制主义中央集权制”概念的理解。
五、教学方法1、提问引导法、讨论法、情景教学法、多媒体课件辅助教学2、因为学生刚深入初中，对历史这门课程没有概念，又加上本课教学内容枯燥，所以我所选的教具有多媒体教学设备和有关秦始皇的视频、话剧、图片、文字和歌谣，其中话剧由学生来扮演从中了解皇帝称号的由来及秦朝中央集权制度的提出。
使教学过程从枯燥到有趣，促进学生对安全的感知、理解，激发学习的兴趣。
六、教学过程导入新课：上课之前老师想先请大家看一段视频，观看的时候同学们就要注意视频反映的是我国谁的事件？播放视频电影《秦始皇》片断，学生观看百度搜索：/u22/v_MTQ0NzE4NzU.html问：影片中这位威风八面的人是谁？今天就让我们共同来领略这位千古一帝的风采。
秦王扫六合课件20 人教版
秦灭六国 公元前221年 秦朝
政治上 建立专制主义的中央集权制度
秦 王 巩固
经济上 统一货币、度量衡
扫 统一
文化上 统一文字
六 措施 合
思想上 焚书坑儒
民族关系上 北拒匈奴修长城
南统越族开灵渠
秦朝疆域 (四至)
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
轻松闯三关
你能做对吗
1、秦统一六国的年代是(
什么是焚书坑儒? 秦始皇为什么要焚书 坑儒？
焚击次此神思蓬秋还被沫 现
书 坑 儒
？
[ ]
。
你 怎 样 看
致 命 的 打
而 遭 受 了 一
， 事 实 上 因
索 的 那 种 精
勃 勃 的 自 由
末 年 以 来 蓬
在 其 次 ， 春
烧 残 ， 其 实
若 说
： 书 籍
代 著 名 史 学 家 郭
世界七大奇迹之一
皇权是权力的中心,皇帝至高无上
皇帝
最高统治者
君
主
专
太尉 丞相 御史大夫
制
中央政府
中
郡(守)
央 集
县(令)
地方政府
权
提醒:嬴政称帝前为秦王,称帝后为秦始皇.
旁白：公元前221年的某一天，秦始皇出巡，他来的市场上， 看到了这样一幕。
张三：山东海盐便宜啦！ 不买你会后悔的。 李四：老板，来一斤盐。 张三：好嘞！一斤3个刀币。（伸手要钱） 李四：老板我只有两个刀币，那你收鬼脸钱还是收布币？ 张三：我不收鬼脸钱和布币，圆形方孔钱就收。
)
A、公元前475年
B、公元221年
C、公元前221年
D、公元前230年
2、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
《秦王扫六合》PPT课件共32页
焚书坑儒
军事：北击匈奴 修长城，统一南 疆修灵渠
长
城 辽东郡
陇西郡
临洮 咸阳
东
海
南海
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
第10课 秦王扫六合
建立
秦灭六国
统一国家
秦
蠃政 前221年
公元前230年 秦灭韩
公元前228年 秦灭赵
公元前225年 秦灭魏
公元前223年 秦灭楚
公元前226年破蓟城，燕王喜迁都辽东
公元前222年 秦灭燕
公元前221年 秦灭齐
公元前221年 秦朝建立
政治上 建立中央集权的专制体制
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
32
《秦王扫六合》PPT课件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
皇帝 太 丞御 尉 相史
大 夫 郡（守） 县（令）
最高统治者 中央政府 地方政府
君主 专制
中央 政府
政治上 建立中央集权的专制体制
经济上
统一货币、度量衡
3.文化上
4.军事上
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第5课灿烂的青铜文明
一、温故互查
2、简述夏、商、西周灭亡给我们哪些启示。
3、简述西周实行分封制的目的、意义和作用。
二、设问导读
青铜器的高超工艺
1．青铜铸造业
(1)形成发展
①末期，出现青铜器。
②夏朝，青铜器逐渐增多。
(2)灿烂鼎盛
①是我国青铜文化的灿烂时期，以和最为著名。
②时种类更加丰富，大量用于。
(3)“三星堆”文化
①盛行地区：平原。
②出土文物：、、
等。
2．陶瓷制造业：我国是世界上最早发明
的国家。
3．玉器制造业：玉器水平很高。
农业和畜牧业的发展
1．农业
(1)夏、商、西周是以为主的社会，知道、和治虫害等。
(2)西周已用一定数量的农具进行农业生产。
2．畜牧业：品种齐全，建有牲畜圈栏，还有。
奴隶的悲惨生活
1．被强迫集体劳作，没有人身。
2．被奴隶主随意转让和。
3．被杀死当做祭祀。
4．被杀死或活埋做。
三、自我检测
1．我国最早的青铜器出现于（）A．夏朝时期 B.商朝时期
C．西周时期 D.原始社会末期
2．我国青铜文明的灿烂时期是（）A．夏朝 B.商朝 C．西周 D.春秋3．下列器具中，不属于夏、商、西周的人们使用过的是（）
A.青铜器
B.玉器
C.陶瓷器
D.铁器
4．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（）
A．编钟 B．三星堆青铜立人像C．四羊方尊 D．司母戊鼎
5．举世闻名的“三星堆”文化位于（）
A．黄淮平原 B．渭河平原
C．成都平原 D．汉江平原
四、巩固训练
1．古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作（）A．装饰品 B．食器
C．乐器 D．盛水器皿
2.除青铜铸造外，夏、商、西周手工业发展兴盛的另外两个部门是（）①陶瓷业②玉器制造业③冶铁业④制漆业
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④3．我们常用“五谷丰登”来形容丰收，被称为“五谷”的农作物，最早在我国已齐备的时期是（）
A．夏朝 B．商朝
C．周朝 D．商周
4．在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该时期是指（）A．传说中的尧舜禹时期
B．商周时期
C．西周、春秋、战国时期
D．夏、商、西周时期
5．下列关于夏、商、西周时期奴隶的处境的描述，错误的是（）
A．地位与牛马猪狗等同
B．有属于自己的一小块土地
C．没有人身自由D．可以被随意转让和买卖
五、拓展延伸
观察下图，请回答：
在西周的一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另一个奴隶主买五名奴隶，标价是一匹马加一束丝。
（1）根据上图的文字描述，填出图中A、B两处的算术运算符号。
（2）图中反映的是西周时的什么情况？这种情况说明了什么实质性问题？
（3）图中所反映的情况必然会导致什么结果？这种现象和结果之间的关系说明了什么历史结论？。