四年级下册unit1的教学设计
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 2)
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson2）教学目标：1.学习新单词big、small、hot、cold、dirty、clean等2.学会简单的房屋描述句型，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”3.学习并掌握动词be的用法教学准备：教学PPT、图片、教材、学生练习册教学内容：1. 学生回忆和复习教师通过提问和小组讨论，让学生回忆并复习上一节课所学习的内容，包括介绍房屋的词汇和句型。
2. 新课导入通过图片和PPT，引导学生认识新单词big、small、hot、cold、dirty、clean，并学习这些单词的发音和意思。
3. 学习新知识点教师通过PPT呈现一些房间和家具的图片，并让学生描述这些房间和家具的大小、干净程度、温度等，并加深学生对房间和家具的了解。
例如，教师可以展示卧室的图片，然后逐个介绍每个物品，比如“bed”、“table”、“chair”等，让学生用简单的句子描述这些物品，如“the bed is big”、“the table is small”、“the chair is comfortable”等等。
教师还可以引导学生练习使用动词be，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”等等。
4. 练习和巩固教师可以分成小组，让学生互相描述家中的某一个房间，并用简单的英语句子表述出来，其他同学可以猜测出该房间的名称。
这样的练习可以帮助学生更好地掌握新单词和句型，并提升他们的口语表达能力。
5. 作业布置布置作业，要求学生从家中拍照或绘制家中某个房间的图画，并用英语用简单的句子描述出来，以巩固本课所学的知识点。
总结：本节课针对四年级下册英语教材中的Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）进行了教学设计，通过图片和PPT等教学辅助工具，引导学生认识和掌握了新单词和句型，并通过练习和作业的形式，帮助学生巩固了所学知识点，提升了他们的英语学习能力。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的一些场所和活动。
通过学习本单元，学生可以掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground, teacher’s office, computer room, music room等，以及表达自己学校生活的句子，如“This is my classroom.”，“I like playing sports.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校生活的经验，如上课、图书馆借书、操场活动等。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生对英语听力和口语表达仍存在困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，正确运用所学词汇和句型介绍自己的学校。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确听懂并说出生词和句型，提高学生的听说能力。
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,library, playground等，以及表达自己学校生活的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，在实际情景中进行交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种学校场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
2.课件：根据教材内容设计的课件。
3.教学道具：与学校场所和活动相关的实物或图片。
四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon t
四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时3 Cartoon time & Sound time 译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解本课的对话。
2.学生能够自主学习课内单词和句子。
3.学生能够口头表达自己感兴趣的科目。
教学重点1.听懂本课的对话。
2.理解课内单词和句子。
教学难点学生能够口头表达自己感兴趣的科目。
教学准备1.PPT2.讲师笔记3.单词卡片教学过程一、课前导入为引起学生学习兴趣，可以从以下几个方面进行导入。
1.引导学生回忆上一课的内容，学生可以说出上一课有关学校科目的单词和句子。
2.通过一段轻松有趣的视频或音频，或是一篇有趣的短文，让学生感受到学习英语的趣味性。
3.提问学生，询问学生的学习经验和感受，引导学生积极参与到课堂中来。
二、新课讲解1.用PPT展示本课的主要内容。
2.通过图片或实物等方式，向学生展示本课的主要单词和句子，使学生能够直观地了解这些单词和句子的含义。
3.向学生介绍有关本课的文化知识，例如有关卡通和声音的相关知识。
4.指导学生精听并理解本课的对话，直到学生能够独立理解日常对话。
三、破冰活动1.设计一项小游戏，目的在于让学生通过游戏，放松身心，同时对本节课的内容进行了解和深入理解。
2.学生可以利用游戏时间，更好地了解本节课的单词和句子。
四、学习核心内容本部分的重点在于学生独立学习本节课的单词和句子，并且能够将学到的知识运用到实践中。
Part 1 Cartoon time1.学生可以观看一些简短的卡通视频，目的是让学生了解和熟悉这些卡通角色。
2.学生可以通过观看卡通视频，了解一些英语单词和句子，可以在学习过程中记录下来。
Part 2 Sound time1.学生可以听到一些常见声音，如车声，闹钟声等。
2.学生可以学习有关声音的单词和句子，例如。
译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第一课时
译林版四年级下册英语教案：Unit 1 Our school subjects 第一课时一、教学目标1.熟悉与学校科目有关的词汇；2.学会用英语表达喜欢和不喜欢；3.能够就自己喜欢的科目进行简单的口语对话；4.培养学生的英语听说能力，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学准备教师准备PPT、教材、教案、小黑板。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题：Our school subjects（我们的学校科目）。
在黑板上写出几个学校科目的名称：Maths, English, Chinese, Science, Music, Art，齐读并让学生跟读几遍。
通过这种方式让学生熟悉各个科目的英文表达。
2. 学习新知（15分钟）1.通过PPT展示图片或实物，让学生了解每个科目的具体内容，并在黑板上写下各个科目的中文名称。
2.教师给学生分发教材，并让学生跟读课文，并指导学生掌握和理解新单词和句型。
3.通过图片和实例向学生介绍和讲解喜欢和不喜欢的表达。
教师用简单的例子，如喜欢吃巧克力，不喜欢吃菜等，让学生掌握这两个词的用法。
3. 模拟对话（20分钟）1.将学生分为小组进行角色扮演，做对话练习。
每个小组分为两个人，一个问另一个对某个学科的喜欢程度，另一个回答自己对这个学科的喜欢或不喜欢的表达。
例如：•A: Do you like English?•B: Yes, I do. / No, I don’t.2.让学生在课本上互相进行问答练习，这样能帮助学生加深对新单词和句型的记忆和理解。
3.班级集体模拟对话，让学生口头表达自己的观点，进一步提高学生对英语口语的自信心和流利度。
4. 练习与评价 (15分钟)1.通过图片比对或其他形式的练习，帮助学生巩固所学内容。
2.设计一些简单的练习题，以检验学生对所学内容的掌握情况。
例如，可以问学生：“What’s your favourite subject?（你最喜欢什么科目？）”5. 作业布置（5分钟）布置本节课的作业，让学生练习各种句型，熟悉本节课的新单词，并在家完成课本上的小练习。
英语四年级下册第一单元教案
英语四年级下册第一单元教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握与时间相关的单词和表达方式；2.培养学生观察、理解和讨论课堂主题的能力；3.培养学生合作学习、团队合作的能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 时间相关的单词和表达方式； 2. 理解课文内容，进行简单的讨论。
难点： 1. 一些学生对时间相关的表达方式理解较困难； 2. 合作学习过程中，可能出现团队合作不顺畅的情况。
三、教学准备1.教师准备：教学PPT、教学课件、学生课本、教学素材；2.学生准备：学生准备纸笔等。
四、教学过程第一部分：导入（10分钟）1.导入主题：时间。
引导学生谈论时间是什么，或在生活中如何表达时间。
第二部分：新课学习（20分钟）1.学习时间相关的单词，如 morning, afternoon, evening 等；2.学习表达时间的方式，如What time is it? It’s … o’clock.第三部分：课文阅读与讨论（15分钟）1.学生跟读课文，理解其内容；2.分组讨论课文内容，思考问题并做简单的操练。
第四部分：合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，每组分配一个课文中的对话段落，要求学生合作表演；2.教师引导学生自主完成表演，并进行点评。
第五部分：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点；2.学生表达自己的收获和困惑，进行反思。
五、课后作业1.复习本节课所学的单词和句型；2.完成课后习题，巩固所学内容。
六、教学反思本节课设计了多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，并促进了学生的合作学习能力。
但在课堂管理上，需要更加注重学生团队合作的引导和激励，以确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。
以上是英语四年级下册第一单元教案设计，希朜能有效引导学生学习，提高他们的英语表达能力。
译林版四年级下册英语教学设计-Unit 1 Our schoolsubjects
译林版四年级下册英语教学设计-Unit 1 Our school subjects一、教学目标1.能够听、说、读、写并正确理解本单元学习的6个学科名称2.能够简单地谈论自己喜欢的学科，并能用简单句型描述原因3.能够简单地询问别人的喜好和理由，并能用简单句型进行回答二、教学重难点1.6个学科名称的正确发音和记忆2.能够用英语简单地谈论自己喜欢的学科和理由3.能够用英语简单地询问别人的喜好和理由，并进行回答三、教学过程1. Warm-up首先，老师可以用一些游戏来激活学生们的注意力，例如“Simon says”（西蒙说）游戏，让学生们听从老师口令做出相应的动作，将其与英文单词配对，例如“When I say ‘jump’, you should touch your toes.”2. Presentation接着，老师可以出示一些图片，包括学科书本、教室、黑板等，引导学生讨论这些图片与学科的关系，并教授6个学科名称的正确发音。
老师可以在黑板上写下每个学科的名称，带领学生进行朗读和模仿。
3. Practice让学生进行口语练习，通过问答练习巩固学科名称的记忆，并鼓励学生简单地谈论自己喜欢的学科，例如“Do you like Maths? Why or why not?”, “I like English because it’s fun and easy.” 老师可以给予学生一些词汇和句型的支持，例如“like”(喜欢)、“because”（因为）等。
4. Production在本单元的文化角落，老师可以引导学生探讨不同国家的学科设置，了解其他国家的教育体系和文化差异，并邀请学生展示自己的作品或谈论自己的观点。
5. Consolidation在课堂结束前，老师可以总结本节课所学内容，鼓励学生进行小结和回顾，并布置相应的家庭作业。
四、教学资源•学科相关图片•CD或MP3文件•课件五、教学评估•监控学生使用英语的情况，鼓励他们用英语进行互动•记录学生在教学活动中所表现的强项和弱点•完成相关的课后练习和总结六、教学延伸1.设计学科比较的活动，引导学生发现不同学科之间的联系和差异2.利用多媒体资源，让学生了解更多关于学科的知识和文化背景3.利用音乐、舞蹈等多种形式，让学生进行跨学科的艺术创作和表演。
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外研社(
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外
研社（三起）
一. 教学内容
•语言点：
–单词：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English –句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
•听、说、读、写四项技能的训练
•乐谱《小飞机》的练习及演奏
二. 教学目标
1.理解、运用英语词汇：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English
2.能够表达句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
3.能够唱唱乐谱《小飞机》。
三. 教学重点
1.听、说、读、写四项技能的训练
2.学习句型，能够运用到实际中
四. 教学难点
1.学生能否正确运用句型表达老师、喜欢的学科、音乐和体育等方面的情感和语言信息；
2.学生能否学会唱唱曲子《小飞机》
五. 教学步骤
Step 1 Warm-up（5分钟）
1.询问学生是否喜欢英语老师，为什么喜欢或不喜欢？
2.师生问答模拟
Step 2 Lead-in（10分钟）1.在教室黑板或白板上蒙上单词。
小学英语四年级下册《Unit1Myschool(PartBLet’slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 1 My school（Part BLet’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 1 My school（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是介绍学校的各个场所，如classroom, library, playground等，以及与之相关的日常英语表达。
通过对本节课的学习，学生能够掌握学校各个场所的英语表达，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流有一定的掌握。
但是，部分学生对于新的英语知识接受能力较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。
同时，学生对于学校的各个场所有一定的了解，但对于如何用英语表达可能还存在困难。
因此，教师在教学过程中需要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校各个场所的英语表达，如classroom,library, playground等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和介绍学校的各个场所。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学校各个场所的英语表达。
2.难点：如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校的情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2.互动教学法：引导学生进行小组合作，互相交流和练习，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片和卡片，用于展示和引导学生学习。
2.准备录音机和录音带，用于播放对话和歌曲。
3.准备学校场所的模型或图片，用于学生实地观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或歌曲引入学校主题，激发学生的学习兴趣。
教师可以提问学生：“你们知道学校有哪些场所吗？”引导学生思考和回答。
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四年级下册unit 1 My school的教学活动设计
一、教学内容：
“My school”是PEP四年级下册unit1 part A let’s learn & let’s do的内容，主要学习学校功能室的名称、分布和不同的功能。
本节课灵活运用已学的英语知识来提高学生的听说读写能力。
学生通过唱歌、表演和游戏，在老师的指导下培养自主学习、小组协作、会话表演和反应的能力。
二、学习者特征分析：
本节课的教学对象是四年级的小学生，他们对学习英语有浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性都很高，能踊跃参与课堂教学活动。
通过之前的学习，学生已有一定的基础，掌握一定的单词和句型。
另外，学生已掌握了学校各物体并运用到生活中。
三、教学内容与教学目标的分析与确定：
1、教材分析：
本课时设计内容是PEP Book2 Unit 1 My school主要学习学校功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些功能室的单词，说出每个功能室的不同功用，并简单介绍学校功能室的分布情况。
重要学习的单词是：teachers’ office, library, first floor, second floor。
掌握的句型是：Where’s the …?
和It’s on the… floor.
2、知识点的划分与教学目标的确定：
3
4、分析教学的重点和难点：
教学重点：①能够听、说、认读2个学校场馆词语library, teachers’ office 以及2个地点短语first floor, second floor。
②能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校功能室、场馆的位置。
教学难点：单词library 中辅音连缀的发音。
四、教学工具：四张单词卡片，一副本节课的校园分布图，相关的录音、
图片等PPT素材。
五、教学过程：
图片播放PPT视频
Ppt展示作业题
六、板书设计：。