幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿园挫折教育
浅谈幼儿园挫折教育摘要：社会的发展使得人们面临着越来越大的竞争和生存压力，而独生子女的家庭环境导致了幼儿抗挫能力普遍低下，因此研究何如提高幼儿的抗挫能力对幼儿的健康成长具有重要的意义和深远的影响。
本文主要从幼儿园的课程、课间过渡环节和幼儿园周边环境三个方面论述如何提高幼儿的抗挫能力。
关键词：挫折教育、幼儿园课程、课间过渡环节、心理素质幼儿挫折教育是指在科学的教育思想指导下,根据幼儿身心发展的特点和心里发展规律，创设或利用日常生活情境，通过自然方法妨碍或干扰幼儿某些目标的实现，从而对他们进行经受挫折、摆脱依赖、增强对困难承受力，建立起积极进取明智的心理机制,最后获得成功。
人的一生既有顺境，也有逆境，心理学家马斯洛说过：“挫折未必总是坏的,关键在于对待挫折的态度。
”因此让幼儿经受一定的挫折是必要的，特别是对我们幼教工作者来说要更加深刻的认识到这点。
前苏联教育家马卡连柯说：“对一个人的教育成功与否取决于五岁以下的幼儿期。
”因此对幼儿实施挫折教育是这个社会必须的，也是一个紧追的时代任务。
一、挫折教育对孩子成长的意义孩子在小班的时候赏识、激励的教育可以偏多，但是到了中、大班孩子就要接受适当的挫折教育这是很必要的，只有这样孩子在慢慢承受挫折的过程中,才可以懂得如何面对挫折、失败、困难，从而很好的提高自己解决问题的能力，渐渐学会自我调节，具有较强的心理承受能力.现在，不少家长忙于工作，往往会忽视一些对子女的教育，直接把孩子给奶奶或者保姆来抚养，甚至还有很多家长没有意识到幼儿挫折教育的重要性，更多的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神.（一）挫折教育有利于发展儿童的非智力因素儿童的非智力因素,主要是指儿童的情感、意志、需要、动机、兴趣、态度、价值观、性格、气质。
在儿童的发展过程中,决定儿童是否能够成才的重要方面常常是那些易被家长和教师忽略的非智力因素。
一个儿童如果能具有良好的人格、健康的心理和顽强的毅力,对其一生都有着重要的意义。
幼儿挫折教育浅议论文（2）
幼儿挫折教育浅议论文(2)幼儿挫折教育浅议论文篇二《幼儿挫折教育的培养策略》[摘要]随着社会的进步,经济的发展,现代社会对人的要求越来越高,由于现在家长大部分是独生子女,他们给孩子过多过细的照顾保护,造成孩子任性、脆弱、自我、依赖性强、独立性差对孩子进行挫折教育势在必得,有意识地让幼儿受点“苦和累”“受点挫折”,尝试一点点生活的磨难,使幼儿明白人人可能遇到困难和挫折,而困难和挫折是可以克服的。
[关键词]挫折挫折教育心理素质一、帮助幼儿在日常生活中正确地对待挫折当幼儿面临困难时,我们首先要让幼儿直观地的了解事物的发展过程,逐步从反复的体验中认识到挫折的普遍性和客观性,从而真切地感受到要做好任何事情都会遇到困难,成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。
幼儿对外界刺激作出反应的过程,就是一个不断学习的过程,在这个过程中幼儿由于得到了不断强化,他们的心理过程就会逐步从被动转变为主动,从而产生一种稳定的、积极向上心态。
幼儿在接触外界事物和学习知识时,的确离不开成人的帮助,但如果这种帮助变成了代替,久而久之,幼儿就会缺乏克服困难的心理体验,一旦受到挫折而达不到预期目标就会产生畏惧依赖的情绪,造成学习障碍。
自信心是一种强大的内部动力,能激励人在对事物和现状具有一定认识的基础上,坚持不懈地运用自己的智慧完成任务,追求既定目标,实现自己的理想。
幼儿只有不断得到鼓励,才能在困难面前淡化和改变受挫意识,获得安全感和自信心。
二、发挥榜样作用,增强幼儿抗御挫折的信心1.在日常生活中,向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例,让孩子以这些名人做榜样,不畏挫折;要注意父母和老师的榜样作用,在幼儿眼中,父母和老师非常高大,无所不能,他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为;同伴也是孩子的"老师",教师要抓住同伴的良好行为树立榜样,增强幼儿抗挫折能力。
2.幼儿的思维具有直观性,生动活泼的形象往往更容易打动幼儿,因此,要善于利用生活中那些鲜明的事例来教育幼儿,给幼儿树立榜样。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿时期是成长中的关键期，孩子经常会面临一些挑战和困难。
挫折教育是帮助孩子面对这些挑战和困难的有效方法之一。
通过挫折教育，孩子能够更好地适应生活中的各种挫折，建立健康的人格，实现自我价值，成为一名自信、坚强的人。
什么是挫折教育？挫折教育是指教育者通过创造挫折和教导幼儿如何应对挫折的方式，来培养幼儿的适应能力。
挫折并不是单纯的失败或受挫，而是一种对自己能力的质疑、对未来不确定性的担忧，以及自尊心和自信心的严重损伤。
挫折教育的目的是培养幼儿应对挫折的能力，使他们能够从挫折中寻找机会和收获，提高自身的适应能力和解决问题的能力。
如何实施挫折教育？1.创造有限的挫折在实施挫折教育的过程中，最重要的一点是让幼儿面临一些有限的障碍，在保证幼儿能够成功应对的情况下，既让幼儿学会承受挫折，又让幼儿从中寻找机遇。
因此，在幼儿教育中，我们可以适当地让幼儿面对一些艰难的事情，但这些事情不应过于艰难，应让幼儿感到能够应对成功。
比如，幼儿可能会遇到学习困难，也可能挑战着一些体育或艺术活动。
2.科学引导在实施挫折教育的过程中，需要合理引导幼儿如何应对挫折。
教育者应该在幼儿遇到挫折时及时帮助他们分析问题，制定解决方案，并着重关注幼儿在解决问题中的长处。
同时，教育者也应该教导幼儿不要轻易放弃，鼓励他们始终坚持下去。
通过适当引导，让幼儿学会如何应对挫折，培养出他们适应现实的能力。
3.重视幼儿的心理健康实施挫折教育的同时，教育者也必须十分重视幼儿的心理健康。
幼儿在遇到挫折时，可能会受到很大的打击，因此需要给予他们足够的关怀和支持。
教育者应该主动与幼儿交流，了解他们的感受和需求，并根据情况适时给予他们相应的心理支持。
4.创设积极的教育环境在幼儿园的教育环境中，教育者应该积极创设一个积极、良好的育人环境。
这样可以让幼儿在生活和学习中更好地适应挫折，逐渐形成自信、坚强的性格。
方法包括创设轻松愉快的学习氛围，丰富的课外活动和各种游戏等。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育一、立题理由所谓幼儿挫折教育。
是指在科学的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，利用和创设某种情境条件，提出某种难题，启示和促使幼儿动脑，动手来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导幼儿逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。
培养出一种迎着困难而上的坚强意志。
这些年来，人们对幼儿挫折教育进行了大量有益的探索，挫折教育得到了社会普遍认同。
现在的孩子都是“小皇帝”、“小太阳”，集万千宠爱于一身。
当幼儿面对难题或遭遇失败时，家长或教师大多是包办代替，久而久之，幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，形成学习上的依赖性。
因此，家长或教师要打破传统的教育观念，共同配合，引导幼儿感受到要做好任何一件事情都会遇到困难，只有自己努力才能克服困难，就像小时候学走路一样，是要经过无数次的跌倒、磕伤、爬起才获得成功的，让幼儿在克服困难中感受挫折、认识挫折。
日趋激烈的社会竞争对人提出了越来越高的要求，没有一定的独立自主能力与心理承受能力，是很难在社会上占有一席之地的。
太过脆弱的人必然被竞争激烈的社会所淘汰，故而实行挫折教育又有其现实和长远意义。
二、现状调查：随着社会的进步、经济的发展，孩子们现在的生活变得更优越了。
然而，正是这些优越的条件在造福孩子的同时，也可能给孩子带来不利的影响。
如果运用不当，在这样的条件下成长起来的孩子，可能会缺乏某些对他们终生发展都极为重要的心理素质。
我们可以先看看下面的一些事例。
某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调，引起观众的哄笑，竟于当晚跳楼自杀！1995年9月，北京市某重点中学一位15 岁女生因为议论老师“长得肥”，受到批评，自杀未遂，导致终生残疾。
最近，还有一些调查表明：我国儿童、青少年的自杀率呈上升趋势；在回答“遇到困难怎么办？”时，97 ％的中、小学生想到的是找家长或教师，而不是自己想办法解决等等。
上面这些真实的事例和数据表明，现在不少孩子身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿挫折教育始于20世纪70年代，是指在幼儿教育中故意设置一些挑战与困难的环境，使幼儿不断面对困难，学会克服挫折，提高自我调适能力，增强自信心和生存能力，以达到较好的心理健康状态的教育方式。
幼儿挫折教育是鼓励幼儿在面对各种心理或生活困境时，通过自省思、自我反省、自我矫正、自我完善等行为来适应环境、规划生活、实现自我价值和享受人生的过程。
幼儿挫折教育是在满足幼儿自主学习的同时，通过设置适当的教育环境，让幼儿在这种环境下主动学习，并在不断学习中促进幼儿的身心全方位成长。
幼儿是非常脆弱的，他们对外界的环境和事物都需要稳定和规律的支持，面对富有挑战的环境的时候，如果没有良好的指引，孩子就容易产生焦虑、挫败、自卑、失落等情绪，进而影响到他们的健康成长。
因此，幼儿挫折教育在幼儿早期的成长经历中发挥着非常重要的作用。
在幼儿经历磨难和困境的过程中，他们能够通过不断地体验、适应、调节和总结来学会适应环境，提高社交能力，增强自我效能感和自信心，帮助孩子建立起自信的人生观和生活态度。
幼儿挫折教育的重要性还在于它能够启发孩子的创造性思维。
在记忆力和注意力的发展之后，幼儿也有在探寻世界的欲望。
挑战性的环境与情境能让幼儿锤炼思维，创造性地解决问题。
一个有挑战性的环境，不仅让幼儿进一步发展他们的思维和解决问题的能力，还能够帮助孩子掌握新的技能和信息并运用到日常生活中，提高孩子的学习能力和实践能力，激发孩子的创造性思维。
当然，我们也要看到幼儿挫折教育存在的弊端，如果不掌握好度，幼儿挫折教育也可能会对幼儿造成不良影响。
幼儿天真单纯，面对困难和挫折往往较为脆弱，如果在挫折频繁发生的情况下，教育者缺乏相应的引导和帮助，会给幼儿的身心发展带来负面影响。
此外，幼儿挫折教育也不应一味强调“硬着头皮走”，在遇到长期无法解决的问题和困境时，幼儿也需要在教育者的帮助下逐渐养成寻求帮助的能力。
因此，对于幼儿挫折教育来说，掌握好度非常关键。
幼儿教育中挫折教育[论文]
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浅谈幼儿教育中的挫折教育心理学研究证明，成年期的人格特征及其相关的行为表现根源于其生命的头五年。
个体儿童早期的经验及体验在其以后的人格发展及行为表现中起着至关重要的作用。
幼儿时期正处于此关键阶段，因此对幼儿进行有针对性的抗挫折教育，将会对其以后的成长具有积极的意义。
幼儿教学挫折教育积极意义儿童是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。
儿童接受的教育应该是多方面的，既有文化教育、思想教育，也有能力教育、情感教育。
现在，人们的生活水平日益提高，而家庭组成又相对固定，父母通常都养育一个子女。
幼儿在家庭中可能来自方方面面的呵护，衣来伸手饭来张口的现象屡见不鲜。
父母或长辈往往对他们百依百顺，尽量满足。
这种疼爱其实是溺爱。
这种教育虽然拉近了亲情，却使得这些幼儿在逐渐丧失自我生存能力。
人生时刻面临着挫折和挑战，挫折教育从幼儿抓起迫在眉睫，让孩子面对挫折时不气馁，不放弃，始终保持一种积极向上的心态尤其重要。
作为幼儿教师要根据孩子的身心特点和发展教育的需要，在科学教育思想的指导下人为的创造一种环境，让幼儿面临种种“险境”，启发或鼓励他们通过动手、动脑、团结协作来克服困难，让他们体验成功的快乐，逐步摆脱对成人的依赖心理，进而增强对环境的适应能力和抗挫折能力。
一、引导孩子正确地认识挫折在从心理学的角度来讲，挫折是指人们在有目的的活动中，遇到了无法克服的障碍和干扰时，由于其需要或动机不能获得满足而产生的消极的情绪状态和行为反应。
挫折应该说是普遍存在于人们的生活当中的，它会对个体的生理、心理乃至人生产生这样或那样的影响。
但是个体对挫折的理解、态度和对策不同，其影响的性质与程度就不相同。
面对同一类挫折，具有较强抗挫折能力的人可能面对挫折而愈挫愈奋，再接再厉，最终战胜挫折；抗挫折能力较低或经不起挫折的人可能就会一蹶不振，而被挫折彻底战败。
挫折教育就是要培养人的抗挫折能力，正确认识挫折与失败，并化挫折为动力，不断升华自己。
有的幼儿在折纸活动中怎么也折不好小狗，于是干脆就把它扔掉了。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是孩子们开始社交学习和自我发展的地方。
在这个阶段，幼儿们需要学会面对挫折和困难，并且逐渐培养自我调节能力。
挫折教育是幼儿园教育中的重要一环，它能帮助幼儿们积极面对挫折，培养坚韧的品质，为他们未来的学习和生活奠定基础。
本文将就幼儿园大班幼儿的挫折教育展开讨论。
一、挫折教育的重要性挫折教育是指在幼儿成长过程中，通过一定的活动和教育手段，引导幼儿在面对困难和挫折时，能够自我调节情绪，勇敢地面对挑战，培养顽强的品质。
挫折教育的重要性不言而喻。
在成长过程中，孩子们难免会遇到各种各样的挫折和困难，如学习上的失败、人际关系的问题等。
如果缺乏面对挫折的能力，孩子们就很难形成积极的生活态度和健康的心理素质。
挫折教育不仅在幼儿园阶段是必不可少的，而且对孩子们的整个成长过程都有着深远的影响。
二、挫折教育的方法和技巧针对幼儿园大班幼儿的特点，挫折教育的方法和技巧需要结合幼儿的认知和情感特点，具体包括以下几点：1. 营造积极的学习氛围在幼儿园大班，教师可以通过设计一些富有挑战性和趣味性的活动来营造积极的学习氛围，让幼儿在完成任务时感受到成就感，从而增强他们的自信心和积极性。
教师还可以及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。
2. 培养自我调节能力幼儿在面对挫折和困难时，常常容易情绪波动，甚至产生消极情绪。
教师需要引导幼儿学会自我调节情绪，如通过自我安慰、深呼吸等方式来平复情绪，让幼儿学会用积极的态度去面对挫折。
3. 培养同理心和团队合作意识在幼儿园大班，教师可以通过游戏和角色扮演等活动，培养孩子们的同理心和团队合作意识，让他们学会关心他人，互相帮助，从而在困难时得到他人的支持和鼓励。
4. 培养解决问题的能力教师可以通过一些小组活动，引导幼儿们团队协作，解决问题，从而让他们学会面对挑战时的积极态度和解决问题的能力。
5. 做好家园合作幼儿园大班的教师还需和家长做好沟通和合作，及时了解幼儿在家庭中可能遇到的问题，从而共同帮助幼儿克服困难。
幼儿挫折教育浅议论文
幼儿挫折教育浅议论文幼儿时期的孩子遇到的挫折大多是日常生活中的“小事”，这些困难幼儿无法避免，但其大多数都可以通过孩子的努力自己解决。
开展幼儿挫折教育，对于幼儿的日常生活和未来发展都具有重要意义。
下面是店铺给大家推荐的幼儿挫折教育浅议论文，希望大家喜欢!幼儿挫折教育浅议论文篇一《论幼儿挫折教育与幼儿发展》【摘要】心理学上认为，挫折是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”。
幼儿时期的孩子遇到的挫折大多是日常生活中的“小事”，这些困难幼儿无法避免，但其大多数都可以通过孩子的努力自己解决。
开展幼儿挫折教育，对于幼儿的日常生活和未来发展都具有重要意义，首先应当抓住幼儿的心理发展特点，以此为基础创设挫折情境，创造教育机会，并充分利用挫折教育，提高幼儿心理素质。
【关键词】幼儿;挫折教育;幼儿发展目前，随着计划生育政策的贯彻落实，独生子女已成为我国社会的主流。
这些独生子女从小衣来伸手饭来张口，可谓是“要风得风要雨得雨”，丝毫不懂拒绝为何物，更不要提挫折。
为了适应社会的高速发展，具有独立生活能力、吃苦耐劳、敢于挑战的跨世纪人才便成为时代的成为必然要求，在幼儿时期开展挫折教育对于孩子的未来发展具有不可或缺的作用。
一、抓住幼儿心理，了解发展特点所谓“知己知彼百战不殆”，要开展挫折教育，一定要搞清楚对象。
儿童心理学研究表明，0～6岁儿童的心理呈现出阶段性的连续性变化，只有抓住每个阶段的突出性特征，对婴幼儿进行有针对性的挫折教育，对症下药，才能在每一个阶段取得突破性发展。
一般来说，0～1岁儿童的行为处于无意识状态，成人的细心照顾会让幼儿产生安全感;1～3岁是儿童心理发展的转折期，在这个阶段，儿童的语言、自我意识和思维都开始发展，其中自我意识的发展是此阶段最突出的特征，因为幼儿“我”的意识开始要求成人将其当做一个独立个体来看待，例如孩子在街上表现出喜欢独立行走的趋势。
这个阶段是培养幼儿独立能力的关键时期，适当引入挫折教育对于幼儿的个性发展具有促进作用，但这个时期幼儿的心理又是很脆弱的，因此开展挫折教育要特别注意把握“度”。
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幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
摘要：挫折教育是培养幼儿心理素质和应对能力的重要环节，对幼儿的成长和发展具有深远的影响。
本文旨在探讨幼儿挫折教育的意义、现状及实施策略，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。
一、引言
幼儿时期是个体心理发展的关键阶段，而挫折教育是培养幼儿心理素质和应对能力的重要环节。
在现代社会，幼儿面临着越来越多的挑战和压力，因此，对幼儿进行挫折教育显得尤为重要。
本文将对幼儿挫折教育的意义、现状及实施策略进行探讨，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。
二、幼儿挫折教育的意义
1. 培养幼儿的心理素质：挫折教育有助于培养幼儿的心理素质，如自信心、毅力、勇气等，使他们在面对困难和挫折时能够保持积极的心态。
2. 提高幼儿的应对能力：挫折教育可以帮助幼儿学会应对生活中的各种挫折和困难，提高他们的问题解决能力和应对策略。
3. 促进幼儿的个性发展：挫折教育可以帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养他们的自我意识和自我评价能力，从而促进幼儿的个性发展。
4. 培养幼儿的合作精神：挫折教育可以通过创设团队活动等方式，培养幼儿的合作精神和团队意识，使他们学会与他人合作，共同解决问题。
三、幼儿挫折教育的现状
1. 教育观念陈旧：部分幼儿教育工作者对挫折教育的认识不足，仍然采用传统的教育观念和方法，忽视了幼儿的心理需求和发展特点。
2. 教育内容单一：目前的幼儿挫折教育内容较为单一，主要集中在生活自理能力和学习能力的培养上，缺乏对幼儿心理素质和应对能力的全面培养。
3. 教育方法不当：部分幼儿教育工作者在实施挫折教育时，方法不当，如过分保护幼儿、对幼儿要求过高、批评指责过多等，导致幼儿缺乏应对挫折的能力。
4. 家庭教育缺失：家庭是幼儿挫折教育的重要场所，但部分家长对幼儿挫折教育的重视程度不够，缺乏正确的教育观念和方法，导致幼儿在家庭中缺乏挫折教育的机会。
四、幼儿挫折教育的实施策略
1. 树立正确的挫折教育观念：幼儿教育工作者应树立正确的挫折教育观念，关注幼儿的心理需求和发展特点，将挫折教育贯穿于幼儿的日常生活和学习中。
2. 丰富挫折教育内容：幼儿挫折教育应涵盖生活、学习、人际交往等多个方面，培养幼儿的心理素质和应对能力。
3. 改进教育方法：幼儿教育工作者应采用适合幼儿的教育方法，如游戏、故事、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习应对挫折的方法。
4. 加强家园合作：幼儿教育工作者应与家长保持密切联系，共同探讨幼儿挫折教育的问题，形成教育合力，为幼儿提供良好的挫折教育环境。
5. 培养幼儿的自我调节能力：幼儿教育工作者应引导幼儿学会自我调节，如通过深呼吸、放松练习等方式缓解紧张情绪，培养幼儿的自我控制能力。
6. 创设挫折情境：幼儿教育工作者可以创设适当的挫折情境，让幼儿在实践中学会应对挫折，提高他们的应对能力。
7. 鼓励幼儿积极面对挫折：幼儿教育工作者应鼓励幼儿积极面对挫折，引导他们从挫折中吸取教训，培养他们的自信心和毅力。
五、结论
幼儿挫折教育是幼儿心理素质和应对能力培养的重要环节，对幼儿的成长和发展具有深远的影响。
幼儿教育工作者应树立正确的挫折教育观念，丰富挫折教育内容，改进教育方法，加强家园合作，培养幼儿的自我调节能力，创设挫折情境，鼓励幼儿积极面对挫折，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
同时，家长也应关注幼儿
的挫折教育，为幼儿提供良好的家庭教育环境，共同促进幼儿的成长和发展。