托盘天平的使用公开课
托盘天平使用方法分析课件
托盘天平的校准
校准砝码选择
使用托盘天平时，应选择 合适的校准砝码，以确保 测量准确。
校准过程
按照托盘天平说明书中的 校准步骤进行操作，以确 保测量精度。
校准频率
定期对托盘天平进行校准， 以保证测量的准确性和可 靠性。
托盘天平的使用步骤
放置样品
将待测样品放置在托盘天平的 称量盘上。
称量多个样品
按照上述步骤重复称量多个样 品，并记录每个样品的重量数 据。
开机
打开托盘天平的电源开关，等 待屏幕显示稳定。
记录数据
等待托盘天平显示样品的重量 数据，并进行记录。
关机
在称量完成后，关闭托盘天平 的电源开关。
03 托盘天平使用注意事项
托盘天平使用前的准备
清洁托盘天平
使用前应清洁托盘天平，包括清 洁秤盘和秤台，以确保测量准确性。
检查零点
使用前应检查托盘天平的零点是否 准确，以确保测量的准确性。
精密托盘天平精度较高，一般 在0.01-0.005g之间，适用于 测量质量较小的物品。
02 托盘天平使用方02
03
水平放置
确保托盘天平放置在水平 的工作台上，以保证测量 精度。
避免震动
托盘天平应避免放置在震 动较大的环境中，以免影 响测量结果。
远离磁场
托盘天平应远离磁场，以 避免干扰测量结果。
校准砝码准备
01
在开始称重前，需要使用标准砝码对托盘天平进行校准，以确
保测量准确性。
校准过程
02
将标准砝码放在托盘天平的左盘，右盘放置适当的质量块，使
天平达到平衡状态。
校准确认
03
观察砝码和读数的匹配程度，确认校准结果是否准确。
托盘天平使用技巧二：稳定测量
4.22质量的测量教学设计公开课
4.22质量的测量教学设计一、质量的测量在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。
出示图片:托盘天平、物理天平1. 托盘天平的结构2.托盘天平的使用方法（1）调平把天平放在水平面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。
调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线或在分度盘中央刻度线左右摆动幅度相等，这时横梁平衡。
注意：若指针指在分度盘的左侧，应将右端的平衡螺母向右调，反之向左调；视频：托盘天平的调节（2）称量①测量前，先估测；②测量时，物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码,若添加或取下最小砝码后,天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码，直至天平的横梁恢复平衡。
③右盘中砝码的总质量加上游码示数就等于左盘中被测物体的质量。
④测量结束后，用镊子把砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
（3）使用时要注意：①每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。
用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量；②天平调好后，左右盘不能互换，也不能移动天平的位置；③取放物品、添加砝码要轻拿轻放，不要把潮湿的物体或化学药品直接放在托盘上；④保持天平干燥、清洁。
不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。
不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。
⑤不能用手去摸天平托盘或砝码，取放砝码时要用镊子，游码也要用镊子拨动。
⑥在测量过程中,不可调节平衡螺母;⑦读数时注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值。
视频：托盘天平的使用二、实验：用天平称固体和液体的质量1.观察并了解托盘天平的主要结构。
说出这些结构的基本功能。
A.托盘:左物右码B.游码C.指针D.分度盘E.平衡螺母：调节横梁平衡F.标尺：读出游标的读数2. 观察托盘天平的称量，调节天平。
（1）该天平砝码盒内装有砝码_______ 个，镊子1把。
最大砝码的质量是_______ 克，最小砝码的质量是_______ 克，砝码的总质量是_______ 克。
托盘天平测量物体的质量课件
托盘天平测量物体的质量课件在物理实验中，我们经常使用托盘天平来测量物体的质量。
托盘天平是一种用来比较物体质量的仪器，在质量测量中具有重要的作用。
本文将介绍托盘天平的原理和使用方法。
1. 托盘天平的原理托盘天平基于质量的平衡原理工作。
它包含一个平衡臂和两个托盘，左右两个托盘本身的质量要相等。
当不放物体时，托盘天平处于平衡状态，即左右两边的托盘保持水平。
当放置物体时，托盘天平会偏向物体较重的一侧，通过调整滑动权值直到双边平衡，从而实现质量的测量。
2. 使用托盘天平测量物体质量的步骤- 第一步，将托盘天平放在平稳的水平台上，并确保天平处于水平状态。
- 第二步，将待测物体放置在左侧托盘上，注意物体必须平稳地放置在托盘上，避免晃动或滑动。
- 第三步，根据物体的质量范围选择合适的滑动权值，并将其放置在右侧托盘上。
- 第四步，观察托盘天平的指示器，当指示器完全平衡时，即左右两边的气泡都在中央位置，这时表示物体的质量已经测量完成。
- 第五步，记录测量结果，并注意保留正确的单位（如克）。
- 第六步，重复测量多次，求得物体质量的平均值，以提高测量结果的准确性。
3. 注意事项- 在测量之前，需要将托盘天平调零，即让指示器归零，并确保托盘天平处于水平状态。
- 物体应该放置在托盘上时尽量避免任何晃动或滑动，以保证测量结果的准确性。
- 滑动的权值应该选择合适的重量范围，以确保指示器能够在中央位置平衡。
托盘天平作为一种常用的物理测量仪器，在实验室和教育环境中被广泛使用。
通过掌握托盘天平的原理和正确的使用方法，我们能够准确测量物体的质量，为科学实验和研究提供可靠的数据基础。
托盘天平使用方法ppt课件
教你一招：天平调节使用歌 一放平，二调零， 三转螺母成平衡， 一边低来向另一边转， 针指中线才算完。 左物右码镊子夹， 8 游码最后调平衡， 砝码游码加起来， 物体质量测出来。
（2010·铜仁中考）观察如图9 天平的使用，操作错误有哪 些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
天 平 的 读 数
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成， 分别读出砝码的质量和游码的质量再将其相 加即可. 即m物体=m砝码+m游码
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1.读出图中天平所示物体的质量
返11回
下一题 答 案
1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g
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返回前页 下一题
2.读出图中天平所示物体的质量
返回 1上3 一题 下一题 答 案
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当 的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复 平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到原来的状况。
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返回上页
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
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3.读出图中天平所示物体的质量
返回 15 上一题 下一题 答 案
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
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4.读出图中天平所示物体的质量
沪科版八上物理第二节 学习使用天平和量筒公开课教案教学设计课件
第二节《学习使用天平和量筒》一、教学目标：1．知识目标：①掌握托盘天平的调节、测量方法。
②会使用量筒直接测量液体体积和间接测量固体体积。
2、能力目标：能独立操作进行固体和液体质量与体积的测量。
3、情感目标：养成学生自觉遵守操作规范的良好习惯，培养严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重难点：1、重点：托盘天平和量筒的使用。
2、难点：使学生通过独立操作掌握固体和液体的质量与体积的测量方法。
三、教具：托盘天平和砝码、烧杯，量筒，体积相同的铜块，铝块，铁块，水。
四、教学过程：（一）学会使用天平：1、复习提问：托盘天平的主要构造有哪些？2、托盘天平的调节：先让同学阅读托盘天平的使用说明书摘录，请同学对照托盘天平，仔细阅读说明书，实习托盘天平的调节与使用方法。
教师再结合实物讲解：（教师边讲边示范，教师调一步，学生跟着调一步）托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节，先把游码放在称量标尺的零刻线处，再调节横梁平衡。
当指针静止时观察指针在分度标尺上的位置并观察指针左右摆动的幅度。
提出问题：天平指针如果左偏，哪一边质量偏大？教师指出：①由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；②在调节横梁平衡时，如指针在分度标尺中央左右摆动的最大格数相等，横梁也就平衡了。
引导观察：将调平后的天平的两盘对调，将调平后的天平移动一下位置，天平是否平衡？操作观察，了解天平调节平衡后不能随便的更换托盘和移动位置，否则天平需要重新调平。
3．托盘天平的使用方法：提问：如何用调好平衡的托盘天平称一个铁块的质量？师生讨论后归纳，用调好的天平称物体质量的方法：①铁块放左盘，砝码放右盘；②向天平右盘加砝码要由大到小逐步替换；③铁块质量等于砝码和游码的质量数相加；④测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
了解天平使用时应注意：不能超过称量范围，必须用镊子加减砝码和移动游码，不能直接测量潮湿的物体、化学药品。
初中物理托盘天平教案
初中物理托盘天平教案教学目标：1. 知识目标：了解托盘天平的结构和原理，掌握托盘天平的使用方法和注意事项。
2. 能力目标：能够独立操作托盘天平，正确测量物体的质量。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣和好奇心，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 托盘天平的结构和原理。
2. 托盘天平的使用方法和注意事项。
教学难点：1. 托盘天平的精确度和感量。
2. 砝码的加减和游码的移动。
教学准备：1. 托盘天平仪器。
2. 砝码。
3. 游码。
4. 实验物体。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们平时是如何测量物体的质量的？2. 引入托盘天平的概念，激发学生的好奇心。
二、探究托盘天平的结构和原理（15分钟）1. 展示托盘天平仪器，引导学生观察其结构。
2. 讲解托盘天平的原理，即杠杆原理。
3. 解释托盘天平的精确度和感量。
三、学习托盘天平的使用方法和注意事项（15分钟）1. 讲解托盘天平的使用步骤：放置、调节平衡螺母、放物体、加减砝码、读数。
2. 演示托盘天平的使用方法，引导学生跟随操作。
3. 强调注意事项：保持天平干燥清洁，使用镊子加减砝码，避免震动等。
四、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，测量已知物体的质量。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结和反思（10分钟）1. 学生总结托盘天平的使用方法和注意事项。
2. 学生反思自己在实践操作中的不足之处。
教学延伸：1. 引导学生思考：托盘天平在实际生活中的应用。
2. 布置课后作业：练习使用托盘天平测量不同物体的质量。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了托盘天平的使用方法和注意事项。
在实践操作环节，学生能够独立操作托盘天平，正确测量物体的质量。
但在教学过程中，要注意加强对学生实验操作的指导，确保实验的安全性和准确性。
同时，可以增加一些有趣的实验活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
中班科学教案托盘天平
中班科学教案托盘天平中班科学教案托盘天平一、教学目标：1. 学生能通过操作托盘天平，观察和体验物体的轻重；2. 学生能够区分物体的轻重程度；3. 学生能够运用托盘天平进行简单的比较和排序。
二、教学准备：1. 托盘天平2. 不同重量的物体（如果、石头、砖头、玩具等）3. 图片或卡片，表示轻、中、重三个程度4. 教学图片或幻灯片三、教学过程：步骤一：导入与激发1. 师生互动，使用提问的方式导入课堂。
例如：“你们知道什么是天平吗？它有什么用途？”2. 引导学生回忆或介绍天平的使用场景和用途。
步骤二：观察与实践1. 准备托盘天平并摆放到教室的明显位置，供学生观察和体验。
2. 随机找一个学生来把物体放在天平的托盘上，观察物体的变化。
3. 鼓励学生尝试把不同重量的物体放在托盘上，观察物体是否平衡。
步骤三：探索与探究1. 引导学生思考，你认为什么样的物体更重？2. 将教师提前准备好的不同重量的物体分为三组：轻、中、重。
3. 展示轻、中、重三个程度的图片或卡片，让学生理解轻、中、重的概念。
4. 学生根据实际把物体分为轻、中、重三组。
5. 引导学生参与讨论，按照轻、中、重的顺序排列物体。
步骤四：总结与拓展1. 教师对学生的实践操作进行总结和点评，鼓励学生回答问题并提出自己的观点；2. 提问：“你发现了什么？”、“你是怎么把物体分类的？”等问题，来检查学生对于轻、中、重概念的理解。
3. 拓展实践：教师可以准备一些未见过的物体，让学生通过实践判断物体的轻重程度。
四、教学延伸：1. 在教学中，可以引导学生进行各种智能玩具的轻重比较，如积木、玩具车、毛绒玩具等；2. 学生可以进行自主学习，使用托盘天平进行轻重比较和分类排序，将不同重量的物体放在不同的托盘上。
五、课堂展示：在展示板上制作轻、中、重的图片或卡片，并在物体旁边贴上对应的分类。
六、教学反思：通过今天的教学，学生通过操作托盘天平，观察和体验了物体的轻重，并能够区分物体的轻重程度。
最新初中物理用托盘天平测质量共15张ppt精品课件
第一页，共15页。
第二页，共15页。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三页，共15页。
第四页，共15页。
第五页，共15页。
托盘(tuōpán)天平的使用演示
第六页，共15页。
诀` ： 托盘天平(tiānpíng)的使用口
托盘天平(tiānpíng)要放平，游码拨 零再调衡 左盘放物右砝码，砝码要用镊子夹
第七页，共15页。
第十页，共15页。
对于(duìyú)这些物体，我们一般先用累积 法测出多个数目的质量，再除以这个数目，算 出单个物品的质量。
第十一页，共15页。
课堂(kètáng) 小结
第十二页，共15页。
实践(shíjiàn) 活动
１．写一份(yī fèn)天平说明书 ２．自己动手做一架简易的天平
第十三页，共15页。
第十四页，共15页。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会 让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给(jiāo ɡěi)时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些 总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。