四年级下沟通与交往教学计划
四年级下册心理健康教育教案-学会沟通
四年级下册心理健康教育教案-学会沟通教学目标：1. 了解沟通的重要性和基本技巧。
2. 学会倾听并表达自己的想法和感受，提高人际交往能力和情商。
教学过程：一、导入：教师自我介绍并与学生们打招呼，告诉他们今天将学习沟通的重要性和基本技巧，希望同学们能认真听讲，积极参与课堂。
二、讲授：1. 沟通的重要性：通过分享经验，帮助学生们明白沟通可以解决问题，增强彼此的理解和信任。
2. 沟通的基本技巧：（1）倾听：十分重要的一个步骤。
在沟通中，要用心去倾听对方说话，不打断，不抢话，同时用眼神和肢体语言表明自己在关注对方。
（2）表达：在倾听后，要把自己的想法和感受表达出来，用简单明了的语言、亲和的表情和姿态，让对方更好理解自己。
（3）解决问题：针对问题，找到最佳解决方案，而不是靠争吵或冷战来强迫对方达成自己想要的结果。
通过双方协商，先认清问题所在，然后提出合理的解决方案。
三、案例分析：通过示范模拟沟通案例，引导学生们分析和总结沟通的技巧。
比如，一位同学受到另一位同学的伤害，进而产生矛盾，导致关系紧张。
可以引导这两位同学进行以下对话，了解如何正确沟通解决问题。
A：我不喜欢你今天这样对我，感觉被你忽视了。
B：我没发现自己的问题，非常抱歉。
A：谢谢你听我说，我也理解你。
希望我们之间的关系能更好。
B：我也这样想，给我一个机会去改善这件事。
（握手）四、小结：在沟通中，倾听和表达双方都要知道。
要懂得如何聆听，发掘意图，识别情感；也要懂得如何表达自己，坦诚自己的想法和感受，与他人建立良好关系和信任。
最终要以合作、理解与交流来达成共同目标。
五、作业：要求学生写一份自己的沟通记录，描述一次成功沟通过程并归纳其中的沟通技能，以及一次失败沟通过程并找出失败原因及如何改进。
提交课堂，供大家讨论和分享。
教学反思：教学内容以日常实用性的沟通技能为主，采用由浅入深的教学方法，通过示例分析让学生深刻领悟到沟通技巧的实质。
同时，教学方法通过交互互动保持课堂整体的学习积极性，让学生树立良好的人际交往意识，改善亲子、师生之间的沟通。
下学期四年级家长交流工作计划
下学期四年级家长交流工作计划一、工作目标为了加强家校合作，促进学生全面发展，提高教育教学质量，本学期四年级家长交流工作计划以"携手共进，共创美好未来"为主题，通过多样化的交流活动，增进家长对学校教育教学工作的了解和支持，形成家校共育的良好局面。
二、工作措施1. 定期召开家长会本学期计划召开两次家长会，分别在期中、期末进行。
家长会主要内容如下：（1）介绍学校教育教学工作整体情况及四年级各项工作开展情况；（2）分析学生学业成绩，关注学生发展问题，与家长共同探讨解决方案；（3）家长分享家庭教育经验，互相学习，共同提高；（4）收集家长对学校工作的意见和建议，改进家校沟通渠道。
2. 开展家长开放日活动邀请家长走进校园，参与孩子学习生活，了解学校教育教学环境。
活动内容包括：（1）参观校园，了解学校基础设施及功能室设置；（2）观摩课堂教学，了解教师教学情况和学生学习状态；（3）与班主任、科任教师面对面交流，了解孩子在校表现及成长需求；（4）参与学校教育教学活动，体验学校特色课程。
3. 建立家长联系群为了方便家长实时了解学校动态，加强家校沟通，计划建立四年级家长联系群。
群内将定期发布学校通知、教育教学信息、家庭教育知识等内容，并设置家长互动环节，共同探讨孩子成长问题。
4. 开展家庭教育讲座邀请专家为家长举办家庭教育讲座，针对四年级学生特点，分享科学的教育理念和方法，帮助家长更好地指导孩子成长。
5. 开展家长志愿者活动鼓励家长参与学校教育教学活动，成为家长志愿者，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
家长志愿者活动内容包括：（1）参与学校运动会、文艺演出等大型活动组织；（2）协助学校开展课堂教学，如助教、课堂观察等；（3）参与学校教育教学改革项目，为学校发展提供建议。
三、工作要求1. 加强组织领导，确保各项工作有序开展；2. 广泛动员家长参与，提高家长交流活动的覆盖面；3. 注重活动实效，确保家长交流活动达到预期目标；4. 及时总结经验，不断完善家校合作机制。
四年级下沟通与交往教学计划
聋哑四年级下学期沟通与交往教学计划——潘会一、学生基本情况分析本学期继续聋哑四年级，本班有7名学生，由于聋生的先天性对语言的缺失，导致他们对汉语言的交流的更大的障碍，开始这门课的用意在于引导学生加强相会之间的聋聋的沟通与交往，更是打开聋健交往的一个平台。
现本班聋生刚开始学习看图写话，在文字堆积的基础上有了一定的进步，但是在语句通顺上还有待加强，他们的叙事能力还很欠缺，一句话有时候说的也是颠三倒四。
我们跟聋生接触的时间多了，所以会迁就他们的语序，这也是一大弊端，但是对于聋生来说，让他们使用汉语的语序来交流本来就是一大难题，很多学者认为手语是聋人的第一语言，汉语才是他们的第二语言，就像我们学习英语一样，语序是倒装的，初学者对语序的理解及把握不是很准确，所以本学期的教学重点还在语序调整上。
二、教材分析由于沟通交往无正式教材，之前沿用的语言训练的书已经用完，所以现选取新教材《中国手语日常会话》作为本学期教材，本书的编写力图体现五个特点：一是简明通俗，书中选取的都是平时人们最常用的句子。
二是内容丰富，涉及了生活的不同场景，既有手语常识介绍，有标示出我国聋人手语表达的显著特点。
三是喜闻乐见，用活剥卡爱的卡通形象表达手语，令人耳目一新。
四是举一反三，每个部分都列出替换词，扩展了书的回话学习功能。
五是便携易用，本书小开装帧，方便携带，随手可翻。
本书共分为十四部分分别为问候，介绍，交通，秩序，就餐，购物，邮政，天气，美容美发，就医，银行，旅游休闲，文娱体育，通讯。
本书教学内容贴近生活，学生易学易懂。
三、教学重难点分析本书教学重点在于词汇的积累与运用，对生活常识的理解和运用。
把听（看）说短语和短句的基础打好，听（看）说短语、短句，是学一句话，几句连贯的话和进行对话交往的基础，要结合情景图，联系实际生活，采取多种手段和方法，扎扎实实地把听（看）说短语和短句学好。
要重视思想品德教育,注意对聋生进行尊师敬老,团结友爱,遵守纪律,热爱劳动的教育,注意培养聋生良好的道德品质和行为习惯,激发聋生热爱生活,树立自强自立的精神. 结合图画学习语言,便于学生理解所学的词语和句子,同时也在情境中学习,理解语言的特点.四、教学安排课题课时周次1、问候2课时 12、介绍 2 课时 23、交通2课时 34、住宿2课时 45、就餐 2 课时 56、购物 2 课时 67、邮政 2 课时78、天气2课时89、美容美发 2 课时910、就医 2 课时1011、银行2课时1112、旅游休闲 2 课时1213、文娱体育 2 课时1314、通讯 2 课时14机动4课时15—16期末复习、考核4课时17—19。
培养孩子的人际交往能力四年级合作与沟通教案
培养孩子的人际交往能力四年级合作与沟通教案引言：在当今社会，人际交往能力对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
良好的人际交往能力能帮助孩子建立良好的人际关系，促进合作与沟通，培养团队合作精神和领导能力。
本教案旨在为四年级学生提供一个丰富多样的合作与沟通的学习环境，培养他们的人际交往能力。
一、教学目标通过本教案的实施，学生将能够达到以下目标：1.了解合作与沟通的重要性，认识人际交往的价值；2.学会倾听和表达自己的意见，培养良好的沟通能力；3.培养合作意识和团队合作精神；4.提高解决问题的能力和决策能力。
二、教学内容1. 合作与沟通的概念及重要性a. 合作的定义及其在团队合作中的作用b. 沟通的定义及其在人际交往中的作用c. 合作与沟通的联系与区别2. 听取他人意见的重要性a. 如何倾听他人意见b. 为什么要尊重他人的意见c. 学会从他人的角度思考问题3. 表达自己的意见a. 学会清晰地表达自己的观点b. 学会用恰当的语言和措辞表达意见c. 学会与他人进行积极的互动交流4. 合作与沟通的实践活动a. 分组合作：学生分成小组进行合作任务，通过合作解决问题并完成任务b. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景下的合作与沟通c. 情景模拟：模拟不同情境下的合作与沟通，培养学生应对复杂情况的能力三、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事或提出一个引人入胜的问题引起学生对合作与沟通的兴趣。
2. 教学内容展示：以课堂讲授的方式介绍合作与沟通的概念及重要性。
通过举例和故事等形式帮助学生理解。
3. 小组讨论与展示：将学生分成小组，让他们讨论一个与合作与沟通相关的问题，并在一定时间后展示他们的讨论成果。
教师可以给予适当的引导。
4. 角色扮演：将学生分角色进行模拟情景演练，让他们体验合作与沟通的过程，并及时给予反馈和指导。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，如小组合作任务、情景模拟等，培养他们的合作与沟通能力。
6. 总结与反思：让学生进行自我总结和反思，分享他们在合作与沟通中的收获和困难，并给予适当的指导和鼓励。
小学四年级教学计划培养学生的社交技巧
小学四年级教学计划培养学生的社交技巧教学计划：培养小学四年级学生的社交技巧导言：社交技巧是孩子在成长过程中必不可少的一项重要技能。
通过具体的教学计划，我们希望能够帮助小学四年级的学生培养出良好的社交能力，使他们在与他人相处时更加自信、友善和合作。
一、目标设定通过本教学计划的实施，我们希望能够培养小学四年级学生以下几个方面的社交技巧：1. 学会积极和他人交流的能力；2. 培养团队合作和协作的精神；3. 培养友善待人、尊重他人的态度；4. 培养解决问题和冲突的能力；5. 提高自信心和自我管理能力。
二、教学内容及方法为了达到上述目标，我们将组织以下教学内容及方法：1. 队伍合作活动：学生将被分成小组，每组分工合作完成课堂任务，培养协作和团队合作的能力；2. 角色扮演：通过模拟社交场景，引导学生学会如何与他人进行有效的沟通和交流；3. 社交礼仪教育：讲解社交礼仪的基本规范，并进行实践训练；4. 故事情景教学：通过故事情景启发学生思考如何解决问题和处理冲突；5. 演讲和表演：通过演讲和表演锻炼学生的自信心和表达能力。
三、教学进度安排根据本教学计划的目标和内容，我们建议如下进度安排：第一周：介绍教学计划，并进行团队合作活动，让学生意识到合作的重要性；第二周：进行角色扮演训练，让学生学会与他人进行有效的沟通和表达；第三周：介绍社交礼仪教育的基本规范，并进行实践训练；第四周：通过故事情景教学引导学生思考如何解决问题和处理冲突；第五周：进行演讲和表演活动，锻炼学生的自信心和表达能力。
四、教学评估为了评估学生的学习效果，我们将采取以下评估方法：1. 观察学生在团队合作活动中的表现，评估其协作和合作能力；2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估其与他人的沟通能力；3. 考察学生对社交礼仪的理解和应用能力；4. 评估学生在解决问题和处理冲突中的表现；5. 观察学生在演讲和表演中的自信心和表达能力。
结语：通过本教学计划的实施，我们相信学生们将能够在社交技巧方面得到有效的培养和提升。
(完整版)四年级社交技巧教学计划
(完整版)四年级社交技巧教学计划四年级社交技巧教学计划 (完整版)目标：该教学计划旨在帮助四年级学生提高社交技巧，培养良好的人际交往能力。
时间安排：本教学计划为期6周，每周安排1个小时的社交技巧课程。
教学内容：第一周：自我介绍- 学生将研究如何自信地进行自我介绍。
- 鼓励学生互相认识并分享自己的兴趣爱好。
第二周：倾听技巧- 学生将研究如何倾听他人并积极参与对话。
- 引导学生练提问和回答问题的能力。
第三周：表达意见- 学生将研究如何表达自己的想法和意见。
- 鼓励学生尊重他人的观点，并提供合理的解释和支持。
第四周：合作与团队合作- 学生将研究如何与他人合作，并培养团队合作精神。
- 引导学生参与小组活动，共同完成任务。
第五周：友谊与友善- 学生将研究尊重他人并培养友善的态度。
- 强调友谊的重要性，并教授解决冲突的方法。
第六周：礼仪和尊重- 学生将研究基本礼仪和尊重他人的行为。
- 引导学生遵守规则，尊重他人的空间和隐私。
教学方法：- 通过小组讨论、游戏和角色扮演等活动，激发学生的兴趣和参与度。
- 提供实际案例和故事，引导学生分析和解决问题。
- 鼓励学生在课后实践所学的社交技巧。
评估方式：- 每周通过观察和讨论来评估学生的研究情况。
- 最后一周进行总结性评估，包括学生对社交技巧的理解和应用能力。
注意事项：- 课程中遇到的问题和困难应及时进行解决和帮助学生解答。
- 让学生自由表达自己的想法，鼓励积极的反馈和建议。
该社交技巧教学计划将为四年级学生提供宝贵的人际交往经验，并为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
2023年四年级下学期班级家长沟通计划
2023年四年级下学期班级家长沟通计划1. 目标本沟通计划的目标是促进四年级下学期班级家长之间的有效沟通，增强家校合作，共同关注学生的研究和发展。
2. 沟通方式2.1 家长会议定期组织班级家长会议，提供一个平台让家长和教师交流。
会议内容包括学生研究进展、教学计划、课程安排等。
会议时间和地点将提前通知家长，并鼓励家长积极参与和提出问题或建议。
2.2 个别沟通根据需要，教师将与家长进行个别沟通，以了解学生在学校和家庭中的情况，及时解决问题和提供支持。
2.3 电子沟通利用电子邮件、班级微信群等方式，及时向家长传达学校和班级的通知、活动安排等信息，并鼓励家长通过邮件或微信向教师提出问题或反馈。
3. 沟通时间安排3.1 家长会议安排每学期举办至少两次班级家长会议，每次会议安排在周末或节假日，以方便家长参与。
具体会议日期将提前与家长协商确定。
3.2 个别沟通安排教师将根据家长和学生的需要，灵活安排个别沟通的时间，确保及时有效的沟通和交流。
3.3 电子沟通安排教师将每周至少回复一次家长的电子邮件或微信消息，保持及时联系和沟通。
4. 反馈机制为了提高沟通质量，促进问题解决和改进，我们鼓励家长提供反馈意见。
家长可通过家长会议、电子邮件、微信等方式向教师提出问题、反馈或建议，教师将及时回复并采纳有效意见。
5. 其他事项5.1 重要通知任何重要通知将通过学校通知单、班级群、电子邮件等方式发送给家长，家长务必留意并及时查看。
5.2 实施监督学校将组织相关人员对本沟通计划的实施进行监督和评估，以确保计划能够顺利进行并达到预期的效果。
6. 总结本沟通计划旨在促进学校、家长和学生之间的紧密合作，共同关注学生的学习和发展。
通过各种沟通方式和安排好的时间表，我们相信能够有效地实现家校合作，为学生提供更好的学习环境和支持。
提升学生社交技巧的四年级教学计划
提升学生社交技巧的四年级教学计划教学计划：提升学生社交技巧的四年级教学计划导语：社交技巧是培养学生综合素质的重要一环。
在四年级教学中，我们应该注重开展一系列的教学活动，以提升学生的社交技巧。
本教学计划旨在帮助四年级学生积极参与社交，并培养他们在沟通、合作、分享以及解决冲突方面的能力。
第一部分：了解他人（400字左右）在提升学生社交技巧的教学计划中，首先要帮助学生了解他人。
通过以下活动，学生将学习倾听和理解他人，并积极表达自己的观点。
1. 人物简介：邀请学生互相介绍自己，并在课堂上制作简短的人物简介。
学生可以通过图片、文字或者其他创意方式展示自己的兴趣、爱好和特长。
这样不仅能够让学生相互认识，还能够培养他们的表达能力。
2. 听说游戏：设立小组，每组轮流选举一位发言人，其他成员则选择某个话题进行讨论，并由发言人进行总结。
通过这个活动，学生将学会聆听和表达自己的观点。
3. 角色扮演：教师可以设计一些常见情境，如购物、求助等，让学生分成小组进行角色扮演。
这样能够帮助学生了解他人的需求并学会如何应对各种社交场景。
第二部分：团队合作（400字左右）团队合作是社交技巧的重要一环。
通过团队合作的活动，学生将理解合作的重要性，并学会在协作中发挥自己的作用。
1. 小组项目：学生分组进行小组项目，如共同完成一份绘画作品、设计一个故事情节等。
通过这个活动，学生将学会倾听他人的观点、平等合作以及克服困难。
2. 团队游戏：设立一些有趣的团队游戏，如接力赛、智力游戏等。
通过团队游戏，学生将培养团队合作的意识，并学会相互支持和鼓励，以达到共同目标。
3. 分工合作：在课堂上，教师可以布置一些小任务，如整理教室、布置展示墙等。
让学生自行分工合作，通过分工合作的活动，学生将学会协调个人能力，形成团队的优势。
第三部分：分享与表达（400字左右）在提升学生社交技巧的教学计划中，分享与表达是必不可少的环节。
通过分享与表达的活动，学生能够学会积极表达自己的观点，并尊重他人的意见。
提高学生沟通能力的四年级教学计划
提高学生沟通能力的四年级教学计划教学目标：1. 培养学生良好的听说能力，提高口语表达能力。
2. 培养学生的团队合作精神，促进学生之间的有效沟通。
3. 培养学生的自信心和自我表达能力，提高学生的表达能力。
教学内容：1. 听力训练：通过对话、录音、短文等各种形式的听力训练，帮助学生提高听力理解能力，培养他们的听写能力。
2. 口语训练：在日常的课堂中，创设各种语言环境，让学生有机会展示自己的口语表达能力。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生主动参与，锻炼他们的口语表达能力。
3. 写作训练：通过给学生写作任务，培养他们的写作能力。
可以从简单的口头表达转化为书面表达，提高学生的写作水平。
4. 合作学习：组织学生进行小组活动，让他们在小组中相互合作，进行各种任务。
鼓励学生在小组中主动提问、回答问题，促进学生之间的沟通和合作。
教学步骤：1. 听力训练：利用录音机或者多媒体设备，播放不同主题的对话和短文。
学生通过听力理解，回答问题或者填写相关内容。
2. 口语训练：教师通过自我介绍、情景对话等形式，引导学生进行口语练习。
可以选择一些有趣的话题，进行小组讨论，让学生在小组中相互交流观点。
3. 写作训练：教师给学生写作任务，可以是描述自己的一天、介绍自己的家人等。
学生可以先用口头的方式进行表达，然后逐渐转化为书面表达。
4. 合作学习：组织学生进行小组活动，可以是小组比赛、合作解决问题等。
鼓励学生之间相互讨论，提出问题，解决问题，培养他们的沟通和合作能力。
教学评价：1. 在课堂上进行听力、口语、写作等各项训练，及时给予学生反馈和指导。
2. 定期进行口语和写作表达的评价，评选出表现优秀的学生，并给予表扬和奖励。
3. 观察学生在小组活动中的表现，评估他们的沟通和合作能力。
教学资源：1. 多媒体设备：录音机、多媒体投影仪等。
2. 听力材料：对话录音、短文录音等。
3. 口语训练材料：情景对话、小组讨论话题等。
4. 写作训练材料：写作任务题目、范文等。
心理健康四年级人际交往教学方案
心理健康四年级人际交往教学方案一、引言心理健康是一个人全面发展的保障，而人际交往在心理健康中起着关键作用。
因此，四年级的人际交往教学应该引导学生以积极健康的方式与他人沟通和相处。
本文将探讨心理健康四年级人际交往教学方案，旨在帮助学生养成良好的人际交往习惯，提升自身情商和社交能力。
二、课程目标1. 培养学生的情商，提高情绪管理能力；2. 培养学生的自信心和团队合作意识；3. 培养学生的倾听和表达能力；4. 培养学生的自控和自省能力。
三、教学内容与方法1. 情绪管理通过引导学生分辨和表达自己的情绪，培养情商。
- 活动1：情绪猜测游戏。
通过观察他人的面部表情和肢体语言，学生猜测对方的情绪，并讨论如何应对不同的情绪。
- 活动2：情绪表达绘画。
学生选取一种情绪，绘画出对应的画面，并用简短的语言描述自己的情感。
2. 自信心与团队合作通过培养学生的自信心和团队合作意识，促进良好的人际互动。
- 活动1：小组合作游戏。
将学生分成小组，进行合作游戏，鼓励学生发表意见、倾听他人、共同解决问题，培养团队意识。
- 活动2：角色扮演。
要求学生扮演各种角色，如家长、老师、同学等，通过模拟不同情境来增强自信心和人际交往能力。
3. 倾听与表达培养学生的倾听和表达能力，提升有效沟通的能力。
- 活动1：积极倾听练习。
鼓励学生学会专注倾听，提问和回应他人观点，培养尊重他人和理解别人观点的能力。
- 活动2：交流技巧训练。
通过角色扮演和情境模拟，教授学生一些基本的表达技巧，如礼貌地提出请求和意见、适当地表达感受等。
4. 自控和自省培养学生的自控和自省能力，帮助他们更好地应对人际关系中的挫折和冲突。
- 活动1：冲突解决游戏。
引导学生学会冷静应对冲突，通过合作游戏和角色扮演来解决问题。
- 活动2：自省日记。
鼓励学生每天写下自己的情绪和所遇到的人际关系问题，通过自省帮助他们更好地了解自己和他人。
四、教学评估与反馈为了确保教学的有效性，我们需要进行定期的评估与反馈，以便及时调整教学方法和内容。
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启聪二班沟通与交往教学计划
——李静一、学生基本情况分析
本学期继续交启聪二班，本班有11名学生，由于聋生的先天性对语言的缺失，导致他们对汉语言的交流的更大的障碍，开始这门课的用意在于引导学生加强相会之间的聋聋的沟通与交往，更是打开聋健交往的一个平台。
现本班聋生刚开始学习看图写话，在文字堆积的基础上有了一定的进步，但是在语句通顺上还有待加强，他们的叙事能力还很欠缺，一句话有时候说的也是颠三倒四。
我们跟聋生接触的时间多了，所以会迁就他们的语序，这也是一大弊端，但是对于聋生来说，让他们使用汉语的语序来交流本来就是一大难题，很多学者认为手语是聋人的第一语言，汉语才是他们的第二语言，就像我们学习英语一样，语序是倒装的，初学者对语序的理解及把握不是很准确，所以本学期的教学重点还在语序调整上。
二、教材分析
由于沟通交往无正式教材，之前沿用的语言训练的书已经用完，所以现选取新教材《中国手语日常会话》作为本学期教材，本书的编写力图体现五个特点：一是简明通俗，书中选取的都是平时人们最常用的句子。
二是内容丰富，涉及了生活的不同场景，既有手语常识介绍，有标示出我国聋人手语表达的显著特点。
三是喜闻乐见，用活剥卡爱的卡通形象表达手语，令人耳目一新。
四是举一反三，每个部分都列出替换词，扩展了书的回话学习功能。
五是便携易用，本书小开装帧，方便携带，随手可翻。
本书共分为十四部分分别为问候，介绍，交通，秩序，就餐，购物，邮政，天气，美容美发，就医，银行，旅游休闲，文娱体育，通讯。
本书教学内容贴近生活，学生易学易懂。
三、教学重难点分析
本书教学重点在于词汇的积累与运用，对生活常识的理解和运用。
把听（看）说短语和短句的基础打好，听（看）说短语、短句，是学一句话，几句连贯的话和进行对话交往的基础，要结合情景图，联系实际生活，采取多种手段和方法，扎扎实实地把听（看）说短语和短句学好。
要重视思想品德教育,注意对
聋生进行尊师敬老,团结友爱,遵守纪律,热爱劳动的教育,注意培养聋生良好的道德品质和行为习惯,激发聋生热爱生活,树立自强自立的精神. 结合图画学习语言,便于学生理解所学的词语和句子,同时也在情境中学习,理解语言的特点.
四、教学安排
课题课时周次
1、问候2课时 1
2、介绍 2 课时 2
3、交通2课时 3
4、住宿2课时 4
5、就餐 2 课时 5
6、购物 2 课时 6
7、邮政 2 课时7
8、天气2课时8
9、美容美发 2 课时9
10、就医 2 课时10
11、银行2课时11
12、旅游休闲 2 课时12
13、文娱体育 2 课时13
14、通讯 2 课时14
机动4课时15—16
期末复习、考核4课时17—19。