16教案
16《太阳》第一课时一等奖创新教案
二、粗读课文，了解文意。
（出示幻灯片P4）说明步骤：粗读课文，就是先从整体上了解文章的意思。我们按“划读想说”四个步骤来学习 ，看课文告诉了我们哪些知识。
划：就是划出不认识或不理解的字词。
读：把课文读通顺、读准确。
想：想一想各自然段主要说明了什么。
说：用概括性的词语说出各自然段要说明的意思，并按文意把文章分为几说法，也才是科学的态度。
师：即使告诉我们有一亿五千万米，我们也不能很好地感受到具体有多远。课文又加了什么样的说明？（步行 、坐飞机）
师概括：举例子具体、形象，同时也运用了列数字
第1自然段一开始就引用一个神话传说，这个传说在文章中起什么作用？（激发阅读兴趣，利于引出科学的解读 ）用哪个词由神话转入科学的？（其实）
虽然她的学习条件很差，但是她的学习成绩却很棒。
虽然我们的经济面临许多困难，但是各行各业依旧呈现出毫不示弱的姿态。
小明同学不仅在生活上乐于助人，而且在学习上也乐于助人。
师：你也能用“虽然……但是……”或“不仅……而且……”来表达意思吗？
（2）学习第4自然段（出示幻灯片P12）
第4自然段共5句话，除第1句是承上启下外，其余4句都是说的太阳与我们的关系。第2句和第3句都是说的动植 物与太阳的关系，但它们在表达上却不相同，你看出来了吗？（分别从“有”与“没有”的角度，从正反两个方面，全面 、深刻）
师：我们要学习这种正反结合、点面结合的写法。 （2）学习第5、6自然段 师：课文的5、6自然段说明了自然现象与太阳的关系，这里涉及一些科学原理，我们借助示意图来理解。（出 示幻灯片PI3、P14）（3）学习第7自然段
太阳杀菌在生活中的应用，你能举个例子吗？（出示幻灯片P15） （4）学习第8自然段 第8自然段，是从正面说太阳的重要的，还是从反面说的？（出示幻灯片P16）演示美好场景的消失。
大学生跆拳道16式教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握跆拳道16式的动作要领和技巧。
2. 培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
3. 增强学生的自信心和团队协作能力。
4. 了解跆拳道的精神内涵，树立正确的价值观。
教学重点：1. 跆拳道16式的动作要领。
2. 动作间的衔接和连贯性。
教学难点：1. 动作的协调性和爆发力。
2. 动作间的节奏感。
教学内容：1. 跆拳道基本站姿和呼吸方法。
2. 跆拳道16式动作分解及练习。
3. 跆拳道16式连贯动作练习。
4. 跆拳道16式实战应用。
教学过程：第一课时：一、热身活动1. 教师带领学生进行全身拉伸运动，包括头部、颈部、肩部、腰部、腿部等。
2. 学生进行慢跑，提高心率，增强心肺功能。
二、基本站姿和呼吸方法教学1. 教师讲解跆拳道基本站姿的要求，如双脚并拢、膝盖微曲、身体挺直等。
2. 教师示范正确的呼吸方法，学生跟随练习。
三、跆拳道16式动作分解及练习1. 教师逐个讲解跆拳道16式的动作要领，包括动作名称、手型、步法、发力部位等。
2. 学生跟随教师进行动作分解练习，教师纠正动作错误。
四、跆拳道16式连贯动作练习1. 教师带领学生进行跆拳道16式的连贯动作练习，注意动作间的衔接和连贯性。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：一、复习上节课内容1. 教师带领学生复习跆拳道基本站姿和呼吸方法。
2. 学生复习跆拳道16式动作分解及连贯动作。
二、跆拳道16式实战应用教学1. 教师讲解跆拳道16式的实战应用技巧，如防守、进攻、反击等。
2. 学生分组进行实战练习，教师指导。
三、跆拳道16式综合练习1. 学生进行跆拳道16式的综合练习，包括基本动作、连贯动作和实战应用。
2. 教师巡回指导，纠正动作错误。
四、总结与放松1. 教师总结本节课的教学内容，强调动作要领和技巧。
2. 学生进行全身拉伸运动，放松肌肉，缓解疲劳。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 评价学生的动作掌握程度，包括动作要领、连贯性和实战应用。
16《太阳》一等奖创新教案
16《太阳》一等奖创新教案16 太阳教案设计教学目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重点1.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
课前准备教师准备：1.搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
2.扫二维码，下载类文，用A4纸打印类文《太阳，你好》。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、粮食”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
教学过程板块一播放动画，激趣导入1.播放动画片《后羿射日》，学生观看。
2.引导学生说一说：后羿真的能射到太阳吗？为什么？3.学生小组内交流：如果没有太阳，世界将会怎样？课件展示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
4.导入新课，板书课题。
操作指导：教学时要引导学生充分交流搜集到的资料，有目的地引导学生初步感知太阳离我们很远的特点。
培养学生搜集、整理、运用资料的能力。
板块二初读课文，检测字词活动1 初读课文，识记生字1.出示要求，自读课文。
课件展示：(1)借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
(2)遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
2.小组合作，识记生字。
(1)合作识字。
组长利用字词卡片，组织小组成员轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
(2)学生汇报成果，集体检测。
课件展示：摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗寸草不生飘浮①学生先自己读一读，然后小组交流记忆方法。
强调字音：“殖”是翘舌音；“疗”读liáo。
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案
部编人教版语文一年级下册第16课《一分钟》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《一分钟》。
2.能理解课文《一分钟》的大意，初步感受文章的情感。
3.能模仿卢梭老师的读书方式，培养良好的阅读习惯。
二、教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解文章大意。
2.难点：模仿卢梭老师的读书方式。
三、教学准备1.课文《一分钟》的课本或者复印件。
2.课堂录音机或其他音频设备。
四、教学过程1. 创设情境，导入课文（5分钟）教师可以通过引导学生想象自己是卢梭老师的学生，卢梭老师正在诵读《三言两拍》时的情景，激发学生的好奇心。
2. 教学内容呈现（10分钟）让学生跟随课文朗读《一分钟》，注意语调和停顿的地方。
通过学生朗读，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音，模仿读书方式（10分钟）播放卢梭老师的读书录音，让学生模仿他的读书方式，体会其语速和语调。
4. 师生互动，讨论课文（15分钟）老师和学生一起讨论《一分钟》中的故事内容，引导学生自由发表对文章的感想，让学生在讨论中更深入地理解文章。
5. 小结与作业（5分钟）总结课文要点，布置作业：让学生以卢梭老师作为模板，录制自己朗读《一分钟》的音频。
五、教学反思教学中要引导学生积极参与，体验阅读的乐趣，并通过模仿优秀读者的方式，提高自己的朗读水平。
希望在接下来的教学中，能够更多地激发学生对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
六、延伸阅读在课后可以邀请学生听卢梭老师朗读其他故事，或者自行选择课外阅读材料，提升阅读能力。
以上是本次《一分钟》教案的教学过程，希朿能为您的教学提供参考。
五年级上册劳动技术教案第16课《电视机的使用》
五年级上册劳动技术教案第16课《电视机的使用》一、教学目标1. 让学生了解电视机的构造和基本功能，能够熟练操作电视机。
2. 培养学生正确使用电视机的习惯，增强学生的劳动技能。
3. 引导学生合理安排观看电视的时间，培养良好的生活习惯。
二、教学重点1. 电视机的构造和基本功能。
2. 正确使用电视机的方法。
3. 合理安排观看电视的时间。
三、教学难点1. 电视机的操作步骤。
2. 合理安排观看电视的时间。
四、教学准备1. 电视机一台，遥控器一个。
2. 电视机使用说明书。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一台电视机，引导学生观察电视机的构造，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读课本，了解电视机的构造和基本功能。
3. 课堂讲解1. 教师讲解电视机的构造和基本功能，如：屏幕、音响、遥控器等。
2. 教师讲解如何使用遥控器操作电视机，如：开关机、调节音量、切换频道等。
3. 教师讲解如何合理安排观看电视的时间，如：每天观看电视的时间不宜过长，避免影响学习和身体健康。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
1. 学生分组尝试使用遥控器操作电视机。
2. 学生分组讨论如何合理安排观看电视的时间。
5. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
1. 学生分享自己学会的操作电视机的方法。
2. 学生分享自己如何合理安排观看电视的时间。
6. 课后作业1. 学生回家后，尝试独立操作家里的电视机。
2. 学生制定一个合理的观看电视的计划，并严格遵守。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对存在的问题进行改进。
---以上就是《电视机的使用》这一课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握电视机的使用方法，培养良好的生活习惯。
体育四年级上册第16课 教案
3、教师组织学生进行实心球单手练习（难）
4、教师组织学生进行实心球双手练习（难）
1、教师讲解练习的要求
2、教师组织学生分组练习
3、教师维持比赛的秩序
4、教师总结
1、学生听讲解并观察动作
2、学生模仿动作，并进行徒手练习
3、学生在练习中相互比比谁远
组织队形：男女生面对面，一字排开
学校体育课教案第16课次
学习
目标
1、按照动作要求，全身协调用力投掷实心球
2、能够在游戏中完成上下肢力量的练习
学习
内容
1：实心球
2：选修：上下肢力量练习
重点
实心球抛球和双手投掷动作掌握
难点
体会投掷发力
课的
部分
教学内容
教师活动
学生活动
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
6′
一、课堂常规：
1、体委整队（按照体育课队形站立）
2、宣讲本节课练习程序和学习的任务
二、站位准备活动
（5节）
活动腿、肩、臂关节为主
1、教师听体委报告
2、教师宣布课堂练习内容，并讲解本课的学习目标
1、教师巡视准备活动
2、教师进行动作的纠正
1、教师组织传球练习
2、教师讲解比赛的规则
1、体育委员整队
2、学生认真听教师进行任务安排
组织队形：
1、体委领做，学生练习
课
后
小
结
田径场
预计效果
练习密度
35%
平均心率
112—115次∕分
强度指数
1.1
组织队形：同上
比赛队形：同上
1′
部编版 四年级上册 16《麻雀》一等奖 教案教案
16《麻雀》第一课时教学设计教案【教学目标】一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“嗅、奈”等6个生字，会规范书写“嗅、呆”等13个生字。
正确理解“拯救”等词语。
3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
【教学重点】1、识字、写字。
2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
【教学难点】在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
【教学课时】2课时【教学课型】新授课【教具准备】生字卡片、课件【教学过程】【教学反思】1.让学生自己感悟和体会为主。
我从找老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神的句子着手，让学生们的感悟和体会都很深，从他们的朗读中，我真正找到了语文的魅力。
2.我在这节课上从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。
3.通过小练笔，充分发挥学生的想象力，让学生的情感和作者的情感产生共鸣加深对课文主题的理解。
但是在教学中还存在着很多不足之处：1.没能巧妙地抓住课文中的意外生成，产生的情感共鸣。
在课文的最后，学生都能体会到老麻雀对小麻雀的母爱精神。
但是对于人间的母爱，人间的各种真爱，没能体会出来。
这也反映了一个问题，说明我在设计教案时，对教材内容没能够吃透，对教材外的意外生成，也没能够去好好的把握。
16《麻雀》第二课时教学设计教案【教学目标】一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神，感受母爱的伟大。
3、通过对比老麻雀和猎狗的形象，感受老麻雀的勇敢。
二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
认识数字16,17教案6篇
认识数字16,17教案6篇熟悉数字16,17教案篇1活动目标：1、熟悉数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
活动预备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：一、集体活动。
1、熟悉数字6。
教师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的形状特征，知道其含义。
教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？2、熟悉数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿熟悉数字7。
教师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？教师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。
（像一根小拐杖。
）数字7除了可以表示7只猫、7条鱼，还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？二、操作活动。
1、熟悉数字6和7。
演示课件，说说：图上有什么？有多少？认一认数字6和7。
引导幼儿比拟6和7 的大小，以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观看作业画面。
说说：图上有什么？有多少？请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿依据方框中的数字，给相应数量的方格涂上颜色。
三、活动评价。
教师依据操作状况提出问题，幼儿集体答复，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。
熟悉数字16,17教案篇2活动目标：1．熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2．能依据数字匹配相应数量的物体。
3．能根据教师的要求进展操作和整理材料活动预备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
16.“神童”的秘诀
东华附校王晓丽【教学目标】
1.学习本课9个生字，积累8个词语。
重点理解“秘诀”、“名列前茅”、“火冒三丈”、
“总是”、“总要”、“总算”。
2.有感情地朗读课文，能说出“神童”的秘诀是什么。
3.尝试在不懂的地方做上记号，并试着解决问题。
4.体会陈毅勤奋好学、多学多问的学习品质。
【教学重、难点】
1.能说出“神童”的秘诀是什么。
2.尝试在不懂的地方做上记号，并试着解决问题。
【教学准备】
ppt、预习单、作业单。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、揭题导入，了解陈毅
1.书空课题，齐读课题。
2.知道文中“神童”指——陈毅（板书）。
学习生字“毅”，书空。
3.介绍陈毅。
（交流查阅资料）
说明：
在板书课题时，落实“秘诀”两字的生字教学，并突出课题中的引号，为之后的教学做好铺垫。
由于“毅”笔画较多，在这里带着学生书空加以落实。
同时通过预习提示，让学生课前查找了陈毅的资料，对陈毅有所了解。
二、初读课文，整体感知
过渡：为什么称陈毅是“神童”？
1.出示第一自然段，交流。
2.理解：“总是”、“名列前茅”。
3.自读2-6自然段，思考：神童的秘诀是什么？
说明：
在这一环节，引导学生初步理解“神童”的含义，对课文有初步的感知。
同时，抓住关键词句训练朗读，加深学生对于文本的理解。
三、深入学习，探寻秘诀
1.出示第二自然段，体会妈妈的心情，理解“火冒三丈”，并指导朗读。
2.出示三、四自然段，读中感受毛老师的态度。
3.出示第五自然段，了解符号的意思。
（1）学生交流，板书。
板书：—懂得的
c —不太明白
﹒—生字
（2）指名根据板书说说符号的意思。
4.再读第五自然段，思考：作者是怎样把“神童”的秘诀写清楚的？
（1）根据学生回答板书，理解“总要”、“格外”。
板书：预习新课
留心听课
提出问题
（2）指名根据板书说说“神童”的秘诀是什么。
5.朗读第五自然段。
说明：
这一环节是整堂课的重点。
在这一环节中，引导学生深入品读第五自然段，弄清符号的意思。
在此基础上，让学生边读边思，深入理解“秘诀”的三个方面，借助板书说清楚“秘诀”的内容，帮助学生真正弄清“神童”的秘诀，落实三年级段的教学。
四、合作学习，质疑解惑
1. 出示第六自然段，同桌圈划质疑。
2. 指名交流。
3. 答疑，朗读。
（1）“神童”为什么要加引号？
板书：聪明勤奋
（2）理解“学问学问，多学多问”
4. 继续质疑。
说明：
承接上一环节，在弄清了“神童”的秘诀之后，在这一环节中，鼓励学生用学到的方法去实践。
以合作学习的方式，引导学生去质疑，去思考，去解决问题。
在这样的过程中，巩固并升华这一节课的学习成果，并且让学生真正懂得“学问学问，多学多问”这个道理。
五、布置作业，课外延伸
1. 在抄写本上抄写本课词语2遍，并自默。
2. 完成课后练习单。
说明：
三年级的字词教学仍然是一个重点，因此布置了抄写作业来巩固课堂上的生字教学。
同时课后练习单上的题目与课堂教学内容相符，体现教与练的一致性。
附：【作业设计】
1.形近字组词。
决（）矛（）灶（）旺（）
诀（）茅（）社（）汪（）
2.写出下列词语的近义词，并选一个说一句话。
总是（）总算（）总要（）
___________________________________________________________________ 3.回忆老师课上的板书，说说“神童”的秘诀是什么？
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.学了这篇课文，说说你在学习上还有什么地方需要改进。
【板书设计】
16.“神童”的秘诀
—懂得的
聪明陈毅预习新课 c —不太明白
勤奋留心听课﹒—生字
提出问题。