冀教版小学四年级数学下册教学计划
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计教学内容
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计冀教版四年级数学下册全册教案观察物体教学设计用字母表示数教学设计教学目标：知识目标：让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。
能力目标：会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
情感目标：让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学重点：会用字母表示数量关系教学难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：课题引入1.课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？2.反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。
3.反馈后问：刚才算时的11.12.1是哪里来的？4.反馈后板书：A=1 J=11 Q=12 K=135.大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。
想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。
生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数。
教学例一1.首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。
猜猜老师今年有多大？2.反馈后不予评价正确与否。
3.要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？4. 有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩的我会先给你玩！”，“谢谢姐姐！我想问个问题，我现在5岁了，那姐姐就是5+3等于8岁了，那我1岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。
反馈后继续问，并板书。
当妞妞1岁的时候，丫丫多大？当妞妞2岁的时候，丫丫多大？当妞妞12岁的时候，丫丫多大？当妞妞a岁的时候，丫丫多大？在这，a表示什么？a+3表示的是谁的年龄？还体现出丫丫和妞妞年龄间什么关系？看来这字母表示数真好，一举两得。
使问题即简单又明确。
在这里，a可以是几呀？（任何一个自然数）如果，用b表示丫丫的年龄，那么，该妞妞的年龄又该怎样表示？当丫丫20岁时，妞妞几岁？教学例二说到年龄，我记得在你们大时学过的一首青蛙绕口令，你还记得吗？（全班齐说）也许你在下面可以说的很好，今天，谁敢当着全班同学来表演一下？看看你是不是真的可以说得又快又好又准确。
冀教版数学四年级下册教学计划
千里之行，始于足下。
冀教版数学四班级下册教学方案数学教学方案一、教学目标：1.通过本学期数学学习，同学能够把握4位数的加减法，能够机敏运用四则运算解决实际问题。
2.培育同学的数学思维力量，提高同学的计算速度和精确性。
3.启发同学的发觉和制造力量，培育同学的自主学习和合作学习力量。
二、教学内容和重难点：1.复习本学期所学的内容，包括四位数的加减法和四则运算的练习。
2.解决实际问题，培育同学的应用力量。
3.启发同学的数学思维力量，引导同学进行探究和制造性思考。
三、教学方法和手段：1.讲授法：通过老师讲解、示范和演示，让同学把握数学的基本学问和运算方法。
2.练习法：通过大量的练习，提高同学的计算速度和精确性，培育同学的应用力量。
3.实践法：通过实际问题的解决，培育同学的应用力量和制造力量。
四、教学步骤：第一课时：复习四位数的加减法1.复习四位数的加法，让同学进行口算，培育快速计算的力量。
2.复习四位数的减法，让同学进行口算，培育快速计算的力量。
3.进行练习，提高同学的运算力量。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
其次课时：四则运算练习1.复习四则运算的规章，让同学进行口算和书写练习。
2.进行练习，提高同学的运算力量。
3.让同学进行实际问题的解决，培育同学的应用力量。
第三课时：解决实际问题1.引入一个实际问题，让同学进行分析和解决。
2.通过争辩和合作，引导同学找出解决问题的方法和步骤。
3.让同学进行实际问题的解决，培育同学的应用力量和制造力量。
第四课时：集体合作学习1.让同学进行小组活动，每个小组设立一个问题，让其他小组进行解答。
2.通过合作和竞争，激发同学的学习爱好和动力。
3.让同学进行总结和反思，提高同学的学习效果。
五、教学评价和反馈：1.通过课堂练习和作业检查，准时评价同学的学习状况。
2.通过争辩和总结，反馈同学的学习效果和问题。
3.通过课堂测验和考试，评价同学的学习成果并准时反馈给家长。
冀教版数学四年级下册教学计划
冀教版数学四年级下册教学计划全册教学计划冀教版四年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析经过上一学期的数学研究，学生的基本知识和技能已经达到研究目标，对数学有一定兴趣，喜欢动手操作和合作研究。
但是，部分学生自觉性较差，上课不注意听讲，计算马虎，不能及时完成作业。
因此，今后的教学需要进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学顺利进行。
二、教学内容本册教材包括观察物体、用字母表示数、乘法、分数、小数、多边形、小数加减法和统计等内容。
观察物体：学生能正确辨别从不同位置观察到的物体形状，并发展空间观念。
通过联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。
分层教学目标如下：上限：能正确辨别从不同位置观察到的物体形状，区分左右侧面，能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。
初步体会局部与整体的关系，有一定的空间观念和想象力。
下限：能正确辨别从不同位置观察到的简单物体形状，知道在不同位置上观察到的物体形状是不同的。
教学重难点：教学重点：能辨认从不同位置观察到的简单物体形状。
教学难点：在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。
用字母表示数：学生知道用字母可以表示任意的数和未知数，字母也可以参与运算，体会含有字母的式子表示一个算式和一个结果，也可以表示数量之间的关系。
在过程中，体验用字母表示数的简明性，渗透符号化思想。
体会用字母表示数的简洁和概括，数学具有简洁美。
教学重难点：教学重点：让学生经历和体验用字母表示数的抽象过程，理解字母表示数，会用字母表示数和简单的数量关系。
教学难点：正确地用含有字母的式子表示两个量之间的关系。
教学重点：初步认识分数、小数和多边形的概念及其应用。
教学难点：理解分数、小数和多边形的特征和计算方法。
为了让学生更好地理解分数的概念，教学过程中需要注重引导学生探讨生活中的实例和直观图形，并通过小组合作研究活动培养学生的合作意识和数学思考与语言表达能力。
冀教版四年级下册数学教案及反思全册
冀教版四年级下册数学教案及反思全册教学目标：1.理解和掌握四年级下册数学的重点知识点；2.提高学生的数学思维能力和解题能力；3.培养学生的数学兴趣和自信心。
教学重点：1.熟练掌握四年级下册数学的重点知识点；2.培养学生的数学逻辑思维能力；3.提高学生的数学解题能力。
教学难点：1.培养学生的数学思维能力；2.提高学生的数学解题能力。
教学准备：1.教材：《冀教版四年级下册数学》；2.教具：黑板、彩色粉笔、教学课件等；3.学具：尺子、圆规、集合实物等。
教学流程：第一课：认识数线教学目标：认识数线，了解数线的作用和意义。
教学内容：1.通过教学课件或黑板，向学生展示数线的概念和用途；2.引导学生感性认识数线，学会在数线上进行简单的加减法计算；3.练习：让学生进行数线上的简单计算练习。
教学反思：本节课主要是让学生认识和了解数线的概念，通过实际操作加深学生对数线的认识和理解。
在教学中要引导学生主动思考，提高他们的数学逻辑思维能力。
第二课：认识小数教学目标：认识小数，了解小数的定义和意义。
教学内容：1.通过实物或图片的形式，向学生展示小数的概念和作用；2.引导学生感性认识小数，了解小数与分数的关系；3.练习：让学生进行小数的简单加减法计算。
教学反思：本节课主要是让学生认识和理解小数的概念，通过实际操作加深学生对小数的认识和理解。
在教学中要引导学生主动思考，提高他们的数学逻辑思维能力。
第三课：认识平行线和垂直线教学目标：认识平行线和垂直线，了解它们的特性和作用。
教学内容：1.通过实物或图片的形式，向学生展示平行线和垂直线的概念和特性；2.引导学生感性认识平行线和垂直线，了解它们在日常生活中的应用；3.练习：让学生进行平行线和垂直线的简单判断和操作。
教学反思：本节课主要是让学生认识和理解平行线和垂直线的概念，通过实际操作加深学生对平行线和垂直线的认识和理解。
在教学中要引导学生主动思考，提高他们的数学逻辑思维能力。
第四课：认识三角形、四边形和五边形教学目标：认识三角形、四边形和五边形，了解它们的特性和作用。
2024年冀教版小学四年级的数学下册教学计划(精选6篇)
2024年冀教版小学四年级的数学下册教学计划（精选6篇）冀教版小学四年级的数学下册教学计划1一、教学目标1、学习习惯：(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
(2)能借助计算器解决问题。
(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。
二、方法与措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。
2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
冀教版四下数学教学工作计划
一、前言本学期，我们将继续使用冀教版四年级下册数学教材，旨在培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了更好地完成教学任务，提高教学质量，特制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解小数的意义和性质，掌握小数的加法和减法运算。
（2）掌握四则混合运算的运算顺序，探索和理解加法和乘法的运算定律。
（3）认识三角形的特性，能根据三角形的边、角特点进行分类。
（4）能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图。
（5）在方格纸上补全一个轴对称图形，讲一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、实验等活动，培养学生的观察能力和动手能力。
（2）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的热爱。
（2）培养学生认真、严谨的学习态度。
（3）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
三、教学内容及进度安排1. 第一单元：小数的意义和性质教学时间：2周教学内容：小数的意义、小数点位置移动引起小数大小变化的规律、小数的加法和减法。
2. 第二单元：四则混合运算教学时间：3周教学内容：四则混合运算的运算顺序、加法和乘法的运算定律。
3. 第三单元：三角形教学时间：2周教学内容：三角形的特性、三角形的分类、三角形内角和。
4. 第四单元：图形的运动教学时间：2周教学内容：辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图、在方格纸上补全一个轴对称图形、简单图形的平移。
5. 第五单元：量与计量教学时间：3周教学内容：量的计量单位、单名数与复名数的转换。
6. 第六单元：综合与实践活动教学时间：2周教学内容：数学广角、鸡兔同笼问题、实际问题解决。
四、教学方法与手段1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体教学，提高教学效果。
3. 加强师生互动，关注学生的学习情况。
冀教版小学数学四年级下册全册教案
冀教版小学数学四年级下册全册教案一、教学目标:1. 研究掌握四位数的认识和读法。
2. 回顾加法和减法运算。
3. 研究掌握两位数和两位数之间的加法和减法运算。
4. 研究理解和运用分数的意义。
5. 掌握钟面上时刻的表示和读法。
6. 研究计算钟面上的时间间隔。
7. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:本册主要包括以下内容：1. 数的认识和读法：复三位数的认识和读法，研究四位数的认识和读法。
2. 加法和减法运算：回顾三位数之间的加法和减法运算，研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
3. 分数的意义：研究理解分数的概念和意义，并通过绘制分数图形加以说明。
4. 钟面上的时间：研究钟面上的时刻表示和读法，以及计算时间间隔。
三、教学方法:1. 启发式教学法：通过举例引导学生探索和发现数学规律。
2. 案例分析法：通过解决实际问题的案例，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 小组合作研究法：鼓励学生进行小组活动，促进互动研究和合作解决问题。
四、教学步骤:1. 复三位数的认识和读法。
2. 研究四位数的认识和读法。
3. 回顾三位数之间的加法和减法运算。
4. 研究两位数和两位数之间的加法和减法运算。
5. 研究分数的概念和意义，并绘制分数图形进行说明。
6. 研究钟面上的时刻表示和读法。
7. 研究计算钟面上的时间间隔。
8. 进行案例分析，解决实际问题。
9. 小组合作研究，进行综合训练。
10. 总结复，检测研究效果。
五、教学评估:1. 课堂练：通过课堂练检测学生对知识掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂知识的独立应用能力。
3. 综合测试：进行综合测试，检验学生对本册知识的整体掌握情况。
六、教学资源:1. 教材《冀教版小学数学四年级下册》。
2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教具卡片、实物图表等。
七、教学反思:教师要根据学生的实际情况和掌握程度，合理设计教学活动和提问，引导学生主动思考和参与，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
[冀教版四年级数学下册教学计划]冀教版四年级下册数学2篇
[冀教版四年级数学下册教学计划]冀教版四年级下册数学2篇[冀教版四班级数学下册教学方案]冀教版四班级下册数学1一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力气是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力气。
同学在第一学段已经熟识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简洁的小数的加法和减法。
使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和相互沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。
有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在同学已有的直观熟识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力气和动手操作力气，同时获得探究学习的经受。
小学四年级下册数学冀教版教学计划
小学四年级下册数学冀教版教学计划小学四年级下册数学冀教版教学计划1四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
本期我班有26名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
（一）“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的'简单问题。
4、第七单元“认识方程”。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”领域1、第二单元“认识图形”。
2024年冀教版小学四年级数学下册教学计划(二篇)
2024年冀教版小学四年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 知识与能力目标：1）掌握四位数的读法和写法；2）学会进行三位数的加法和减法运算；3）认识面积单位，并能进行简单的面积换算；4）理解圆的概念，能进行简单的圆的周长和面积计算；5）理解长方体和正方体的概念，并能进行简单的体积计算。
2. 过程与方法目标：1）培养学生观察和思考的习惯；2）通过实际问题的引导，激发学生的学习兴趣和动手能力；3）以小组合作、情景演练等形式，促进学生的交流和合作能力；4）鼓励学生进行自主学习和自我评价。
3. 情感态度与价值观目标：1）培养学生学习数学的兴趣和自信心；2）培养学生善于观察、思考和解决问题的能力；3）培养学生合作、分享与交流的精神；4）培养学生正确认识数学在日常生活中的应用价值。
二、教学内容：1. 数字与运算1）四位数的读法和写法2）三位数的加法和减法运算2. 长度和面积1）认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）2）进行面积换算的方法3）认识圆的概念4）计算圆的周长和面积3. 体积1）认识长方体和正方体的概念2）进行体积计算的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：1）四位数的读法和写法；2）三位数的加法和减法运算；3）认识面积单位，并能进行简单的面积换算；4）理解圆的概念，能进行简单的圆的周长和面积计算；5）理解长方体和正方体的概念，并能进行简单的体积计算。
2. 教学难点：1）对四位数的读法和写法进行准确的理解和应用；2）进行面积换算时的单位转换问题；3）理解和计算圆的周长和面积的方法；4）对长方体和正方体的概念进行深入理解和应用。
四、教学方法和学时分配：1. 教学方法：1）板书教学法：通过板书，清晰地呈现知识点和公式；2）示范演示法：通过教师示范操作，帮助学生掌握具体的解题方法；3）实践操作法：通过实际问题的解决，培养学生的实际动手能力；4）小组合作法：通过小组合作，促进学生的交流和合作能力；5）情景模拟法：通过情景模拟，激发学生的学习兴趣和思考能力；6）自主探究法：鼓励学生进行自主学习和自我评价。
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四年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
该班共52人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能
（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：
（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术
3、数学思考方面：
（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：
（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：
（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。
四、方法与措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。
2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣
4、课内与课外相结合。
课内学知识，课外学技能，运用理论，
使学生
真正做到将知识的掌握灵活运用。
5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。
6、精讲多练，熟能生巧.
五、教学安排
1周观察物体。
2——3 周用字母表示数。
4——5 周三位数乘两位数
6——7周多边形的认识。
8——9周分数的意义和认识。
10——11周小数的认识。
12——13周复式条形统计图
14——15周小数加减法
16——18周探索乐园
19——22周复习考试。
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