海底世界-数数
《海底世界——数数》(教案)青岛版一年级上册数学
《海底世界——数数》（教案）青岛版一年级上册数学《海底世界——数数》是一堂生动有趣的数学课，旨在帮助一年级学生认识数字并了解海底世界。
本节课的教学内容主要包括教材第一章《数字110》和第二章《数字1120》的相关内容。
一、教学内容1. 数字110的学习：通过观察海底世界的图片，让学生认识数字110，并能够数一数海底世界中的各种生物。
2. 数字1120的学习：同样通过观察海底世界的图片，让学生认识数字1120，并能够数一数海底世界中的各种生物。
二、教学目标1. 让学生通过观察海底世界的图片，认识数字120，并能够数一数海底世界中的各种生物。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字1120的认识和数数能力的培养。
教学重点：让学生通过观察海底世界的图片，认识数字120，并能够数一数海底世界中的各种生物。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、数字卡片、计数器等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示海底世界的图片，让学生观察并回答一些问题，如：“海底世界有哪些生物？”“它们是什么颜色的？”等。
通过这些问题，激发学生的兴趣，并引导他们观察海底世界中的数字。
2. 数字110的学习（10分钟）：出示数字卡片，让学生依次认识数字110。
然后，让学生数一数海底世界中的各种生物，并用数字110进行标注。
3. 数字1120的学习（10分钟）：同样出示数字卡片，让学生依次认识数字1120。
然后，让学生数一数海底世界中的各种生物，并用数字1120进行标注。
4. 例题讲解（10分钟）：出示一道例题，如：“海底世界中有一种生物，它有12个触手，请问这种生物是什么？”让学生独立思考并回答。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成一些练习题，如：“数一数海底世界中的海星有多少个？”、“数一数海底世界中的海龟有多少只？”等。
一年级数学上册《海底世界数数》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对海洋生物的兴趣。
2.培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习态度，增强学生的自信心。
3.引导学生学会关爱动物，保护环境，树立正确的生态观念。
4.通过数数活动，培养学生严谨、细致的学习态度，为今后的学习生活打下基础。
一年级数学上册《海底世界数数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数数技能，能够正确地数出海底世界中的各种生物数量。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如在海底世界中寻找规律、比较数量等。
3.帮助学生建立数与量的对应关系，理解数字的顺序和大小，为后续学习整数加减法打下基础。
本章节的教学设计旨在让一年级学生在掌握基本的数数技能的同时，培养他们的观察力、思考力和协作能力。通过海底世界这一有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，体验到数学的乐趣。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，引导他们关爱大自然，保护环境，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
4.在课堂上未完成的小组讨论，学生可以在课后继续进行，并将讨论成果以书面形式提交给老师。
-鼓励学生在课后进行合作交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
-教师对书面成果进行评价，给予反馈，帮助学生进一步提高。
5.学生针对本节课所学内容，向家长分享自己的学习心得和收获。
-增进家庭成员之间的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习数数的方法，从简单的数数开始，逐步过渡到复杂的数数。
-从1开始，数到10，让学生体会数的顺序和大小。
一年级数学上册海底世界数数教案青岛版
一年级数学上册海底世界-数数教案青岛版一、教学内容1. 认识数字0～100，能够进行数的读写。
2. 学会数数的方法，能够用手指、工具等辅助进行数数。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字0～100，会读写数字，能够进行简单的数数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，学会数数的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够认识数字0～100，会读写数字，能够进行简单的数数。
2. 教学难点：数的读写，数的顺序，数数的方法。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、海洋生物图片、数数工具等。
2. 学具准备：学生自带手指、工具等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示海洋生物图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：你们看到了哪些海洋生物？它们是什么样子的？2. 学习数数教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～100，学习数的读写。
提问：这些数字是什么？它们怎么读？怎么写？学生分组进行数的读写练习，教师巡回指导。
3. 实践操作教师引导学生用手指、工具等进行数数实践，让学生学会数数的方法。
提问：你们会用什么方法进行数数？试试看，谁能数得最快？学生分组进行数数比赛，教师巡回指导。
4. 总结提升教师引导学生总结数数的方法和技巧，巩固所学知识。
提问：你们学会了怎样数数吗？有什么方法和技巧可以分享吗？5. 课堂作业教师布置数数作业，让学生课后进行练习。
提问：你们会在课后用什么方法进行数数练习呢？6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
提问：今天我们一起学习了什么？你们收获了什么？六、教学策略1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生认识数字和进行数数练习。
2. 运用分组合作、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
3. 利用直观教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握数的读写和数数方法。
一年级数学上册 海底世界-数数教案 青岛版
1. 让学生通过观察和数数，认识和掌握10以内的数字。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学内容：1. 学习10以内的数字。
2. 通过数数活动，让学生理解和掌握10以内的数字。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和掌握10以内的数字。
2. 教学难点：让学生理解和掌握10以内的数字。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在海底世界的情境中学习数学。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学。
3. 采用分组合作教学法，让学生在合作中学习数学。
五、教学步骤：1. 导入：通过多媒体展示海底世界的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 教学10以内的数字：教师引导学生观察图片，数一数图片中有多少个海洋生物，让学生通过数数活动认识和掌握10以内的数字。
3. 实践环节：学生分组合作，用海洋生物的图片进行数数游戏，巩固对10以内数字的理解和掌握。
5. 作业布置：让学生回家后，数一数家里的物品，用所学知识进行数数实践。
1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况，评价学生在数数方面的掌握程度。
2. 关注学生在数数过程中的创新精神和合作意识，给予积极评价。
3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行数数活动，增进亲子关系。
2. 组织学生参观海洋馆，实地观察海洋生物，加深对海底世界的认识。
3. 开展海底世界主题的数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源：1. 多媒体课件：海底世界的图片、数数游戏素材。
2. 海洋生物图片：海星、海马、鱼等。
3. 教学卡片：10以内的数字卡片。
4. 作业纸：用于学生回家后进行数数实践。
九、教学进度安排：1. 课时：2课时。
2. 教学内容：认识10以内的数字、数数活动、实践环节。
十、教学反思：2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
海底世界——数数
海底世界——数数【例1】一只吃1根，你知道下面这些，正好能够几只吃的吗？在正确的数字下面画上“√”。
正好够（ 6 7 8 ）只吃的。
思路分析：由题意可知，一只吃1根，如果的根数正好够吃的，的数量应该和的数量相等，可以用一一对应法数一数，如下图所示：要点提示：一一对应思想解决数学问题经常用到的思想方法。
发现正好够7只小兔吃的。
解答：正好够（ 6 7 8 ）只吃的。
【例2】数一数、把数和图连在一起。
思路分析：本题考查的知识点是实物数量与抽象的数之间的对应关系。
解答此类问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数（10以内）的一一对应关系。
小鸡有3只，苹果有6个、圆圈有9个，桃子有5个，所以分别连接3、6、9、5。
解答：【例3】数一数，在○里涂色。
思路分析：本题考查的知识点是图形个数与数量的对应。
涂色时，可以采取一一对应的方法，数出一个图形涂色一个圆圈，这样可以做到不重复不遗漏。
解答：小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
数学一年级上册教案- 海底世界——数数 青岛版
数学一年级上册教案-海底世界——数数青岛版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数的概念，能够正确数数。
2. 培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生语言表达能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 数数：1-102. 海底世界的生物数量3. 数学实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数的概念，能够正确数数。
2. 教学难点：引导学生观察事物、分析问题、解决问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示海底世界的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些生物有多少个呢？”2. 学习数数（1）教师引导学生学习数的概念，让学生知道数是用来表示物体个数的。
（2）教师示范数数，让学生跟读并模仿。
（3）学生分组练习数数，教师巡回指导。
3. 观察海底世界（1）教师引导学生观察海底世界的图片，让学生找出不同的生物。
（2）教师提问：“这些生物的数量是多少呢？我们来数一数。
”（3）学生分组讨论，共同数出海里生物的数量。
4. 数学实践活动（1）教师发放海底世界生物数量的卡片，让学生按照数量将卡片排序。
（2）教师引导学生用数数的方法验证排序是否正确。
（3）学生分组讨论，总结数数的方法和技巧。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道数数的重要性。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，观察身边的物体，尝试用数数的方法解决问题。
（3）教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际中。
五、教学评价1. 学生能够正确数数，掌握数的概念。
2. 学生能够观察事物、分析问题、解决问题。
3. 学生在课堂活动中积极参与，合作意识强。
4. 学生对数学产生兴趣，热爱大自然。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师应注重培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。
小学一年级数学教学设计5篇
小学一年级数学教学设计5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是小编为大家整理的小学一年级数学教学设计，希望能对大家有所帮助。
小学一年级数学教学设计1一、教学内容：(一)数与代数1、海底世界——数数2、快乐的校园——10以内数的认识(1)1-10各数的认识(2)0的认识3、走进花果山——10以内数的加减法(1)10以内数的加法(2)10以内数的减法(3)连加、连减和加减混合(4)探索规律4、海鸥回来了——11-20各数的认识(1)11-20各数的认识(2)20以内不进位加法和不退位减法5、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法(1)20以内数的进位加法(2)20以内数的退位减法(二)空间与图形1、谁的手儿巧——认识图形长方体、正方体、柱和球的认识2、有趣的游戏——图形与位置(1)左右、前后、上下方位的认识(2)从不同方位观察物体的形状(三)统计与概率1、妈妈的小帮手——分类与比较(1)按指定标准和自选标准分类(2)比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了——统计(1)简单的数据整理(2)象形统计图和简单统计表的初步认识(四)实践与综合应用1、实践活动找找周围的数2、教学广场找规律3、数学广场简单组合问题4、实践活动大蒜有几瓣5、雪山乐园——总复习二、教学目标：1、数与代数(1)在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义;(2)结合具体情境，体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算。
2、空间与图形(1)通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
(2)辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。
《海底世界——数数》(教案)-2023-2024学年数学一年级上册青岛版
《海底世界——数数》（教案）－20232024学年数学一年级上册青岛版在教授《海底世界——数数》这一课时，我选择了青岛版数学一年级上册第90页至92页的相关内容。
这一部分主要让学生通过观察和数数来认识海底世界的生物，并在数数的过程中培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
【教学目标】1. 让学生通过观察图片，了解海底世界的一些常见生物；2. 培养学生用数数的方法来认识和统计海底生物的数量；3. 培养学生与他人合作、交流的能力。
【教学难点与重点】1. 重点：让学生能够通过数数的方法来认识海底生物，并能够准确地数出各种生物的数量；2. 难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
【教具与学具准备】1. 教具：图片、卡片、计数器等；2. 学具：学生自带的玩具小鱼、小虾等。
【教学过程】一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示一幅海底世界的图片，让学生观察并说一说他们看到了哪些海洋生物；2. 邀请学生分享他们自带的海洋生物玩具，并让学生们互相交流。
二、认识海洋生物（5分钟）1. 向学生介绍海底世界的几种常见生物，如鱼、虾、蟹等；2. 让学生用数数的方法来认识这些生物，并数一数它们有多少条腿、几条鱼等。
三、数数练习（10分钟）1. 给学生发放卡片，卡片上印有各种海洋生物的图片；2. 让学生用计数器或手指头来数一数每张卡片上有多少个海洋生物；3. 邀请学生分享他们的数数方法，并互相交流。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组用玩具海洋生物来模拟海底世界；2. 每组要数一数他们组里的海洋生物有多少种，每种有多少只；3. 邀请每组分享他们的实践活动，并让学生们互相交流。
【板书设计】海底世界——数数1. 鱼2. 虾3. 蟹【作业设计】请学生们回家后，数一数家里的玩具海洋生物有多少种，每种有多少只，并把结果记录下来。
【课后反思及拓展延伸】课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在课堂上积极参与，能够通过数数的方法来认识和统计海底生物，达到了预期的教学目标。