记叙文的正侧面描写
记叙文人物描写角度及分析
我，露出一副欲言又止的样子。
我看出来了，对他说：大哥，你有话就说呗。
他听了点点头，好像下了很大决心，然后才开口：“本来你爸再三叮嘱我不要告诉你，怕你担心，但是我想还是应该告诉你：你爸前几天上山采药的时候不小心把腿跌伤了，他舍不得到医院看病，就这么硬挺着，走路一拐一拐的，还硬撑着上山采药。
唉，也难怪他这么拼命，你弟弟上学，你妈妈看病，都得靠他的一双手啊!”⑤那位大哥叹息着走了，我的心颤抖起来，眼前浮现出头发花白的父亲一年到头佝偻着腰忙个不停的样子，我似乎听见父亲一声紧似一声的快要咳破胸膛的咳嗽声，父亲还不到五十岁啊!我的心一点点软化了，要不就寄点钱回家吧!⑥我撕开信，一看笔迹就知道是弟弟写的。
弟弟的字越写越好了，我这么一想，嘴角不禁自豪地弯了弯。
再看内容，是爸爸的口气：家里很好，一切都好，妈妈的身体有起色了；小弟的成绩越来越好；我自己的身体就更不用说了，很健康，天天都能爬上好高好高的山，能挖到好多好多的药，能卖好多好多的钱……你一个女孩子家孤身一人在外面，好多地方都要用钱，爸托人带给你一百元钱，你买点衣服什么的。
不要舍不得花钱，爸知道没让你重读，你心里很苦，可是爸真的没办法啊……⑦信纸上有一块块泪斑，那是写信的弟弟流下的眼泪吧?⑧我看不下去了，眼里一阵阵地起雾，连忙抬手擦拭，手一抖，信封里飘出一张百元大钞!⑨原来爸爸不是来向我要钱的，而是给我送钱的啊!．我忽然知道应该怎样“花掉”第一个月工资了。
⑩我含着泪飞快地跑到附近的邮局，二话不说就寄出了我身上所有的钱，包括爸爸托人带来的一百元。
而且，我还下定了决心，我以后要一直不停地寄下去。
7．感知深刻内容，提炼：请用简洁的语言概括出这一感人故事的主要内容。
（2分）8．“爸爸”在家里跌伤了，家庭经济困难，为什么在爸爸的来信中还说“我自己的身体就更不用说了，很健康，天天都能爬上好高好高的山，能挖到好多好多的药，能卖好多好多的钱”呢?（3分）9．品读表现手法，赏析：文章第②段采用了什么记叙顺序?有什么作用?（4分）10．联系全文，体会文章用“爸爸的来信”作标题有什么好处?（3分）。
正面描写与侧面描写
正面描写与侧面描写一、什么是正面描写？在记叙文中，对描写对象（人物、事件等）直接进行描写的，就是正面描写，也称为直接描写。
它是描写的主要方法。
具体有：外貌、行动、语言、心理、细节等方面的描写。
如《听雨》中有这样一段文字：下雨，本是我讨厌的，因为会使我心情烦躁。
而下雨，也成为她改变我的第一点。
她拉着我的手，走到阳台，推开窗户，伸出我们小小的手。
雨丝，一丝一丝落在手心里、指尖上。
冰冰的，痒痒的，我咧开嘴笑了。
这时候她说：“你原来很讨厌下雨吗？”我点了点头。
她又说：“你可以想想它的好处啊，像现在这样不是很好吗？”我正惊讶她说话的老练，却又听她说：“嘘——听！雨落在树叶上的声音多好听啊！”她的手指竖在嘴边，而耳朵，已在聆听雨、叶和草的交融。
我也静了下来，细细地注意着窗外。
哦？真的！“唰唰——”、“悉悉唆唆——”叶与叶，草与草的磨擦配上了雨珠的伴奏，那么和谐，恍如梦中。
打那以后，我又多了一种喜好——听雨。
这一段文字运用了多种正面描写的手法，细腻地写出了与好友心灵相通和交融。
关于如何从正面描写人物、事件，另外几篇里已作过阐述，这里不再重复。
二、什么叫侧面描写？与正面描写相对的还有侧面描写，也称为间接描写。
侧面描写是指通过间接描写来表现所要描写的对象。
事件的侧面描写，通常是不直接表现某一事物，而是通过人物的对话等，间接地把某一事件写清楚。
这种侧面描写的方法，往往不需要多花笔墨，即可收到显著的艺术效果。
《我喜欢雨天》一文，小作者就是用侧面描写来表现“扑灭火山”这一事件并塑造爸爸这个林业站长的可贵形象的。
如“急促的电话铃声把我从梦里拉了出来。
我迷迷糊糊地听到有人下楼的声音，接着开门声、关门声、摩托车马达声随之而来。
”这一节文字表面上看是写“我”睡梦中迷迷糊糊听见的声音，其实也是从侧面描写爸爸“火情就是命令，召之即去，奔赴火场”的负责精神。
而第二天清晨与妈妈这段对话描写，一是从侧面交待了火情发生的时间（晚上至第二天凌晨四点）、地点（东山村）、起火原因（一农民在山上烧灰做肥料、余火复燃）、扑救效果（幸亏发现扑救得早，要不然后果不堪设想）。
202X年 2024届中考语文第二轮专项复习——记叙文正侧面描写 教学PPT课件
观者终未看到人蛇生死搏斗，掌声仍是骤然爆起，纷纷再丢零钱，场中一时镍币闪闪。
演毕，有好心人围住少女，塞上一把票子，且问：“你这么年幼，聪明俊美，为
什么要干这个吓人行当？”少女说：“今人不以自然为美，游园要赏荷花，登山要观
方法梳理
方法二：以人衬人，以茶花女 在剧场出现时周围人物的反应 来侧面烘托茶花女“惊人的美”
例2：这天晚上的她真是惊人的美......当 她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏， 连舞台上的演员也对着她望，她低低一 露面就使观众这样骚动。
方法梳理
方法三：以景衬人，以故乡阴冷 的天气和“没有一些活气”的景 象来衬托“我”心情的悲凉。
侧面描写作用总结
激发人的 想象力
对正面描 写的有益
补充
表现人物 的性格
正面与侧面的关系
（1）整体安排： 以“正面描写”为主线，“侧面描写”根据表达的需要和当时故事情
节发展提供的客观便利，穿插在“正面描写”过程中，与“正面描写” 相互配合，共同实现表达目的。
（2）顺序安排： 一般情况下，“侧面描写”的内容是由“正面描写”的内容引发，所
怪古，我们耍艺的，只好如此。”说完，长叹一声，令人感慨。（ 一言道破耍蛇者 ）
在观众猎奇世态 下的无奈。
看 戏
时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些 屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。 但剧场 里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐 着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们 首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热 力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼 吸。
写作手法——正侧面描写相 结合
写作手法——正侧面描写相结合正侧面描写相结合，是记叙文写作中最常见的写作手法。
能够识别正面描写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好处，能够熟练的运用正侧面描写相结合手法，对于阅读和写作，有着非常重要的意义。
一、正面描写和侧面描写的内涵正面描写：作为小说，有作者极力塑造的主人公；作为记叙文，有作者极力表现的主要人物。
为了表现主人公或主要人物，直接刻画他们的外貌、动作、语言、身体、心理，以实现作者的表现目的，就是正面描写。
简单理解为——要表现谁，就直接刻画谁。
因此，正面描写，又叫直接描写。
例如：要表现一个人长得英武潇洒，就直接刻画这个人本身，而不刻画他意外的任何其他事物。
他身高八尺有余，一身白盔白甲，骑着一匹日行千里的枣红马，手中一把三尖两刃刀，威风凛凛，杀气腾腾。
细细打量，脸如明月，雪肤皓齿，天庭饱满，地阁方圆，两道浓眉如剑，直插鬓角，一对虎目，炯炯有神，笔直口方，面沉似水。
这里虽然刻画了他的盔甲、坐骑和兵刃，也不属于其他事物——因为外貌描写包括人物的衣着、饰物、手提肩扛背背骑乘推拖等一些列事物。
这些都是正面描写人物。
侧面描写：主要人物或主人公在事件发展过程中，必然置身一定的环境，在具体环境中做事，除了环境整体意外，其中必然有其他人的存在、物的存在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条件。
主要人物的一举一动为因，常常要引起环境以及环境中人和物的变化，同时各种主客观条件又限制这主要人物或主人公的行为。
我们可以从他们周围的环境、人物、具体事物、主客观条件四个要素，反过来表现主要人物或主人公。
我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分，称谓侧面描写。
例如：台上的相声演员表演得风趣、幽默，台下的观众就会笑得前仰后合，掌声就会此起彼伏，环境就会变得轻松愉悦，现场的很多事物都会给人愉悦的感受。
台上台下的表现是一种因果关系——台上的表演越幽默，台下的笑声就会越响亮，掌声就会越热烈。
写作手法-正侧面描写相结合
写作手法-正侧面描写相结合正侧面描写相结合，是记叙文写作中最常见的写作手法。
能够识别正面描写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好处，能够熟练的运用正侧面描写相结合手法，对于阅读和写作，有着非常重要的意义。
一、正面描写和侧面描写的内涵例如：要表现一个人长得英武潇洒，就直接刻画这个人本身，而不刻画他意外的任何其他事物。
他身高八尺有余，一身白盔白甲，骑着一匹日行千里的枣红马，手中一把三尖两刃刀，威风凛凛，杀气腾腾。
细细打量，脸如明月，雪肤皓齿，天庭饱满，地阁方圆，两道浓眉如剑，直插鬓角，一对虎目，炯炯有神，笔直口方，面沉似水。
这里虽然刻画了他的盔甲、坐骑和兵刃，也不属于其他事物——因为外貌描写包括人物的衣着、饰物、手提肩扛背背骑乘推拖等一些列事物。
这些都是正面描写人物。
侧面描写：主要人物或主人公在事件发展过程中，必然置身一定的环境，在具体环境中做事，除了环境整体意外，其中必然有其他人的存在、物的存在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条件。
主要人物的一举一动为因，常常要引起环境以及环境中人和物的变化，同时各种主客观条件又限制这主要人物或主人公的行为。
我们可以从他们周围的环境、人物、具体事物、主客观条件四个要素，反过来表现主要人物或主人公。
我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分，称谓侧面描写。
无论是正面描写还是侧面描写，都为表现主要人物或主人公服务。
形象一点说正面描写是正规军，侧面描写是地方武装和游击队，为了打击共同的敌人，正规军正面作战，地方游击队根据需要随时配合，多角度辅助，共同完成同一个作战任务。
在写作过程中，通常以正面描写为主线，以侧面描写为陪衬。
侧面描写的表达目的服从正面描写的表达目的，并始终与正面描写的表达目的保持高度一致。
添加侧面描写的目的，是从更多的角度凸显正面描写要表达的内容，使之更突出，更精彩。
例如《陌上桑》中的正面描写是：秦氏有好女，自名为罗敷。
分析人物形象
分析人物形象文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-记叙文阅读——分析人物形象二、知识梳理：要想理解并分析把握人物形象，首先就要了解刻画人物形象的方法。
一般塑造、刻画人物形象的方法有以下几种：（一）正面描写与侧面描写相结合：1、正面描写：正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。
正面描写又分肖像描写，语言描写，行为描写、神态描写，心理描写。
肖像描写，是指通过人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、说话腔调等外在特征来刻画人物。
它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。
好的肖像描写，不仅显示出人物的身份、职业、教养、爱好、经历和遭遇等，而且能表现人物的精神世界和个性气质。
如鲁迅《故乡》中的对中年闰土形容憔悴的肖像描写，形象地反映了旧中国农村的破产和农民的痛苦、贫困生活。
语言行为描写，是通过描写人物的语言和行动来表现人物，俗话说:“言为心声，行为意表”。
读者通过“听其言，观其行”，而知其人的。
因而要揭示人物的精神、性格，就必须抓住人物有代表性的言行进行描写。
如《故乡》中刻画杨二嫂这个人物，除了极精彩的几笔肖像描写外，主要是写她的语言和行动，把一个高度典型化的小市民形象，活脱脱地呈现在读者面前。
心理描写，就是对人物在一定环境中围绕客观情势而产生的所想所思的内心活动的描写。
好的心理描写可以揭示人物语言行动的思想基础，进一步揭示人物的精神境界。
如鲁迅先生的《一件小事》中，多次写了“我”的心理活动，表现“我”对“车夫”的崇敬和“我”在车夫光明证直精神的感召下，勇于同自己灵魂深处的丑恶作斗争的自我解剖精神。
神态描写，就是对人物的脸部表情、神态的具体描写。
描写时一要注意使用一些表示表情神态的词语，二要注意人物神态表情的变化。
表现人物心理的手法很多，可由人物直接倾吐，即通过人物对话或内心独白来表现；也可以由用记叙性语言来描述；还可以用比较曲折的方式，如写梦境和幻觉等来反映。
36.正面描写和侧面描写相结合
36．正面描写和侧面描写相结合李秀娟张秋中学一、专题解析人是记叙文的主要内容之一，也是中学生写作的基本技能。
那么，如何写人呢？从描写人物的角度看，有正面描写和侧面描写。
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。
简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。
可分为正衬（用好的衬托出更好的）和反衬（用坏的衬好的或用好的衬坏的）两种。
在写作中为了把人物描写的更丰满往往采用正侧面描写相结合的方法。
二、知识结构图侧面描写（一）知识点解析1、怎样处理描写（1）动作描写要细致分解。
文章离不开人物，人物要有性格（即常说的人物形象），而性格的塑造，很大程度上取决于人物的行为，所以动作行为描写是描写人物最常用的方法。
怎样才能把动作行为写得具体、生动、传神？传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
片断一：《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
解析一：这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。
（2）语言描写要插入动作神态。
人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。
但写语言就只写语言，写对话就只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态，以及各种手势动作等，文章就不会生动形象。
白描手法——记叙文写作之入门欣赏和侧面描写——记叙文写作之想象要素
白描手法的一个显著特点就是语言朴实，却传 神入微
“而我，是世上最呆的人，喜欢静静地坐着，静静地思
想，静静地作文。村人知我脾性，有了新鲜事，跑来对我叙 说，说毕了，就退出让我写，写出了，嚷着要我念。我念得 忘我，村人听得忘归；看着村人忘归，我一时忘乎所以，邀 听者到月下树影，盘脚而坐，取清茶淡酒，饮而醉之。一醉 半天不醒，村人已沉睡入梦，风止月瞑，露珠闪闪，一片蛐 蛐鸣叫。”（贾平凹《静虚村记》）
这段话写作者与乡村居民相处之乐。表现手
法也是叙述中掺杂白描，尤其是最后两句，白描 更加突出，写风景、人物的行为与表情极为自然 而简单，寥寥数笔却营造了一副和谐的乡村夏夜 图景，人物形象隐约可见，令人神往不已。
再看本段的白描语言。虽然用语质朴，但由
于作者对语言的敏感性，硬是从朴实的语言中提 炼出了难以名状的美感。这主要体现在语句形式 和语感上。整段出现了大量短句，不时抛出一两 个长句，这样长短句巧妙的搭配，既体现了语言 节奏美，又避免了过多的整齐带来的呆板单调感。 同时，由于运用了反复和顶针修辞，读起来文气 贯通，情感流畅无阻，充满了回环跌宕的语感美。
侧面描写，顾名思义，与正面、直接描写相对应，指写人状物 时，不从正面入笔，而是从不为人关注的其它面着笔，衬托出事物 的本来面目。
常见的侧面描写体现在以物衬物，以物衬人。其主要原理是通 过对所写对象的侧面描写，激起读者的想象力，产生言在此而意在 彼的诗意效果，实现要表现主体对象的最终突显。
侧面描写的极端便是反衬手法的运用，即用相反的事物来表现 本要表述的事物。
“小栓的爹，你就去么？”是一个老女人的声音。里边的小屋 子里，也发出一阵咳嗽。
“唔。”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服；伸手过去说， “你给我罢”。
作者以白描手法为主,对景物、场景、人物进行描写 ，人物的动作、语言，寥寥数语，却耐人寻味，其中的 内蕴则是多层次、多方面的。
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探究二： 4组、5组、6组 口头展示
时间：10分钟。
超市时间
摊位销售 参与展示的A层人员： 摊位助销 参与展示的B层人员（给 非本组的最佳顾客加1-2 分） 顾客给展示组公正评分满 分5 分
销售要求： 1、分条论述本组展示亮 点。 2、双色笔标记。 顾客要求: 1迅速到位，认真聆听。 2帮助修改，提出自己的 宝贵意见。每人去一个 摊位。
2、材料选择精当、典型。
①围绕和突出主题。所占有、积累的素材，以文章 的立意为标准，只有能说明和突出中心的，才可选 而用之。 ②真实而典型。真实指生活中确有其人其事，而非 虚构或杜撰（这是记叙文和文学作品的根本区别）。 但真实的材料只有能反映事物本质，具有代表性和 说服力，才能恰当地表达主题。 ③新颖而别致。指选择别人未发现、未使用的材料， 或者赋予别人已发现、已使用的材料以新意。
当堂作文
《那一双
要求：
的眼睛》
1.先把题目补充完整，以此为题目， 灵活运用正、侧面描写，写一篇记叙文。 2.不少于800字。 3.45分钟完成，书写工整。
记叙文的正侧面描写
作文训练
高考写作记叙文的优点
在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种－－记叙 文和议论文。 在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛，说理 不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而一篇详 略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很容易 在刹那间打动阅卷老师的心。
优秀记叙文的标准
记叙文：具体地说，它是借助叙述、描写、
抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、 物的情态及其发展过程，用以表现作者的思 想、抒发作者感情的文章。我们通常把记叙 文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情 类三种。
记叙文的要求
1、有一个好的主题。
好的主题应该是正确、鲜明、集中的。 ①正确，指所确立的主题符合客观事物的本质规律， 符合正确、高尚的审美观与价值观。 ②鲜明，指文章的主题必须明确表示作者对所记写 事物的理性判断和感情倾向。 ③集中，指一篇文章只能有一个主题，全部的记叙、 议论，都必须围绕它展开。但有些材料的运用，看 似旁逸斜出，其实它们一般都是为了深化或升华主 题。
超市时间：8分钟
商品整理
距离超市结束时间：还有1分钟。
探究一【片段赏析】 重点赏析侧面描写。 1、以人衬人 ①、《陌上桑》写罗敷： 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙， 紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者 的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人 衬人 ②《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演唱： 黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白 妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调 门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得 出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。 你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘， 也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没 有一个人能及他十分里的一分的。 分析：本节通过听者的谈论与评价，烘托出白妞儿的唱艺水平之高。
探究一【片段赏析】 重点赏析侧面描写。 2、以景（物）衬人 ①“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大 片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云 彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼 起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花 香。” 分析：作者用优美的环境描写烘托了水生嫂愉悦的心情和 高洁的品质，同时为下文情节的铺展做好铺垫。 ②“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在 水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑 去了，但我却还以为船慢。” 分析：通过描写江南水乡清新优美的图景，通过原本静止 的景物飞驰来衬托船行疾速，从而烘托出我急于看到社戏 的愉悦而迫切的心情。
探究二
口头展示：4、5、6
自由点评
探究二举例1
他抢到球就快速往对方的球篮跑去，同学们期 待的目光紧紧盯着他的身影。他看到对方在前面拦 截，就灵敏地找了一个机会，把篮球扔给了队友。 他的粉丝们略显出失望的表情，却见他迅速跑到篮 下，跳起来接住队友的传球，接着一个三大步，纵 身一跃，随着身子向上弹起，手轻轻一翻，球应声 进了篮筐 。骤然响起的欢呼声惊飞了树上的麻雀， 粉丝们一遍遍高喊着他的名字，他的名字简直就是 胜利的同义词。
探究二举例2
……街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷； 枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也 没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的 灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处 处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑， 使人喘不过气来。 ……祥子有些胆怯了。拉着空车走了 几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。 可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉 上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不 允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发 焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太 阳把手和脊背都要晒裂。（老舍《骆驼祥子》）
1、立意深刻新颖。2.选材紧紧围绕中心 3、情节曲折起伏。4、描摹形象细腻。 5、感情真挚热烈。6、语言准确生动。
学习目标： 1.掌握记叙文正、侧面描写的有关知 识，提高多角度描写的能力。 2.自主学习，合作探究，热爱生活，提炼生活中的 美，享受写作的快乐。
文体意识
表达手法有叙述、描写、抒情、议论和说明 之分。 表达手法是文体特征的重要表志。不同的表 达手法，决定了不同的文章体裁。 写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述 事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发感情， 或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇文 章中，几种表达手法是交织在一起的，但总有 一种作为主体。哪一种为主体，就形成哪一种 文体。 叙述为主形成了记叙文（消息），议论为 主形成了论文，说明为主形成了说明文。
3、表现方法选择恰当。
记叙文的表现方法，就是行文的技巧。具体包括： ①线索。安排一篇记叙文，哪怕只是记叙一件具体 的事情，也应有一条把材料贯穿起来的线索，如果 所使用的材料较多，线索的作用更显得重要。记叙 文的线索在具体的文章中可以表现为多种形态，有 时间线索、感情线索、逻辑事理线索等。 ②详略剪裁。 ③结构和内容的调度。我们就可以使用倒叙、插叙 等手段，使文章波澜起伏，摇曳生姿。
合作探究· 成就你我
探究内容： 探究一：找出描写片段中的侧面描写，简析其 对表现人物的作用（效果） 探究二：200字左右描写片段
探究时间：5分钟
超市上架
前黑板（探究一1） 1组、2组、 3组（后黑板） 后黑板（探究一2） 7 、8 、9 组
上架要求： 1、每组B层1人书写，A 层1人帮助。 2、书写迅速，时间 10分钟。 顾客要求： 认真书写在导学案上 要求字迹工整。