小学四年级语文下册《未来城参观记》精选教案范文

小学四年级语文下册《未来城参观记》精选教案范文参观记就是旅游日记，是记叙文的一种。

描述参观的景点风光，以及自己观赏时的感受。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文下册《未来城参观记》精选教案范文，希望能帮助到大家!一、教学要求1 认识“钮、构、英、炽，, 4 个生字。

2 有感情地朗读课文。

3 了解“我”和巧巧在未来城参观的经过，感受丰富的想象。

二、重点难点1 有感情地朗读课文，了解“我”和巧巧在未来城参观的经过。

2 感受作者丰富的想象，激发热爱科学、征服世界的思想感情。

(一)谈话导入，激发兴趣1 同学们，你们一定喜欢看《西游记》，崇拜神通广大的孙悟空，也一定喜欢看《哈利·波特》，羡慕哈利·波特奇妙的魔幻之旅……那么，未来的世界会是怎样?你们想知道吗?2 板书课题。

让我们随着作者的想象去未来城参观吧!齐读课题。

(二)初读课文，整体感知1 旅客们注意，未来城快到了……你们准备好了吗?(课件出示课文图画一未来城画面)要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。

出示自学提示：( l )自由读课文，读准字音，读通句子。

( 2 )“我”和巧巧在未来城看到了什么?找出有关句子读一读。

( 3 )这次奇妙的未来城之旅让你有什么感受?2 学生按自学提示要求自学。

(学生轻声阅读课文，教师巡视、指导)(三)交流自学体会1 检查学生自学生字情况。

( ”重点指导：“钮”的声母是n ; “炽”是翘舌音。

( 2 )学生相互检查认读情况：通过开火车的游戏形式读带有生字的词语。

( 3 )分小组分自然段轮读课文。

2 “我”和巧巧在未来城看到了什么?引导学生找出下列句子相机指导：1)看的是变形体育馆，它的人口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。

①你喜欢这样的体育馆吗?和我们现在的体育馆比一比，它奇特在什么地方?②指导朗读。

( 2 )接着，我们到100 公里外的“绿色城”参观。

①“绿色城”里有些什么样的房子?(课件出示：“绿色城”是模仿动物、植物结构造出来的新式房子。

有的房子像蜜蜂窝叫“蜂窝医院”有的房子像大树取名“大树饭店”还有的房子像豌豆荚叫“豆荚公寓”)②给以上句子补上标点符号，再读一读。

③你能用上“有的……有的……还有的”想象一下我们未来的教室是什么样的吗?④指导朗读，提示学生边想象那些奇形怪状的房子表演读。

也可采用指名读、男女生赛读等形式。

( 3 )不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。

①这句话应该用怎样的语气来读，谁来试试?②大气泡里有些什么?(课件出示稻田、菜园、牧场、工厂、商店的图片)③忽然，菜园上空降雨15 分钟。

这是怎么回事呢?你见过这样的人工降雨吗?当时是怎样的情景?我们一起看看书上是怎样描述的。

④这闪闪发光的大气泡是用什么材料做的?找出有关句子读一读。

3 未来城的奇妙之旅给你留下了什么印象?(四)分角色朗读1 交代任务：以四人学习小组为单位，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读播音员、巧巧、华阿姨的话。

2 组内安排角色，各组练习，教师巡视指导。

3 小组进行朗读比赛，推选优胜组。

教学要求：知识目标1.认识“钮、构、英、炽” 4 个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.感受未来城的奇特有趣。

情感目标1. 培养学生丰富的想象力。

2.激励学生建设美好家园的志向。

教学重点难点：1.重点：朗读课文，理解课文内容。

2.难点：培养大胆、合理的想象。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，未来的世界会是怎样?你们想知道吗?今天就让我们随课文《未来城参观记》去瞧瞧，未来到底什么样的!2 .板书课题。

(你们可以拿出手跟老师一起写课题，写好了吗?写得漂亮吗?有我的漂亮吗?)3.齐读课题。

4.解题。

大家读得真认真。

那对于课题，你有什么不懂得地方吗? “参观记”是什么?有谁知道?(参观记就是旅游日记，是记叙文的一种。

描述参观的景点风光，以及自己观赏时的感受。

)明白了吗?明白了课题，看大家满脸迫不及的样子，现在就让我们走进课文去看看未来城吧!二、初读课文，整体感知1. 各位同学注意，我们乘坐着“幻想号”飞机慢慢减速了。

未来城快到了……你们准备好了吗?要想顺利参观未来城，我们先看看有哪些学习要求。

出示自学提示;★自由朗读课文，读准字音，读通句子。

★找一找：“我”和巧巧在未来城看到了什么?2 .学生按自学。

(教师巡视、指导，“读书，贵在思考，请你们好好思考这两个问题”提醒学生思考问题、“不动笔墨不读书”提醒学生动笔画画找到的答案)三、交流自学体会1、检查学生自学生字情况。

检查学生认读情况：以“开火车”的形式读带有生字的词语。

出示生字：按钮构造炽热豆荚 (和煦)重点指导读：“钮”的声母是n “炽”是翘舌音炽热：形容温度极高、极热。

和煦：温暖 (轮到哪位学生难读准的词语，即让这位学生提醒全班这个词的读音、解释词义。

)对于这个词语的读音你有什么要提醒大家的吗?请你当“小老师”带大家读读!这个词的意思你能说给大家听听吗?你们都听明白了吗?2、“我”和巧巧在未来城看到了什么?(板书：体育馆、绿色城、球形旅馆、大气泡)(2分钟)四、指导朗读，感受未来城的奇特、有趣。

1.分组合作讨论。

(出示)讨论问题：在参观的这些地方你最喜欢哪个地方?你能向大家介绍一下，你喜欢的地方吗?小组内互相讨论。

(引导学生用多种方法介绍，如：画一画再说、用第一人称自我介绍、合作表演、讲述故事、导游讲解等)2.点名学生说说自己喜欢的地方，并向大家介绍。

( 相机指导朗读(个人读、分组读、齐读))◆(出示)看的是变形体育馆，它的入口处，有一排按钮，人们只要轻轻一按，体育馆就会像变形金刚一样，变出篮球场、游泳馆、滑冰场来，真是奇特有趣。

指导学生读出变形体育馆的奇特有趣及兴奋的心情。

◆(出示)导游华阿姨告诉我们，“绿色成”是模仿动物。

植物的结构造出来的新式房子。

有的房子像蜜蜂窝，叫“蜂窝医院”;有的房子像大树，取名“大树饭店”;还有的房子像豌豆荚，叫“豆荚公寓”。

指导学生读出“绿色城”的奇特有趣。

引导学生用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室(你能用“有的……有的……还有的”想象我们未来的教室吗?但是，这么长长的一句话，标点符号该怎么用呢? 引导学生明白排比句中，分号的用法。

◆(出示)晚上，我和巧巧住在一个模仿分子结构的球形旅馆里。

这里的每个房间都是一个球，球与球之间有管子相通。

房间四周都有窗，坐在球形沙发里，上可看星辰，下可看街景。

指导学生读书球形体育馆的舒适、悠闲。

◆(出示)不一会儿，前方出现了一个闪闪发光的大气泡，在炽热的阳光下显得非常耀眼。

直升机冲进了大气泡，眼前出现了和煦的早春景色。

引导学生理解词语“和煦”。

(文章用了一个词形容早春景色?这个词什么意思?) 看到这样的大气泡，你想说什么?(指导学生把自己的体会加进去，有感情地读)五、大胆想象“小练笔”。

导语：大家说得各有特色，我为你们感到骄傲!可是，来到这么奇特的地方你想离开吗?是啊，巧巧他们跟大家一样，也不想离开。

大家齐读最后一个自然段。

(生读) 华阿姨说了一句什么话?(你们回去，也造一座未来城，说不定比这还美呢!)你能“造”一座比这还美的未来城吗?动手画画吧!1. 学生动手画。

2. 画完后展示、点评。

六、总结下课这节课，我们随着课文参观了奇特的未来城。

虽然是想象，但是我希望所有的同学也能够这样“奇思妙想”!教学目标：1、能正确认读4个生字。

正确认读生词。

2、理解课文重点词句，读懂课文内容。

教学重难点：了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣教学方法：引导法，讨论、交流、自学课时安排：一课时教学流程：一、情景导入1、播放未来城的图片。

学生观看、交流。

2、同学们，想知道这是什么地方吗?想到这儿来参观吗?那么请随课文---《未来城参观记》一起去观赏吧!板书课题二、自学课文1、学生自由读课文。

2、投影出示自学要求：自由读文，读准字音;运用工具书或联系上下文理解关键词语;按钮结构豌豆荚炽热阳光和煦3、“我”和巧巧在未来城看到了些什么?在课文中找到三、全班交流汇报1、认读生字、生词，再练习读课文。

2、学生自由质疑，讨论解疑。

3、汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什么? 下飞机以后，我们看到看的是( )，——接着我们到100公里外的( )，——晚上我们住在( )——第二天，前方出现( )。

变形体育馆是怎样的?在绿色城里又看到了些什么?我们住宿的旅馆是个什么样的?大气泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的?在课文中找到答案，简单回家上述问题。

4、“有的……有的……还有的……”造句练习，及标点符号的掌握。

5、指导学生正确、流利地朗读课文。

四、拓展延伸1.怎么样，我们一起游了未来城，你有怎样的感受呢?与同学们交流一下吧!2.假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢?动手画一画;以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧!评比创意作品。

板书设计：来到未来城：兴奋变形体育馆：奇特有趣未来城参观记参观未来城绿色城：好新奇啊大气泡：真够新鲜离开未来城：留恋不舍。