2019-2020年九年级历史上册 世界历史复习纲要(整理) 人教新课标版

2019-2020年九年级历史上册世界历史复习纲要(整理) 人教新课标版第一课人类的形成一、人类的出现1、现代人类可能是从非洲南方古猿发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”；2、南方古猿经过长期劳动，在距今约三四百万年前，学会了制造工具，成为完全形成的人。

3、“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个进化阶段，主要代表见教材第3页表格。

晚期智人阶段，人类开始出现现代人种（黄种、白种和黑种人）差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会4、人类最初经历的是原始社会。

随着生产力的发展和社会进步，原始社会出现了第一个正式的社会组织形式——氏族，它经历了母系氏族和父系氏族两个不同阶段。

5、母系氏族社会特点：①群婚，人们“只知其母，不知其父”；②妇女在劳动社会中占主导地位。

6、父系氏族社会特点：①出现了产品交换和以交换为目的商品生产；②婚姻相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”；③男子以梨耕农业和畜牧业为主，在经济中开始占主导地位；④男子开始支配社会。

7、父系氏族后期，生产力进一步提高——出现剩余产品——出现家庭私有财产——出现贫富分化——出现私有制——为了生产更多剩余产品，人们把战俘变为奴隶，出现私有制——军事、行政和宗教贵族首领成为统治阶级，设置了一系列机构和设施如政府、军队、监狱和城墙——标志原始社会解体和国家产生第二课大河流域——人类文明的摇篮一、古埃及1、约公元前3500年开始出现奴隶制小国；约公元前3000年，初步统一；2、埃及国王（法老）的陵墓金字塔是国王权利的象征，胡夫金字塔是规模最大的，狮身人面像矗立在哈佛拉金字塔前二、新月沃地的古国3、两河流域，指幼发拉底河与底格里斯河流经的地区；4、约公元前3500年，两河流域开始出现苏美尔人建立的奴隶制小国；5、约公元前18世纪，古巴比仑国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

6、汉谟拉比为维护奴隶主利益（目的），制定了汉谟拉比法典，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典（历史地位）。

三、古代印度7、约公元前2500年开始出现奴隶制小国，后来来自中亚的雅利安人侵入古代印度，在印度河、恒河流域建立起奴隶制国家。

8、雅利安人推行的“种姓制度”（见教材第12页表格），实质是严格的等级制度，它激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展产生了不良影响。

9、人类最早的文明古埃及、古巴比仑、古印度、古中国都是发生在大河流域（因此古代亚非产生的文明古国古埃及、古巴比仑、古印度、古中国文明属于大河文明），北纬20～40度之间，原因是这一区域的大河流域，气候湿润、光照充足，地势平坦，适合人类生存；大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，为农作物生长提供了充足的水源和肥沃的土壤。

第三课西方文明之源1、古代希腊和罗马文明是现代西方文明之源。

一、古代希腊文明2、古代希腊早期文明——爱琴文明，约公元前2000年，发祥于克里特岛和迈锡尼，约公元前1200年消亡。

3、约公元前8世纪，希腊出现一系列城邦形式（以城市为主体形式）的奴隶制国家，雅典城邦是其典型代表。

雅典近海，海上交通便利，工商业发达，这种文明形式属于海洋文明，与古代大河流域的亚非奴隶制国家以农业经营为主不同。

4、公元前5世纪后半期，伯利克里执政时期，雅典达到全盛。

（1）全盛的表现：①政治上奴隶主民主政治发展到高峰；②经济上奴隶制经济高度繁荣；③文化昌盛、重视教育、人才辈出。

（2）雅典全盛出现的原因：伯利克里进行了一系列改革。

（3）伯利克里改革措施：①扩大公民的权利，很多人担任了政府公职。

全体成年男性公民可以参加最高权利机构是公民大会。

②鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

5、对伯利克里执政时期雅典奴隶主民主认识：（1）政治实质：是只对奴隶主民主，而对广大奴隶专政的一种奴隶制性质的政治制度。

（2）这种奴隶主民主政治，调动了雅典公民的积极性，为雅典达到全盛奠定了政治基础。

（3）对后来西方的民主政治产生了重要影响。

6、雅典城邦与斯巴达城邦的区别：二、罗马共和国的兴亡7、经过：①公元前509年，罗马建立共和国，元老院掌握实际统治大权。

②经过三次布匿战争，打败迦太基，于公元前2世纪成为地中海霸主。

③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。

罗马由共和国变成帝国。

④公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。

⑤395年，帝国分裂为东、西两部分。

⑥476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会）⑦1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。

第四课亚洲封建国家的建立一、日本大化改新1、背景国际：中国处于封建社会繁盛时期——隋唐时期，政治经济科技文化先进国内：六七世纪时，日本还是一个奴隶制国家，社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱；天皇和一些曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐制度，实行改革。

2、主要内容：（见教材27页）3、意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

4、大化改新后：①大和正式改名日本国；②并仿照唐朝教育制度，在中央设太学，在地方设国学；③佛教由中国传入日本；二、阿拉伯国家的建立5、背景：①六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间相互仇杀，商业衰落、生产停滞、外部势力入侵；②阿拉伯人民渴望建立统一国家。

6、经过：①610年，穆罕默德创立伊斯兰教；②在麦加传教受到麦加贵族排挤和迫害；③622年，穆罕默德出走麦地那建立政教合一的国家；（622年因此被定为伊斯兰教历元年）④630年，穆罕默德征服麦加。

与麦加贵族达成协议：麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教利益。

（从此，麦加成为伊斯兰教圣地）⑤632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。

6、特点：阿拉伯国家的建立的过程伴随着伊斯兰教的产生发展，伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。

7、伊斯兰教在阿拉伯国家形成过正中的作用：（1）严格的一神教反映了统一国家的政治要求，有利于打破狭隘的氏族界限；（2）伊斯兰教是宗教、行政、军事三位一体的组织，为统一的国家提供了组织形式。

第五课中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会1、查理·马特的采邑制改革：（采邑，指承担一定义务的封地）（1）时间：8世纪前期（2）内容：实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。

（3）影响：①在封建贵族内部形成了严格的等级制度，但在不同等级贵族之间，没有严格的上下级的制约关系；②建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，成为西欧封建社会骑士制度的基础。

2、罗马教廷在西欧封建社会中地位和影响（1）由于西欧长期动乱，基督教会乘机扩大势力和影响，罗马教廷发展到拥有至高无上的权利，教权凌驾于王权之上；（“丕平献土”的故事反映了这一特点）（2）教皇和教会通过接受各国君主赐增地产和本身巧取豪夺，成为西欧最大的土地所有者；（3）教皇和教会是维护西欧封建制度的精神支柱，在精神文化领域，神权凌驾一切；残酷压制与教会观点向悖的“异端”思想。

（布鲁诺被罗马教廷用火烧死）二、西欧城市的重新兴起3、10世纪开始，西欧出现作为手工业和商业中心的城市。

如意大利的威尼斯、英国的牛津4、有的城市用金钱赎买；有的通过武力赢得了自治权，法国琅城是典型例子。

5、城市重新兴起的意义：城市兴起的过程中，形成了市民阶层，从中进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。

三、拜占廷帝国的灭亡6、东罗马定都君士坦丁堡（原称拜占廷），因此东罗马又称拜占廷帝国。

著名的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。

1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。

第六课古代世界的战争与征服一、希波战争1、公元前6世纪古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。

公元前5世纪早期～公元前5世纪中期，波斯三次侵略希腊，最后希腊彻底战胜波斯。

2、对世界历史的影响：这是东西方文明一次重要碰撞，希腊的胜利，使世界最终形成了东西方文明并立共存的形势，一直延续到今天。

二、亚历山大大帝东征1、东征路线：扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，到达印度。

2、影响：一方面，征服的过程充满暴力，给征服地人民带来灾难；另一方面，使希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化，错金了东西方文化交流。

三、罗马帝国的扩张与文化传播1、公元前27世纪，屋大维建立罗马帝国后，帝国不断对外扩张，到2世纪，达到最大规模。

2、帝国的疆域：东至幼发拉底河，南抵撒哈拉沙漠，西临大西洋，北达不列颠、莱茵河、多瑙河。

（2世纪时，罗马地跨欧亚非，地中海成为它的内湖。

）3、罗马帝国的“黄金时代”：公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。

4、罗马帝国的扩张的影响：一方面，征服和统治充满着暴力，给征服地人民带来灾难；另一方面，罗马文化也渗入它统治过的广大地区。

主要表现：①使拉丁语不断向外传播，拉丁字母是现在世界上最通用的字母；②基督教的诞生和发展，成为世界上最有影响的三大宗教之一。

第七课东西方文化交流的使者一、阿拉伯数字的由来1、熟悉古代欧亚非陆地和海洋两条传统商路。

（见教材45页地图）2、在古代欧亚非商路上奔波的商人，交换各地不同物产，传播各民族文化，成为东西方文化交流的使者。

其中以阿拉伯人为主。

3、阿拉伯人对东西方文化交流的贡献①将中国的古代发明传入西亚和欧洲，将阿拉伯天文学、医学、伊斯兰教带到中国，在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展；②使（古代印度人发明的）“阿拉伯数字”传到欧洲，传遍了全世界。

二、元朝宫廷中的意大利人4、马可·波罗来往中国和意大利的经过：（1）来程：1271年从威尼斯出发，达到地中海，经过叙利亚和两河流域，跨过伊朗高原，穿过中亚沙漠，再经过喀什、敦煌，于1275年达到元朝首都——大都。

（2）回程：从福建泉州出发，经过苏门答腊，出印度洋，经波斯，于1295年回到威尼斯。

5、《马可·波罗行记》影响：对新航路开辟起到了强烈的刺激作用；为欧洲地理学家绘制早期世界地图起到参考作用。

三、世界各地区人民和平交往的历史意义：①促进世界各地区人民的相互了解，加深了彼此之间的联系与友谊；②传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济文化的交流与发展；③使世界日益成为一个息息相关的整体。

第十课资本主义时代的曙光一、文艺复兴1、发生的背景：14世纪前后，处于欧洲贸易最繁华的地中海区域的意大利，兴起了很多城市国家，开始产生新兴的资产阶级。