对服刑人员集体讲评案例
集体讲评
逃跑无出路
今天上午，上周三逃跑的劳教人员张X已在XX省XX市被抓回， 再次证明了逃跑是无出路的。 逃跑，是逃避劳动教养的表现，是严重违反所规纪律的行为。 不但严重影响了场所正常改造秩序，而且也严重影响了自身的改 造。 逃跑，给社会治安带来了不稳定因素。逃跑在外，身无分文， 只得靠偷窃来维持生存，张X逃跑也印证了这个事实。张X逃跑五 天，他是怎么过的？他白天有时躲藏在破庙角落里，有时躲在桥 墩下；饿了，就到附近的瓜棚偷瓜吃；渴了，就到旁边的水池找 水喝；晚上，夜深人静，他就偷偷爬到个体超市偷面包，这次就 是到个体小店偷粽子被抓住的。据张X自己讲，逃跑在外的日子， 根本不是人过的日子，惶惶不可终日，整天提心吊胆，听到汽车 声就会心惊内跳，胆颤心寒。
思想改造讲评（列队式讲评）
工作讲评是指对每项工作所进行的讲评。如一日工作讲评， 一周工作讲评，总结评比工作讲评，或队列训练讲评，“政治、 文化、技术”学习讲评等等。工作讲评，首先应讲清工作任务和 完成的基本情况；然后对工作表现进行评议，对存在的主要问题 进行深入细致地剖析；然后，提出今后工作的措施。
语言生动，语调适度
语音宏亮，姿态自然
பைடு நூலகம்
集体讲评的方法 找准论题，确立论点 撰写讲评提纲 适时进行讲评
【一周工作情况素材】
X中队现有劳教人员156人。本周管教秩序基本稳定,未发生 逃跑、斗殴等严重违纪事件。按计划完成了习艺劳动任务。本周 计划习艺劳动服装1200套，实际完成1287套。质量合格率为 99.7%,高于上周1.4个百分点。 在教育改造方面：中队组织劳教人员学习了党的17大文件， 特别通过胡锦涛总书记在17大作的报告，绝大多数劳教人员提 高了认识，振奋了精神，表示要安心服教，早日新生，早日回归 社会参加社会主义建设。本周对劳教人员进行了法律常识教育考 试。其中90分以上15人；80——89分，36人，70——79分，78 人，60——69分，20人；59分以下的7人。不及格的劳教人员准 备下周三再补考1次。
罪犯点评教育发言稿
罪犯点评教育发言稿尊敬的评委、教师、亲爱的同学们：大家好！我是今天要向大家发表罪犯点评教育的演讲人。
首先，我想表达对大家能聆听我演讲的感激之情。
今天我想与大家分享一些关于罪犯点评教育的观点和看法。
罪犯点评教育，即对罪犯进行评论、评判、分析以及批评的教育方式。
众所周知，罪犯是指违反法律法规、犯有刑法罪行的人。
有的罪犯是因为经济困难、价值观偏差、社会环境等原因误入歧途，有的罪犯则是因一时冲动或其他情感因素作为驱使而犯下罪行。
无论罪犯的背景如何，罪犯点评教育都是为了改造罪犯的心灵、树立正确的人生观和价值观，让他们能够改过自新，回归社会。
首先，罪犯点评教育对于罪犯个人的改造非常重要。
通过点评教育，我们可以帮助罪犯深刻认识自己的错误和罪行的严重性，认识到自己违法行为给社会、家人和自己带来的伤害。
在这个过程中，我们需要让罪犯意识到错误的产生不仅仅是个人的原因，还与社会、家庭、教育等方面都有一定的关联。
通过分析原因，我们可以引导罪犯树立积极的人生观和价值观，培养他们自觉遵守法律法规，积极做出正确的抉择。
其次，罪犯点评教育对于社会的治理和建设也是至关重要的。
罪犯点评教育不仅仅是为了改造罪犯个人，更是为了保护社会公共利益和减少犯罪行为的发生。
通过点评教育，我们可以在罪犯中传播正确的价值观和道德观念，引导他们成为积极向上的社会公民。
只有通过教育引导，让罪犯认识到犯罪行为的后果和社会影响，才能在更大的范围内减少犯罪行为的发生，维护社会安全和公共秩序。
最后，罪犯点评教育对于罪犯家庭的重建和和谐也具有积极意义。
犯罪不仅仅伤害了罪犯个人和社会，也给罪犯的家庭带来了巨大的伤害。
通过点评教育，我们可以帮助罪犯家庭重建，增强家庭成员之间的沟通和信任。
通过点评教育，我们可以在家庭中传递正确的家庭价值观和教育理念，让家庭成为罪犯在改造过程中的一个坚实后盾。
综上所述，罪犯点评教育在个人、社会以及家庭层面都有着积极的意义和作用。
尽管罪犯点评教育在实施过程中有一定的困难和挑战，但只要我们坚持正确的价值观和教育理念，相信通过我们的共同努力，罪犯点评教育一定能够为社会治理、家庭和谐以及个人的成长带来积极的影响。
案例分析_减刑案例：上海市南汇监狱服刑人员汤某某减刑案
【案件基本情况】服刑人员汤某某，男，1968年02月15日出生，原户籍所在地上海市静安区。
汤某某因犯诈骗罪，于2020年9月28日被上海市静安区人民法院判处有期徒刑三年，并处罚金人民币一万元。
刑期自2020年6月15日起至2023年6月14日止。
2021年1月18日入上海市南汇监狱服刑。
【案件办理过程】南汇监狱二监区主管民警于2022年11月15日提出对该犯减刑立案，经监区审查，由监区长签署审查意见，意见认为：“经审查，罪犯汤某某计分考评、奖惩情况属实，起始时间符合法定条件，改造表现较好。
拟同意立案。
”监区将汤某某的减刑立案基本情况在监区范围内予以公开，之后监区将立案材料报请监狱刑罚执行科审核。
刑罚执行科对监区上报的汤某某减刑立案材料进行了审查，并于2022年11月19日审核通过，同意立案。
在搜集和审查该犯报请减刑的证据材料过程中，汤某某提供了金额为1万元的罚没款缴纳单据，对履行凭证进行审查后，认定汤某某在报请减刑前履行全部财产刑。
监区于2022年11月23日召开监区集体评议会议，对当月报请减刑、假释的罪犯进行集体评议。
与会民警综合考量汤某某犯罪的性质和具体情节、社会危害程度、原判刑罚及生效裁判中财产性判项全部履行、服刑期间的一贯表现、社会影响等因素，一致讨论通过，同意对汤某某报请减刑3个月，讨论结果进行公示，公示期间未收到有异议的意见，由监区长签署审核意见，案卷材料立卷后报送监狱刑罚执行科审核。
2022年12月12日，监狱刑罚执行科召开科务会，讨论监区报送的罪犯减刑、假释案，科室经讨论，认为汤某某符合法定减刑条件，同意监区报请对汤某某予以减刑3个月的建议，并将案件提交监狱减刑假释评审委员会评审。
2022年12月14日，监狱减刑假释评审委员会召开会议，评审会认定汤某某确有悔改表现，同意对汤某某报请减刑3个月，并将结果在监狱内予以公示，公示期限5个工作日，公示期间没有监狱民警或罪犯提出异议，公示结束后将案件移送上海市沪东地区人民检察院征求检察机关意见。
罪犯个别教育案例演示(3篇)
第1篇一、案例背景某监狱收押了一名因故意伤害罪被判处有期徒刑五年的罪犯张三。
张三在狱中表现较差，多次违反监规，与狱友关系紧张，情绪不稳定。
监狱教育改造部门为了帮助张三重新认识自己，转变心态，回归社会，决定对其进行个别教育。
二、案例分析1. 张三的基本情况张三，男，25岁，初中文化，无业。
因与邻居发生纠纷，持刀将邻居刺伤，造成对方重伤二级。
张三在被捕后，对自己的行为感到后悔，但无法接受自己的罪行，情绪波动较大。
2. 张三存在的问题（1）法制观念淡薄，对法律的认识不足，容易受到不良诱惑。
（2）心理承受能力差，无法正确面对挫折和压力，容易产生极端情绪。
（3）人际关系紧张，与狱友关系恶劣，缺乏沟通技巧。
（4）缺乏自我认知，无法正确认识自己的罪行，导致情绪不稳定。
三、教育改造方案1. 针对张三法制观念淡薄的问题，监狱教育改造部门安排了法律知识讲座，让张三了解法律的基本原则和相关规定，提高他的法制观念。
2. 针对张三心理承受能力差的问题，监狱心理辅导室为他安排了心理辅导，帮助他调整心态，提高心理承受能力。
3. 针对张三人际关系紧张的问题，监狱教育改造部门组织了狱友座谈会，鼓励张三主动与其他狱友沟通交流，学习沟通技巧。
4. 针对张三缺乏自我认知的问题，监狱教育改造部门为他安排了心理咨询，帮助他认识自己的罪行，正确面对自己的过去。
四、教育改造实施过程1. 法律知识讲座监狱教育改造部门邀请法律专家为张三和其他罪犯讲解了法律知识，使张三认识到自己的罪行给他人和社会带来的危害，增强了他的法制观念。
2. 心理辅导心理辅导师与张三进行了多次谈话，了解他的心理状况，帮助他调整心态，提高心理承受能力。
同时，辅导师还为他制定了心理调适方案，指导他在日常生活中如何应对压力。
3. 狱友座谈会在狱友座谈会上，张三主动与其他狱友沟通交流，学习沟通技巧。
通过座谈会，张三逐渐改善了与狱友的关系，学会了尊重他人。
4. 心理咨询心理咨询师为张三进行了多次咨询，帮助他认识自己的罪行，正确面对自己的过去。
罪犯说理教育案例分析(2篇)
第1篇一、背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，犯罪现象也日益严重。
为了降低犯罪率，提高罪犯的改造质量，我国监狱系统开始重视罪犯的说理教育。
说理教育是指通过说服、引导、教育等方式，使罪犯认识到自己的犯罪行为对社会和他人的危害，从而产生悔罪心理，促使他们积极改造。
本文将以一起抢劫案件的罪犯为例，分析说理教育的实施过程及效果。
二、案例介绍（一）案件基本情况某市发生一起抢劫案件，犯罪嫌疑人陈某（化名）因生活所迫，于某日凌晨携带一把水果刀，闯入一家便利店，抢劫了店主的钱财。
案发后，陈某被公安机关抓获。
（二）罪犯基本情况陈某，男，25岁，初中文化，无业。
家庭条件一般，父母均在外地打工。
陈某性格冲动，缺乏自制力，曾因盗窃被公安机关处理过。
三、说理教育实施过程（一）调查了解1. 对陈某的家庭背景、成长经历、性格特点等进行深入了解，找出导致其犯罪的原因。
2. 了解陈某的犯罪动机，分析其犯罪过程中的心理变化。
（二）制定说理教育方案1. 针对陈某的犯罪动机，采用心理疏导、情感沟通等方式，引导其认识到犯罪行为给社会和他人的危害。
2. 通过典型案例分析，使陈某了解法律知识，增强法治观念。
3. 邀请社会志愿者、心理咨询师等专业人士，对陈某进行心理辅导，帮助其走出心理阴影。
（三）实施说理教育1. 开展心理疏导，帮助陈某树立正确的价值观和人生观。
2. 邀请法律专家进行法制教育，使陈某认识到犯罪行为的严重后果。
3. 组织观看犯罪题材影片，让陈某感受犯罪对社会和他人的伤害。
4. 开展亲情帮教活动，邀请陈某的父母参与，帮助其重拾家庭温暖。
四、说理教育效果分析（一）心理层面1. 陈某在心理疏导过程中，逐渐认识到自己的错误，产生了悔罪心理。
2. 通过亲情帮教活动，陈某与父母的关系得到改善，家庭氛围逐渐和谐。
（二）法制层面1. 陈某对法律知识有了更深入的了解，增强了法治观念。
2. 陈某在日常生活中，自觉遵守法律法规，杜绝违法行为。
（三）行为层面1. 陈某在监狱内遵守纪律，积极参加各项改造活动。
教育改造案例分析：罪犯石某矫治个案
【罪犯基本情况】石某,男，26岁,高中文化程度,甘肃省武山县人,未婚，因犯抢劫罪，被北京市大兴区人民法院判处有期徒刑四年六个月，并处罚金八万元。
2021年8月20入监改造，2021年9月29日从北京某监狱调入武威监狱服刑，余刑三年一个月。
石某从小患有癫痫病，经常受到歧视，四处碰壁，入监后反映出生活态度消极，悲观厌世，且连续病发几次，具有一定的现实危险性，监区将其列为危险罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】1.犯因分析（1）成长过程：石某出生在甘肃武山县的一个农民家庭，家里条件不太好，从小父母离异，父亲再婚，对自己的关爱比较少，有时候还会受到父母的谩骂及责罚，加上从小就患有癫痫，经常受到歧视，心理落差大，自卑感强烈。
（2）社会经历：由于在家庭经常受到歧视，石某18岁辍学以后独自去北京闯荡，学了厨师，先后到三亚、深圳、广州、上海、北京等地打工，但由于自身的癫痫病，干不了多久就会被辞退，加上把赚的钱都寄回了家，自己却很少得到家人的关心，他觉得自己付出了那么多，却没有得到应有的回报，造成了很大的心理落差。
最后一次打工时，因为有病，所以干的时间短，老板不给工资，故而用菜刀挟持老板娘要自己的工资，走上了犯罪的道路。
2.入监改造表现石某自被分配至监区改造以来，很少和其他罪犯交流，性格孤僻，情绪低落，而且比较敏感、自卑。
到车间以后不愿意参加劳动，称自己不想干也干不了，对警官的管理实行软对抗，抱着“反正我有病，你又不能拿我怎么样”的态度消极改造。
在谈话过程中还流露出悲观厌世的思想，觉得自己反正没人管，在哪里都一样，死了活着也没什么区别，也没人关心自己的死活。
石某刚分入几天就连续发病两次，更加加重了其消极改造的思想，对生活不抱希望和信心。
在谈话过程中他还认为，自己是去要自己的钱，老板不给所以才出此下策，没有认识到自己的行为是犯罪，可见其虽然读过高中，但法律知识欠缺，法制意识淡薄。
3.心理行为表现（1）心理测试结果显示：石某焦虑感较强，倾向于忧虑抑郁，忧心忡忡。
社区服刑人员法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，社区矫正作为一种新型的刑罚执行方式，旨在通过社区资源和社会力量，对被判处管制、缓刑、假释的罪犯进行监督管理和教育改造，帮助他们顺利回归社会。
然而，社区矫正过程中也存在着诸多挑战和问题。
本文将以一起社区服刑人员的法律案例为切入点，探讨社区服刑人员在法律监管、心理辅导和社会适应等方面所面临的困境，以及如何帮助他们重归社会之路。
二、案例介绍（一）基本案情张某，男，35岁，因犯故意伤害罪被判处有期徒刑三年，缓刑四年。
缓刑期间，张某被当地社区矫正机构接收，纳入社区矫正。
（二）社区矫正过程1. 监管方面社区矫正机构对张某实施了日常监管，包括定期报到、参加社区服务、遵守社区纪律等。
然而，张某在缓刑期间，多次违反社区规定，如无故不参加社区服务、擅自离开居住地等。
2. 心理辅导方面社区矫正机构为张某安排了心理辅导，但张某在心理辅导过程中，抵触情绪严重，不愿意敞开心扉，导致心理辅导效果不佳。
3. 社会适应方面张某在缓刑期间，由于缺乏职业技能和就业机会，生活陷入困境。
他多次尝试求职，但均因自身原因而失败。
三、案例分析（一）法律监管困境1. 监管力度不足案例中，张某多次违反社区规定，但社区矫正机构未能及时发现和制止，导致其行为愈发猖獗。
这反映出社区矫正监管力度不足的问题。
2. 监管手段单一社区矫正机构在监管过程中，主要依靠定期报到、社区服务等手段，缺乏对服刑人员心理、行为等方面的深入了解和干预。
（二）心理辅导困境1. 心理辅导针对性不强案例中，张某在心理辅导过程中抵触情绪严重，这反映出心理辅导针对性不强的问题。
社区矫正机构未能根据张某的具体情况，制定个性化的心理辅导方案。
2. 心理辅导资源不足社区矫正机构在心理辅导方面资源有限，难以满足服刑人员多样化的需求。
（三）社会适应困境1. 职业技能缺乏案例中，张某由于缺乏职业技能，难以在求职过程中脱颖而出。
这反映出社区矫正机构在职业技能培训方面存在不足。
对社区服刑人员-依法实施教育矫正案例
对社区服刑人员*依法实施教育矫正案例运用内视观想矫正法对社区服刑人员进行思想上的教育改造是武汉市对社区矫正教育转化工作一大创举。
以下是本站小编为大家带来的关于对社区服刑人员*依法实施教育矫正案例，以供大家参考!对社区服刑人员*依法实施教育矫正案例【社区服刑人员基本情况】陈某(化名)，男，1996年2月出生，广州市南沙区人。
2016年12月因犯强奸罪，被珠海市香洲区人民法院判处有期徒刑三年。
2018年9月被广州市中级人民法院裁定假释，由东涌镇司法所负责对其社区矫正期间日常监管。
【对社区服刑人员依法实施教育矫正情况】(一)接收社区服刑人员后，对其开展法治、道德、政策、警示教育情况司法局接收陈某后，由驻区司法警察对其进行首次训诫谈话，根据其所犯罪名，开展针对性教育，从法治、道德层面进行教育;也结合当前陈某情况进行警示教育，使其接受社区服刑人员身份。
(二)依托心理测评及访谈，了解社区服刑人员心理状态，对其开展心理辅导，协助其树立自信陈某在报到当天，在心理咨询师指导下进行了《入矫初始测评》《症状自评量表(SCL-90)》量表测量及访谈。
后经过综合分析，陈某重新犯罪风险等级为中风险。
在陈某的个案跟进过程中，以广州市司法局心理干预项目派出心理咨询师为指导、社区矫正中心心理咨询师为协助共同为陈某开展心理咨询、使用心理服务技巧，协助他释放压抑及不良情绪，减低自卑感，树立其融入社会的信心。
(三)开展具有针对性的个案管理，协助其定制专属职业生涯规划司法社工与陈某在个案跟进过程中，遵循平等、接纳原则，采用“个案管理”形式，整合相关资源，协助陈某提高自我竞争力。
陈某目前仅处于高中学历，他十分担心自己以后出来社会是否能立足。
陈某被现实情况压迫出现焦虑情况。
司法社工邀请“职业生涯规划师”协助陈某梳理自我职业规划及期待，根据陈某实际情况，先从易到难罗列出目标。
在社区服刑期间，陈某通过自己的努力，参与了职业培训，并通过师徒制教学，成功入职企业。
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对服刑人员集体讲评案
例
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队前讲评案例
1、某中队通过认真准备，迎接监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核，全中队上下都决心要考出好成绩。
但在考核时，某罪犯由于紧张，规范没有背全，两名罪犯在队列考核时，听错指挥员口令，跑错位置，影响了中队的考核成绩，考核结束时，其他罪犯都用抱怨的眼神看着这几名罪犯。
请你针对这种情况，简要组织队前讲评。
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这次中队在监狱组织的队列、规范和狱园歌曲考核中我们中队没有取得很到的成绩。
大部分学员应该说是做的很好了，但是考核过程中不知道什么原因有些学员表现很反常，考核规范没有背全，考队列考核连位置都跑错了，这个是什么原因呢？不管是紧张还是其他什么原因这个都是在考核中不允许出现的。
之前辛苦的训练为了是什么？不就是为了考核的那一天吗？所以请学员们要注意了，以后任何的训练都要认认真真的去对待，正所谓台上十分钟台下十年功。
如果你台上的几分钟出错了，那么不管你在台下练十年还是二十年都是无用功。
在这次考核没有出错披露的学员要继续保持住，但是不能带有情绪对待那些出披露的学员。
你们都是同改，要互相帮助，帮助他们尽快的找到出错的原因并改正。
希望学员们能吸取这次考核失败的经验，在往后类似的考核中能完美展示我们中队的实力。
要完成这个目标需要大家共同的努力，需要大家齐心配合，需要大家要把每个动作每个字都能牢牢记住；考核要大家做到不慌不忙、心中有数。
最后希望大家以后的表现不要再让警官们失望了。
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2、某中队在劳动过程中，罪犯王某因服装生产质量返工问题与质检人员发生争吵，被值班民警及时制止。
在收工上下楼梯时，平时与王某走得比较近的吴某利用此事与王某开玩笑，由于王某仍在气头上，遂再次引发争吵，直到两人发生相互推搡后，三互组才予以劝阻。
作为当天值班民警，在晚讲评过程中，你如何对以上问题进行讲评。
我想大家都学过弟子规，不知道你们对“人有短，切莫揭”这句话是不是有所理解啊？做为同改王某应该要帮助吴某在生产上有所提高，而不是把吴某生产上的过失拿来开玩笑。
火上浇油和雪中送炭一个天上一个地下啊！得人恩过千年记一念天堂一念地狱，你们之所以在这里，就是因为你们在社会上的一念之差才酿成如今的后果。
你们只有要通过不断的学习，才能认识到自己的错误，才能真正改正并从新建立自己正确的生活观与价值观。
记得卡耐基在《人性的优点》中有这么一句话：“昨天是过期船票，明天是未兑现的支票，只有今天才是现金流通。
”昨天的失败与否永远是过去，明天还未来临，担忧它干什么？而上苍对于我们每个人的今天是平等的，珍惜与否在于自己。
希望学员们能正真的做到视刑期为学期真真切切的做到悔过自新。
还有我在这里要郑重其事的跟你们说，在生产中遇到任何问题，只要质检有提出的建议一律先执行，如果有异议过来找警官。
不要跟质检人员争吵，质检人员一切都是为了产品质量，如果生产中真的遇到问题了，请过来找警官，我们会做出判断，有则改之无则加勉。
最后我想跟大家分享一个让自己保持有个好心态的秘诀：一、要有自信；?二、心胸要开阔，什么事都不放在心上；?三、遇到困难时要多想想好的事情；四、心情不好时自己哼哼小调，做做运动；?五、有什么不好的想法在心里要多找人沟通，发泄自己不好的情绪。
最重要的是当你情绪激动的时候，请你冷静1分钟想清楚这样做的后果，不要逞一时之快，做事要三思而行。
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