沟通与交往教学计划一下
社交互动幼儿园大班教学计划
社交互动幼儿园大班教学计划【社交互动幼儿园大班教学计划】一、教学目标社交互动对于幼儿园大班学生的成长和发展至关重要。
本次教学计划的目标是帮助幼儿园大班学生培养良好的社交习惯，发展他们的沟通能力和合作精神。
具体目标包括：1. 培养学生的自我认知和自我表达能力；2. 帮助学生学会与他人适当交流和互动；3. 培养学生的合作能力和集体观念；4. 培养学生的解决问题和处理冲突的能力。
二、教学内容1. 合理安排幼儿园大班的课堂和活动时间，确保有足够的社交互动机会；2. 提供有意义的游戏和活动，鼓励学生之间进行合作和互动；3. 引导学生参与小组讨论、角色扮演等活动，促进他们的合作和沟通能力；4. 开展社交技能培训，如倾听、尊重他人观点、表达自己等；5. 组织集体活动，如团队游戏、趣味竞赛等，锻炼学生的合作和竞争意识。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏激发学生的兴趣，并培养他们的社交技能；2. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实社交情境，提升他们的互动与表达能力；3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4. 情景教学法：提供真实的生活情境，帮助学生在实践中学习社交技巧；5. 示范教学法：教师通过个人示范，引导学生模仿和学习社交互动的正确方式。
四、教学步骤1. 学习自我认知和自我表达a. 通过游戏和活动鼓励学生讲述自己的喜好、感受和经历；b. 引导学生使用简单的语言表达自己的需求和意愿；c. 提供绘画和手工制作等活动，帮助学生通过艺术表达自己的情感。
2. 学习与他人适当交流和互动a. 引导学生主动与他人打招呼、交流问候语；b. 组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验；c. 引导学生倾听他人的观点，并学会尊重他人。
3. 培养合作能力和集体观念a. 组织小组合作活动，如拼图游戏、小组绘画等；b. 鼓励学生参与集体活动，如做手工、唱歌等；c. 引导学生学会相互帮助、分享和互动。
社交互动大班幼儿园教学计划
社交互动大班幼儿园教学计划为了满足幼儿园大班儿童社交互动和全面发展的需求，我们设计了以下幼儿园教学计划。
通过丰富多样的活动，我们将提供一个积极互动的学习环境，帮助幼儿培养社交技能、培养团队合作精神，并激发他们的创造力和想象力。
一、主题介绍我们计划以每周一个主题的形式进行教学。
主题将涵盖社交技能、团队协作、创造力和想象力的培养。
二、社交技能培养1. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，鼓励他们共同解决问题和完成任务。
例如，我们可以让幼儿一起建立一个小型城市，每个幼儿负责不同的部分，并通过交流合作完成城市的建造。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿学习如何与他人进行有效的交流和合作。
我们将提供不同的角色扮演场景，例如商店、医院等，引导幼儿学习如何与别人合作并扮演不同的角色。
三、团队合作精神培养1. 团队游戏：组织团队游戏，培养幼儿团队合作的能力。
例如，我们可以组织一个接力比赛，每个小组的成员必须紧密合作才能成功完成任务。
2. 团队项目：让幼儿参与团队项目，培养他们的团队合作精神。
例如，我们可以组织一个小型废物回收项目，每个小组负责不同的废物分类和收集工作。
四、创造力和想象力的培养1. 艺术创作：提供各种艺术材料和工具，鼓励幼儿进行自由的艺术创作。
我们将展示他们的作品，鼓励他们分享并为彼此提供反馈，以促进他们的创造力和想象力的发展。
2. 故事创作：通过讲故事和角色扮演的方式，鼓励幼儿进行自由创作。
我们将提供不同的故事情节和角色，让幼儿进行扩展和改编，并鼓励他们表演和分享自己的故事。
五、评价和反馈我们将通过观察和记录幼儿的参与度、协作能力、创造性和想象力等方面的表现来评估他们的发展情况。
我们会定期与家长进行沟通，分享孩子的进展和需要改进的方面，并鼓励家长在家庭环境中继续支持孩子的社交互动和全面发展。
结语：通过社交互动大班幼儿园教学计划，我们将为孩子们提供一个充满活力和互动的学习环境，帮助他们培养社交技能、团队合作精神，激发他们的创造力和想象力。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会，让同学们了解人际关系和沟通技巧的重要性，提高同学们的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更加和谐地与他人相处。
二、活动内容
1. 人际关系的重要性
首先，我们将介绍人际关系的概念和重要性，让同学们认识到良好的人际关系对个人发展的重要性，以及如何建立与他人良好的关系。
2. 沟通技巧的培养
其次，我们将重点介绍沟通技巧的培养，包括积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等方面的技巧，让同学们在沟通中更加得心应手。
3. 情景练习
最后，我们将安排一些情景练习，让同学们在模拟的情况下实践人际关系和沟通技巧，从而更好地掌握这些技能。
三、活动步骤
1. 开场白：介绍本次主题班会的目的和内容。
2. 人际关系的重要性：讲解人际关系的定义和意义。
3. 沟通技巧的培养：介绍沟通技巧的相关知识和方法。
4. 情景练习：安排同学们分组进行情景练习，模拟实际生活中的交流场景。
5. 总结：对本次主题班会进行总结，强调人际关系和沟通技巧的重要性。
四、活动效果
通过本次主题班会，相信同学们会更加深入地认识到人际关系和沟通技巧的重要性，提高自己的交际能力，从而在未来的学习和生活中能够更加游刃有余地与他人相处。
希望同学们能够在今后的成长过程中不断提升自己的人际关系和沟通技巧，成为更加优秀的自己。
【此内容仅供参考，实际内容以您的需求为准】。
《沟通的艺术》教案
《沟通的艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在日常生活和工作中的作用。
2. 培养学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 引导学生理解倾听、表达、同理心和说服力等沟通要素，提升沟通能力。
二、教学内容1. 沟通的定义与重要性2. 有效沟通的基本要素3. 倾听技巧4. 表达技巧5. 同理心三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义、重要性及基本要素。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用。
四、教学准备1. 准备相关教材和案例资料。
2. 准备教学PPT，包括图片、图表和动画等。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通故事，引发学生对沟通的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍沟通的定义、重要性及基本要素，讲解倾听、表达、同理心和说服力等沟通技巧。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解沟通技巧的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习。
5. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通技巧的应用，并给予反馈和建议。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调沟通技巧在日常生活和工作中的重要性。
7. 作业布置：布置一道有关沟通技巧的实践作业，让学生课后加以练习。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，以及对沟通技巧的理解和应用能力。
2. 角色扮演表现评估：对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括倾听、表达、同理心和说服力等方面。
3. 作业完成情况评估：对学生的课后作业进行评估，了解学生对课堂所学内容的掌握程度和实际应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次沟通技巧的实践活动，如模拟面试、团队协作任务等，让学生在实际场景中运用所学沟通技巧。
2. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验和建议，拓宽学生的视野。
学会沟通教案范文
学会沟通教案范文一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到学会沟通的必要性。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
3. 引导学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 增强学生团队协作意识，提升班级凝聚力。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 有效沟通的要素3. 沟通技巧trning4. 情景模拟与实践5. 团队协作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的要素。
2. 互动法：分组讨论、情景模拟，让学生在实践中学会沟通。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生掌握沟通技巧。
4. 小组合作法：团队协作完成任务，提升沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关课件、教案、案例资料。
2. 准备情景模拟道具、任务卡片。
3. 划分小组，安排课堂活动。
五、教学过程1. 导入：讲解沟通的含义与重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解有效沟通的要素，如倾听、表达、非语言沟通等。
3. 分析典型案例，让学生了解沟通技巧在实际中的应用。
4. 分组讨论，让学生分享彼此的沟通经验，互相学习。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中运用沟通技巧。
6. 总结沟通技巧，引导学生学会与人合作。
7. 布置作业：让学生课后总结所学内容，加深理解。
8. 课后跟进：检查学生作业，了解学习效果，给予反馈。
六、教学评价1. 评价标准：能否理解沟通的重要性是否能运用倾听、表达等沟通技巧是否能在团队中有效沟通，促进协作是否能总结沟通技巧，提出改进意见2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟中的表现作业完成情况：检查课后作业，了解学生对知识的掌握程度团队协作：评价学生在团队任务中的沟通与协作能力七、教学拓展1. 开展课外活动，如辩论赛、演讲比赛，提升学生沟通技巧。
2. 组织团队建设活动，增强学生团队协作能力。
3. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验。
4. 推荐阅读相关书籍、文章，加深学生对沟通技巧的了解。
社交与沟通教案中班
社交与沟通教案中班引言：在幼儿教育中，社交与沟通能力是孩子们发展的重要组成部分。
通过社交和沟通，幼儿可以建立亲密的人际关系，培养合作精神，表达自己的想法和情感。
因此，为中班幼儿设计一份社交与沟通教案至关重要。
目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 发展幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养幼儿的友善和分享习惯。
教学活动：1. 社交游戏：组织幼儿参与各种社交游戏，如“找朋友”、“合作堆积木”等。
通过游戏，让幼儿学会与他人互动和合作，培养他们的团队精神和合作意识。
2. 角色扮演：安排幼儿进行角色扮演活动，如“商店”、“医院”等。
通过扮演不同的角色，幼儿可以锻炼他们的语言表达能力和沟通技巧，并学会与他人合作和交流。
3. 社交故事阅读：选择适合幼儿年龄的社交故事，如《小猫钓鱼》、《小红帽》等。
在阅读故事的过程中，引导幼儿讨论故事中的人物之间的交流和互动，培养他们的社交意识和沟通技巧。
4. 分享习惯培养：组织幼儿进行分享活动，如每个幼儿带来自己喜欢的玩具或故事书与其他幼儿分享。
通过分享，幼儿可以学会关心他人，培养友善和分享的习惯。
5. 团队合作项目：安排幼儿参与一些团队合作的项目，如组织幼儿一起制作手工作品或参与小型表演等。
通过这些项目，幼儿可以学会与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。
评估方法：1. 观察记录：教师通过观察幼儿在社交和沟通活动中的表现，记录他们的合作意识、语言表达能力和沟通技巧的发展情况。
2. 口头交流：教师与幼儿进行口头交流，询问他们对社交和沟通活动的体验和收获，了解他们的成长和进步。
总结：通过社交与沟通教案的实施，中班幼儿可以在游戏、角色扮演、故事阅读和分享等活动中培养合作意识、语言表达能力和沟通技巧。
这些能力的发展将为幼儿今后的学习和生活奠定坚实的基础。
教师应密切关注幼儿的发展情况，并根据他们的需要进行针对性的指导，帮助他们建立积极健康的社交与沟通习惯。
交流教学计划活动方案
交流教学计划活动方案介绍交流教学是一种有效的教育方法，它通过促进学生之间的互动和交流，提高学生的学习效果和学习动力。
本文将介绍一个交流教学计划活动方案，以帮助教育工作者更好地实施交流教学。
活动目标该交流教学计划活动旨在达到以下目标： 1. 培养学生积极参与的能力。
2. 提高学生的自学能力和团队合作能力。
3. 增强学生对学习内容的理解和记忆。
4. 培养学生的表达能力和批判性思维能力。
5. 促进学生对学习的兴趣和热情。
活动内容1. 分组讨论将学生分为小组，每组5-6人，让他们一起讨论一个特定的课题或问题。
教师可以根据学生的年级和学科，选择适合的课题。
在讨论结束后，每个小组可以向全班汇报他们的讨论结果。
2. 辩论活动组织一场辩论活动，让学生在特定的主题上展开争辩。
学生将分为支持和反对的两个阵营，随机抽签确定辩论立场。
辩论过程需要遵守一定的辩论规则，例如有限时间的发言和互相尊重的原则。
辩论结束后，教师可以进行总结和评价。
3. 角色扮演选择一个历史事件、文学作品或现实问题，让学生扮演其中的不同角色，通过扮演来理解不同的立场和观点。
学生可以通过角色扮演，深入思考和分析问题，并通过与其他角色的交流，培养自己的表达能力和批判性思维能力。
4. 小组项目学生可以分组进行一项小组项目。
项目可以包括调研报告、实验研究、文学创作等。
在项目的执行过程中，学生需要与组员合作，互相交流和分享，最终完成一个共同的目标。
教师可以定期组织小组会议，让学生报告项目的进展和遇到的问题。
5. 学术研讨会组织一个学术研讨会，邀请学生报告他们的学术研究成果。
学生可以选择自己感兴趣的研究课题，并进行深入的研究和讨论。
研讨会的形式可以是口头报告、海报展示或小组讨论等，通过学术研讨会，学生可以提高自己的学术能力和独立思考能力。
活动实施步骤1.设定活动目标和内容。
2.按照活动内容，制定详细的教学计划。
3.准备所需材料和资源。
4.将学生分组，并解释活动规则和要求。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到善于交流可以增进人际关系和团队合作。
2. 培养学生积极主动与他人沟通的习惯，提高表达能力和倾听技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，克服沟通障碍，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 沟通的重要性：通过故事、案例等方式让学生了解沟通在日常生活中的作用。
2. 表达技巧：教授学生如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3. 倾听技巧：培养学生耐心倾听他人讲话，理解他人意思的能力。
4. 尊重与包容：引导学生尊重他人观点，接纳不同的意见和想法。
5. 克服沟通障碍：分析学生在沟通中可能遇到的问题，提供解决方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、表达技巧、倾听技巧等基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会在实际情境中运用沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内练习表达、倾听和尊重他人。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景进行沟通练习。
5. 总结反馈法：在课程结束后，对学生的表现进行总结和反馈，帮助他们巩固所学。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。
2. 案例材料：准备一些与学生生活息息相关的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便在角色扮演环4. 反馈表：制作反馈表，用于收集学生对课程的评价和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价他们的学习热情。
2. 沟通技巧运用：通过案例分析、角色扮演等环节，评价学生在实际情境中运用沟通技巧的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达、倾听和尊重他人等方面。
4. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
小小社交达人社交技能教学计划
小小社交达人社交技能教学计划社交技能是人们在日常社交交往中所需的一系列技巧和能力，对于孩子的成长和未来的发展至关重要。
然而，许多孩子在社交方面可能存在困难，如不懂得与他人聊天、害羞或不自信等。
为了帮助孩子们更好地掌握社交技能，我们特别设计了小小社交达人社交技能教学计划。
第一节：自我认识与自信心培养自我认识是社交技能的基础，只有了解自己的兴趣、爱好和优点，才能更好地与他人进行沟通。
在这个节目中，重点将放在帮助孩子们发现自己的特长和兴趣，并通过互动游戏和角色扮演等活动来培养孩子的自信心。
第二节：有效沟通与倾听技巧一对一的交流能力是社交技能的核心之一。
在这个节目中，我们将通过模拟对话和互动练习来教授孩子们如何与他人进行有效的沟通。
同时，倾听技巧也是培养良好社交能力的重要一环，我们将教授孩子们如何倾听他人并给予恰当的回应。
第三节：非语言沟通与身体语言非语言沟通是社交技能中不可忽视的一部分，包括眼神交流、姿势和面部表情等。
通过绘画、游戏和身体语言的表演等活动，我们将帮助孩子们更好地理解和运用非语言沟通技巧，提高他们的表达能力和社交适应能力。
第四节：友谊与人际关系培养良好的友谊和人际关系是孩子发展社交技能的关键环节。
在这个节目中，我们将引导孩子们学习如何建立和保持友谊，如何处理人际冲突和解决问题。
通过角色扮演和团队合作等活动，孩子们将学会合作、分享和关心他人。
第五节：公共场合与礼仪规范进入公共场合时，懂得基本的礼仪规范是非常重要的。
在这个节目中，我们将教授孩子们如何在餐桌上用餐、如何给他人让座以及如何在公共场合保持良好的行为举止。
通过角色扮演和实践活动，孩子们将熟悉和掌握社交场合中的礼仪规范。
第六节：网络社交和安全意识在当今社交时代，网络社交也成为了一个重要的方面。
为了防止孩子们陷入网络欺凌和不良信息的困扰，我们将教授孩子们如何安全地使用社交媒体，并告诉他们应该遵循的网络礼仪。
重点培养孩子们的安全意识和辨别是非的能力，让他们能够在网络世界中更加自信和谨慎地进行社交。
社交技能幼儿园中班教学计划
社交技能幼儿园中班教学计划[引言]幼儿园是孩子们展开社交学习的重要场所。
在幼儿园中班，孩子们的社交技能开始逐渐发展和成熟。
因此，设计一套有效而全面的社交技能教学计划对于帮助孩子们建立良好的人际关系、提高沟通能力以及培养社交责任感起到至关重要的作用。
[一、课程目标]通过本教学计划，目标是培养幼儿园中班孩子们的以下几方面社交技能：1. 建立良好的人际关系：孩子们要能够友好、尊重地与同学相处，学会与他人分享和合作。
2. 提高沟通能力：培养孩子们良好的语言表达和倾听技巧，学会有效地表达自己的想法和意见。
3. 掌握冲突解决技巧：教导孩子们学会妥善处理冲突，以和平的方式解决问题。
4. 培养社交责任感：鼓励孩子们关心他人、帮助他人，并培养他们的分享和照顾社区的概念。
[二、教学内容]1.交流与沟通技巧1.1 培养孩子们有效倾听和表达的能力- 通过听取故事、歌曲和小组活动，锻炼孩子们的倾听技巧；- 利用角色扮演的方式，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
1.2 学会正确使用非语言交流方式- 通过观察和模仿他人的面部表情、手势和肢体语言，培养孩子们的非语言交流能力；- 通过绘画和手工制作，让孩子们表达自己的情感。
2.合作与分享2.1 通过小组活动培养团队合作意识- 定期组织小组合作活动，鼓励孩子们共同完成任务；- 引导孩子们讨论和商议，培养他们分享想法和观点的能力。
2.2 培养孩子们的分享和关爱意识- 组织慈善活动，让孩子们体验分享和帮助他人的快乐；- 通过观看故事和讨论，培养孩子们的关爱意识。
3.冲突解决技巧3.1教导孩子们正确表达意见- 引导孩子们识别和正确表达自己的感受；- 教导他们学会使用“我觉得…，因为…”的句式，以和平的方式表达自己的意见。
3.2 引导孩子们妥善处理冲突- 教导孩子们运用解决冲突的策略，如分享、轮流等，以达成共识；- 通过角色扮演和讨论，让孩子们理解解决冲突的重要性。
4.社交责任感培养4.1 培养孩子们的社会参与意识- 组织参观社区公益场所，增强孩子们的社会参与感；- 引导孩子们讨论如何为社区做贡献。
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沟通与交往教学计划（一下）
孙琼瑶
一、指导思想
2007年，教育部公布了《聋校义务教育课程设置实验方案》，首次将“沟通与交往”作为一门必修课程列入了聋校的课程计划，希望通过感觉训练、口语训练、手语训练、面语训练及其他沟通方式和沟通技巧的学习与训练，帮助学生掌握多元的沟通交往技能与方式，促进学生语言和交往能力的发展。
该课程是重新构建具有特殊教育特点的课程结构、满足学生发展需要的重要课程，在一至六年级每周设置了3节课，占总课时的6.8％。
我们以“儿童为本、实践取向、探究学习、多元途径”作为指导思想，立足于听觉损伤儿童沟通与交往力发展的需要，构建以促进听觉损伤儿童沟通与交往能力发展为核心的学习内容系统，编写了全日制聋校义务教育实验教科书一一小学《沟通与交往》教材。
二、教材分析
本教材共4个主题12课。
1.沟通与交往场景。
沟通与交往场景分单元编排，
每个单元一般由三个分主题的沟通与交往场景和一个倡导融合交流的交流角组成。
2.交流园。
交流园汇总本册教材需要重点掌握的语言、句型、沟通与交往的主要对话，同时设评价板块，着重对学生学习效果进行评估。
3.附录。
附录包括本册言语康复专项训练、综合评价表、词语句式表和手语汇总表等。
三、教学建议
1.注重沟通与交往教学的真实、和谐、平等。
教学中要创设真实的交际情境，这是沟通与交往教学的关键。
沟通与交往活动是在交往情境中产生言语活动，没有交往情境就没有沟通与交往活动。
因此，聋的沟通与交往课程应以听觉损伤儿童的已有经验为基础，以真实的社会情境为背景，精心创设符合学生生活实际的沟通与交往环境，让不同层次的学生都能有所体验。
教学中要营造和谐的人际交往氛围，使学生敢说、想说，有表达的欲望。
教学中提倡平等的交流话，特别注意人际交流的文明态度，时刻尊重别人，不随便打断别人的话，认真倾听别人说话，理解对方。
2.注重提供多种途径进行交流。
沟通与交往课程应致力于培养听觉损伤儿童通过多元途径与人沟通和交往的能力。
在课程实践中，教师应该向听觉损伤儿童提供学习多种途径交流的机会，如口头语言、书面语言、手势语和其他交流的方式，帮助他们探索发现适合个体特点的沟通与交往模式。
在训练中，对听力损伤较轻的学生，教师应该鼓励他们尽量开口说话，努力对他们进行听觉及言语的康复，帮助他们回归主流；对听力损失较为严重的学生，教师可重点训练他们的看（听）话能力及书面语表达能力。
3.注重在日常生活中实践。
在“交流角”教学环节，建议教师遵循回归主流的基本理念，多创造听觉损伤儿童与健听儿童、成人的沟通场景，充分利用校园内的教师、职工、同学和校园外的健听学生、愿者和社会工作人员等教学资源。
而在学生的日常生活中，存在着大量的交际活动，这些无疑都是不可忽视的、重要的教育资源应引导学生利用这些活动开展学习和锻炼，还应采用多种方式，有针对性地组织有价值的活动，给学生增加交际实践的机会，鼓励学生利用所学知识大胆表达，在交际中学会交流。
4.注重发展学生的语言能力。
在沟通与交往课上，要充分重视发展听觉损伤儿童的语言能力，注重学生词语和句子的积累，认识词语的书面形式，正确理解词语的意思。
教师还要重视培养良好的语言习惯，对学生的语病要通过评议等方式予以纠正，体现由说得少到说得多，由说得不好到说得较好的训练过程。
5.注重教学评价的多样化。
沟通与交往课程将口语、手语、书面语及沟通与交往过程中的情感态度纳入统一的评价体系之中，以学生自评、教师评价为主，家长评价、学生互评为辅，随机性评价与成果性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，从多角度对学生构成一个复合型的评价体系。
在具体操作时，教师可结合词语句式表、手语汇总表、交流角和交流园等内容，指导学生根据本册“交流园”内的“自我评价表”进行自我评价，教师和家长可参照附录二的评价表进行评价。
6.合理安排言语康复训练。
四、教学方法措施
1、充分利用教材的情景图，指导学生看图理解语言情景，认识人物与语言的关系;
2、加强直观教学，充分利用教具学具，增强学生操作、观察能力，调动感官进行教学。
3、加强学生习惯的培养，主要培养学生认真倾听别人说话，认读口型的习惯。
4、运用媒体教学，培养学生的学习兴趣。
五、分层情况
口语组：周海杰、将沅宏、叶建豪、祝子乔
手语组：麻立培、管英豪、季海荣、李文昊、梅景恒
六、分层目标
听话能力：
辨别生活中不同的声音，如说话声音、开门关门声等。
喜欢听音乐，能试着拍手打节奏或律动。
听（看）话能力
能听（看）懂课文中词语和简短的句子。
能通过感受老师、父母、同学的有声语言和肢体语言来理解说话内容。
说话能力：
能运用所学内容，介绍自己班级的课程和老师，会说在家里做了什么，去超市买了什么。
能跟着老师或家人学说一些简单的词语和说话能力句子。
能在生活中运用常用的礼貌用语。
能结合生活场景主动说话，有用语言表达的欲望。
写话能力：
喜欢看简单的连环画，并对文字有兴趣。
能根据情境或图画写一些简单的句子。
写话能力能主动用所学的词句与他人进行笔谈。
能结合生活场景，将不同的情境组合起来，写一些简单的词语或句子。
手语能力：
能主动向老师或同学学习手语。
会用一些自然手语进行交流。
手语能力能用中国手语打出一些简单的词语或句子。
会打手指语（拼音），愿意借助手指语朗读一些书本中的词语或句子。
七、课时安排（51课时）
主题一美好的早层
第一课;…………………………………………………………………………3课时第二课;…………………………………………………………………………3课时第三课;…………………………………………………………………………3课时交流角…………………………………………………………………………3课时主题二我们的班级
第四课;…………………………………………………………………………3课时第五课;…………………………………………………………………………3课时第六课;…………………………………………………………………………3课时交流角…………………………………………………………………………3课时主题三懂礼貌的我
第七课;…………………………………………………………………………3课时第八课;…………………………………………………………………………3课时第九课;…………………………………………………………………………3课时交流角…………………………………………………………………………3课时主题四食品乐园
第十课;…………………………………………………………………………3课时
第十一课;………………………………………………………………………3课时第十二课;………………………………………………………………………3课时交流角;………………………………………………………………………3课时总复习
交流园;………………………………………………………………………3课时。