2019-2020年一年级上册《海底世界—数数》参考教案2
一年级数学上册第一单元海底世界教案
一年级数学上册第一单元《海底世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握10以内的加减法运算。
（2）培养学生数数、识数的能力，能够正确数数到20。
（3）通过观察海底世界的图片，培养学生对数学的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。
（2）培养学生团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生积极思考、主动探究的精神。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 数数、识数的能力，能够正确数数到20。
3. 观察海底世界的图片，了解海底世界的相关知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，数数、识数的能力。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生参与学习。
2. 采用游戏教学法，通过游戏活动，让学生在实践中学习数学。
3. 采用分组合作法，培养学生团队合作意识，共同完成任务。
五、教学准备1. 准备海底世界的图片资料，用于教学展示。
2. 准备10以内的加减法题目，用于练习。
3. 准备数数卡片，用于游戏活动。
教案内容示例：第一课时：认识数字0-51. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 教学数字0-5，通过数数卡片，让学生触摸、观察，学习数字。
3. 游戏活动：海底寻宝，让学生在游戏中运用所学数字。
4. 总结：回顾本节课所学内容，巩固数字0-5的认识。
第二课时：认识数字6-101. 复习：复习上节课所学的数字0-5，进行数数练习。
2. 教学数字6-10，通过数数卡片，让学生触摸、观察，学习数字。
3. 游戏活动：海底寻宝，让学生在游戏中运用所学数字。
4. 总结：回顾本节课所学内容，巩固数字6-10的认识。
后续课时依次类推，教授加减法运算，以及海底世界相关知识。
一年级数学上《海底世界》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和操作，认识和理解海底世界的数字和数量关系。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究的学习方式，提高学生主动参与课堂的积极性。
（2）培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-10，了解它们在海底世界中的应用。
2. 学习简单的加减法运算，解决海底世界中的实际问题。
3. 通过对海底世界的观察，培养学生对数学的探究兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-10，并能运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生对数学的探究兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置海底世界的情境，让学生在实际情境中学习数学。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：引导学生分组讨论、探究，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片和视频，引入海底世界这一主题，激发学生的学习兴趣。
2. 认识数字：教师引导学生观察海底世界的图片，找出数字1-10，并讲解它们在海底世界中的应用。
3. 学习加减法：教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习加减法运算。
4. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用所学的加减法知识解决。
6. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学资源：1. 海底世界图片和视频素材。
《海底世界——数数》(教案)-2023-2024学年数学一年级上册青岛版
教案：《海底世界——数数》一、教学目标1. 让学生了解海底世界的奇妙，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 使学生掌握基本的数数方法，能够准确地进行10以内的数数。
二、教学内容1. 海底世界的图片或视频资料。
2. 10以内的数字卡片。
3. 数数游戏道具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握10以内的数数方法。
2. 教学难点：引导学生运用不同的方法进行数数，培养学生的创新思维。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频资料展示海底世界的奇妙，引导学生关注海底生物的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 基本数数方法学习（1）出示数字卡片，引导学生认识10以内的数字。
（2）教师示范数数方法，学生跟随教师一起数数。
（3）学生独立完成数数练习，教师巡回指导。
3. 数数游戏（1）分组进行数数比赛，提高学生的团队合作意识。
（2）设计不同难度的数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 创新数数方法探索（1）鼓励学生思考：除了基本的数数方法，还有哪些方法可以帮助我们快速、准确地数数？（2）学生分享自己的创新方法，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数数的方法和技巧。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长介绍海底世界的奇妙，并展示自己的数数能力。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，以及团队合作意识。
3. 课后及时了解学生的学习反馈，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握10以内的数数方法。
2. 学生能够运用不同的方法进行数数，具备一定的创新思维。
3. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极与教师、同学互动。
4. 学生能够完成课后作业，对所学知识有较好的掌握。
总之，《海底世界——数数》这一课的教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的观察、思考、动手操作能力，以及团队合作意识。
《海底世界——数数》(教案)青岛版一年级上册数学
《海底世界——数数》（教案）青岛版一年级上册数学《海底世界——数数》是一堂生动有趣的数学课，旨在帮助一年级学生认识数字并了解海底世界。
本节课的教学内容主要包括教材第一章《数字110》和第二章《数字1120》的相关内容。
一、教学内容1. 数字110的学习：通过观察海底世界的图片，让学生认识数字110，并能够数一数海底世界中的各种生物。
2. 数字1120的学习：同样通过观察海底世界的图片，让学生认识数字1120，并能够数一数海底世界中的各种生物。
二、教学目标1. 让学生通过观察海底世界的图片，认识数字120，并能够数一数海底世界中的各种生物。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字1120的认识和数数能力的培养。
教学重点：让学生通过观察海底世界的图片，认识数字120，并能够数一数海底世界中的各种生物。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、数字卡片、计数器等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示海底世界的图片，让学生观察并回答一些问题，如：“海底世界有哪些生物？”“它们是什么颜色的？”等。
通过这些问题，激发学生的兴趣，并引导他们观察海底世界中的数字。
2. 数字110的学习（10分钟）：出示数字卡片，让学生依次认识数字110。
然后，让学生数一数海底世界中的各种生物，并用数字110进行标注。
3. 数字1120的学习（10分钟）：同样出示数字卡片，让学生依次认识数字1120。
然后，让学生数一数海底世界中的各种生物，并用数字1120进行标注。
4. 例题讲解（10分钟）：出示一道例题，如：“海底世界中有一种生物，它有12个触手，请问这种生物是什么？”让学生独立思考并回答。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成一些练习题，如：“数一数海底世界中的海星有多少个？”、“数一数海底世界中的海龟有多少只？”等。
一年级数学上册《海底世界数数》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对海洋生物的兴趣。
2.培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习态度，增强学生的自信心。
3.引导学生学会关爱动物，保护环境，树立正确的生态观念。
4.通过数数活动，培养学生严谨、细致的学习态度，为今后的学习生活打下基础。
一年级数学上册《海底世界数数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数数技能，能够正确地数出海底世界中的各种生物数量。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如在海底世界中寻找规律、比较数量等。
3.帮助学生建立数与量的对应关系，理解数字的顺序和大小，为后续学习整数加减法打下基础。
本章节的教学设计旨在让一年级学生在掌握基本的数数技能的同时，培养他们的观察力、思考力和协作能力。通过海底世界这一有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，体验到数学的乐趣。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，引导他们关爱大自然，保护环境，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
4.在课堂上未完成的小组讨论，学生可以在课后继续进行，并将讨论成果以书面形式提交给老师。
-鼓励学生在课后进行合作交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
-教师对书面成果进行评价，给予反馈，帮助学生进一步提高。
5.学生针对本节课所学内容，向家长分享自己的学习心得和收获。
-增进家庭成员之间的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习数数的方法，从简单的数数开始，逐步过渡到复杂的数数。
-从1开始，数到10，让学生体会数的顺序和大小。
《海底世界——数数》(教案) 数学一年级上册青岛版
《海底世界——数数》教学设计教学内容教科书第2～3页，数数。
教学目标1、在实际情境中数数的过程中，让学生初步体会数数的有序性，学会数数的方法，并体会数与物的一一对应，培养初步的数感。
2．在教师的引导下，感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作意识，掌握初步的合作、探究的方法。
3．通过一些学生感兴趣的、与生活密切相关的情境，学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学学习的价值，建立良好的数学课印象，激发起学习数学的兴趣。
教学过程1．创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们已经是小学生了！以后，每天都要上课学习，知道这节是什么课吗？生：数学课。
师：那你们知道数学课要学什么吗？生1：要学习数数。
生2：要学加法。
师：数学要学习的内容很多，用处也很大。
你们的爸爸妈妈买菜、我们买文具、工人架桥修路……都要用到数学，我们的生活离不开数学！请看大屏幕（课件出示海底世界情境图），这美丽的海底世界就藏着许多数学秘密呢！让我们一起来探索吧！你们能准确说出这些海洋生物的名字吗？生：这是鲸鱼，这是海豚、海马、水母、海星……师：同学们知道的海洋知识真多啊！【评析：这是小学生的第一节数学课。
第一印象很重要，因此，要上好这节课，绝对不只是学会数学知识而已，更重要的是让学生感受到数学的有趣和价值，激发起学习数学的热情。
教师通过亲切自然的语言引入本课，使学生形成对数学的亲切感；在美丽而又神秘的海底世界中，让学生进入数数内容的学习，感受到数学的生动有趣。
这一切必将深深吸引学生。
】2．合作交流，探究方法。
（1）数一数。
师：你们能正确地数出这些生物的数量吗？今天我们来学习数数。
（板书课题）请同学们选自己喜欢的一种或几种默默地数一数。
师：现在请你轻声数给同桌听，左边的同学先数，右边的后数，听的同学要认真听，看他数得对不对。
（同桌交流。
）（2）说一说。
师：谁想把你数的方法和大家分享一下？生1：我喜欢海豚，我数了海豚有5只。
师：你是怎样数的？生1：我这样数：1、2、3、4、5。
《海底世界——数数》(教学设计)-一年级上册数学青岛版
海底世界——数数（教学设计）-一年级上册数学青岛版教学目标1.能够理解和掌握15之间的数，能够正确命名和写出15的数码。
2.能够在不同的游戏和生活情境中，识别和应用1~5的数码。
教学重点1.数的认知，即理解和掌握1到5之间的数。
2.数的应用，即在不同的情境中运用1到5的数。
教学难点1.1到5之间的数的数码正确命名和写出。
2.在不同的游戏和生活情境中，识别和应用1到5的数。
教学过程1. 热身（5分钟）教师将教材中的数字卡片（1到5）打印并剪下，放在课桌上。
然后要求学生按顺序将数字卡片贴在黑板上，同时说出卡片上的数字，既能让学生认识数字，又能够提高学生的口语表达能力。
2. 导入（5分钟）教师让学生看一段视频，介绍海底世界，引出本课的主题。
3. 学习内容（20分钟）3.1 数的认知教师可设计数数游戏，如：在黑板上画上一条小鱼，然后让学生分别指着鱼的鳞片（最好是不同的颜色）数出鱼的数量，同时说出卡片上的数字。
教师可以逐渐增加鱼的数量，提高难度，加强学生对数字的认知。
3.2 数的应用1.学生自由活动（5分钟）教师布置任务，在教室中让学生寻找1到5的数字，比如黑板上的数字、室内规定的地方等等，要求学生将找到的数字排成一列。
2.图片匹配（5分钟）教师出示一些数字和相应的物品图片，让学生将数字与图片配对，同时说出数字名称。
3.小组互动游戏（10分钟）将学生分成小组，用闪卡写出不同的数字，然后让每组队员创造不同的数字游戏，如数数游戏、数字比较游戏等等。
学生可以在游戏中进行互动、交流，加强与他人合作的意识和能力。
4. 课堂总结（5分钟）教师请学生回忆、总结本课的重要内容，巩固知识点。
教学评价在学生的操作中，观察学生是否能够准确说明各数字。
对于掌握程度较好的学生，教师还可以加大难度，如适当增加数字的范围或变化数字游戏玩法。
最后进行小结，让学生回顾所学知识点。
参考资料1.青岛版小学一年级上数学课本。
2.瑶海小学数学名师教案。
《海底世界——数数》(教学设计)青岛版一年级上册数学
海底世界——数数教学设计一、教学目标1.能正确唱出数歌，快速回忆数字1到5。
2.能正确辨认数字1到5，并勾画出数字的形态。
3.能够在1到5内完成简单的计数任务。
4.培养学生良好的数学习惯，如认真观察，准确计数等。
二、教学内容1.数字1到5的认识和掌握；2.数字1到5的书写；3.数字1到5的计数；4.数字1到5的应用。
三、教学重难点1.重点：数字1到5的认知、计数和应用；2.难点：数字4和5的书写。
四、教学准备1.教师准备：数歌、数字卡片、计数拼图、小海洋生物、小海洋植物等相关教学工具；2.学生准备：文具，在课前准备好连线笔、笔、笔记本以及其他学习工具。
五、教学过程第一节、引入•呈现教学主题《海底世界——数数》，带领学生走进海底世界；•利用小海洋生物、小海洋植物等多元素手工制作物品引起学生兴趣；•教师向学生介绍数歌，并使用音响播放，带领学生一起唱。
第二节、学习•准备数字卡片，让学生手抄数字1到5；•分发计数拼图，让学生在背面自己写数字，然后根据拼图上的图片和数字进行拼图；•小组合作，利用物品进行简单的计数活动，例如在班级统计有多少地球仪等；•教师引导学生学习书写数字4和5，并讲解数字笔画顺序和注意点；第三节、巩固•教师利用数字卡片和小容器，培养学生准确的数学思维和判断力，在1到5内完成如下任务：–学生依次摸出相应数字卡片，并放入小容器中；–找出小组中最多的数字，最少的数字；–学生自由创编简单的计数小游戏，展示给同学，提升其表达能力。
第四节、总结•教师总结学生一节课的学习内容，帮助学生建立知识框架；•教师引导学生把所学内容总结成一张教学卡片，进行自我复习。
六、教学反思通过本次课程的设计，学生对数字1到5的认知变得更加清晰，能够正确辨认数字形态和书写，同时在简单计数任务中也表现出了优异的能力。
在教学过程中，教师让学生通过学习数歌培养了合作精神；通过计数拼图让学生学到了如何全面、准确地使用数字；小组合作活动增加了学生的表达能力和与人交流的能力。
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2019-2020年一年级上册《海底世界—数数》参考教案2教学内容：
教科书第2—3页海底世界情境图。
教学目标：
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
教具准备：
海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：
一、创设情境
谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。
（出示挂图或有关海底世界的录像资料。
）
二、探索新知
1、观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。
在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图中的位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应
写上数字。
）
三、联系生活，练习数数
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？
师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
四、课堂小结
这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
附送：
2019-2020年一年级上册《海底世界》教学反思
1、正确认识本课的意图
正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数和计算的基础。
入学前，多数学生具有初步的数数经验和技能，知道一些简单的数数方法。
这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，为后面的系统学习做准备。
通过准备课，使学生初步感受到数学就在身边，唤起孩子的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。
2、欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画得是什么地方？图中有什么？
3、核心：物→点→数
借助画有海底生物形象的表格，以数数为线索，让学生经历从图中寻找信息，用简单的符号记录信息，统计结果的过程，使学生初步感受到数是从生活中抽象出来的，体验到数的作用，为后面的学习做好准备。
4、注意借助学生中数的好的例子，引导学生按照从上到下或从左到右的顺序一个对一个的数，渗透按方位有序地数。
5、拓展：数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教
室里的数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。
课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。
让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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