四年级下册语文(1-8)课导学案

导 学 过
交 程 流 解 惑
导 学 示 过 拨 程
点 展
（让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法） 着重感悟下列句子： （1）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿„„擦伤鼻子。 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。 （2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端„„也很值得观赏。 着重理解“即使”这部分的强调作用。 以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。
学 习 目 标
重 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵 点 难 对“道德难题”这一意思的理解。 点 1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确 自 学 质 疑 流利。 2、画出生字和不理解的词。联系上下文或问查字典解决。 3、默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。
四年级语文上册导学案
课题：1、《古诗二首》
学 习 目 标 重 点 难 点 1.认识 2 个生字，会写 5 个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己 的话说说诗句的意思。 1.认识 2 个生字，会写 4 个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说 说诗句的意思。 1、自学生字。 自 2、有感情地朗读古诗。 学 3、凭借课文中的注释，联系上下文理解词语的意思。 质 4、边读边想象画面，感知诗词大意。 疑 5、了解诗人《独坐敬亭山》、《望洞庭》的写作背景。 6、搜集有关山水风光的古诗词或名句。 达 标 检 测 1、背诵古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 2、我能写好“亭、庭、潭、螺、”。 3、我还会背别的描写山水风光的古诗词。 4、我能用自己的话说说诗句的意思。
达 ，形成千万朵盛 ． 学 标 闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛
过 测 程
重重叠叠
斑斑点点
学习收获： _____________________________________________ ______
课题： 5、中彩那天
1、认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。正确读写“维持、 财富”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂 得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系 自己的生活实际说说体会。 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表 达能力。
再读，思考，在书上圈点批画：
导 学 过 程
交 流 解 惑
（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难” （2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？ （3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔 财富”这句话的体会。 （4）文章开头和结尾有什么联系？
1、看拼音写词语 xiǎng fú ( ) ( bēn chí ( ) 闷闷不乐 cái fù ) ( 梦寐以求 ( hãn jì ) 教诲 ） ( 迷惑不解 cǎi piào ) ( cún gēn ) yōng下面生字注音 澜 瑕 漓 攀 峦 泰 骆 驼 障 兀 绵 翡 3.我会填近义词 观赏——（ ） 仿佛——（ ） 围绕——（ ） 形态万千——（ ） 连绵不断——（ ） 波澜壮阔——（ ） 云雾迷蒙——（ ） 4.在括号里填上适当的词语 （ ）的大海 翠绿的（ ） （ ）的西湖 新生的（ ） （ ）的泰山 无瑕的（ ） （ ）的香山 连绵不断的（ ） 3.花落谁家（选字填空） 棉 绵 连（ ）不断 （ ）被 （ ）延 （ ）花 海（ ） 丝（ ） 拔 拨 海（ ） （ ）号 （ ）萝卜 （ ）款 （ ）草 （ ）河 4.课文写得真美！我要有感情地朗读，还要把课文背诵下来。 5.认真读课文最后一段，再联系下文，说说自己对桂林山水的感受。
课题：4、七月的天山
学 习 目 标 重 点 难 点 1、认识 8 个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积 累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山的景物 的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。 能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。 1、初读课文，并读准生字，找出新词。 2、整体感知，提问：文章似乎是个向导，带着你游览，能看出 导游线路吗？ 3、初步感知新疆天山的美丽风光。
过 拨 7.在文中找出有关方位变化的句子读一读， 画一画， 想一想作者浏览 程 的顺序和地点的转换。
8.我要把自己喜欢的自然段读给大家听。 9.作者在第 2 自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的想象？ 10.作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地 描绘这一景物的呢？ 11、默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最 深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？
6、读了本文，我知道桂林山水
。
课题：3、记金华的双龙洞
1、我会认识 6 个生字，会写 13 个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰 学 卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 习 2、我会有感情的朗读课文。 目 3、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作顺序。 标 重 按课文游览顺序理清课文脉络 点 感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表 难 点 达思想感情。 1、读一读生字表中的 13 个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字 自 如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 学 2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 质 疑 1、这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作者是我国 著名作家、教育家叶圣陶。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作 者对祖国山川景物的热爱。 金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为洞内的洞顶有一条“黄龙” ，一条 “青龙” ，所以叫“双龙洞” 。 2、理解新词。 盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。 明艳——指色彩明亮鲜艳。 突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。 蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿 态。 变化多端——端，项目。变化多种多样。 颜色各异——异，不同。颜色各不相同。 预习任务： 1、学习重点生字词语。 2、按游览顺序流利有感情地朗读课文。 3、有条件的同学可以收集相关的资料图片。 研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的 1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。 洞口：像桥洞似的，很宽。 外洞：宽敞。 孔隙：窄小。 内洞：昏暗，比外洞大，有双龙洞和石钟乳 2、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。
达 标 检 测
闯关练习： 一、看拼写词语。 hã shì hūn àn guān shǎng kǒng xì ( ) ( ) ( ) ( ) míng yàn dù juān ã jiǎo jí shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文内容填空。 本 文 的 作 者 是 ________. 作 者 游 览 的 地 点 是 _____________ ， 时 间 是 _________。游览的顺序依次是_______、_________、_________、__________， 最后____________。 学习收获： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
ān wâi ( ) 拮据
2、根 据 意 思 选 词 语 。 面黄肌瘦
（ 1） ．心事重重，烦闷不快的样子。 （ （ 2） ．缺少钱。 （ ）
（ 3） ．睡 梦 中 都 在 寻 找 ，追 求 ，形 容 愿 望 强 烈 、迫 切 。 （ （ 4） ．教导。 （ ） ）
）
（ 5） ．辨不清是非，让人很难理解。 （
交 流 解 惑
拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、 怪石嶙峋。 7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？ 8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水 倒映着这样的山” 是怎样的一种景象？体会 “舟行碧波上， 人在画中游” 的感觉，然后说一说。 9.自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。 10.如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。 1.听写本课生字词。
课题：6、《万年牢》
①认识本课 8 个生字。 学 ②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 习 ③学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 目 ④学习独立阅读课文，培养自学能力。 标 重 体会课文人物的情感变化。 点 难 深刻解析心理变化。 点 1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确 流利。 2、画出生字和不理解的词。联系上下文解决。 自 3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。 学 质 4、再读，思考，在书上圈点批画： 疑 （1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ （2） 、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？
课题：2、《桂林山水》
学 习 目 标 重 点 难 点 1.学会 8 个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、 竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。 感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。 1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。 2.漓江的水有什么特点？ 3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？ 4. “漓江的水真绿啊， 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ” 这是什么句？ 说说“无瑕、翡翠”的意思。 5. 读第三自然段， 看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特 点画下来。 6.结合课文解释：