小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module7雷嘉钰M7U1教案
【优质】小学英语外研版五年级上册Module7Unit1
Module 7 Unit 1 He can't see.一、教材分析新标准英语五年级上册第七模块第一单元，本单元通过孩子们观看电视里播放的介绍狗帮助人的节目，让学生学会用“can't”说明能力的不足。
在第六模块学生已经学过用“can”来表达能力，而且本单元教材文本非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，所以难度不大。
二、学情分析五年级学生已经具备了一定的语音、词汇、语法基础知识和一定的语言运用能力，也具备了一定的英语学习经验。
课堂上只要设计精心的教学活动，采用灵活的教学方法，激发起他们的学习兴趣，让他们主动参与到学习活动中，一定会达到预期效果。
三、教学目标知识目标：1.学生能理解词汇a lot，useful，show，presenter，blind，deaf，hear，her，fire，firefighter，hot dog，sausage并能掌握运用词汇hear，her。
2、学生能听懂会说He can't see. She can't hear.并能书写。
能力目标：全体学生能运用“can't”说明能力的不足。
情感目标：1、通过文本的学习，使学生认识到人和动物和谐相处的重要性。
2、培养学生尊重残障人、帮助残障人的好品质。
四、教学重点：用“can't”说明能力的不足，同时熟练“can”的用法。
五、教学准备单词卡片、图片、PPT、CD-ROM、stickers.六、教学过程Step 1. Warming-up （5分钟）1、Class begins.2、Free talk.（师出示自己一张正在画画的照片）Look！This is me.I am drawing. I can draw well. I can dance and sing too. But I can’t play football. I can’t play chess too. Can you play chess? Can you sing? 几个学生回答后，接着问另外的学生: What can you do? What can’t you do?【设计意图】对以前所学知识简单复习，进行热身，将学生带入一个英语环境当中，使学生活跃起来。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module7 Unit1 参考教案
Module7 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第七模块Unit1 His dog can help him.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图。
教师问学生:“Do you like dogs？And why？”此时教师可以展示各种狗的图片，帮助学生描述狗的特点。
3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，注意体会韵句中描述狗的形容词。
4. 再次播放录音，请学生看图跟读。
教师可以对学生说: “Dogs can help policemen. They can do a lot. They are useful.”从而给学生提供语境，帮助学生理解单词“useful”的含义。
5. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
6. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生狗能做很多事情，对人类有很大的帮助。
本单元的课文就讲述了一个关于狗的故事。
那么，你喜欢的动物都具备哪些能力呢？学习完今天的课文后，我们就来一起说一说。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，教师指着活动2中的第二幅图问学生: “What’s wrong with the man?”学生可以用中文回答。
教师把答案“He is blind.”写在黑板上，重读“blind”，然后用英文解释：“He can’t see.”请学生体会“blind”的含义。
教师问学生：“Dogs can help a lot. Today we’re going to see a special dog. What can it do?”2. 播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。
3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。
教师可以趁机告诉学生动物是人类的朋友，我们要爱护动物。
五年级英语上册Module 7第一、二课时教案(外研版)
五年级英语上册dule 7第一、二时教案（外研版）五年级英语上册dule7第一、二时教案（外研版）dule7unitUnit1Hean’tsee一、模块分析：本模块主题是unit（社区）。
语言功能是用an和an’t 讲述自己和他人做得到或做不到的事。
Unit1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。
学习如何描述做得到或做不到的事。
Unit2巩固和练习an和an’t的用法。
了解//g/f/ff/v在单词中常见的读音。
学习歌曲《AGdFriend》。
二、教学设计：第一时单词教学教学目标：1能认读本模块中的单词。
2能够书写四会单词blind/deaf/hear/u/sit/hi教学重点：认读单词，书写四会单词。
教学难点：四会单词的拼写。
教具：单词卡、挂图、录音机教学过程：（一）热身环节：Greetings2Singasng<<Handuant?>>3Freetal出示第四册第一、二单元挂图，问学生：h’sthis?H’she?复习学过的描述人物特征的几个形容词nie/lever/sh/l/ute/naught（二）导入环节：教师问学生：Bsandgirls,DulieathingTV?hat’surfavriteprgra?引入单词“prgra”新授环节：出示单词卡“prgra”，问学生“hat’stheeaning?”如果学生能猜出其汉语意思，再要求学生说出这整句话的意思。
如果猜不出，教师可出示单词卡反面其汉语意思，要求学生集体朗读，再说出整句话的汉语意思。
然后教师朗读单词发音学生跟读，三遍之后学生再逐行nebne读。
再接着由学生自由发言，说出你最喜欢的电视节目。
当有学生说出“动物世界”这一节目时，教师可以说：Ilieitbest,t教师再问学生hat’surfavriteanial?当有学生回答出“Dgs”时，教师再适时地问“h?”学生可能回答：它能帮人们看家护院，能够帮盲人引路等。
英语外研版(三起)五年级上册Module7Unit1Hecan'tsee
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。
本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。
教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点1. can't的发音和正确使用。
2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。
4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。
3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module7unit 1第二课时
Unit 1 He can’t see.第二课时课时内容3.Listen and say.&4.Practise.课时分析本课是第七模块第一单元第2课时。
本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本课主要通过看图练习的方式进一步帮助学生运用句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”描述某人不能做某事。
本课时包括Listen and say.和Practise.两个板块。
Listen and say.呈现了盲人，Sam和Ms Smart就当时的情景给我们讲述了导盲犬的重要性，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
学生可以通过这个活动将前3部分所学的词汇和句型描述自己的活动，做到学以致用。
在学生学习了第六模块描述某人能做好某事的句型“主语＋can＋动词原形＋其他＋well”以后，学生再学习本模块描述某人不能做某事的句型，就很容易了。
can句型对学生而言，是较容易掌握的句型之一。
教师在本模块的教学中，除了抓好重点句型“主语＋can’t ＋动词原形（＋其他）”的学习以外，可以再帮助学生学习本模块中的次重点，如人称代词的宾格形式、谓语动词的第三人称单数形式。
教师在教学中要合理地安排教学环节，有效地开展教学中的游戏和活动。
课时目标（1）复习和巩固三会单词blind。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形(＋其他)”。
（3）能够表演本课时的对话，并模仿录音的语音、语调。
（4）能够运用所学的词汇和句型描述某人不能做某事。
课时重难点1.重点（1）复习上一课时学的单词。
（2）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”。
2.难点情态动词can引导的一般疑问句及回答。
教学准备多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法教学过程Step 1 Warm-up课堂开始前，教师和学生一起做一个小游戏：听声音猜单词，说句子。
教师利用课件播放一些动作的声音，让学生猜一猜是做什么动作发出的，说出该动作的单词，并用...can’t...说一句话。
外研版小学英语五年级上册Module7 Unit1教案
Learnthe new words“blind”
理解“blind”
New sentences:
This man is blind. He can’t see.
Can I have a hot dog ,
please? No, we can’t.
using “can” and “can’t”
to describe.
Help the students answer
with body language. Then T
say: “He can’t see. Heis
.” Teachthenew word actingtheblind.
2. New sentences:
This man is blind. He can’t see.
3. Give some help.
二、Revising
1. Can you run fast?
2. Can you jump high?
3.Can you do your
homework?
4. Can you read English
books?
Sing a song then say the chant
2.Talking about some animals with “can” and “can’t”. eg. This is a cat. It can run . It can jump high.But it can’t swim.
呈现句型：
Dog are
useful. Dog
can help us.
学习重点、难 点
1)能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module7Module7
Module 7Unit 1 He can’t see.一、学习任务：掌握目标语句He/She/They I can’t…并掌握新单词。
二、教学目标：用can和can’t谈论能力。
三、教学重、难点：can和can’t后面用动词原形。
四、教具：录音机、磁带、单词卡片、PPT。
五、教学过程：up:1、Greeting.2、T:What can you see in this picture?T:I can see some about you?Ss:I can see a man and a dog.T:This man can see? Or he can’t see?(Read this title two times)Step 2. Lead-in1、T:Can you tell me“What can you do or can’t do?”Eg:I can…,but I can’t…(Free talk)2、T:What can the animals do?(The monkey can…)T:What can the dogs do?(Practise in two) Dogs can…T:Dogs can carry the newspaper,dogs can help the can do a lot,they can help a lot.(Teach “a lot”)T:What do you think about the dogs? Dogs are…(cleaver/cute/cool/strong/ useful)T:Dogs are usefull,just like“guide dog,police dog,search dog,firehouse dog”Group 1,you are guide dog…Let’s have a match,who can get more “great”,you are a great dog.T:Let’s chant together.Step teaching:1、Now look at this picture;This is Amy/Sam and Lingling,What are theydoing?(watch TV)2、T:There’s a TV show about____.(Teach“show--TV show”)Let’s watchand answer.T:There are four dogs on the TV,who is this man?Is he a teacher?Ss:He is a TV presenter.3、T:Let’s watch this TV show,what can the dogs do?He can’ this man dog___him. (Teach“blind”)She can’ this girl dog helps____.(Teach“hear/deaf/her”)4、T:What happened last week?What can the dog do?There was a_____,last week.This dog helped_________(Teach“fire/firefighters”)1、Read part 5 and then answer:Can they have a dog?they can have _____.(Teach“hot dog”)Are the hot dogs really a dog?______,they’re__________________.(Teach“sausages”)2、Let’s watch and repeat,try to imitate.3、Animals are ’s your favourite animal,what can your favourite animalsdo?Or can’t do?Look at this table.Eg:My favourite animal is panda,it can climb the tree,but it can’t fly. (Work in four)4、Please write down your favourite animal,and then show your shot essay.5、Let’s listen s song.Dogs are usefull,love the dogs,love the animals,love the nature. Step 4. Homework:Making a poster of your favourite animal.【板书设计】Module 7Unit 1 He can’t see.This…is (blind/deaf) G1 G2 G3 G4He/She can’t____ (see/hear)This dog______him/her/firefighters.。
(外研版)五年级英语上册教案Module7Unit1(5)
外研版五年级英语上册教案Module 7 Community Unit 1 He can’t see一、模块分析：本模块主题是Community（社区）。
语言功能是用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。
Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。
学习如何描述做得到或做不到的事。
Unit 2 巩固和练习can和can’t的用法。
了解k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音。
学习歌曲《A Good Friend》。
二、教学设计：第一课时单词教学教学目标：1.能认读本模块中的单词。
2.能够书写四会单词blind/deaf/hear/mum/sit/chick.教学重点：认读单词，书写四会单词。
教学难点：四会单词的拼写。
教具：单词卡、挂图、录音机教学过程：（一）热身环节：1. Greetings.2. Sing a song << How many do you want? >>.3. Free talk. 出示第四册第一、二单元挂图，问学生：Who’s this? How’s he (she)? 复习学过的描述人物特征的几个形容词nice/clever/shy/cool/cute/naughty.（二）导入环节：教师问学生：Boys and girls, Do you like watching TV? What’s your favorite program?引入单词“program”.(三)新授环节：1.出示单词卡“program”，问学生“What’s the meaning?”如果学生能猜出其汉语意思，再要求学生说出这整句话的意思。
如果猜不出，教师可出示单词卡反面其汉语意思，要求学生集体朗读，再说出整句话的汉语意思。
然后教师朗读单词发音学生跟读，三遍之后学生再逐行One by one读。
再接着由学生自由发言，说出你最喜欢的电视节目。
当有学生说出“动物世界”这一节目时，教师可以说：I like it best, too. 教师再问学生What’s your favorite animal?当有学生回答出“Dogs”时，教师再适时地问“Why?”学生可能回答：它能帮人们看家护院，能够帮盲人引路等。
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Book 5 Module 7
Unit 1 He can’t see.
一、教学内容分析
本课是新标准英语三年级起点五年级上册Module 7 Unit 1 He can’t see.本课语言知识点主讲情态动词can’t的用法，学生能运用can’t说明他人能力的不足。
此课之前，学生已在四年级及本册书Module6中学习了can描述能力的句子和用法。
所以本课语言难度不大，本节课需要唤醒学生的旧知，引导学生回顾过去，学习新知，通过课文学习，拓展训练，使学生顺利过手新知识，并让新旧知识成为一个体系。
本课主要讲述了三个小朋友正在看一个关于犬能帮助人的电视节目。
基于运用can’t说明能力的不足对于该年级的学生难度不大，本课设计重点在于帮助学生了解狗的品质，通过对狗的认识，引发学生对狗的喜爱，并使学生感受人与动物的密切关系，了解人与动物互相帮助，互相支持。
难点是学生需要运用本课句型，之前学过的语言知识点和词汇来描述狗的外貌特点、性格特征及对人类的帮助等，能表达出对狗的喜爱之情。
并能通过对狗的认识，对狗的喜爱而把情感上升到对其他物种的认识，能感受人与动物的密切关系，了解人与动物互相帮助，互相支持。
二、教学目标设定
1.语言智能目标：
语言知识目标：学习并能运用单词uesful, show, presenter, blind, deaf, hear, fire, firefighter, hot dog, sausage；学习并能运用He can’t see.
语言技能目标：能运用can’t说明他人能力的不足。
语言任务目标：能运用can’t说明他人能力的不足。
能结合本课新知同旧知，描述一些狗的外貌特征、性格特点、对人类的帮助等。
2、文化认知目标：通过语言学习，了解狗的品质，通过对狗的认识，使学生感受人与动物的密切关系，了解人与动物互相帮助，互相支持。
3、情感态度目标：通过对本课的学习，了解狗对人类的帮助，了解人与狗的感人故事，引发学生爱狗的情绪，感受人与动物的密切关系。
三、教学策略选择
自主学习策略：发挥自主学习优势，发展自学能力。
小组协作策略：布置有梯度的小组合作任务进行小书制作，通过讨论、展示等协作策略促进语言课堂的效益提高。
思维发展策略：创设语言的信息差，激发学生的学习热情和求知欲。
四、课堂教学准备
1、教学课件
2、图片若干
3、点读笔
4、单词卡片若干
5、Handout：制作小书资料包
五、教学步骤。