有趣的磁铁游戏教案
大班科学有趣的磁铁教案【含教学反思】 (2)

大班科学有趣的磁铁教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•认识磁性物质的基本特征,理解磁铁的吸引与排斥现象;•认识磁铁的极性,并掌握磁铁的使用方法;•通过磁铁吸附了解物体种类及特点;•培养幼儿观察、思考、发现问题的能力,启发其探究磁铁的兴趣。
2. 教学内容及教学方法教学内容教学方法1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范示范2. 磁性物质及磁铁的种类观察比较3. 磁铁的极性及使用方法示范4. 不同物质对磁铁的吸附情况实验探究二、具体操作及教学过程1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范教师可以拿出一个磁铁,让幼儿观察、感受磁性物质的特征,并示范磁铁的吸附现象,引导幼儿认识磁性物质的基本特征。
2. 磁性物质及磁铁的种类教师可以拿出不同大小、形状、材质的磁铁,让幼儿观察并进行比较,让幼儿了解不同磁铁的特点及用途。
3. 磁铁的极性及使用方法教师可以拿出两个相同的磁铁,并让幼儿通过试验发现磁铁的极性,进而了解磁铁的使用方法。
教师还可以在黑板上画出南北极并标注,让幼儿理解磁铁的极性。
4. 不同物质对磁铁的吸附情况教师可以准备一些常见的物质(如钉子、木棒、纸片等),让幼儿探究、观察它们与磁铁之间的吸附情况,并运用不同的物质拼成不同的图形来探究。
三、教学反思本次磁铁教学主要通过示范、观察、实验探究等活动引导幼儿认识磁铁,掌握磁铁的使用方法,并了解不同物质对磁铁的吸附情况。
一些童趣小游戏的设计也可以加强孩子们的实际操作感受,培养幼儿动手探究的能力。
在教学过程中,需要注意以下几点:•磁铁的吸附力不足以达到某些特定对象和材料;•需要给孩子们提供安全的环境,避免幼儿将磁铁吞入体内;•需要区分磁铁与非磁铁的物质,否则会对实验结论产生干扰。
通过这次磁铁教学,幼儿们对磁铁和磁性物质有了更加深入的认识,孩子们也在探究过程中得到了感性认识和知识丰富化,同时在实践中培养了观察、思考、解决问题的能力。
《有趣的磁铁游戏》教案

有趣的磁铁游戏一、课程标准相关要求1.科学概念:(1)磁铁指方向的特性和磁铁的两极。
(2)磁铁间同极相斥、异极相吸。
2.探究能力:能用简单实验器材做简单的观察实验,并做实验记录。
3.情感、态度与价值观:愿意合作与交流。
二、教材分析本课是在上一课的基础上引导学生先说一说自己玩磁铁的经验和疑惑,同时认识各种形状的磁铁,再通过四组实验活动,对磁铁性质的猜想进行验证,从而认识磁铁能吸铁、能指南北,同极相斥、异极相吸,磁铁的两极磁力大等特性。
从概念体系来看,本课需要建立的科学概念有:磁铁有磁性,可以吸引铁质的物品磁铁指南北,有南极和北极。
磁铁同极相互排斥,异极相互吸引。
磁铁两极的磁力大。
三、学情分析很多学生都玩过磁铁,知道磁铁有不同的形状、能吸物品。
但是对于磁铁能吸哪些物品,学生没有具体地研究过,因此课堂中让学生验证不同材料的物品,从而认识到磁铁能吸铁质的物品。
对于磁铁能指南北,有的学生只是听说过,还需通过实验进行验证。
对于磁铁的相斥与相吸,学生知道一些,可再用不同的方法来验证。
关于磁铁两极的磁力大这一点,学生都不太清楚,实验时不急于告诉学生,让他们通过实验来发现。
四、学习目标1.能在实验中探究磁铁指示南北的特性,认识磁铁的南极和北极,以及磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律,通过探究知道磁铁两极的磁力大。
2.能在实验中相互配合,共同协作完成探究工作。
五、教学重难点1.重点:通过研究磁铁能吸铁,指南北,有两极,同极相斥、异极相吸,两极磁力大的特性,揭开磁铁的秘密。
2.难点:能运用不同的方法研究磁铁的性质,并解释实验现象。
六、教学准备学生准备:条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,螺丝帽,木块,扑克,回形针,橡皮,硬币,玻璃珠,铝条,铜钱,塑料瓶盖教师准备:“有趣的磁铁游戏”课件学习过程一、游戏激趣、导入新课老师:上课。
学生:老师好。
老师:同学们好,请坐。
老师:今天老师给大家带来了一个铁球,看!谁能把这个铁球立在这张纸板上?(几个学生上讲台试一试)老师:大家办不到的事情,老师就能办到,相信吗?学生:不相信。
《神奇的磁铁》教学设计

《神奇的磁铁》教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《有趣的磁铁》附反思

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本课教材选用《科学》一年级上册第五章《有趣的磁铁》一节。
教学内容包括:磁铁的认识,磁铁的极性,磁铁的吸铁性,磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质,知道磁铁有南极和北极,磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力,发展学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点:磁铁的认识,磁铁的极性,磁铁的吸铁性。
难点:磁铁的极性判断,磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、地球仪、小铁船等。
学具:磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁船等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个小铁船在水中飘浮的情景,引导学生思考:为什么小铁船能飘浮在水面上?2. 磁铁的认识:让学生观察磁铁,引导学生发现磁铁的两极,南极和北极。
3. 磁铁的极性:让学生用磁铁去吸引铁钉,钴片,镍片,引导学生发现磁铁的极性。
4. 磁铁的吸铁性:让学生用磁铁去吸引铁钉,钴片,镍片,引导学生发现磁铁的吸铁性。
5. 磁铁在生活中的应用:让学生观察地球仪,引导学生发现地球仪上的指南针就是利用磁铁的性质制成的。
6. 课堂小结:让学生回顾本节课所学的内容,巩固知识。
六、板书设计磁铁的认识南极北极磁铁的极性南极吸引铁、钴、镍等物质北极吸引铁、钴、镍等物质磁铁的吸铁性南极吸引铁北极吸引铁七、作业设计1. 描述磁铁的两极,南极和北极。
答案:南极和北极是磁铁的两极,南极吸引铁、钴、镍等物质,北极也吸引铁、钴、镍等物质。
2. 解释磁铁的吸铁性。
答案:磁铁的吸铁性是指磁铁的两极,南极和北极,都能吸引铁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课的教学过程中,学生对磁铁的认识有了进一步的了解,通过实验和观察,学生掌握了磁铁的极性和吸铁性。
在教学过程中,我注重培养学生的观察、思考和交流能力,鼓励学生提出问题,引导学生自己探究答案。
《有趣的磁铁》教案

《有趣的磁铁》教案《有趣的磁铁》教案《有趣的磁铁》教案1一、教学内容有趣的磁铁二、教材分析磁铁在我们生活中应用比较广泛,学生对磁铁有一定了解和认识,但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。
本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上,进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质,以及磁铁在生活中的应用等内容,培养学生主动参与科学探究的兴趣。
三、学情分析在平时的生活中,学生可能接触过磁铁,可能也对于磁铁能够吸引磁铁有一定的了解,但是学生对于磁铁的性质的认定还是没有一个系统的认识。
而且学生在生活中非常喜欢游戏,本节课就是利用学生探究天性去探究磁铁的性质,了解磁铁的性质。
四、教学目标1.知识与技能:知道磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。
2.过程与方法::能够通过游戏认识磁铁的磁性;发现生活中磁铁的应用;设计、制作磁铁玩具。
3.情感态度与价值观:意识到科学、技术和社会是有机的结合,增强把学到的知识应用于生活的意识。
五、重点难点探究磁铁性质。
磁铁的性质六、学法游戏探究七、教学准备各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等;收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料八、教学过程主体完善一)谈话导入:大家看,我手中拿的是什么?(磁铁),那么它是什么形状的呢?(条形)那你们手中的磁铁都有什么形状呢?各组展示、交流各种形状的磁铁。
你观察磁铁还有什么发现呢?学生回答:有两种颜色,分别标有NS.教师适时补充相关资料和实物。
(通过这个活动,学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。
)二)探究活动活动一:玩磁铁游戏,感知磁铁的性质。
1.学生交流玩磁铁的方法。
(1)谈话:同学们带来了各种各样的磁铁,那你们想怎样玩磁铁呢?(2)学生交流。
(3)师生小结:同学们想到的玩法可真多!不过,在玩磁铁的时候要多观察,看有哪些新发现,把你们的发现记录下来。
2.开展“磁铁游戏”活动组织学生玩磁铁,教师全程参与指导。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思

大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.学习磁力的性质,能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。
3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为,学习从实验中体悟磁铁的性质,培养学生的探究精神和观察力。
4.学习使用磁铁,并在使用中尊重和保护环境,培养学生的环保意识。
5.培养学生的团队合作精神,善于与同伴间交流思路,分享自己的发现和体验。
教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。
2.磁力的性质,磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。
3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。
教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理,培养学生的观察和探究能力。
教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。
二、讲解1.介绍磁铁的常识,如什么是磁铁,有哪些种类等。
2.介绍磁铁基本性质,即有吸引铁、镍、钴的性质。
3.介绍磁力的性质,即磁极相同相斥,磁极不同相吸。
4.通过反复观察,分析磁铁吸铁的原理。
三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上,观察现象。
2.将磁铁反方向放在钉子上,观察现象。
3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上,接着将磁铁反方向放置,观察现象。
四、总结1.学生分享实验体验,总结磁铁的性质和特点。
2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。
五、作业在家中观察不同事件的磁性现象,并给出科学解释。
教学反思本堂课通过引导学生观看视频,了解磁铁的常识和基本性质,激发了学生的兴趣和好奇心,尤其是在实验部分,让学生通过自己的观察和思考,感性认识磁铁的应用和性质。
在教学过程中,教师注重区分难点和重点,提高教学效率。
但同时也反思到,在实验部分的操作指导上,自己并未详细地阐述,导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。
稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。
此外,虽然课程介绍了磁铁的常识和性质,但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释,对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇

幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标:1、认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象,并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备:1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。
活动过程:1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。
师:小朋友,请大家看一看,在你们面前的盘子里有些什么呀?幼儿玩一玩盘子里的东西,然后相互说说自己的发现。
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。
并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏:小猫钓鱼。
让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师:今天我们来学小猫钓鱼,看看谁钓的鱼最多,呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里,结束游戏。
幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标:1、让幼儿主动探索磁铁的特性,体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点:初步认识磁铁,知道磁铁的基本特性--磁性。
难点:利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备:1、操作材料(磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块)。
小猫头饰2、小鱼卡片(带曲别针的和不带的两种)、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程:组织教学。
导入:钓鱼游戏导入,引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀,猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼,你们想去吗?②请几位猫宝宝上来钓,看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿,开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思

1. 了解磁铁的基本特性,知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 能够用磁铁进行简单的实验,观察磁铁的吸铁现象。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿了解磁铁的吸铁现象,培养幼儿的观察力、动手操作能力。
难点:让幼儿能够用磁铁进行简单的实验,观察磁铁的吸铁现象。
三、教学准备:1. 教具:磁铁、铁钉、铁片、钴钢片等。
2. 学具:每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片。
四、教学过程:1. 导入:让幼儿观察教师手中的磁铁,引导幼儿说出磁铁的形状、颜色等特征。
2. 基本概念:介绍磁铁的基本特性,即磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实验操作:(1)让幼儿用磁铁去吸引铁钉、铁片、钴钢片等,观察磁铁的吸铁现象。
(2)引导幼儿发现磁铁的两极(N极和S极)吸引力的不同,即同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
4. 总结与反思:让幼儿分享自己在实验中的发现,教师进行总结。
1. 本次教学活动是否达到了预期的教学目标?2. 幼儿在实验操作中是否积极参与,能否正确使用磁铁?3. 教学过程中是否注重了幼儿的观察力、动手操作能力的培养?4. 教学内容是否适合幼儿的认知水平?5. 教学方法是否生动有趣,能否吸引幼儿的注意力?6. 针对本次教学活动,有哪些改进的地方?六、教学内容与要求:1. 进一步探究磁铁的性质,了解磁铁的两极(N极和S极)及其相互作用。
2. 能够让幼儿通过实验,观察并描述磁铁在不同情况下吸引或排斥物体的现象。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
七、教学重点与难点:重点:让幼儿深入理解磁铁的两极性质和磁铁间的相互作用。
难点:让幼儿能够通过实验观察并描述磁铁在不同情况下吸引或排斥物体的现象。
八、教学准备:1. 教具:多个磁铁(包含不同形状、大小)、铁钉、铁片、钴钢片、彩色小球等。
2. 学具:每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片和一个小球。
九、教学过程:1. 复习:回顾上节课的内容,让幼儿复习磁铁的两极和吸铁现象。
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《有趣的磁铁游戏》教案
教学目标: (1)能够利用器材做探究磁铁性质的实验,并做好实验记录,能选择自己擅长的方式 去表述研究过程和结果; (2)知道磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用; (3)乐于探究和发现周围事物中的奥秘,意识到科学和社会是有机结合的,并能将学 到的科学知识运用到生活中。 教学重点: 探究磁铁的性质及在生活中的应用 教学难点: 会用自己的话描述探究过程 教学方法: 实验法、观察法、归纳总结法等 学习方法: 动手实验、合作交流 教具、学具准备: 多媒体、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、回形针、泡沫板、塑料板、细线、木架台、 铝制硬币、合金硬币等。 教学过程: (一)激趣导入、认识磁铁(课前) 教师播放动画片《喜羊羊与灰太狼之强力磁石》,从而导入本次课要学习的内容——磁 铁。 师:刚刚大家一起看了一部熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》,里面灰太狼先生发明了 一种抓羊的工具,是什么呀? 生:强力磁石 师:嗯,片中的磁石还有个名字叫磁铁,大家想不想像灰太狼先生一样跟它做游戏呢? 生:想 师:好的,那我们这次课就来跟磁铁做做小游戏。 (板书课题:有趣:认识磁铁(3 分钟) 在认识磁铁这一环节中,首先让学生观察每个小组实验桌上各种各样的磁铁,再在小组 内交流,通过观察活动,学生很容易得出:磁铁的形状不同,颜色不同,每一块磁铁上面都 有 S、N 两个字母,然后引导学生给不同形状的磁铁起名字:条形磁铁、环形磁铁、U 形磁 铁(又叫蹄形磁铁),最后给学生介绍磁铁的两个磁极:南极和北极,南极叫 S,北极叫 N。 (叫学生用“司南”更好的记忆南北极)
第二步:探究性质(17 分钟) (1)玩一玩:(7 分钟) 给学生 10 分钟时间利用桌上的器材对照我们的实验报告单尽情地把玩磁铁,可以自选 一个或几个活动进行探究。但在开始时强调 3 点:一是要有目的地去玩,在玩之前每组分好 工,出点子的出点子,做记录的做好记录;二是不能大声喧哗,影响他人;三是操作过程中 注意安全。 (2)想一想:(2 分钟) 小组讨论汇报的内容,推举汇报的人员。在这个过程中,学生要针对自己所探究的内容 想好如何汇报自己的发现。(教师应从旁提醒:科学是一门严谨的课程,同学们汇报不仅要 说出现象和结果,也要说出观察探究的过程,你们的猜想,你们验证猜想所采取的方法,必 要时要用数学来说明问题,那样更直观。) (3)说一说:(8 分钟) 学生汇报自己的发现:哪个小组最想汇报你们是怎样玩的?有什么重大的发现?教师结 合学生的汇报引导学生发现并总结磁铁的性质,并板书在黑板上(磁铁能吸铁,隔着物体也 能吸铁,磁铁两端的磁力比中间大,磁铁同极相斥、异极相吸,磁铁可以指南北)。 出示资料:磁铁为什么能指方向呢?地球也是一个大磁体,它有南极和北极。因此地球 表面的磁体,可以自由转动时,就会因磁体同性相斥,异性相吸的性质指示南北。磁铁也分 两级,分别受到地球南北级的吸引,所以能指示南北。 教师对学生的发现给予肯定和鼓励:同学们,你们在跟磁铁做游戏的同时就发现了磁铁 的这么多秘密,真是了不起!) (三)生活拓展、应用磁铁(4 分钟) 教师展示手中的磁吸,引导学生例举出生活中应用磁铁的实例。(由学生思索 1 分钟后 举手发言) (四)思维发散、玩转磁铁(10 分钟) 教师展示手中的钓鱼玩具,引导学生利用磁铁去解决生活中的实际问题,依据摆在实验 桌上的不同拓展活动展开活动,思考解决问题的方法并汇报。 (五)结束语(1 分钟) 同学们,欢乐的课堂总是过得很快,这节课我们认识了磁铁这个新朋友,学习了磁铁的 几个性质,希望大家在生活中也能学会利用它去为我们服务了。其实,生活中处处是科学, 只要我们留心观察、多动脑筋,就能发现许多科学小秘密!最后老师给大家推荐一部非常好 看的科学小动漫《芝麻街之大鸟看世界》,相信你们会发现更精彩的世界!