新部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课课件完美版
合集下载
部编版四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》上课课件
普罗米修斯可能有怎样的感受？ 生不如死、痛不欲生、义愤填膺……
普罗米修斯被锁住的是什么？锁不住的又是什么？ 被锁住的是普罗米修斯的身躯，锁不住的是他
为人类造福的愿望和意志。 有感情地朗读第6自然段。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修 斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。
在问句之中。画线句子表达了为人类造福没有错的意思。
2. 选段中的加点词语让我们感受到了普罗米修斯面对宙 斯的惩罚时所表现出的 ____英__勇__无__畏_____ (英勇无畏 不思悔改)。
点拨： 本题考查形成解释的能力。“不思悔改”的意
思是对自己所犯的错误甚至罪行不承认，不后悔，不 改正。但普罗米修斯“盗”取火种是为人类造福，没 有犯错，因此选“英勇无畏”。
严厉惩罚
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁
在高高的悬崖上。他(既 )不能动弹，( 也 )不能睡
普罗米修斯，看到他的bēi cǎn悲( 惨 )遭遇，感到非
常fèn 愤nù怒(
)，便挽弓搭箭，射死了凶xi狠ōng
hěn(
)的鹫鹰，又用石头砸锁碎了suǒ(
)链，
让普罗米获修得斯huò dé(
)了自由。
点拨： 书写时要注意：“著名”的“名”不能写成“明”，
“佩”的第五笔是“横”，“愤怒”的“怒”下面是 “心”，“凶狠”的“狠”不要写成“狼”。
对比阅读
默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？ 从哪里可以感受到神奇？
这段话讲的是燧人钻木取火 的故事，神奇之处在于：燧木曲 盘起来，有一万顷地那么大，能 够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄 一下，就有灿然的火光闪现。
普罗米修斯被锁住的是什么？锁不住的又是什么？ 被锁住的是普罗米修斯的身躯，锁不住的是他
为人类造福的愿望和意志。 有感情地朗读第6自然段。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修 斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的 肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。
在问句之中。画线句子表达了为人类造福没有错的意思。
2. 选段中的加点词语让我们感受到了普罗米修斯面对宙 斯的惩罚时所表现出的 ____英__勇__无__畏_____ (英勇无畏 不思悔改)。
点拨： 本题考查形成解释的能力。“不思悔改”的意
思是对自己所犯的错误甚至罪行不承认，不后悔，不 改正。但普罗米修斯“盗”取火种是为人类造福，没 有犯错，因此选“英勇无畏”。
严厉惩罚
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁
在高高的悬崖上。他(既 )不能动弹，( 也 )不能睡
普罗米修斯，看到他的bēi cǎn悲( 惨 )遭遇，感到非
常fèn 愤nù怒(
)，便挽弓搭箭，射死了凶xi狠ōng
hěn(
)的鹫鹰，又用石头砸锁碎了suǒ(
)链，
让普罗米获修得斯huò dé(
)了自由。
点拨： 书写时要注意：“著名”的“名”不能写成“明”，
“佩”的第五笔是“横”，“愤怒”的“怒”下面是 “心”，“凶狠”的“狠”不要写成“狼”。
对比阅读
默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？ 从哪里可以感受到神奇？
这段话讲的是燧人钻木取火 的故事，神奇之处在于：燧木曲 盘起来，有一万顷地那么大，能 够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄 一下，就有灿然的火光闪现。
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共23张PPT)
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁 环，被死死地锁在高高的悬崖上。高 加索山，到现在都是人迹罕至的地方， 他独自被锁在这里，既不能动，也不 能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开 他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。
我们一起有感情地朗读课文最后一段。
➢ 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加 索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心 中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰， 接着又用石头砸碎了锁链。
è jiù
pèi kàng chéng
凶恶 鹫鹰 火焰 敬佩 违抗 惩罚
shù hěn jì
fèn
bài
饶恕 狠心 既然 愤愤不平 气急败坏
惩罚
敬佩
chéng
惩
惩治 严惩不贷
pèi
佩
玉佩 令人钦佩
饶恕
坚定
shù
恕
宽恕 罪无可恕
jiān
坚
坚持 锁住
锁 愁眉锁眼
zāo 遭遇
从这段话你明白了什么？
赫拉克勒斯极具正义感，敢作敢为，帮助普罗米修斯获取自由。
按顺序讲故事
“盗”取火种 受到惩罚 重获自由
起因 经过 结果
我会总结课文。 本篇故事来自于古（ 希腊 ）神话。故事里的普罗
米修为了解除（ 人类没有火种）的困苦，不惜违抗宙斯的 命令触犯天条，给人类带来了（ 光明和智慧 ）。故事赞 扬了普罗米修斯不畏（强暴 ）不惜（ 牺牲一切的 ）伟大 精神。
宙斯 赫拉克勒斯
普罗米修斯 赫淮斯托斯
• 作业：写话练习
• 写写你想对普罗米修斯 说的话。
知识链接
古希腊的圣火一直燃烧到了二十一世 纪，让我们用普罗米修斯的精神之火， 点燃我们的智慧之火、创造之火、生 命之火、爱心之火……
部编版小学四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优质课件
互动课堂
品读第1、2自然段，思考： 没有火，人们是怎样生活的？
生吃食物
消化不良， 感染病菌。
很久很久以前，地面上没有火，
人们只好吃生的东西，在无边的黑暗
中度过一个又一个长夜。 黑暗度日
寒气逼人，
野兽袭击。
悲惨
是谁给人类带来了火种？
普罗米修斯
他是怎样 “盗”取火种的？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普 罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。
既
第五笔是点，容易写 漏。书写右半部分的“旡” 时，短横要注意避让，最 后一画竖弯钩要舒展。
笔顺： 横折、横、横、竖提、 点 、横、撇折、撇、竖 弯钩。
hěn
狠
右边是“艮” （gèn）,不要 写成“良”。
狼
右边是 “良”。
学写字
再来看看第二组会写字。
先读一读， 再观察字形。
bēi shòu jiān wéi zhù huò
在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种。
有了火，人类的生活发生了什么变化？
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱 寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
想一想：人类还可以用火来做什么？
烧制陶器
传递信号
人类有了火，生活发生了怎样的改变？ 一起填一填吧！
自从有了火，人类从（黑暗）走向（光明 ）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（温暖 ）； 自从有了火，人类从（危险）走向（安全 ）。
词语积累
一起来看看词语表中的15个词语，把它们进行归 类积累吧！
描写人们没有火时的生活的词语：
悲惨 危害 描写普罗米修斯不畏强暴的词语：坚定
猛兽
描写普罗米修斯遭受惩罚的词语：狠心 尖利
【最新】部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀课件
品读课文
没有火和有了火后，人们的生活有什么不同？
之前
只好吃生的东西，在无边的 黑暗中度过一个又一个长夜。
之后 烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽。
普罗米修斯“盗”火种是为人类 造福。
品读课文 普罗米修斯是个怎样的神？
同情人类 冒着生命危险为人“盗”火
勇敢而极富同情心
品读课文
取火
受罚
获救
语文百宝箱
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普 罗米修斯创造的，他也是人类的老师。凡是 对人类有意义的，能够使人类幸福的，他都 教给人类。但最高的天神宙斯却要求人类只 敬奉他。普罗米修斯“盗”取火种的行为触 怒了宙斯。
苦，不惜触犯天规，勇敢地_“__盗__”__取__天__火__， 给人类带来光明和智慧，而他自己却因此遭 受了__残__酷__的__惩__罚__，但他没有屈服，后来被 大力士所救，_重__获__自__由___。
品读课文
默读课文，说说课文主要讲了哪几件事情。
取火
受罚
获救
品读课文
默读课文第1、2自然段，思考：普罗米修斯
但决不会承认错误，更不会归还火种！”
语言
反问句加强语气
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 态度：顽强不屈
此时，他的心里会想些什么呢？ 人类有了火之后的幸福生活；自己可能
面临的更严酷的惩罚等。
有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索
山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不
平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎
读一读
cǎn dào
悲惨 盗取
飞驰
驱寒
pèi
敬佩
猛兽
huán
归还
吩咐
shù
部编人教版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优秀PPT课件
根大木头，坐在一座石山面前呼啦呼啦地钻起火来。 钻呀，钻呀，钻了整整三个时辰，木头都没有冒烟， 黎很不高兴。没有火是不行的，黎只好又开始钻起来。 钻呀，钻呀，又钻了整整三个时辰，烟冒出来了，就 是不见起火。黎很生气，他噌地站起来，把钻火用的 尖石头向石头山上狠狠砸去。谁知已经钻得很热的尖 石头碰在石山上，居然咔嚓一声冒出了几颗耀眼的火 星。聪明的黎看了，灵光一闪，很快想出了新的取火 方法。他采集了一些晒干的芦花，用两块尖石头靠着
正义必将战胜邪恶。
课文中的几位神灵分别给你留下了怎样 的印象？
普罗米修斯：是一个真正的英雄，他有正义感、 不畏强权、善良。
宙斯：冷酷无情，心狠手辣。
火神：很有正义感，但很软弱。 大力神：不仅有力气，还有正义感，神勇无比，
敢作敢为。
学完全文，你认为普罗米修斯仅仅为 人类带来了火种吗?
不是，他给予人类的是生生不息的精 神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟 大精神。
对人类的同情 体现了什么？
“决心”一词充分体现 出普罗米修斯立志要解除人 类无火的痛苦，还说明盗火 并非简单的事，需要克服困 难和面对宙斯的处罚，甚至 有生命危险。
2.普罗米修斯是怎样盗火的？
有一天，当阿波罗驾 着太阳车从天空驰过的时 候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星， 带到人间。
从这一段中，我们可以看出宙斯_手_段__残__忍__、 _心__肠__歹__毒__，普罗米修斯_坚__强__不__屈___。
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰 ，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏 。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有了尽头。
最新人教部编版小学四年级语文上册《普罗米修斯》公开课精品课件
整体感知
根据填空提示，说一说课文的主要内容吧！
起因：看到人类没__有__火__的__悲__惨__情__景___,普罗米修斯决心冒着生命 _危__险__，__到__太__阳__神阿波罗那里去拿取火种 ____________________________________。
经过：众神的领袖宙_斯__气__急__败__坏__，__决__定__给__普__罗__米__修__斯__以___ _最__严__厉__的__惩__罚__，__吩__咐__火__神__立__即__执__行__。火神赫淮斯托斯很 _敬__佩__普__罗__米__修__斯__，劝他_向__宙__斯__承__认__错__误__，__归__还__火__种___。但普 罗米修斯决不会_承__认__错__误__，更不会_归__还__火__种_。
结果：大力神赫拉克勒斯 经过高加索山。他看到普罗 1 米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 1 射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链 。普罗米修斯 获得 了自由。
总结：本文讲述了天神普罗米修斯 为人类盗取火种遭到最严厉的惩罚，被锁 在悬崖上，并且每日遭受鹫鹰的啄食，最 后被大力士拯救的故事。
的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄(zhuò)食他的肝(gān)脏。
è (凶恶) 恶
wù (厌恶)
注意加点字 的读音！
. . 读一读：我最厌恶(wù)隔壁张晓明家的凶恶(è)的大狼狗。
词语理解
气急败坏：原上气不接下气，狼 狈不堪。形容因愤怒或激动而慌 张地说话、回答或喊叫。
看她那气急败坏的样子，想必 事情相当严重。
挽弓搭箭：拉开弓,放箭上 弦,做好射箭的准备。
后羿挽弓搭箭准备射日。
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 驱赶：驱逐赶走。 惩罚：处罚。 吩咐：口头指派或命令、嘱咐。 敬佩：敬重佩服。
2019年最新部编版(统编版)四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课精品课件ppt-精编
啊！我的鲜血在淋漓， 我的内脏被啄食。 宙斯的鹰啊， 你尽情地肆虐吧！ 我痛苦，可我不胆怯， 我无奈，但我充满希望！ 巍峨的高加索山啊， 你囚住了我的身躯， 可你如何能使我的心， 与可爱的人类分离一刻！
为人类造福， 有什么错？我可以 忍受各种痛苦，但 决不会承认错误， 更不会归还火种！
尽管悬崖如此可 怕，尽管痛苦如此巨 大，但他为了人类的 幸福与快乐，就是不 向宙斯屈服。
教师小结：
古希腊的圣火一直燃烧到了二 十一世纪，让我们用普罗米修斯的 精神之火，点燃我们的智慧之火、 创造之火、生命之火、爱心之火……
火辣辣的太阳炙烤着大地, 普罗米修斯（倍感饥渴,炎热） 漫漫长夜空无一人，普罗 米修斯（倍感孤独,寂寞 ） 大雪纷飞，冰天雪地，普 罗米修斯（冻得失去知觉）
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天
站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可 是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普 罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头 了。
学习要求：
1.自读课文，边读 边找边批画。（3分 钟）
2. 组内依序交流。 （3分钟）
3、展示。（6分钟）
为人类造福， 有什么错？我可以 忍受各种痛苦，但 决不会承认错误， 更不会归还火种！
普罗米修斯的
双手和双脚戴着铁 环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他 既不能动弹,也也不不能能 睡觉，日夜遭受着 风吹雨淋的痛苦。 尽管如此，普罗米 修斯就是不向宙斯 屈服。
读课文1—4自 然段，说说火神敬 佩普罗米修斯的原 因。
学习要求：
1.自读课文，边读边找 边批画。（2分钟） 2. 组内依序交流。（2 分钟）
3、展示。（4分钟）
很久很久以前，地面上没有 火，人们 只好吃生的东西，在无边 的黑暗中度过一
2019年部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》 公开课课件
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
7
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边
的黑暗中度过一个又一个长夜。
一
8
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
9
火使人类 从黑暗走向── 光明从寒冷走向── 从痛苦走向── 快乐 从疾病走向── 从野蛮走向── 文明
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站 在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了， 可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样， 普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
12
Байду номын сангаас3
14
普罗米修斯摇摇头，坚定地 回答：“ 为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！”
夸 父 追 日
1
嫦 娥 奔 月
2
女 娲 补 天
3
盘 古 开 天 辟 地
4
部编版·四年级语文上册
普 罗 米 修 斯
5
普罗米修斯仿造自己身体的样 子造出 人类，并模仿音神使人类学 会了发音，他还教给了人类生存所 需要的技能。
6
很久很久以前，地面上没有 火，人们只好吃生的东西，在无 边的黑暗中度过一个又一个长夜。
15
爱是永远的神话
16
温暖 健康
10
很久很久以前，地面上没有 火，人们只好吃生的东西，在无 边的黑暗中度过一个又一个长夜。
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
11
• 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不 能动弹,也不能睡觉，日夜遭受着风吹 雨淋的痛苦。
7
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边
的黑暗中度过一个又一个长夜。
一
8
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
9
火使人类 从黑暗走向── 光明从寒冷走向── 从痛苦走向── 快乐 从疾病走向── 从野蛮走向── 文明
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站 在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了， 可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样， 普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
12
Байду номын сангаас3
14
普罗米修斯摇摇头，坚定地 回答：“ 为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！”
夸 父 追 日
1
嫦 娥 奔 月
2
女 娲 补 天
3
盘 古 开 天 辟 地
4
部编版·四年级语文上册
普 罗 米 修 斯
5
普罗米修斯仿造自己身体的样 子造出 人类，并模仿音神使人类学 会了发音，他还教给了人类生存所 需要的技能。
6
很久很久以前，地面上没有 火，人们只好吃生的东西，在无 边的黑暗中度过一个又一个长夜。
15
爱是永远的神话
16
温暖 健康
10
很久很久以前，地面上没有 火，人们只好吃生的东西，在无 边的黑暗中度过一个又一个长夜。
自从有了火，人类就开始用 它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
11
• 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不 能动弹,也不能睡觉，日夜遭受着风吹 雨淋的痛苦。
部编版四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》上课课件
知内容 再读课文，填一填。
课文先写了 普罗米修斯 从阿波罗那里拿 取火种，然后写了 宙斯 惩罚普罗米修斯，普 罗米修斯忍受惩罚就是不屈服，最后 大力神 解 救普罗米修斯，他重获自由。
查资料
查资料，填一填。 普罗米修斯是 希腊 神话中最具智慧的神明之一，
名字有“ 先见之明 ”的意思。天神领袖宙斯要求人类 敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修 斯为人类辩护时触犯了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯拒 绝给人类完成他们的文明所需的最后一物—— 火 。
让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！ 提示
起因：人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上 了有火的生活。 经过：押、戴、锁、啄。 结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
阅读链接
默读，看 一看“阅读链 接”与课文讲 述的故事有何 不同，体会故 事不同的神奇。
取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上
课堂演练
一、将词语补充完整。
气（急 ）败（ 坏 ） 驱（寒 ）取（ 暖 ） （ 风 ）吹（ 雨 ）淋 （ 挽 ）弓（ 搭 ）箭
二、按要求写句子。
1.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。（用加点词写句子）
机会既不是上天给予的，也不是凭空出现的，要 靠我们自己争取。
2.普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车 轮上，拿了一颗火星，带到人间。（缩句）
为民造福的 决心
英勇无畏
具有坚定不移 的信念
不肯归还火种的普罗米修斯受到了怎样的惩罚呢？
普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹，也不能睡觉，日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。
静静地读这些文字， 你有什么感受？
普罗米修斯太痛 苦了，但他从不屈服， 真是了不起！
统编版小学语文四年级上册课件14《普罗米修斯》第1课时_教学PPT1408
bēi cǎn shòu pèi jiān wéi kàng
悲惨兽佩坚违抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁既狠著愤获
写一写
左窄右宽：惨 佩 抗 环 狠 愤 左右宽窄相当：锁 既
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
按结构分一分： 上下结构 ：悲 坚 著 获 半包围结构：违
cǎn
悲惨
dào
盗取
chí
驰过
huán jiān
归还 坚定
shù suǒ
yā zāo
è
zàng fèn
饶 恕 锁 链 关 押 遭 受 凶 恶 肝 脏 愤愤不平
wù ě 你观你知察知道这道“个它悲词还惨，念”你什的发么你反现吗知义了？道词什“吗么脏？”的另厌一愤恶个世幸读恶嫉福音心俗吗？愤然离去
认一认
你能把起因、经过和结果连起来，说 一说课文主要讲了一件什么事吗？
欣赏
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮(mán)荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄(xù)意为敌——
欣赏
高山险峻，铁链加身， 烈日如火，暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
普罗米修斯 难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给(jǐ)予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢，坚强，博爱，无私，
这就是你——
学习要求
1.自由朗读课文，
2.思考：课文主要讲了一件什么事？事情的起 因、经过和结果是怎样的？
认一认
你知道它还念什么吗？
悲惨兽佩坚违抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
环锁既狠著愤获
写一写
左窄右宽：惨 佩 抗 环 狠 愤 左右宽窄相当：锁 既
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
按结构分一分： 上下结构 ：悲 坚 著 获 半包围结构：违
cǎn
悲惨
dào
盗取
chí
驰过
huán jiān
归还 坚定
shù suǒ
yā zāo
è
zàng fèn
饶 恕 锁 链 关 押 遭 受 凶 恶 肝 脏 愤愤不平
wù ě 你观你知察知道这道“个它悲词还惨，念”你什的发么你反现吗知义了？道词什“吗么脏？”的另厌一愤恶个世幸读恶嫉福音心俗吗？愤然离去
认一认
你能把起因、经过和结果连起来，说 一说课文主要讲了一件什么事吗？
欣赏
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮(mán)荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄(xù)意为敌——
欣赏
高山险峻，铁链加身， 烈日如火，暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
普罗米修斯 难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给(jǐ)予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢，坚强，博爱，无私，
这就是你——
学习要求
1.自由朗读课文，
2.思考：课文主要讲了一件什么事？事情的起 因、经过和结果是怎样的？
认一认
你知道它还念什么吗？