写出人物精神作文
部编版七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》+范文3篇
部编版七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》+范文3篇写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
写出人物精神的作文600字老师
写出人物精神的作文600字老师《写出人物精神的作文 600 字老师（一）》我有一位特别棒的老师，她叫李老师。
李老师总是笑眯眯的，好像从来都没有烦恼。
她的眼睛亮晶晶的，我们做了好事，她的眼睛里就满是欢喜；我们要是调皮捣蛋了，她的眼睛里就会有一些小严肃。
李老师上课可有趣啦！有一次，我们在学一首古诗，好多同学都觉得没意思，读起来有气无力的。
李老师看见了，就给我们讲了一个古代诗人的故事。
故事里有好玩的情节，听得我们哈哈大笑，一下子就来了精神，古诗也很快就记住了。
还有一回，我考试没考好，心里特别难受。
李老师发现了，她轻轻地拍拍我的肩膀说：“别灰心，这一次没考好，咱们找找原因，下次努力就好啦。
”听了李老师的话，我心里暖暖的，暗暗发誓一定要好好学习。
李老师就像温暖的阳光，照耀着我们，让我们快乐地学习和成长。
我喜欢李老师！《写出人物精神的作文 600 字老师（二）》在我的学校里，有一位让人特别喜欢的老师，那就是王老师。
王老师留着一头短发，看起来特别精神。
她说话的声音很好听，就像唱歌一样。
王老师特别有耐心。
有一次，我有道数学题怎么也做不出来，急得都快哭了。
王老师走过来，轻轻地问我：“怎么啦？”我告诉她这道题不会。
王老师就坐在我旁边，一步一步地给我讲，讲了一遍我没懂，她又讲了一遍，直到我完全明白为止。
王老师还很关心我们。
有个同学不小心摔倒了，膝盖破了皮。
王老师赶紧跑过去，扶起他，带他去医务室处理伤口，还一直安慰他不要害怕。
王老师就像我们的妈妈一样，照顾着我们，陪伴着我们长大。
我真想对王老师说：“王老师，您辛苦了，我们都爱您！”。
写出人物精神的作文600字初一(12篇)
写出人物精神的作文600字初一（12篇）写出人物精神的作文600字（篇1）我叫韩羽，今年10岁，浑身是肉，胖胖的小脸蛋上挂满了笑容。
因为我非常非常的爱吃大肉，所以爸爸老妈都叫我“小肉老虎”。
我最大的优点是爱运动，尤其是爱玩沙包。
一见别人玩沙包，就像小孩见别人吃糖一样“眼馋”，一下课我就拿起沙包往外冲，两个班长与其他几个同学也跑了出来，每次我们都玩得热火朝天，大汗淋漓。
我也很爱玩第2代爆丸，它就像我的护身符，如果我一天不玩，就觉得生活失去了光彩，我还爱打乒乓球﹑羽毛球﹑玩电脑﹑玩滑板﹑玩旱冰鞋（去掉“鞋”）﹑骑自行车……，我的兴趣广泛，尤其乒乓球水平，上学期寒假跃到了一个新高度，因为我参加了乒乓球兴趣小组，在寒假期间每天上午完成了作业任务，我便匆匆赶到练球场地，投入到紧张而又愉快的训练当中，一练就是两钟头，老师的每个动作每个要领，我都记在心间，一遍一遍反复练习，如果能一连接住老师30个球，就有奖励，奖品一瓶冰红茶，队员们都也不大，谁都想得到奖品，我也不例外，可至今我才得到过一个果冻，吃果冻是小事，关键证明了一件事，我打球水平提高了，我还要不断练习，争取今年“六一”儿童节乒乓球比赛一举夺冠，我对自己很有信心。
我还很有责任感，干活从来有始有终，我觉得干家务是我应尽的责任与义务，每天我往饮水机里灌水，因为我个子不够高，够不到灌水口，我干脆利索搬了个小凳，灌满水后，我又把盆子与凳子放回了原处，除了这些，洗碗筷也是我家务活的一部分，有些孩子觉得干家务又累又脏，我却不这么认为，我觉得为父母分担家务活，不但培养了自己的责任心，还锻炼了身体，一举多得，真是件快乐的事情。
我也有一些缺点：就是粗心，有一次在学校，老师让做一张卷，我因为画直角，没画直角符号，被罚画20个直角，这真是次教训，自打那次被罚，我以后画直角，便从没忘记画直角符号，也没因为这扣过分，还有几次考试扣分，都是因为我粗心大意，我这个毛糙的缺点，何时才能改呢？小朋友们，听了我的故事，你们一定也有了自己写一篇的想法吧？告诉你们吧，我人虽小，却有一个大大的愿望，以后一定要做一个了不起的人，对社会有用的人，你们也一定是这样想的，对吗？写出人物精神的作文600字（篇2）最近，我们学习了司马迁的名篇《鸿门宴》，了解了秦朝末年农民起义军刘邦，项羽之间发生的为争夺天下的那段历史。
写出人物的精神作文500字(通用10篇)
写出人物的精神作文500字（通用10篇）写出人物的精神作文500字（通用10篇）人物身上的精神总是从一言一行中表现出来的，写出人物的精神作文500字怎么下笔？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文500字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文500字篇1同学们经常把他催交作业的声音比喻成吆喝，而我觉得那是最负责的吆喝。
他的声音很厚重，他的样子勤劳朴实。
他，让我赞叹。
这个人是我们班政治科代表，每天最重要的事就是收作业了。
收作业时，这位科代表缓缓地从座位上站起来，环顾四周，清清嗓子，用那厚重的声音洪亮地喊道：交政治作业!为了起到效果，他拖长了声音。
但即便是拖长了声音，这话也没闲得拖泥带水，倒是如春雷一般，炸响在同学们耳畔。
不一会儿，几十本作业接踵而至。
有些事是亲手送到的，有些则是从别的地方飞过来的。
一本本作业重重地打在桌子上，不一会儿就十分凌乱。
然而，他从不抱怨总是等作业交的差不多了，再一本本地拿起来，一本本地放在一起，码齐，最后一摞摞地抱给老师所做的一切，他都没有怨言，因为是科代表，所以要担当起自己的责任。
这样负责的人，怎能不让让我赞叹因为他收作业的喊声有些特别，所以许多同学都竞相模仿，还要大声地笑他。
然而，他从不因此生气，这为科代表总是一笑置之，或是打趣的说一声：呦，怎么还有人抢我饭碗儿呢!即便是同桌拿他开玩笑，他也从不生气，仿佛这个人的胸怀是一个无底洞，可以容纳一切。
这样宽容的人，让我赞叹。
他让我赞叹的，还有好学。
上课铃一响，他就把身体坐得笔直，双手规规矩矩地放在桌子上。
一些同学对他的坐姿投来好奇的目光，似乎这种规矩是不合理喻的，但他没有理会。
或许是他根本没有看到这些目光是啊，他的双眼专注地盯着老师，心无旁骛。
正是这种专注，得来了他的成绩。
当成绩发下来，假如考得不好，他会叹息一声，仔细看着自己的错题，如果考得好，他自然会高兴，但不会得意忘形。
胜不骄，败不馁，正是他的写照。
写出人物的精神作文400字(通用10篇)
写出人物的精神作文400字（通用10篇）写出人物的精神作文400字（通用10篇）人物有其各自的精神，那么写出人物的精神作文600字怎么写？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文400字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文400字【篇1】虽然爸爸很少回来，但每次只要爸爸回来，我都会看到他的手上拎着大包小包的东西，有些是给家里的，有些是给妈妈的，但更多地却是给我的礼物。
记得一次，爸爸回来时手里抱了个大箱子，我猜：那一定是给我的书吧！因为，爸爸每次回来，带给我最多的就是书。
我问爸爸：“爸爸，那是什么呀！”虽然我是在明知故问，但还是忍不住小小的好奇心。
只见爸爸向我笑了笑后，又故作神秘地说：“你猜猜！”我一听，立即引起了强烈的好奇心，想要一探究竟。
所以，使出浑身解数缠着爸爸，想让爸爸把箱子拆开让我看看。
爸爸见我这样缠着他（因为爸爸几个月回来一次，我与爸爸很陌生，这可能是我第一次这样缠着他），所以很高兴，就立即连鞋都没来得及换，头上的汗也没擦，把箱子搬到我的房间，一手拿着剪刀，一手扶着箱子很快地拆开了。
我一看，里面是些本子，以为是书正准备无趣地离开时，却不想爸爸说：“朵朵，你看！这么多贴画本，都是给娃娃换衣服的，你没玩过吧！来，爸爸教你。
”往前迈出的脚立即收了回来，认真一看，那贴画本挺漂亮的，上面有着各式各样的娃娃，封皮还是会闪光的，上面全是穿着蕾丝裙的娃娃，背面是咖啡色硬质封底。
爸爸把我抱上写字桌，先翻开其中一本，里面有许多衣服的贴画，我一看，按耐不住的小手正准备去撕上面的贴纸，可一下就被爸爸忽如其来的大手按了下去，向来井井有条的爸爸说：“别急！这不是这样乱贴的。
你看，这下面的右下角或左下角都有一个小人，那个小人的造型就是这页贴纸要给娃娃贴的衣服。
比如……”就这样，爸爸陪我玩了一下午的贴纸，原来威严的爸爸在我面前也变得爱笑，近亲。
以后，院子里的小伙伴来我家时，都会羡慕的说：“朵朵，你这些贴纸好漂亮哦！”我便会骄傲地说：“这是爸爸给我买的！”一直到现在，我还珍藏着这些贴纸。
七下语文写出人物的精神作文600字
七下语文写出人物的精神作文600字全文共8篇示例，供读者参考七下语文写出人物的精神作文600字篇1写人，这个词的含义比较宽泛，望文生义，指的就是对人物进行描写。
在文学创作中，它与“叙事”、“抒情”鼎足而三，又常常难解难分。
可以写人外观、精神、事迹、为人处事等等。
“人”的定义取决于身份，有各式各样的角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同学等等。
-------------------------------------------------------------------------------------------------七下语文写出人物的精神作文600字篇2我们班有一位尽职尽责的老师，她姓钱。
姓钱?乍一听，你是不是觉得这个老师很有钱呢?刚开始我们都有这样的想法，可事实并非如此。
钱老师穿着较为朴素，并没有什么名牌，平时很少打扮。
她啊，一门心思都扑在我们身上，尽心尽力，而且她还会七十二变哦!一天，刚一下课，我们班的蔡楚涵同学跟我同桌那群人到操场上去玩。
在玩的过程中，蔡楚涵同学不小心摔倒了，同学们赶紧把蔡楚涵同学扶上楼。
钱老师知道后，赶忙跑到班级，拿出药箱里的红药水，变成了一名医生，往蔡楚涵摔破的伤口处轻轻地涂上了红药水，并热情地地叮嘱他：“放心，过几天就会好了!”“丁零零……”，上课了，钱老师又变成了一名尽职的语文老师，她讲课时绘声绘色，让我们觉得听课是一种享受。
偶尔有哪位同学不乖，钱老师也不占用上课时间，她只会用眼神提醒那位同学。
上课时，她只需扫一眼，就可以看清我们是否有人做小动作。
所以我们都不敢在课堂上开小差，因为钱老师有一双火眼金睛哦!下午，上体育课，钱老师又要变成一位小马达老师。
她总会在后面偷偷地观察我们，如果有谁不乖，钱老师就会大吼一声“快点下去”。
我们就像受惊的兔子，迅速冲向操场，开始自觉地做起了广播体操!上计算机课时，钱老师则马上变成了领头狼，喊着口号“立正、齐步走!”，带领我们去机房。
初一写出人物的精神作文
初一写出人物的精神作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写出人物精神作文三段式
写出人物精神作文三段式
第一段，坚韧不拔的战士。
那哥们儿，真是牛啊！一个人站在山顶上，面对着暴风雪，连
眼皮都不带眨的。
手都冻成冰棍了，还死抓着那把破剑不放，就像
那是他最后的希望。
看他那眼神，比狼还狠，比铁还硬。
哪怕天塌
下来，他也不会皱一下眉头。
这战士，就是个活生生的“铁人”！
第二段，静水深流的智者。
老爷子坐在书房里，手里捧着本旧书，看起来就像是那种邻居
家的老爷爷。
但你别小看他，他一张嘴，就能说出好多让人琢磨不
透的话来。
他话不多，但每次开口都像是砸在你心上，让你不得不
多想几下。
他就像个老江湖，心里装着整个世界，却从来不说出来。
第三段，无畏追梦的勇者。
那姑娘啊，一站在起跑线上，整个人就像充了电似的，眼睛亮
得跟星星一样。
她心里清楚得很，这条路不好走，但她就是不怕。
每次起跑前，她都会深呼吸，然后猛地冲出去，就像是要把整个世
界都甩在身后。
跌倒了？那怕啥，拍拍土，继续跑呗！她就是那种永远都不会放弃的人，梦想就是她的翅膀。
人物的精神品质的中考作文范例5篇
人物的精神品质的中考作文范例5篇人物的精神品质的中考作文1俗话说得好,〝父爱如山,母爱如水〞.如果把父亲比作一座高大而雄伟的大山,母亲就是川流不息的小河.如果把父爱比作滚滚流云,那么母爱就是涓涓小溪.令我骄傲的父亲每次当我无聊翻手机时,都会打开百度软件,然后在上面输入五个字:画家马胜利.没错,他就是令我骄傲的父亲!我的父亲一直追求着富有象征意义的花鸟形象构造之美.父亲的画面,从不凝固在一个僵化的模式之中.我父亲的画鸟画形成了独具个性的〝端庄杂流丽,刚健含婀娜〞的新格局.多年来,他总是以一个充满爱意之心,把热爱自然.热爱生命的理想寄情于笔端.爸爸经常指导我:只有对景有强烈的感情,才会鼓起想象的羽翼,只有胸有情思,注情于景,才会创造出意境美的精彩作品!我的父亲无论工作多么繁忙,总是忘不了给我上一些人生的道理,使我茁壮成长.放风筝一个阳光明媚的早上,妈妈带我来到渭滨公园放风筝.蔚蓝的天空中五颜六色的风筝展翅翱翔.在风的吹拂下,它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶,把天空点缀的更美丽了.我把风筝往天上一送,风筝便徐徐地飞上了天空,慢慢的升高,自由自在的在天空中翱翔.正当我暗暗自喜时,一转头忽然看见一个三四岁大的小妹妹骑在她爸爸的脖子上.那小妹妹手持着风筝着,在空中奔跑着.她的妈妈也紧随其后,跟着他们父女俩一块儿奔跑.他们一路欢声笑语,玩得不亦乐乎.我看着他们渐渐黯淡的背影,心里总是空荡荡的.不禁想起了身在北京工作的爸爸,我想起他们在室外休闲游戏时,爸爸可能还在画室里辛勤的工作吧.想着想着,两行泪水就不断的往下掉,一阵微风吹过,觉得脸上凉嗖嗖的.我回过了神,捡起了摔在地上的风筝,又把它重新升起.我希望这只风筝能带着我的愿望,送上碧蓝的天空.短暂的时光和父母在一起的时光对我来说,是稀有的.宝贵的,我格外珍惜我们在一起的每一秒钟.现在的我,一年见到父亲的日子屈指可数.而且其中一半的时间他都在忙于工作,和我玩耍的时间只占到了极少数.寒假,我和妈妈长途跋涉,来到了他工作的地方.我清楚的记着,一推开门,我便扑向了他结实的臂膀.在那一瞬间,我的泪水夺眶而出.我紧紧地抱在爸爸的怀抱里嚎啕大哭,不过流下的是幸福的眼泪.不追求名利每当同学们分享周末和父亲一起出行的故事时,我的脑海里就会浮现出爸爸忙碌的身影.他那低头伏案的动作,令我记忆犹新.因为长期伏案工作,导致颈椎一直有问题;因为饮食无规律,导致胃一直也不好.我和妈妈时常提醒他,可是他总是笑着点点头.总是有人羡慕我有一位这么优秀的父亲,有一个这么好的家境.但是他们并不知道的是,如果有一次重新选择的机会,我宁愿选择一个平凡的父亲.我只是希望自己能够有一个幸福的家庭,一个快乐的家庭.感谢〝时光时光慢些吧,不要再让你变老了.我愿用我一切换你岁月长留.……谢谢你做的一切,双手撑起我们的家,总是竭尽所有把最好的给我.……多想像从前一样,牵起你温暖手掌……〞〝你牵挂的孩子啊,长大了!〞后记我是一只小鸟,而爸爸的爱是天空,我在爸爸的关爱中翱翔;我是一条小鱼,而爸爸的爱是海洋,我在父爱的温馨中畅游.人物的精神品质的中考作文2同学们经常把他催交作业的声音比喻成吆喝,而我觉得那是最负责的〝吆喝〞.他的声音很厚重,他的样子勤劳朴实.他,让我赞叹.这个人是我们班政治科代表,每天最重要的事就是收作业了.收作业时,这位科代表缓缓地从座位上站起来,环顾四周,清清嗓子,用那厚重的声音洪亮地喊道:〝交——政治作业!〞为了起到效果,他拖长了声音.但即便是拖长了声音,这话也没闲得拖泥带水,倒是如春雷一般,炸响在同学们耳畔.不一会儿,几十本作业接踵而至.有些事是亲手送到的,有些则是从别的地方〝飞〞过来的.一本本作业重重地打在桌子上,不一会儿就十分凌乱.然而,他从不抱怨总是等作业交的差不多了,再一本本地拿起来,一本本地放在一起,码齐,最后一摞摞地抱给老师……所做的一切,他都没有怨言,因为是科代表,所以要担当起自己的责任.这样负责的人,怎能不让让我赞叹?因为他收作业的喊声有些〝特别〞,所以许多同学都竞相模仿,还要大声地笑他.然而,他从不因此生气,这为科代表总是一笑置之,或是打趣的说一声:〝呦,怎么还有人抢我饭碗儿呢!〞即便是同桌拿他开玩笑,他也从不生气,仿佛这个人的胸怀是一个无底洞,可以容纳一切.这样宽容的人,让我赞叹.他让我赞叹的,还有好学.上课铃一响,他就把身体坐得笔直,双手规规矩矩地放在桌子上.一些同学对他的坐姿投来好奇的目光,似乎这种规矩是不合理喻的,但他没有理会.或许是他根本没有看到这些目光?是啊,他的双眼专注地盯着老师,心无旁骛.正是这种专注,得来了他的成绩.当成绩发下来,假如考得不好,他会叹息一声,仔细看着自己的错题,如果考得好,他自然会高兴,但不会得意忘形.胜不骄,败不馁,正是他的写照.他,是政治科代表,是一个负责的人,是一个宽容的人,是一个好学的人.我赞叹他,为他的品质而赞叹.人物的精神品质的中考作文3〝身着白衣,心有锦缎.〞他虽然没有天使的翅膀,但他是一位天使.他长着一头黑发,深深的眼窝中嵌着一双乌黑的眼睛,他的鼻梁很高,上面架着一副黑框眼镜,身材算不上苗条,他就是奋战在抗疫前线的医生——胡明.医生胡明是湖北武汉肺科医院ICU的主任,他尽职尽责,在这场没有硝烟的战争中始终冲在最前线,〝ICU主任〞这个称号更是在他的肩上添了几块沉重的石头.他每天只能休息两到三个小时,每当脱下防护服,全身就会被汗水浸透,双手因长时间带着手套而臃肿.每天晚上,他拖着疲惫的身子尽心尽力地做完ECMO之后,又忙着跑去查房两个多小时.豆粒大的汗珠从额头上滚了下来,身上满是汗水,再加上身穿防护服,一定又累又热.如此的劳累有谁可以受得了呢?但他坚持了下来,他始终坚守抗疫前线,为人民服务着.在他没日没夜工作时,一个突如其来的消息如晴天霹雳一般传入他的耳中——他的战友被感染了.他突然接到电话:自己战友在救助重症新冠肺炎患者的过程中,不幸被感染了的消息时,泣不成声.他一手拿着手机,一手插衣服口袋,在原地直转圈,眼睛里挂满了泪水.他伸出右手,拇指和食指推向眼角,努力的想把泪水送回眼眶,但泪还是不受控制的喷涌而出.他把眼镜推向额头,转过身背对记者,两只手捂着脸,再也控制不住自己了.他迅速的把泪擦干,扭过身来,鼻子变成了与肤色不怎么契合的红色.他一直抽泣着,努力平复着自己的心情.他坐下后,眼睛依旧红着.队友的感染对他来说简直是一个天大的打击.他和朋友靠在一起,相互拍了拍肩,安慰着:〝没事的,会好起来的……〞他是一名医生,更是一名奋战在抗疫前线的医生,当得知自己的朋友被感染后,内心一定十分痛苦,他多么想马上跑过去,去问候一下他的朋友:〝没事的,会过去的,一定会好起来的!〞可作为一个医生,他必须要看护好自己的病人,无论多么苦,多么累,都要坚持着在抗疫前线救死扶伤,治病救人.〝擦干眼泪,继续战斗,疫情不走,我们不退!〞这是一名医生的坚守,我想让更多的人知道,中国有一位〝天使〞,他叫胡明.正是有像他这样千千万万的,不畏生死的医务工作者并肩作战,守护着我们的平安,我们才会充满希望.向他们致敬!人物的精神品质的中考作文4是鹰,就应该搏击长空;是虎,就应该啸傲山林;是猎豹,就应该奔跑如飞;是奇葩,就应该尽情绽放五彩青春.作为人,最重要的一点就应该有精神.人就像一个未经加工的素瓷,而精神,就是点缀素瓷的花纹,这样的瓷器才会广销于市场,世界因有精神而美好.人要有创新精神.鲁迅曾经说过:〝世界上本没有路,走的人多了,也便成了路.〞现在,我们的哪一样东西不是经创造出来的.因为过去土路不好走,所以现在人们创造了水泥路;因为过去书信不方便,所以人们发明了手机;因为过去人们只能局限在自己狭小的空间,所以现在人们发明了电脑,足不出户,便能知天下事;因为过去马车.牛车不便捷,所以现在人们制造了轮船.汽车.飞机.现在网络上有一些广为流传的酷语,人们推广的不是它的文学造诣,而是它的创新精神.〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.〞社会是一个不断进步的过程,时代是不会倒流的,所以我们的步伐就应该紧跟时代的脚步.那么,如何来使自己不落伍呢?那就需要创新精神.人要有乐观精神.现在世界的死亡率逐步上升,据调查,大多数死亡的人都是因为自杀.生命是最美好的事物.不要什么事都往坏的方面想,时间没有解不开的锁,凡事都要往好处想.乐观,是身处逆境时的突破口;是黑暗中的一丝光明;是追求成功的必备品质.忧郁的人是含泪而终,乐观的人是含笑而死的.鲁滨逊因为有乐观精神而在岛上生活了几十年;李白因为有乐观精神,才写了〝天生我材必有用〞的千古佳句;奥斯特洛夫斯基因为有乐观精神而写出了不朽之作.〝天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行佛乱之所为,所以动心忍性,增益其所不能.〞快乐一天也是一天,忧郁一天也是一天.人要有精神,才能立足于社会,成为有用之才.人就像一株植物,想要它开出鲜艳的花朵,必须用精神的养料浇灌.人物的精神品质的中考作文5小颜,进入初中,他就坐我前面,久而久之,我发现可以用〝呆〞字来形容.而且他还有一个特点——爱在上课〝做美甲〞.其实这〝呆〞字只能用来形容他上课.也不知道他心里在想啥,他的动作总比别人慢半拍,不,是慢二三拍.用老师的话说,别的同学已经打开书在朗读了,他还正低着头在桌子里寻找着课本;别人已经写了几个题了,他连笔都在何方都不知道,还自顾自地呆呆地坐在那儿,直到老师对他一声大喝,他才恍然大悟,慌慌张张地去找本子.找笔,嘴里还嘟囊着:〝我忘了,不是我的错.〞呆萌吧.可到了下课,一眨眼的功夫,他座位上就没人了,反应敏捷至极!望着他飞奔的背影,老师无奈地摇了摇头.又是一节英语课,英语老师正全神贯注地带我们读课文,而他读着读着,不知什么时候就去打理他自己的指甲去了,先伸出双手摆弄了一阵,仔细地瞅了瞅,然后伸出一个手指放进嘴里咬起了指甲.若察觉老师的目光投射到了自己身上,才跟着老师的声音蚊子似的哼哼两声,手里还在扣着手指.我好次看到过这一幕,觉得他应该是小学在大都市读过英语,所以这样的朗读不愿意吧.不仅是在英语课上,就连写作业时也忍不住自己的〝爱美〞之心,他有时写着写着,左手不自觉地放到嘴边上了,甚至停下笔,腾出右手先看看手背,再反过来看看手掌,再弯曲手指仔细地看一遍自己的指甲,才心满意足地重新开始写作业.作业效率嘛,就可想而知了.老师在讲重点了,同学们正在认真地做着笔记,我们的小颜同学也正低着,又在打量着自己的双手……唉,也不知道他什么时候才能改正这个不好的毛病,提高自己的成绩.人物的精神品质的中考作文。
写出人物的精神作文600字初一高分
写出人物的精神作文600字初一高分《写出人物的精神作文 600 字初一高分（一）》我们班有个同学叫小明，他身上有一种特别的精神，那就是坚持。
有一次学校举办运动会，小明报名参加了 1500 米长跑。
比赛那天，太阳火辣辣的，大家都觉得热得难受。
随着一声哨响，选手们都冲了出去。
一开始，小明跑在中间的位置，可是跑了两圈之后，他的速度慢了下来，看起来很累的样子。
我们在旁边给他加油，嗓子都快喊哑了。
到了一圈，好多选手都没力气了，有的甚至走了起来。
但是小明咬着牙，一步一步地往前跑，汗水湿透了他的衣服，他的脸红红的，但眼神里透着坚定。
他冲过了终点线，虽然没有拿到第一名，但大家都为他鼓掌。
还有一次，老师布置了一道很难的数学题，好多同学都放弃了。
可是小明不一样，他放学回家后一直在想，连晚饭都顾不上吃。
他在纸上写了好多算式，画了好多图，一直到晚上十点多，终于把那道题做出来了。
小明就是这样一个坚持不懈的人，他的这种精神值得我们学习。
《写出人物的精神作文 600 字初一高分（二）》我的邻居张爷爷，是个特别热心肠的人。
记得有一次，我放学回家，发现钥匙忘带了，爸爸妈妈又都还没下班。
我站在门口，急得都快哭了。
张爷爷看到我，问清楚情况后，就拉着我去了他家，还给我拿了好多好吃的。
还有一回，我们小区的路灯坏了，晚上走路特别不方便。
张爷爷知道后，自己买了灯泡和工具，搬来梯子就修了起来。
那时候天还挺冷的，张爷爷弄了一身的灰，手也冻红了，可他一点都不在乎，直到把路灯修好。
张爷爷还经常帮助小区里的孤寡老人，帮他们买菜、打扫卫生。
大家都特别喜欢他。
张爷爷就是这样一个热心肠的人，他让我们的小区充满了温暖。
《写出人物的精神作文 600 字初一高分（三）》我有一个好朋友叫玲玲，她最大的优点就是诚实。
有一次我们一起做作业，有道题我不会做，就偷偷看了她的答案。
后来老师批改作业的时候，发现我俩这道题答案一样，就问我们是不是抄的。
我心里很害怕，不敢说话。
玲玲却站起来，诚实地跟老师说：“老师，是她看了我的答案，我没拦住。
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“写出人物精神“作文
教学目标:
1、通过教师的引导,让学生明确写人作文的基本方法。
2、学生通过学习,能够进行人物片段描写。
3、学生通过写作训练,能够写出较完好的习作。
教学课时:
二课时(一课时指导,一课时写后评讲)
教学过程
一、复习导入:
同学们,语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象,她们各有特色,各具性格,给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。
而我们学生笔下的人物形象往往都就是千篇一律,如:老师都有着满头白发,小伙子都就是浓眉大眼,人物缺少活动,缺少人物特征,所以针对学生刻画人物形象的单一性,空泛性,我设计了这节课的主题:观察人物的特点,写出人物个性,我确立这节课的教学目标就是让学生通过肖像描写,语言描写,心理描写与动作描写去体现人物的人性特点。
同学们,老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤,现在我们回忆一下:
第一、细心审题,弄清题意。
(审题)
第二、确定好所写人物的思想品德。
突出人物性格、思想品质,反映人物心灵(立意)
第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。
选典型的材料:最能说明人物性格、思想品质,反映人物心灵的材料。
(选材)
第四、据所选材料的情况,按时间或材料类别布局。
采用多种手法描写人物:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 (布局)
第五:修改、交流欣赏。
(总结全文,点题照应)(点题)
今天,我们一起继续探究如何写好人物作文。
二、新课:学习“肖像描写,写出人物精神”。
(一)、导入:
(1)展示照片,设立情境,引导学生进入课题。
(2)肖像描写:就就是给人物画像,即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等,像静物写真那样的写出来。
(3)肖像描写的目的:以“形”传“神”在写作过程中,准确的抓住人物的外貌特征加以描画,对于刻画人物性格,展示人物精神世界有着重要作用。
作者在写肖像时抓住了人物的特点,写出了人物的个性。
什么就是个性呢？主要表现在哪些方面？
个性就就是与众不同。
主要表现在人的语言,外貌,思想,动作等方面。
(二)、阅读片断、展开课题:
1. 朗读下面文段。
●“黄里带白的脸,瘦得教人担心,头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫,隶体一字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
”
●思考问题
(1)、写的就是谁？从哪些方面写的？
明确:写得就是鲁迅,从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。
(2)特点分别就是什么？
明确:脸:黄里带白,很瘦很瘦。
头发:寸把长,直竖着。
长衫:牙黄色,羽纱做的。
胡须:隶书“一”字形烟嘴:安烟的一头己经熏黑了
(3)、从鲁迅的外貌特点我们可以瞧出鲁迅就是个具有什么个性的人？
正直、严肃、倔强。
我们一起来瞧下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。
多媒体展示:
凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
回答问题
(1)这个人物形象就是谁？凸颧骨,薄嘴唇。
可以用哪个成语形容她的外貌？尖嘴猴腮。
(2)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
这一句写的杨二嫂的什么？体态。
(3)从中可以瞧出她就是个什么个性的人？刁钻、刻薄
刚才我们选取的都就是现代著名作家的作品,下面我们来瞧瞧古典名著里的人物形象。
多媒体展示:
一双丹凤三角眼,两条柳叶吊梢眉,身材苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
(1)这就是哪部作品里的人物,作者就是谁？写的就是谁？
(2)找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面？这些方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。
眼睛:丹凤眼,三角眼眉毛:柳叶、吊梢眉
身材:苗条体格:风骚脸:粉面唇:丹唇
从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以瞧出王熙凤就是个漂亮的女子。
但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她就是一个很凶、很泼辣的人物。
丹唇未启,笑先闻,这一切都说明她就是笑里藏刀的个性。
(3)“风骚”该怎么解释？
“风骚”在这里就是指轻浮、轻桃,说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度就是不喜欢,所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤就是“明似一盆火,暗似一把刀”,刻画出一个形神兼备的人物形象。
(4)以上我们所选的三个人物的肖像片断,从头到脚基本上都描绘到了,这就是从人物肖像的哪一方面来写的？整体。
就是不就是只有写出人物肖像方方面面的特征,才能全面体现人物的个性特征呢？
生:不就是。
三、肖像描写的技巧(阅读范例讲练结合)
练习准备:仔细观察班级里您比较熟悉的同学或老师,找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。
1、粗描细摩
肖像描写最常用的笔法就是写实,有蜻蜓点水的粗描淡写,有细致入微的工笔描绘。
示例一:
“客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上与眼角的几道,形似刀刻。
一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣,瞧样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西,只有一只深蓝色的尼龙方便袋,空空瘪瘪的,绾了袋口放在腿上。
”
〔点评〕在这里,作者采用工笔描绘的方法,对主人公的进行刻画:年事稍长皱纹却似刀刻,可见其蹉跎半生历尽风雨,脸上印满了岁月的苍桑;衣着简朴行囊空瘪,则见其风尘落魄亡命天涯;衣服破旧却干净整齐,可猜出她就是一个精细严谨之人。
作者抓住主人公的肖像特征,写得真实自然,在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。
示例二:
两只红眼边,一副锅铁脸,几根黄胡子,歪戴着瓦愣帽,身上青皮衣服就如油篓一样;手里拿一根赶驴的鞭子,走进门来,与众人拱拱手,一屁股就坐上座。
〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。
2、善用比喻、夸张
3、侧面衬托
示例:
“……行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著绡头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怒怨,但坐观罗敷。
”
〔点评〕秦氏采桑女子之美,使得耕者锄者归来彼此抱怨,因为瞧罗敷耽误了劳作。
作者不直接写罗敷之花容月貌,而就是细述观者之反应,烘云托月,衬出罗敷的光彩照人。
四、布置成篇训练作业。
自拟一个题目或参考下面题目,结合提示写一篇写人文章,突出人物的精神,500字以上。
提示:要注重人物外貌特征的描绘。
可以采用集中一处描写,也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。