人教版一年级上册数学第5单元练习题-第7课时 8和9的认识
人教版数学一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》培优测试卷(含答案)
人教版数学一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》培优测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.把9块糖分给小华和小红，分给小华3块，分给小红( )块。
A.5B.6C.72.与5+3得数相等的算式是( )。
A.4+2B.7-1C.10-23.和5＋3算式相等的式子是（ )。
A.6＋3B.3＋5C.6－34.看图列式计算，正确的是（）。
A.6-1=5B.6-2=4C.6-3=35.从2开始，一个一个地数，第5个数是（）。
A.5B.6C.76.下列算式最大的是（）。
A.7＋2B.6＋4C.9－3二.判断题(共6题，共12分)1.同学们排队做操，从前面数，小红排第4，从后面数，小红排第5，这一队一共有9人。
（）2.与5相邻的两个数是4和6。
（）3.荷叶上有9只青蛙，游走了5只，还剩下4只青蛙。
（）4.小刚有8支铅笔，小亮有7支铅笔，小刚的铅笔比小亮的多。
（）5.今年哥哥比弟弟大2岁，两年后哥哥比弟弟大4岁。
（）6.4＋4＝8，8的一半是4。
( )三.填空题(共6题，共28分)1.在横线上填“＋”或“－”。
（1）9_______1=8 （2）4_______6=10 （3）10_______7=32.按顺序填数。
3.在0，3，5，4，2中，大于3的数是（）、（）。
4.小花有6个苹果，小明有4个苹果，小花给小明（）个，两个人的苹果同样多。
5.你会填数吗？（）+2=10 6+（）=9 2+（）=7（）+3=6 4+（）=8 7+（）=106.把这些数按从大到小的顺序排一排。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）四.计算题(共2题，共24分)1.直接写出得数。
4＋2＝ 7－3＝ 1＋5＝ 10－9＝ 8－5＝ 6＋3＝8－4＝ 6＋1＝ 9－9＝ 3＋4＝ 7－7＝ 5＋4＝9－6＝ 8－3＝ 2＋7＝ 9－0＝ 6＋1＝ 9－9＝8＋2＝ 10－6＝ 4＋4＝ 2＋5＝ 7－3＝ 1＋5＝1＋5＋4＝ 8－3－1＝ 4＋5－5＝ 2＋4＋2＝ 10－5－3＝7－5＋3＝ 6＋2－7＝ 10－7＋3＝ 9－2－7＝ 3＋6－4＝2.我要找妈妈。
人教版数学一年级上册第五单元全部试题含答案
人教版数学一年级上册第五单元全部试题含答案
6、7的认识
1. 数一数、填一填。
（1）共有（）人。
（2）从左数起，圈出第六个。
2.完成任务
（1）从左数出第6个五角星，并画成红色。
（2）从右数出7个正方形，给第七个画成蓝色。
3.把插在第六个台阶上，把插在第七个台阶上。
第一个台阶
答案：
1.
（1）7 （2）（2）
2、
（1）
（2）
3.从下往上数把插在第六个台阶上，把插在第七个台阶上。
第一个台阶
6和7的基数含义和序数含义
1.填空。
（1）圈出右数7个图形。
（2）从左数起，在第6个图形上画一个圆。
（3）把尺子上的数字补充完整。
2. 按照由大到小的顺序填一填。
3、7、4、5、6、1。
（）>（）>（）>（）>（）>（）
3.从右数起找到第7个小动物，并标出来。
4.解决问题
（1）小丽今年上一年级，今天她和爸爸等公交时爸爸排在她的后面。
从后面数起，你知道爸爸排在第几位吗？
（2）老爷爷排在爸爸后面的第几位？。
人教版一年级上册一至五单元数学易错题
《人教版一年级上册一至五单元数学易错题》在学习数学的过程中，对于一年级的学生来说，容易出现一些常见的易错题。
这些易错题可能是由于基础概念理解不清晰，也可能是由于对题目的理解出现歧义。
针对人教版一年级上册一至五单元的数学内容，本文将对常见易错题进行全面评估，并给出解析和建议。
一、第一单元：认识1-51.易错题1：将数字1-5的个数和数量进行对应在学习认识1-5的过程中，学生可能会出现将数字与相应数量进行对应的错误。
当给出5个物品时，学生将其数为6个。
这可能是因为学生对于数量的概念理解不清晰，需要在教学中多加强数量和数字的对应关系。
2.易错题2：数的顺序排列错误另外，学生在将数字1-5进行顺序排列时，也容易出现错误。
将3排在4的前面。
这可能是因为学生对于数字的大小关系理解不清晰，导致在排列数字时出现错误。
教师可以通过多让学生参与数字排序的游戏活动，来帮助他们加强对数字大小关系的认识。
二、第二单元：认识6-101.易错题3：认识数字6-10的基本图形和数量对应在认识数字6-10的过程中，学生可能会将相应的基本图形与数量进行对应时出现错误。
将八个物品与九个物品的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
在教学中，可以通过让学生观察和比较不同数量的物品与对应的基本图形，来帮助他们建立正确的数量和图形对应关系。
2.易错题4：认识数字6-10的大小关系在认识数字6-10的大小关系时，学生也容易出现错误。
将7认为比9大，导致在比较大小时出现混淆。
为了帮助学生建立正确的数字大小关系，教师可以引导他们进行多种数字比较的活动，让他们在实践中建立正确的大小概念。
三、第三单元：认识11-201.易错题5：认识11-20的基本图形和数量对应在认识11-20的过程中，学生可能会将十位数和个位数的基本图形和数量进行对应时出现错误。
将十位数与个位数的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
可以通过让学生进行数量拼凑的游戏来帮助他们理解十位数和个位数的概念。
人教版数学一年级上册说课稿：第5单元6~10的认识和加减法-第6课时8和9的加减法
人教版数学一年级上册说课稿：第5单元 6~10的认识和加减法-第6课时 8和9的加减法一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第5单元6~10的认识和加减法，是小学数学的基础内容。
本课时8和9的加减法，是学生对数的认识进一步深化的过程。
教材通过简单的加减运算，让学生理解和掌握8和9的加减法原理，培养学生的数学思维和逻辑能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数的认识还停留在基础阶段。
他们在学习8和9的加减法时，可能会遇到对加减概念理解不深、计算能力不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生掌握8和9的加减法运算方法。
2.培养学生的数学思维和逻辑能力。
3.提高学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握8和9的加减法运算方法。
2.难点：培养学生对加减概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解8和9的加减法。
2.运用直观教具，如图片、卡片等，帮助学生形象地理解加减概念。
3.采用小组合作学习，让学生在交流探讨中提高自己的数学思维和逻辑能力。
4.利用电子白板，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解一个有趣的故事，引出8和9的加减法运算。
2.讲解新知：讲解8和9的加减法原理，让学生理解和掌握。
3.实践操作：让学生进行8和9的加减法运算，巩固所学知识。
4.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在练习中提高自己的计算能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出8和9的加减法原理。
可以设计成一张加减法的运算，中包含8和9的加减法运算，以及相应的结果。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。
教师要关注学生的学习进步，及时发现和解决问题。
第五单元《8和9的认识》(教案)一年级上册数学人教版
第五单元《8和9的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地读写数字8和9，并理解它们的含义。
2. 培养学生对数字8和9的敏感性和识别能力。
3. 通过对数字8和9的认识，培养学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 数字8和9的读写。
2. 数字8和9的含义。
3. 数字8和9的运用。
三、教学步骤1. 引入数字8和9通过展示图片或者实物，让学生观察并说出它们的数量。
例如，展示8个苹果和9个橙子，让学生说出它们的数量。
2. 教学数字8和9的读写教师通过板书或者PPT展示数字8和9的书写方式，并引导学生进行模仿。
教师可以让学生跟着一起写，并反复练习，直到学生能够熟练地读写数字8和9。
3. 解释数字8和9的含义教师可以通过展示图片或者实物，让学生理解数字8和9所代表的数量。
例如，展示8个苹果和9个橙子，让学生理解数字8代表8个，数字9代表9个。
4. 数字8和9的运用教师可以设计一些简单的数学题目，让学生运用数字8和9进行计算。
例如，让学生计算8个苹果加上9个橙子一共有多少个水果，或者让学生计算9个橙子减去8个苹果还剩下多少个橙子。
5. 总结和复习教师可以通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容。
例如，教师可以问学生数字8和9的读写方法，数字8和9的含义，以及数字8和9的运用。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们是否能够正确地读写数字8和9。
2. 通过课堂提问，了解学生对数字8和9的理解程度。
3. 通过课后作业，检查学生对数字8和9的运用能力。
五、教学反思教师可以通过课后反思，总结本节课的教学效果，找出存在的问题，并进行改进。
例如，如果发现学生在读写数字8和9方面存在困难，教师可以加强这方面的练习，或者改变教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握数字8和9。
重点关注的细节是“数字8和9的读写”部分。
这是因为在数学学习中，正确读写数字是基础中的基础，它直接影响到学生对于数字的理解和应用。
如果学生在读写上存在障碍，那么后续的数学概念和运算都会受到影响。
人教版小学一年级数学上册第五、六单元学案附答案
五6~10的认识和加减法1 6和7的认识预习指南:数量是6的事物用6表示,数量是7的事物用7表示。
7以内的数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7。
6和7都可以表示第几。
6像哨子,7像镰刀。
6的组成有5种,7的组成有6种。
6比7小,7比6大。
温故知新1.在zài尺chǐ子zi上shànɡ写xiě出chū数shù字zì。
新课先知2.教材第39页主题图。
教室里打扫卫生的学生有( )人,添上1位老师后,打扫卫生的有( )人。
6添上( )就是7,所以7比6( ),7 >6,6比7( ),6<7。
3.教材第40页主题图。
数一数,一共有( )缸鱼,从左边数就是从我们的( )手边开始数,第7缸有( )条鱼,有7条鱼的是第( )缸。
第6缸有( )条鱼,有6条鱼的是第( )缸。
4.教材第41页主题图上。
有6个,给5个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给4个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给3个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给2个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给1个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( )。
5.教材第41页主题图下。
把7个正方体分成两堆,左边分6个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
把7个正方体分成两堆,左边分5个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
把7个正方体分成两堆,左边分4个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
预习检验6.写xiě一yi写xiě。
7.填tián一yi填tián。
每日口算4+1= 4+0= 3+2= 1+3= 5+0=3-2= 2-2= 5-4= 2+1= 4-0=2 6和7的加减法预习指南:根据一幅图通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。
新人教版小学一年级数学上册课课练
数学一课一练目录第一单元准备课1、数一数2、比多少第二单元位置1、上、下、前、后2、左、右第三单元1——5的认识和加减法1、1——5的认识2、比多少和第几3、分与合4、加法5、减法6、0的认识和有关0的加减法第四单元认识图形（一）1.认识立体图形第五单元6——10的认识和加减法1、6和7的认识2、 6和7的加减法及应用3、 8和9的认识4、8和9的加减法及应用5、 10的认识和有关10的加减法6、填未知加数7、连加连减8、加减混合第六单元 11——20各数的认识1、数数、读数和写数2、 10加几和相应的减法数学乐园第七单元认识钟表第八单元 20以内进位加法1、 9加几2、 8、7、6加几3、 5、4、3、2加几第一单元准备课1、数一数一、我能数得准。
）只）只）只）只）只二、我能连得对。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2、比多少一、仔仔细细比。
1﹑2﹑课件|试卷|无需注册（）比（）多，（）比（）少。
3﹑比（）。
比）。
二、认认真真数。
一共有（）个图形，有（有（）有（）个，（）最多，（）最少，（）和（）同样多。
（）和（）同样多。
第二单元位置1、上、下、前、后一、填空。
(64%,4题每空3分，其余各题每空2分) 1、（1）小鸟在小狗的（）面。
（2）小狗在小老鼠的（）面。
（3）小老鼠在小狗的（）面。
2、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。
2、左、右1、帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。
火车站有两种走法：（1）可以先往（）走，再往（）走，就到了火车站。
（2）还可以先往（）走，再往（）走，再往（）走，就到了火车站。
第三单元1——5的认识和加减法1、1——5的认识一、我能写漂亮的数字。
二、我能填正确。
1、 1、2、（）、（）、５。
2、（）、４、３、（）、（）。
3、和２相邻的两个数是（）和（）。
4、３前面的数是（），４后面的数是（）。
5、在2和4中间的数是（）。
三、我能连得对。
１２３４５四、我能圈得准。
一年级上册数学单元测试- 第七单元 认识钟表测试卷 人教版(含解析)
一、选xuǎn择zé题tí（共7题；共14分）1.钟面上，时针和分针重合的时候是（）时整。
A. 1B. 11C. 122.下面是鸭子和公鸡起床的时间，（）起的晚。
A. B.3.现在钟面上是8时，再过2小时是（）时。
A. 7B. 8C. 9D. 104.钟面上的时间是（）。
A. 11：00B. 12点刚过C. 快12点了5.选出合适的时刻。
A. B. C.6.淘气猫正在给谁打电话？（）A. B. C.7.下面时钟读对的是（）A. B.C. D.二、判pàn断duàn题tí（共3题；共16分）8.在下面的钟表上，所表示的时间是大约12时。
（）9. 动物读对了吗？（）10.在读对的下面画“√”，读错的下面画“×”。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）三、填tián空kōnɡ题tí（共5题；共10分）11.写出钟面上的时刻。
快到________时________时刚过________时12.观察下图，最后一个钟面的时针应该指向________ ，分针应该指向________ 。
13.右边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是________时开始参观的。
14.现在5：00，1小时前是________，1小时后是________。
15.下面是挂在商店门口的营业时间牌，你能说出商店什么时间开门什么时间关门吗？商店早________开门晚________开门四、解jiě答dá题tí（共4题；共20分）16.看一看，填一填。
17.看钟面填时间或画时针、分针。
18.判断。
（在读对的下面打“√”，读错的下面打“×"）19.按要求画出钟表上的时针。
答案解析部分一、选择题1.【答案】C【考点】整点时间与钟面指针的指向【解析】【解答】钟面上时针和分针重合的时候是12时整。
故答案为：C。