数学游戏 找规律填数
小学一年级数学找规律专项练习题(附答案)
小学一年级数学找规律专项练习题（附答案）一、数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。
⑴1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4（）（）（）（）⑵12、14、16、18、20( ) ( ) ( )⑶80、75、70、65、60( ) ( ) ( )二、按规律写合适的数字⑴、80 、70 、60、50、_______ 、_______ 、_______ 、_______⑵、1、2、3、1、2 、3 、_______ 、_______ 、_______ 、三、根据规律填数（1）、1、2、4、5、7、8、10 （）（）（2）、15、10、13、10、11、10 、（）、（）、7、10四、按规律填数字（1）、1、4、5、8 、9 、（）、（）（2）、1、13、2、14、3、15、4、16、（）、（）、（）、（）五、根据规律填数１. ３、５、７、（）、１１２. ５、１０、１5、２０、（）、（）、（）、（）3. 20、18、16、14、12、（）、（）、（）、（）4. 1、5、5、1、1、5、5、1、（）、（）、（）、（）5. 1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（）、（）、（）、（）、（）6. 2、5、8、11、（）、（）、（）、（）、7. 1、2、4、7、11、（）、（）、（）、（）8. 10、20、11、19、12、18、（）、（）、（）、（）六、根据规律填数七、选择 4 个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是15。
参考答案一、数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。
⑴1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4 （ 1 ）（ 2 ）（3 ）（4）⑵12、14、16、18、20 ( 22 ) ( 24 ) ( 26 )⑶80、75、70、65、60 ( 55 ) ( 50 ) ( 45 )二、按规律写合适的数字⑴、80 、70 、60、50、___40____ 、___30____ 、___20____ 、___10____⑵、1、2、3、1、2 、3 、___1____ 、____2___ 、____3___ 、三、根据规律填数（1）、1、2、4、5、7、8、10 （11 ）（13 ）（2）、15、10、13、10、11、10 、（9 ）、（10 ）、7、10四、按规律填数字（1）、1、4、5、8 、9 、（12 ）、（13 ）（2）、1、13、2、14、3、15、4、16、（5 ）、（17）、（6 ）、（18 ）五、根据规律填数１. ３、５、７、（9 ）、１１２. ５、１０、１5、２０、（25 ）、（30 ）、（35 ）、（40 ）9.20、18、16、14、12、（10 ）、（8 ）、（ 6 ）、（ 4 ）10.1、5、5、1、1、5、5、1、（1）、（5 ）、（5 ）、（1 ）11.1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（1 ）、（2）、（3 ）、（2 ）、（1）12.2、5、8、11、（14 ）、（17 ）、（20 ）、（23 ）、13.1、2、4、7、11、（16 ）、（22 ）、（27 ）、（35 ）14.10、20、11、19、12、18、（13 ）、（17 ）、（14 ）、（16 ）六、根据规律填数上方：18 下方：8七、选择 4 个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是15。
幼儿园找规律练习题
幼儿园找规律练习题在幼儿园的教育中，培养幼儿对规律的敏感性是十分重要的，因为这种能力与幼儿的认知发展息息相关。
规律是一种在自然界、人类生活中普遍存在的现象，它们呈现出重复、对称、周期等形式。
通过练习找规律，幼儿可以培养观察、分析和解决问题的能力。
下面，我们来看一些幼儿园常见的找规律练习题。
1. 数字序列在找规律的练习中，数字序列是最基础且常见的题型。
幼儿通常需要根据给定的数字序列找出其中的规律，并补充下一个数字。
例如，给出以下数字序列：2, 4, 6, 8, _幼儿可以很容易地观察到每个数字相比前一个数字增加了2，因此下一个数字应为10。
这种练习题可以帮助幼儿理解数字之间的关系，培养其数学思维能力。
2. 形状图案除了数字序列，形状图案也是一种常见的找规律练习题。
在这种题目中，幼儿需要观察给定的图案，并找出规律，以便继续图案。
例如，给出以下形状图案：□ □ □ □□ □ □ □ □□ □ □ □ □ □□ □ □ □ □ □ □幼儿可以发现每一行的方格数量逐渐增加了一个，因此下一行应该有8个方格。
这样的练习可以锻炼幼儿的观察能力和空间认知能力。
3. 模式识别除了数字和形状的规律，模式识别也是幼儿找规律练习中的重要内容。
在这类练习题中，幼儿需要寻找图案中的模式，并预测下一个图案。
例如，给出以下图案序列：□□ □□ □ □□ □ □ □幼儿可以观察到每一行的方格数量与行数相同，并且下一行的方格会在前一行的基础上增加一个。
因此，下一个图案应该是：□ □ □ □ □这样的练习可以培养幼儿的模式识别能力和推理能力。
4. 声音规律除了视觉上的规律，声音规律也是幼儿园找规律练习中的一种形式。
通过听音频序列，幼儿需要找出其中的规律，并预测下一个音频。
例如，播放以下声音序列："滴滴滴""叮叮叮""嘀嘀嘀"幼儿可以发现每个声音序列由三个重复的声音组成，因此下一个序列应为："呱呱呱"。
(完整版)小学一年级数学找规律专项练习题(附答案)
小学一年级数学找规律专项练习题（附答案） 一、数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。
⑴ 1、2 、3 、4、1、2、3 、4、 1、2、3、4（ ）（ ）（ ） （ ）⑵ 12、 14、 16、18、 20（ ） （ ） （ ）⑶ 80、 75、 70、65、 60（ ） （ ） （ ）二、 按规律写合适的数字⑴、 80 、 70 、 60、 50、⑵、 1、 2、3、1、2 、3 、三、根据规律填数1）、 1、 4、5、五、根据规律填数1 . 3、5、7、（ ）、117. 1、 2、 4、 7、 11 、（ ）、2 . 5、10、1 5、20、3. 20、 18、 16 、 14、 12、 ）、4. 1、 5、 5、 1、 1、5、 5、 1、 ）、5. 1、 2、 3、 2、 1、 1、 2、 3、 2、 1、6. 2、 5、 8、 11、 ）、 ）、1）、 1、 2、4、 5、7、8、10（2）、 四、按规律填数字15、10、 13、 10、11、10 、 ）、7、 10 2）、 1、13、2、 14、3、 15、 4、 16、8. 10、20、11、19、12、18、（六、根据规律填数七、选择4个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是参考答案数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。
按规律写合适的数字⑴、80、70、60、50、40 30 20 10⑵、 1、2、3、1、2、3、15。
1、 2 、 3 、 4、 1、2、 3 、 4、 1、 2、 ）（2） (3 ) ( 4)12、 14、 16、 18、 20 ( 22 24 2680、 75、 70、 65、 60 ( 55 50 45三、根据规律填数1）、1、2、4、5、7、8、10 （11 ）13 )2）、15、10、 13、10、11、10 、（9 ）、（10 ）、7、10四、按规律填数字1）、1、4、5、12 ）、（13 )2）、1、13、2、14、3、15、4、16、 5 ）、17）、（6 ）、（18 ）五、根据规律填数1 . 3、5、7、9）2 . 5、10、1 5、2 0、25 ）、30 ）、35 ）、（403. 20、18、16 、14、12、10 ）、（8 ）、（4. 1、5、5、1、1、5、5、1、1）、5. 1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、 1 ）、（2）、 2 ）、（1 ）6. 2、5、8、11、（14 )17 ）、20 ）、23 ）、7. 1、2、4、7、11 、( 16 22 ）、（27 ）、（358. 10、20、11 、19、12、18、13 )17 )14 ）、16六、根据规律填数上18 下方：8七、选择 4 个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是15。
找规律填数 含答案
找规律填数小朋友们，在学习和生活中，我们经常会遇到许多按一定顺序排列起来的数。
在数学上，我们把这样的一组数叫做“数列”。
找规律填数，就是先通过对数列的观察，再经过严密的逻辑推理，然后发现数列中数的排列规律，并依据这个规律把所缺的数填写出来，从而达到解决问题的目的。
这一讲，就让我们一起来探讨数列中的奥秘吧！例1.找出下面各数的排列规律，在括号里填上合适的数。
〈1〉1，2，3，4，（），（）〈2〉2，4，6，8，（），（）〈3〉45，40，35，（），（）点拨：〈1〉在这个数列中，通过观察可以发现，这一列数越来越大，而且后一个数都比前一个数多1，也就是说相邻两个数的差都是1，因此，括号里应按顺序填上5，6.〈2〉根据上题的方法，依次求出相邻两数的差，可以发现这列数的排列规律是：从第二个数起，后一个数都比前一个数多2，因此，括号里应按顺序填上10，12.〈3〉也可以用下面的计算过程来推算45 40 35 30 (25) (20)-5 -5 -5 -5 -5例2.找规律填数.〈1〉1，2，4，7，11，（），（）〈2〉1，3，7，13．21，（），（）〈3〉1，2，4，8，16，（），（）点拨：〈1〉通过观察和计算我们发现，在这一列数中，数也在逐渐增加，但每次增加的数并不相同，具体变化如下：第一个数加1得到第二个数，第二个数加2得到第三个数，第三个数加3得到第四个数，第四个数加4得到第五个数，依次推算，第五个数应该加5得到第六个数是16，第六个数加6得到第七个数是22，也就是说，每次增加的数都比上次增加的数多1，也可以用下面的计算过程来推算：1 2 4 7 11 （16）（22）+1 +2 +3 +4 +5 +6〈2〉这一列数每次增加的数都比上次增加的数多2.1 3 7 13 21 (31) (43)+2 +4 +6 +8 +10 +12〈3〉这一列数每次增加的数都是它本身，第一个数是1，再加上1得到第二个数，第二个数是2，再加上2得到第三个数，第三个数是4，再加上4得到第四个数，第四个数是8，再加上8得到第五个数，依次推算，第五数是16，也应该加上16得到第六个数是32，第六个数是32，也应该加上32得到第七个数是64.可以用下面的计算过程来推算：1 2 4 8 16 （32）（64）+1 +2 +4 +8 +16 +32例3.寻找下面一列数的规律，在（）填上合适的数.〈1〉1，3，1，5，1，7，（），（）〈2〉17，2，14，2，11，2，（），（）〈3〉25，6，20，7，15，8，（），（）点拨：〈1〉通过观察可以发现，这一列数是间隔着变化的。
四年级数学下册综合算式找规律填入数字
四年级数学下册综合算式找规律填入数字四年级学生在学习数学的过程中，会接触到各种各样的算式。
有些算式包含规律，通过找到这些规律，我们可以更轻松地填入适当的数字。
下面,我将通过一些具体的例子来说明这个过程。
例子1：在以下算式中找规律，填入适当的数字。
（1）2 + 4 = 6（2）3 + 6 = 9（3）4 + 8 = ?通过观察，我们可以发现，每个算式的结果都是将前一个数字加上它自己得到的。
因此，我们可以将4 + 8的结果填入12。
例子2：在以下算式中找规律，填入适当的数字。
（1）2 + 4 = 6（2）3 + 6 = 9（3）5 + 10 = 15（4）8 + 16 = ?同样地，我们可以观察到每个算式的结果都是将前一个数字乘以2得到的。
因此，我们可以将8 + 16的结果填入24。
例子3：在以下算式中找规律，填入适当的数字。
（1）3 × 2 = 6（2）4 × 3 = 12（3）5 × 4 = ?通过观察，我们可以发现，每个算式的结果都是将后一个数字乘以它自己得到的。
因此，我们可以将5 × 4的结果填入20。
例子4：在以下算式中找规律，填入适当的数字。
（1）10 ÷ 2 = 5（2）12 ÷ 3 = 4（3）16 ÷ 4 = ?通过观察，我们可以发现，每个算式的结果都是将前一个数字除以它自己得到的。
因此，我们可以将16 ÷ 4的结果填入4。
通过以上几个例子，我们可以看出，在数学中找规律是一种重要的思维方法。
通过观察和分析，我们可以发现数字之间的关系，并根据这些关系预测或填入合适的数字。
这种方法不仅可以应用于简单的加减乘除算式，还可以扩展到更复杂的数学问题中。
要培养孩子们的找规律能力，我们可以在日常生活和学习中提供更多的机会。
例如，通过玩具积木，让孩子们探索不同组合方式中的规律；或者通过数学游戏，提供一些带有规律的数学题目，让孩子们逐渐培养发现和应用规律的能力。
五年级奥数专题 数字找规律(学生版)
学科培优数学数字找规律学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位在今天这节课中,我们将来研究数列问题．正确认识数列,并且掌握研究数列、发现数列规律的方法,以及获得利用规律解决问题的能力.知识梳理一、日常生活中,我们经常接触到许多按一定顺序排列的数,如：自然数：1,2,3,4,5,6,7, (1)年份：1990,1991,1992,1993,1994,1995,1996 （2）某年级各班的学生人数（按班级顺序一、二、三、四、五班排列）45,45,44,46,45 （3）像上面的这些例子,按一定次序排列的一列数就叫做数列.数列中的每一个数都叫做这个数列的项,其中第1个数称为这个数列的第1项,第2个数称为第2项,…,第n个数就称为第n项.如数列（3）中,第1项是45,第2项也是45,第3项是44,第4项是46,第5项45。
根据数列中项的个数分类,我们把项数有限的数列（即有有穷多个项的数列）称为有穷数列,把项数无限的数列（即有无穷多个项的数列）称为无穷数列,上面的几个例子中,（2）（3）是有穷数列,（1）是无穷数列。
研究数列的目的是为了发现其中的内在规律性,以作为解决问题的依据,本讲将从简单数列出发,来找出数列的规律。
注：从日常生活中找出例子来举例说明,数列在生活中处处相关,例如日期,时间,年龄等等二、重点难点解析1、掌握一些常见的数列的规律.2、掌握一些特殊数列的规律,并熟练应用规律解决问题.3、理解掌握运用数列规律解决数阵问题.三、竞赛考点挖掘1.数列规律的发现2.综合数列的区分和解答例题精讲【试题来源】【题目】观察下面的数列,找出其中的规律,并根据规律,在括号中填上合适的数.①2,5,8,11,（）,17,20②19,17,15,13,（）,9,7③1,3,9,27,（）,243④64,32,16,8,（）,2【试题来源】【题目】（1） 1,1,2,3,5,8,（）,21,34…（2） 1,3,4,7,11,18,（）,47…（3） 1,3,6,10,（）,21,28,36,（）.（4） 1,2,6,24,120,（）,5040。
【最新】二年级奥数举一反三
第一讲找规律填数【研究目标】我们经常会看到按一定规律排列起来的一列数，如果要在一列数后面再写几个数，就要仔细观察这列数中已出现的几个数之间有什么规律，找准了规律，就能按规律下去填数了。
按规律填数不是很容易就能填对的，要运用数的顺序和加、减、乘、除的知识，通过仔细观察，根据同组数列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
例题1：按规律填数（1）2、3、5、8、13、（）、（）（2）2、3、5、8、12、（）、（）例题2：找出下面数的规律，按规律在（）里填数。
（1）1、2、4、8、（）、（）（2）30、8、25、9、20、10、（）、（）（3）1、2、3、5、8、（）、（）例题3：仔细观察，找出规律填数。
（1）1 7 4 6 （2）7 1 2 52 6 5 5 4 6 9 88 1 （） 2 15 13 （）21例题44 6 9 135 9 15 23例题5：找规律，在空白（）里填数7 6 （） 7｜｜｜｜4 3 4 （）/＼ /＼ /＼ /＼5 2 4 1 4 46 8课堂练习：练习一：（1）5、10、20、（）、（）、160（2）1、4、5、9、（）、（）、（）（3）47、29、18、11、（）、（）、（）、（）（4）99、（）、（）、（）、15、8、7、1练习二：1.找规律填数（1）1、50、2、45、3、40、（）、（）、（）（2）13、7、11、6、9、5、（）、（）2.找规律在（）里填上合适的数（1）3、4、7、11、（）、（）（2）40、16、20、8、10、4、（）、（）练习三：找规律填数1. 4 1 3 65 7 1 1（） 2 8 2练习四：练习五：1.找规律，在下图“？”处填上合适的数2. 找规律，在下图空白处填上合适的数课外练习：练习一：（1）3、9、12、（）、（）、（）（2）2、（）、8、（）、32、（）、128练习二：找出规律填数（1）15、5、12、5、9、5、（）、（）（2）5、9、10、8、15、7、（）、（）练习五：找规律填空。
趣味数学找规律
趣味数学找规律——游戏中的数学知识有一次，菲菲和蓝猫玩跳格子的游戏，他们跳的格子是这样的：1 2 3 4 5,菲菲把一个沙包抛到第一格，再单脚跳进此格，捡起后回到起点，再抛进第2格，菲菲跳进第一格后再跳进第二格，但跳进第二格时，菲菲踩到线了，所以失败了。
蓝猫接着玩，他一下就跳进了第二格，菲菲说它赖皮，不算。
刚好洋博士经过这儿，问明情况后，夸它们说：“知道吗？你们玩出了一道有趣的题目。
”蓝猫和菲菲很惊讶。
洋博士说：“你们跳格子，每次可以跳一格，也可以跳两格，还可以一格两格断续的跳，但每次最多只可以跳两格，跳完5格共有多少种跳法呢？”菲菲和蓝猫都认真地想了想后，蓝猫拍着脑门说：“第一格，很显然只有一种跳法。
第二格，可以一次跳一格，跳两次；还可以一次跳两格，跳一次；有两种跳法。
第三格，可以一格一格的跳，跳三次；还可以先跳一格，再跳两格，跳两次；或者先跳两格，再跳一格，跳两次；有三种跳法。
用同样的方法可以推知，跳进第四格有五种跳法，跳进第五格有八种跳法。
”洋博士高兴的笑着说：“你们仔细观察跳进每一格的方法数1、2、3、5、8，有没有发现什么规律？”菲菲回答说：“我知道，我知道，从第三个数起，每个数字是前两个数字的和。
”洋博士说：“对，这其实是一个有趣的数列。
想不想听一个关于数列的故事呢？”蓝猫和菲菲异口同声地说：“当然想，当然想。
”于是洋博士说，意大利比萨的一位绰号为斐波那契的数学家在《算盘书》这本数学著作中，提出了一个问题：兔子出生以后两个月就能生小兔，若每次不多不少恰好生一对（一雌一雄）。
假如养了初生的小兔一对，试问一年以后（即第13个月）共可有多少对兔子（如果生下的小兔都不死的话）？此题的推算方法和跳格子一样，从第三个月起每个月的兔子数是前两个月的兔子数之和。
据此推知，一年后，共有233对兔子。
以上兔子数构成的数列，现在称之为“兔子数列”。
它广泛存在于我们的生活中，只有认真的观察，才能不断地了解生活中的奥秘。
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数学游戏找规律填数
游戏目的
数学游戏找规律填数的目的是通过观察图形、数字或者序列
中的规律，以填写正确的数字来锻炼数学思维和逻辑推理能力。
游戏规则
1. 游戏提供一组图形、数字或者序列，并有一个或多个空缺需
要填写正确的数字。
2. 玩家需要观察已有的图形、数字或者序列，并找出其中的规律，以便推断出应该填写的数字。
3. 玩家根据所推断出的规律，填写在空缺处的数字。
4. 游戏结束后，玩家需要检查填写的数字是否符合预设的规律。
如果填写正确，则获得胜利；反之，则需要重新推断并填写数字直
到正确为止。
游戏挑战
数学游戏找规律填数提供了多个不同的难度级别，从简单到
复杂，适合不同年龄和数学水平的玩家。
更高级别的游戏可能涉及
更复杂的规律和更大范围的数字。
这些挑战将提高玩家的观察力、推理能力和数学思维。
游戏好处
玩数学游戏找规律填数对玩家的数学能力有以下好处：
- 提高观察力：通过观察图形、数字或者序列中的规律，玩家能够锻炼细致入微的观察能力。
- 培养逻辑推理能力：玩家需要通过推断规律来确定正确的填写数字，这有助于培养逻辑思维和推理能力。
- 加强数学思维：通过解决数学游戏，玩家能够巩固和加深对数学知识和概念的理解。
- 提供娱乐和挑战：数学游戏找规律填数不仅能够提供娱乐，还能够给玩家带来一定的挑战，激发兴趣和动力。
数学游戏找规律填数不仅可以在课堂上作为数学学习的辅助教具，也可以在家庭环境中培养孩子的数学思维和逻辑推理能力。
通过这种有趣而富有挑战性的游戏，玩家能够提高数学能力，并享受到数学的乐趣。