幼儿小班数学教案海底世界
小班科学《海底世界》
小班科学——海底世界执教者：胡晓晴活动目标：1.能正确点数5以内的数量，并说出总数。
2.根据点数取出相等数量的物体。
活动准备：背景图一幅，鱼儿、泡泡卡片若干，ppt3张，幼儿操作材料。
活动过程：一、谈话导入师：（手指游戏）我们的小手最后变成了什么？（鱼）鱼儿鱼儿水中游，那大海里有没有可爱的小鱼呢？我们一起来看看。
二、出示ppt，进行5以内的点数（一）复习4以内的点数1.（出示背景图）提问：你看到了什么？2.师：请小朋友先自己数一数，等会告诉老师你数的是什么，它有多少。
小结：小朋友点数出了海里有1颗珍珠、2颗海星、3块石头。
3.看这儿还有什么？（有四条鱼）（二）点数5师：现在海里有什么不一样？（鱼儿变多了）海里现在一共有几条鱼呢，谁来数一数！师：小朋友一起来数数，一条，两条……一共有5条鱼。
三、添泡泡——按点取物。
1.师：海里的5条鱼有些不一样的地方，谁发现了？2.师：鱼儿的身上有的有1个圆点，有的有3个圆点，那小鱼在水里喜欢干什么？（吐泡泡）我们数数鱼儿身上有几个圆点就给它添上几个泡泡。
现在看看这条鱼身上有几个点？（1个）那就为它添上1个泡泡。
3.请幼儿完成，先点数圆点再添物。
小结：我们刚刚数出了海里有5条鱼，它们身上都有圆点，有1个圆点的就给添上1个泡泡，有3个圆点的就添上3个泡泡，有5个圆点的就添上5个泡泡。
四、完成幼儿操作材料1.师：渔夫叔叔网来了许多的小鱼放在我们的篮子里，请小朋友数数纸上有几个圆点，就从篮子里取出几条鱼放到海里。
2.幼儿操作，教师巡视。
3.请个别幼儿交流操作结果。
小班教案：海底世界
小班教案：海底世界小班教案：海底世界(15篇)小班教案：海底世界1活动目标1、感受海洋动物的多样性，萌发热爱大自然的情感。
2、认识海洋生物及其颜色。
3、大胆用色，为海洋动物设计“外衣”。
活动准备幼儿用书、海洋生物图片、海底世界视频短片。
将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。
活动过程一、激发兴趣。
——师：“谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么美丽的动物生活在海洋里吗？”——教师小结：“你们真棒，今天我们一起来看看，还有哪些美丽的生物生活在海洋里吧。
”（播放视频短片）二、开拓视野。
——（逐一出示海底生物图片）师：“这是什么？它是什么颜色的？它像什么？”通过几个问题的回答，引导幼儿认识海底的生物。
——（请幼儿打开幼儿用书第16页《海底世界》）师：“我们来看看，海底都有哪些动物啊？”——请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。
——教师小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。
为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。
三、开心设计。
——教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。
——展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。
活动应变第三个环节创作的工具也可以根据实际情况改为别的工具，如积木蘸颜料印等。
活动延伸认识更多海洋动物及其生活习性。
区角活动1、语言区：投放制作成的图册，鼓励幼儿翻阅图册，并进行简单描述。
2、美工区：投放各种美工工具和白色的海底动物图片，鼓励幼儿进行设计。
环境创设用幼儿制作的海洋动物制作成吊饰布置活动室。
家园同步1、帮助幼儿收集海底生物图片，制作成图册或者画报。
2、请幼儿跟家长一起去海洋馆，引导幼儿观察海底生物的颜色、形态等。
随机教育激发幼儿爱护海洋动物，从而形成保护海洋环境的意识。
幼儿园小班数学教案大全海底世界
幼儿园小班数学教案大全海底世界【引言】海底世界是幼儿园小班数学教学的重要内容之一。
通过引入海底世界元素，可以激发孩子们的兴趣，培养他们对数学的学习兴趣和能力。
本文将介绍一些适合小班的海底世界数学教案，帮助教师们更好地进行数学教学。
【一、认识数字】1. 游戏：海底数字配对材料：数字卡片与相对应的海底角色卡片教学过程：教师将数字卡片与相对应的海底角色卡片分开展示。
提示孩子们一起配对数字与角色。
例如，数字1和一个海洋鱼类的图片进行配对，数字2和两只海豚的图片进行配对，以此类推。
通过游戏，教师可以帮助孩子们认识数字并理解数字与数量的关系。
【二、数数游戏】2. 游戏：海底寻宝教学目标：培养孩子们的观察力和数数能力教学过程：教师在教室环境中隐藏一些海底世界的角色卡片或者小海洋动物模型，并请孩子们一起寻找。
找到后，教师引导孩子们按照数量进行数数，并帮助他们加深对数字与数量的理解。
【三、数字与图形的关系】3. 游戏：海底图形拼图教学目标：培养孩子们的空间感知能力和图形辨识能力教学过程：教师准备海底图形卡片（包括鱼、海星、贝壳等），将它们分成若干部分，然后与孩子们一起进行拼图游戏。
在游戏过程中，教师可以引导孩子们观察图形的特点，认识常见的图形，并帮助他们理解数字与图形的关系。
【四、数量比较】4. 游戏：海底竞赛教学目标：培养孩子们的数量比较能力教学过程：教师将班级分成若干小组，每个小组分别代表一个海洋动物，例如蓝鲨鱼队、绿海龟队等。
然后，教师给每个小组发放一定数量的海洋动物图片或者玩具，要求孩子们按照数量进行排队。
最后，教师引导孩子们观察每组队伍的长度，并进行数量比较，看哪个队伍排得最长。
通过这个游戏，可以培养孩子们的数量比较能力和团队协作能力。
【五、简单运算】5. 游戏：海底数学运动会教学目标：培养孩子们的基本运算能力教学过程：教师设置数学运动项目，如海洋动物的加法、减法运算。
例如，一只鱼加上两只海豚等于几只动物？通过这样的游戏，可以帮助孩子们理解和运用简单的加减法运算。
小班数学教案海底世界
小班数学教案海底世界一、教学目标1.了解海底世界的特征和生物多样性。
2.培养观察力和逻辑思维能力。
3.通过数学游戏，提升小班学生数学能力。
二、教学准备1.图片或模型展示海底世界的多样性。
2.色彩鲜明的绘画工具。
3.印有海洋动物图案的卡片。
4.数学游戏素材，如拼图、配对卡片等。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生展示海底世界的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
引发学生对海洋生物的探索欲望。
2.探索海洋动物（20分钟）教师发放卡片，上面印有各种海洋动物的图案。
学生观察图案，比较它们的大小、颜色和形状。
教师引导学生发现和描述差异，并帮助他们将卡片分类。
3.数学游戏：海底生物配对（30分钟）教师将印有相同海洋动物图案的卡片分成两堆，然后将卡片背面朝上放入盒子中，学生轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的图案一样，就获得一对。
最后，学生将自己获得的卡片对比较，看看谁获得的配对最多。
4.数学游戏：海底拼图（20分钟）教师给学生分发海洋动物拼图，让学生观察图案的形状和颜色，然后将拼图片段组合成完整的图案。
教师可以提供一些提示，如让学生首先找到边缘，然后填充中间部分。
5.巩固与拓展（20分钟）教师可以通过问答、绘画等形式巩固和拓展学生对海底世界的理解。
例如，引导学生说出他们最喜欢的海洋动物，并描述它的特点；让学生想象自己是一只海洋动物，画出自己的模样等。
6.总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调海洋生物的多样性和重要性。
鼓励学生继续对海洋世界进行探索，并了解更多数学与生活的联系。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在观察海洋动物的过程中培养了观察力和逻辑思维能力，通过数学游戏提升了数学能力。
同时，通过对海洋世界的探索，激发了学生对自然界的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，可以结合其他主题，延伸学生的数学学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
幼儿园小班数学活动教案：海底总动员
幼儿园小班数学活动教案：海底总动员简介本教案是为幼儿园小班设计的数学活动，主要旨在通过游戏的方式引导幼儿学习数学知识，提高幼儿的数学素养和逻辑思维能力。
本次数学活动以迪士尼电影《海底总动员》为主题，通过角色扮演、数学游戏和绘画等不同形式的活动，让幼儿体验到数学的乐趣，从而更好地理解和掌握数学知识。
目标本次数学活动的主要目标如下：•帮助幼儿建立对数字的认知能力，了解数字之间的关系；•培养幼儿的逻辑思维和分析能力；•给幼儿带来愉悦的数学学习体验，增加对学习的兴趣。
活动设计绘画游戏：画海底世界材料：•幼儿画纸；•彩笔、彩色娃娃绘本。
方法：1.让幼儿欣赏一下海底总动员的图片，然后鼓励他们尽可能多地想象海底世界的风景和生物；2.给幼儿分发画纸和彩笔，让他们按照自己的想象绘制出一个独特的海底世界；3.在绘画的过程中，可以为幼儿提供一些指导，例如让他们画一些有规律的图案，或让他们尝试画出一些数字。
角色扮演游戏：海底总动员之数学探险材料：•海底总动员配套玩具。
方法：1.为幼儿选择不同的角色，例如奥斯卡、多莉、尼莫等；2.在游戏开始前，为每个幼儿准备一张数字卡片，让幼儿拿着卡片进行角色扮演，例如让奥斯卡找到5个宝珠、让多莉找到3个海星等；3.在游戏的过程中，鼓励幼儿通过自己的数学思维解决问题，例如多莉需要把找到的三个海星分给其他的朋友，这就需要幼儿进行数学计算。
数学游戏：海底总动员之数字寻宝材料：•海底总动员配套数字卡片。
方法：1.将数字卡片随机分配给幼儿，每个幼儿手中有不同的数字卡片；2.让幼儿寻找其他幼儿手中的数字卡片，而这个数字卡片正好比他手中的数字卡片多1，例如拥有数字3的幼儿需要找到拥有数字4的幼儿；3.在游戏的过程中，老师可以提出一些问题或提示，例如如何确定自己手中的数字卡片还有没有其他合适的数字卡片。
结论通过《海底总动员》为主题的数学活动，可以帮助幼儿更好地认识数字和数字之间的关系，从而培养出良好的数学素养和逻辑思维能力。
海底世界小班数学教案
海底世界小班数学教案一、教学目标在海底世界的梦幻舞台上，通过数学教学的方法，激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 认识数字1-10，能正确书写、辨认和表示这些数字。
2. 学会用自然语言进行数量表达，如比大小、多少等。
3. 能正确使用简单的数学符号，如“+”、“-”、“=”等。
4. 培养幼儿的观察、归纳和类比能力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
5. 加强幼儿的空间感知和对形状的认知，发展他们的几何思维。
二、教学准备1. 教具准备：小鱼卡片、海洋生物模型、数学符号卡片、磁性数字卡片、绘本《海底世界的数字》。
2. 环境准备：海底世界主题的教室布置，墙上贴有数字、海洋生物的图片。
3. 教师准备：熟悉教案内容，了解幼儿对数字的基本认知程度，掌握教学方法和技巧。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师带着幼儿们来到海底世界的梦幻舞台，让幼儿感受到神奇的海洋世界。
教师可以向幼儿们展示一些海洋生物的模型，并提问：“在海洋里有很多生物，你们能认识一些吗？”让幼儿们参与讨论，引导他们对海洋生物的认知。
2. 数字认知（10分钟）2.1. 数字1-5认知教师将小鱼卡片从1到5依次展示给幼儿，引导幼儿认真观察，然后与幼儿一起读出数字。
再通过拇指表示1，食指表示2，中指表示3，无名指表示4，小拇指表示5的游戏，让幼儿们记住这些数字。
最后，教师给每个幼儿发放带有数字1-5的磁性数字卡片，让他们根据卡片上的数字找到对应的小鱼卡片进行贴合。
2.2. 数字6-10认知教师重复上述步骤，将数字6-10呈现给幼儿，帮助他们进行数字的识别和记忆。
最后，教师同样发放带有数字6-10的磁性数字卡片，让幼儿找到对应的小鱼卡片进行贴合。
3. 数量表达（15分钟）3.1. 比大小教师拿出两个不同大小的海洋生物模型，让幼儿们观察，并问：“这两个生物谁更大？”引导幼儿进行比较，观察它们的大小差别，引导幼儿用简单的语言进行表达。
小班教案小班数学活动：海底世界
小班教案小班数学活动：海底世界活动目标本次活动旨在通过模拟海底世界，培养幼儿数学思维和动手能力，激发他们探索未知的好奇心和兴趣。
活动准备材料准备教师需准备以下材料：•纸箱: 1个•蓝色桌布: 1块•海洋生物模型: 海马、鱼、海星等（可使用纸或卡纸制作）•海藻模型: 若干（可使用绿色纸条、布条制作）•球: 1个•水杯: 3个•手绢: 1条•珊瑚模型: 若干（可使用棉花制作）活动场地布置在教室内，教师需要根据实际情况安排教室的布置，建议在带有宽口的纸箱底部贴上蓝色桌布，然后放入海洋模型、珊瑚模型和球等道具，营造出海底的感觉。
活动过程第一步：探索海底世界在活动开始前，教师可以请幼儿坐在纸箱周围，向他们介绍海底世界的一些基本概念，并展示珊瑚模型、海洋生物模型和球等道具，让幼儿们了解海洋生物和珊瑚的特点，激发他们的好奇心。
第二步：抓小鱼教师用水杯装水，并在其中放入一只球，然后向幼儿们展示如何用手绢将球捞起来。
接着，教师将球放在纸箱中，并向幼儿解释如何捞起球变为抓小鱼，让幼儿依次来抓小鱼。
第三步：海底探险教师将一些海洋生物模型和珊瑚模型放在纸箱底部，并让幼儿们像探险家一样去寻找它们。
同时，教师也可以向幼儿们介绍这些生物的名字、特点等知识。
第四步：海底比赛在活动的最后阶段，教师可以组织一些海洋生物比赛，如“谁是最快的海马”、“谁能看到最多的珊瑚”等，让幼儿们在比赛中再次回顾海洋生物的特点和知识。
活动总结通过本次活动，幼儿们在模拟海底世界的过程中，开展了一系列丰富多彩的数学活动，如捞球游戏、探险寻宝、比赛等，不仅培养了幼儿们的数学思维和动手能力，同时也激发了他们探索未知的兴趣和好奇心。
教师也可以在活动过程中引导幼儿分享自己的发现和观察，让幼儿们更加深刻地理解海底生物和珊瑚等概念。
最后，教师可以与幼儿们一起回顾并总结本次活动的经验和收获，为后续的教学活动做好准备。
托班数学海底水世界教案
托班数学海底水世界教案一、教学目标1.帮助幼儿认识数字1-5，并能准确地数出来。
2.培养幼儿对数量的感知和理解。
3.练习幼儿的数数技能，并能将数量与对应的图形进行匹配。
二、教学材料1.海洋动物图片卡片。
2.数字卡片。
3.学生练习册。
三、教学过程1.导入活动–制作一块海底水世界的背景画，放在教室中央。
–准备一些海洋动物图片卡片，分别标有数字1-5。
–让幼儿围坐在海底水世界背景画前，提问：“你们看到了什么？”引起幼儿对海洋世界的兴趣。
2.数字认知–准备好数字卡片，从1开始逐个出示给幼儿，让幼儿大声说出数字。
–提问：“大家知道哪些海洋动物的数量与这个数字相同？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3.数量感知–准备一些相同的海洋动物图片卡片，并根据数字的大小进行分组。
–让每个幼儿拿一个卡片，然后按照数字的顺序站成一排。
–引导幼儿观察每个数字对应的数量，让他们感受到数字与数量的关系。
4.数数游戏–让幼儿围坐在海底水世界背景画前，将准备好的海洋动物图片卡片放在桌子上。
–让每个幼儿轮流拿一张卡片，大声说出卡片上的数字，并把卡片贴到海底水世界背景画上对应的位置。
–引导幼儿观察每张卡片上的数量，并帮助他们将卡片正确地贴到画上。
5.练习册活动–给每个幼儿发放练习册，让他们根据练习册上的要求，用数字卡片填写数量。
–检查幼儿的答案，并帮助他们纠正错误。
四、教学评价1.观察幼儿在数数游戏中的表现，看是否能准确地数出卡片上的数量。
2.评估幼儿在练习册活动中的答题情况，看是否理解了数量的概念。
五、拓展活动1.给幼儿讲解更大的数字，并进行相应的数数活动。
2.准备充气海洋动物玩具，让幼儿用数字卡片来表示玩具的数量。
六、总结通过这堂课的学习，幼儿们对数字1-5有了更深入的认知，能够准确地数出对应数量的物品。
同时，幼儿们也增强了对数量的感知和理解能力。
功能类似的活动可以在将来的数学课堂中继续进行，以帮助幼儿巩固数字和数量的概念。
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幼儿小班数学教案海底世界
一、引言
幼儿小班数学教案是幼儿园教师为了培养幼儿数学思维能力和数学兴趣而制定的教育计划。
本篇教案的主题是“海底世界”，通过让幼儿在有趣的海底世界中学习数学，引发他们对数学的兴趣，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标
1.认识数字：能正确说出1到10的数字，并能正确辨认相应的数字符号。
2.数数：能用适当的方式数小海洋生物的数量，理解数数的基本概念。
3.排序：通过游戏和活动，让幼儿学会将不同数量的物品按照大小进行排序。
4.对比：通过比较不同数量的物品，培养幼儿的对比和分类能力。
5.空间思维：通过海洋生物的形状、大小和位置的比较，培养幼儿的空间思维能力。
三、教学准备
1.教具准备：贝壳、小鱼、海星等海洋生物的图片和玩具
2.素材准备：绘制有趣的海底图片和数学游戏的卡片
3.活动准备：将教具、素材、游戏卡片等准备好，摆放在幼儿易于
触摸和观察的地方。
四、教学内容及教学步骤
1.认识数字（15分钟）
a.教师出示数字符号1，并让幼儿模仿读出"一"。
b.教师出示1个贝壳，并告诉幼儿这是数字1。
c.教师继续出示2、3等数字符号，并让幼儿模仿读出相应的汉字。
d.教师拿出相应数量的海洋生物图片或玩具，让幼儿辨认并说出
相应的数字。
2.数数和比较大小（20分钟）
a.教师出示一堆贝壳，让幼儿数一数有多少个。
b.教师再出示另一堆贝壳，比较两堆贝壳的多少，并让幼儿说出
哪一堆贝壳多。
c.教师将贝壳按照从少到多的顺序排列，引导幼儿观察并理解排
序规则。
3.分类和比较（25分钟）
a.教师出示不同种类的海洋生物图片或玩具，让幼儿按照相同的
特征进行分类，如颜色、形状等。
b.教师出示两组不同数量的海洋生物，让幼儿比较两组的数量，并说出哪一组多、哪一组少。
4.空间思维（25分钟）
a.教师引导幼儿观察海洋生物的形状、大小和位置，让幼儿发现它们之间的差异和联系。
b.教师出示一张海底图片，并让幼儿根据指令将不同种类的海洋生物放置在正确的位置上。
五、课堂互动与评价
在整个教学过程中，教师可以与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与各种数学活动。
教师可以通过提问、举例、引导等方式，让幼儿主动思考和解决问题。
同时，教师还可以观察幼儿的学习表现，对他们的回答和表现进行评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
六、拓展活动
1.数学游戏：设计一些以海洋生物为主题的数学游戏，如找出隐藏在海洋图片中的数字、进行数量比较和排序等。
2.手工制作：让幼儿动手制作一些海洋生物的手工，如贝壳项链、海星画等，既可以增加他们对海底世界的认识，又可以培养他们的动手能力和创造力。
3.户外探索：组织幼儿进行户外活动，如到附近的水族馆参观，观察和认识更多的海洋生物，为他们的学习增添更多的乐趣和体验。
七、总结
通过本次以海底世界为主题的幼儿小班数学教案，幼儿可以在趣味的学习环境中学会认识数字、数数、排序、比较和空间思维等数学基本概念和技能。
同时，他们还能通过游戏、手工制作和户外探索等活动，增加对海洋生物的认识和兴趣，培养他们的动手能力、创造力和观察力。
这样的教学方式既符合幼儿的认知规律，又能激发他们学习数学的积极性和主动性，为他们的数学学习打下坚实的基础。