学前游戏理论与指导网络作业答案
6567+《学前游戏理论与指导》网上作业参考答案
测验1题目1 游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。
正确的答案是“对”。
题目2 游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。
正确的答案是“对”。
题目3 在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。
正确的答案是“错”。
题目4 美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。
正确的答案是“错”。
题目5 游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。
正确的答案是“对”。
题目6 德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。
正确的答案是“对”。
题目7 游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。
正确的答案是“对”。
题目8 在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。
题目9 分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。
正确的答案是“对”。
题目10 练习性游戏，也称机能性游戏。
是最早出现的一种游戏形式。
正确的答案是“对”。
题目11 规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。
正确的答案是“对”。
题目12 象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3～5岁。
正确的答案是“对”。
题目13 练习性游戏是2～7岁幼儿的典型游戏。
正确的答案是“错”。
题目14 美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。
正确的答案是“对”。
题目15 学习是幼儿社会性发展的重要途径。
正确的答案是“错”。
题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”正确的答案是“错”。
题目17 美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。
正确的答案是“对”。
题目18 在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。
正确的答案是“对”。
6567+《学前游戏理论与指导》网上作业参考答案
测验1题目1游戏是儿童的天性，所有儿童都曾做过或正在做着游戏。
正确的答案是“对”。
题目2游戏是促进儿童身心全面发展的最佳手段。
正确的答案是“对”。
题目3在大约15世纪中后期，游戏开始真正成为理论研究的对象。
正确的答案是“错”。
题目4美国的斯宾塞是“剩余精力说”的代表。
正确的答案是“错”。
题目5游戏本能论者从生物学角度去研究、解释儿童的游戏，把游戏看成是一种生物现象。
正确的答案是“对”。
题目6德国的拉察鲁斯等创立的“松弛消遣说”认为，儿童游戏的本能不是剩余精力的发泄，而是恢复精力的方式。
正确的答案是“对”。
题目7游戏本能论诸学说揭示了儿童游戏产生的生物学因素，指出游戏是儿童的天性。
正确的答案是“对”。
题目8在英国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来正确的答案是“错”。
题目9分类，从某种意义上讲就是对游戏的外延作限定。
正确的答案是“对”。
题目10练习性游戏，也称机能性游戏。
是最早出现的一种游戏形式。
正确的答案是“对”。
题目11规则性游戏是以规则为游戏中心，用规则来组织游戏。
正确的答案是“对”。
题目12象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式，大约两岁开始，直至入小学，其高峰期在3〜5岁。
正确的答案是“对”。
题目13练习性游戏是2〜7岁幼儿的典型游戏。
正确的答案是“错”。
题目14美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式，将游戏分为四大类。
正确的答案是“对”。
题目15学习是幼儿社会性发展的重要途径。
正确的答案是“错”。
题目16《幼儿园工作规程》明确指出：“阅读是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
”正确的答案是“错”。
题目17美国学者帕顿按照幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将幼儿游戏行为归纳为独自游戏、平行游戏等六种类型。
正确的答案是“对”。
题目18在户外进行的游戏，幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境变化的适应能力，促进身体健康。
正确的答案是“对”。
题目19游戏并非发展幼儿智力的有效手段。
国家开放大学电大《学前游戏理论与指导》形成行考核答案
国家开放⼤学电⼤《学前游戏理论与指导》形成⾏考核答案题⽬1不正确获得5.00分中的0.00分标记题⽬题⼲单选题（每题5分，共50分）关于游戏治疗说法正确的是选择⼀项：a. 以上说法都正确b. 游戏治疗者需要经过专业训练c. 游戏治疗的重点是“治疗”⽽不是“游戏”d. 游戏治疗是⼀种互动过程反馈你的回答不正确正确答案是：以上说法都正确题⽬2正确获得5.00分中的5.00分标记题⽬题⼲个体游戏治疗是指：选择⼀项：a. 童与⼉童“⼀对⼀”地进⾏游戏治疗b. 教师与⼉童“⼀对⼀”地进⾏游戏治疗c. ⼼理治疗者与⼉童“⼀对⼀”地进⾏游戏治疗d. 家长与⼉童“⼀对⼀”地进⾏游戏治疗反馈你的回答正确正确答案是：⼼理治疗者与⼉童“⼀对⼀”地进⾏游戏治疗题⽬3正确获得5.00分中的5.00分标记题⽬题⼲团体游戏治疗是指：选择⼀项：a. 家长带领两个或两个以上⼉童进⾏游戏治疗b. 团体游戏治疗就是⼼理治疗c. ⼼理治疗者带领两个或两个以上⼉童进⾏游戏治疗d. 教师带领两个或两个以上⼉童进⾏游戏治疗反馈你的回答正确正确答案是：⼼理治疗者带领两个或两个以上⼉童进⾏游戏治疗题⽬4不正确获得5.00分中的0.00分标记题⽬题⼲⼉童游戏治疗室的⾯积⼤⼩⼀般为：选择⼀项：a. 25---30平⽶b. 10---15平⽶c. 15---20平⽶d. 20---25平⽶反馈你的回答不正确正确答案是：15---20平⽶题⽬5不正确获得5.00分中的0.00分标记题⽬题⼲团体游戏治疗的⼈数最好是：选择⼀项：a. 3—4名b. 4---5名c. 2—3名d. 5名以上反馈你的回答不正确正确答案是：2—3名题⽬6正确获得5.00分中的5.00分标记题⽬题⼲。
学前游戏理论与指导试题答案
学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1. B2. A3. C4. D5. B6. C7. A8. D9. B10. C二、填空题1. 合作游戏2. 社交技能3. 物质教育4. 身体协调5. 想象力6. 探索和观察7. 沟通技能8. 情感表达9. 孩子10. 家庭三、简答题1. 学前游戏是通过游戏的形式来促进幼儿的综合发展的教育活动。
它以幼儿为主体，以游戏为媒介，以愉悦的学习体验为目标，通过积极参与游戏，培养幼儿的认知、语言、社交、情感、身体等多方面的能力。
2. 学前游戏在幼儿的综合发展中起到了重要的作用。
首先，游戏可以促进幼儿的身体发展，通过各种户外游戏和运动游戏，培养幼儿的身体协调能力和运动技能。
其次，游戏可以培养幼儿的社交技能和沟通能力，通过合作游戏和角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
同时，游戏还能培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演和艺术游戏，激发幼儿的创造思维和想象力。
最后，游戏还能促进幼儿的认知发展，通过益智游戏和探索游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和问题解决能力。
3. 学前游戏指导应该遵循以下原则：首先，要关注幼儿的个体差异，因为每个幼儿的发展水平和兴趣爱好都不同，所以游戏指导应该针对不同幼儿的特点进行个性化设计。
其次，要关注游戏的任务性和目标性，通过设定明确的任务和目标，引导幼儿在游戏中学习和发展。
再次，要关注游戏的情境性和情感性，为幼儿创造积极、和谐和富有情感的游戏环境，让幼儿在游戏中感受到快乐和乐趣。
最后，要关注游戏的发展性和连续性，通过逐步引导和激发幼儿的游戏兴趣和能力，促进幼儿的持续发展和进步。
总结：学前游戏理论与指导是幼儿教育领域的重要内容，通过游戏的形式促进幼儿的综合发展。
学前游戏对于幼儿的身体、认知、社交和情感等各方面能力的培养都起到了重要作用。
在进行学前游戏指导时，需要关注幼儿的个体差异，设定任务和目标，创造积极和情感丰富的游戏环境，并逐步引导幼儿的游戏发展。
学前游戏理论与指导试题答案
学前游戏理论与指导试题答案一、选择题1.以下哪项不是学前游戏的基本特点？A. 自发性B. 有目的性C. 清晰性D. 结构性答案：C. 清晰性2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的哪方面能力？A. 社交能力B. 认知能力C. 创造力D. 运动能力答案：B. 认知能力3.下列哪项不是设计学前游戏活动时需要考虑的因素？A. 幼儿的年龄特点B. 学前教育政策C. 幼儿的兴趣爱好D. 教育资源的可利用性答案：B. 学前教育政策4.学前游戏的指导者应具备的素质主要包括以下哪些？A. 爱心和耐心B. 目标导向和灵活性C. 专业知识和创造力D. 所有选项都是对的答案：D. 所有选项都是对的5.以下哪个不属于学前游戏理论中的主要派别？A. 儿童中心派B. 社交文化派C. 物理教育派D. 情感表达派答案：C. 物理教育派二、判断题1.幼儿教育中的游戏活动只是为了娱乐和消遣，没有教育意义。
答案：错误2.学前游戏的目的主要是培养幼儿的感官和运动发展。
答案：错误3.幼儿的年龄特点是设计学前游戏活动时需要考虑的重要因素。
答案：正确4.学前游戏的指导者应该具备爱心和耐心，但不需要具备专业知识。
答案：错误5.学前游戏的指导者应根据幼儿的发展水平和兴趣设计适合的游戏活动。
答案：正确三、简答题1.学前游戏的基本特点是什么？请从自发性、有目的性和结构性三个方面进行阐述。
答案：学前游戏的基本特点是自发性、有目的性和结构性。
自发性指的是幼儿参与游戏是出于自愿和主动性，他们通过游戏来表达自己的兴趣和需求，借此满足自己的个性化需求。
有目的性指的是幼儿在游戏中具有明确的目标和意图，他们通过游戏来探索、学习和解决问题，并达到一定的成就感。
结构性指的是游戏活动具有一定的规则和组织结构，通过设定游戏规则和安排活动流程，引导幼儿在游戏中形成秩序感，培养自我约束和合作精神。
2.学前游戏的指导者应具备哪些素质？请从爱心和耐心、目标导向和灵活性以及专业知识和创造力三个方面进行阐述。
学前游戏理论与指导网上作业
学前游戏理论与指导网上作业第 1 大题：多选题1 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 幼儿园户外游戏游戏环境的特点有 A . 自然性B .挑战性C .安全性D .趣味性正确答案A .B .D .2 . ( 应得 4 分，实得0 分) 角色游戏前准备的指导工作包括A . 依据幼儿年龄特征进行相应指导B .鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题C .教会幼儿分配和扮演游戏角色D .观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导正确答案A .B .C .D .3 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 目前国内幼儿园室内游戏环境存在的主要问题有A . 空间密度过大，拥挤现象突出B .游戏区域界限模糊，设置缺乏合理性C .游戏环境单一，缺乏刺激性D .游戏环境规划缺乏目的性与计划性正确答案A .B .C .D .4 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 美国心理学家比勒根据儿童在游戏中的身心体验形式的不同，把游戏分为 A . 机能性游戏B .想象性游戏C .制作性游戏D .接受性游戏正确答案A .B .C .D .5 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 户外游戏环境区域的构成包括A . 器械设备区B .集体活动区C .自然区D .小型单功能区和休闲区正确答案A .B .C .D .6 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 以培养学生的创造性为显著目标的游戏有A . 角色游戏B .结构游戏C .表演游戏D .智力游戏正确答案A .B .C .7 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 按促进幼儿发展的作用可以把智力游戏分为A .训练感知的游戏B .练习记忆的游戏C .发挥想象力的游戏D .锻炼思维的游戏正确答案A .B .C .D .8 . ( 应得 4 分，实得0 分) 小班幼儿需要选用逼真、贴近生活的材料，如 A . 家具B .布娃娃C .可爱的动物D .积木正确答案A .B .C .9 . ( 应得 4 分，实得 4 分) 从认知发展的角度分类，可以把游戏分为 A . 感觉运动游戏B .象征性游戏C .结构游戏D .规则游戏正确答案A .B .C .D .10 . ( 应得 4 分，实得0 分) 以下关于游戏与幼儿能力发展的关系说法中正确的是 A . 游戏是幼儿智力发展的动力B .游戏可以通过多种途径促进儿童观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。
学前游戏理论与指导练习题答案
《学前游戏理论与指导》练习题答案一、名词解释1放松说认为游戏不是剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复。
人类在脑力和体力劳动中都会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，就产生了游戏。
2.体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的一种主要形式。
3.器械相关法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。
4.结构分析法是指说出物体各部分的名称、形状，比较建筑物的不同部分，掌握各部分结构物的组合关系的结构游戏方法。
二、简答题1.如何针对中班幼儿结构游戏的特点进行指导？丰富幼儿的生活经验。
采用多种方法指导幼儿掌握结构技能，引导幼儿学习设计结构方案。
鼓励幼儿独立地进行创造性的建构活动，引导幼儿分工合作开展建构活动。
组织幼儿评议结构成果。
2.简述指导幼儿表演游戏的基本任务。
（一）协助幼儿选择表演游戏主题（二）为表演游戏提供物质条件（三）指导幼儿分配角色（四）指导幼儿表演的技能（五）促进表演游戏水平的提高3.试结合实例分析幼儿游戏的基本特征。
（一）幼儿游戏是兴趣主义的活动（二）幼儿游戏是自发性的自主活动（≡）幼儿游戏是重过程的自娱活动4.设计幼儿体育游戏时，如何构思游戏情节？（一）事件提炼法（二）故事借鉴法（三）角色衍生法（四）器械相关法（五）知识模拟法（六）主题串连法5.简述婴幼儿游戏的指导要点。
（一）要侧重游戏的活动性（二）游戏时间不宜太长（三）要确保安全（四）以个别指导为主三、理解与应用1.设计一副以饮食好习惯为主题的幼儿游戏棋。
评分标准：结合主题，图文并茂，新颖独特，科学性强，富有情趣，操作方便。
2.结合有关幼儿体育游戏指导的知识，找出下面这个大班体育游戏指导中存在的问题，并说明理由。
评分标准：从教师干预的必要性、）干预的时机、干预的方式方法和互动节奏等方面进行分析。
学前游戏理论与指导答案
形考一答案一、单项选择4 、影响儿童游戏的因素从总体上可以分为（）两个方面。
（难度系数：1.00）A、主观因素和客观因素B、外部因素和内部因素C、积极因素和消极因素D、自然因素和社会因素参考答案：A7 、以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是（）（难度系数：1.00）A、感知运动游戏B、联合游戏C、结构游戏D、规则游戏参考答案：B1 、在游戏中，幼儿为了达到自己的目的，如向玩伴索要玩具时，他们会尝试使用多种表达方法来说服对方。
这说明了游戏的什么功能？（）（难度系数：1.00）A、促进儿童智力发展的功能B、促进儿童创造力发展的功能C、促进儿童语言发展的功能D、促进儿童想象力发展的功能参考答案：C3 、游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括（）两个方面。
（难度系数：1.00）A、物质环境和心理环境B、物理环境和心理环境C、实体环境和心理环境D、实际环境和心理环境参考答案：A8 、在游戏环境规划时，既要考虑面向全体、符合幼儿年龄发展水平，又要考虑幼儿个体差异，符合不同幼儿发展的水平，这主要体现了室内游戏环境规划的（）原则？（难度系数：1.00）A、因地制宜B、参与性C、发展适宜性D、健康安全参考答案：C9 、（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。
（难度系数：1.00）A、结构游戏B、规则游戏C、感知运动游戏D、表演游戏参考答案：C2 、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。
（难度系数：1.00）A、感觉游戏B、感知游戏C、感知觉游戏D、感官游戏参考答案：D5 、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。
（难度系数：1.00）A、扫描B、定点C、追踪D、不定人参考答案：A10 、（）除了对一般儿童发展性的意义，还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。
（难度系数：1.00）A、游戏B、游戏指导C、游戏观察D、游戏治疗参考答案：D6 、5-6岁儿童喜欢的（）包括有一定难度的棋牌游戏，有挑战的竞赛游戏，规则负责的综合游戏。
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学前游戏理论与指导网络作业答案任务一单选题：(1/10)、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。
(4分)▪A、不定人▪B、扫描▪C、定点▪D、追踪(2/10)、以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。
(4分)▪A、5-6▪B、0-3▪C、3-4▪D、4-5(3/10)、（）是儿童象征性游戏的高峰期。
(4分)▪A、5-6岁▪B、0-3岁▪C、3-4岁▪D、4-5岁(4/10)、（）是游戏的最基本属性。
(4分)▪A、有规则的▪B、快乐的▪C、充满幻想的▪D、自愿、自主的(5/10)、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。
(4分)▪A、感官游戏▪B、感觉游戏▪C、感知游戏▪D、感知觉游戏(6/10)、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。
(4分)▪A、游戏▪B、家庭生活▪C、同伴关系▪D、教学活动(7/10)、教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。
这属于（）介入策略。
(4分)▪A、水平式▪B、平行式▪C、交叉式▪D、垂直式(8/10)、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师的及时介入。
这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。
(4分)▪A、提高儿童游戏的自发性▪B、提高儿童游戏的水平▪C、提高儿童游戏的安全性▪D、提高儿童游戏的自主性(9/10)、在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。
(4分)▪A、固定的▪B、动态的▪C、静态的▪D、稳定的(10/10)、（）是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。
(4分)▪A、规则游戏▪B、结构游戏▪C、角色游戏▪D、表演游戏判断题：(1/10)、3-4岁的小朋友开始喜欢和同伴一起玩，因此在这个阶段应为他们创造同众多的伙伴相互接触的计划，对他们的心理发展是十分重要的。
(4分)▪A、正确▪B、错误(2/10)、角色游戏是指幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。
(4分)▪A、正确▪B、错误(3/10)、因地制宜是游戏规划的首要原则。
(4分)▪A、正确▪B、错误(4/10)、游戏治疗是心理治疗的方式之一，是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。
(4分)▪A、正确▪B、错误(5/10)、规划游戏环境可提高教育的有效性。
(4分)▪A、正确▪B、错误(6/10)、当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。
这种做法对吗？(4分)▪A、正确▪B、错误(7/10)、游戏与儿童的知识增长没有关系。
(4分)▪A、正确▪B、错误(8/10)、0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。
(4分)▪A、正确▪B、错误(9/10)、游戏与游戏治疗的原理是一样的，所起的作用也是一样的。
(4分)▪A、正确▪B、错误(10/10)、游戏是幼儿园的基本活动。
(4分)▪A、正确▪B、错误多选题：(1/5)、吸管吹气游戏适用于3个月-1岁的幼儿，主要培养幼儿的（）刺激。
(4分)▪A、视觉▪B、触觉▪C、听觉▪D、语言(2/5)、游戏对儿童智力发展的影响主要表现为（）(4分)▪A、有助于儿童创造力的培养▪B、有助于儿童知识的增长▪C、有助于儿童想象力的发展▪D、有助于儿童语言能力的发展▪E、有助于儿童感知能力的发展▪F、有助于儿童思维能力的发展(3/5)、规则游戏的结构要素，主要包括（）(4分)▪A、目标▪B、结果▪C、玩法▪D、规则(4/5)、教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）(4分)▪A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥▪B、不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用▪C、在儿童自发性游戏中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响▪D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低(5/5)、游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有（）(4分)▪A、有助于幼儿表现积极的情绪情感▪B、有助于儿童自我意识▪C、有助于儿童宣泄消极的情绪情感▪D、有助于儿童交往能力的发展任务二单选题：(1/10)、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。
(4分)▪A、游戏▪B、家庭生活▪C、教学▪D、学校生活(2/10)、影响儿童游戏的因素从总体上可以分为（）两个方面。
(4分)▪A、主观因素和客观因素▪B、外部因素和内部因素▪C、自然因素和社会因素▪D、积极因素和消极因素(3/10)、在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。
(4分)▪A、动态的▪B、静态的▪C、固定的▪D、稳定的(4/10)、幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。
这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。
(4分)▪A、挑战性▪B、安全卫生▪C、遵循自然▪D、整体性(5/10)、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。
(4分)▪A、家庭生活▪B、同伴关系▪D、教学活动(6/10)、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。
(4分)▪A、扫描▪B、定点▪C、不定人▪D、追踪(7/10)、幼儿园的活动一般包含游戏活动、生活活动和教学活动，其中（）是最常见、最受儿童喜爱的活动。
(4分)▪A、游戏活动▪B、生活活动▪C、体育活动▪D、教学活动(8/10)、（）是人社会化的关键。
(4分)▪A、人际交往能力▪B、自控能力▪C、智力水平▪D、自我意识(9/10)、（）是儿童象征性游戏的高峰期。
(4分)▪A、0-3岁▪B、3-4岁▪C、5-6岁▪D、4-5岁(10/10)、游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括（）两个方面。
(4分)▪A、物质环境和心理环境▪B、物理环境和心理环境▪C、实际环境和心理环境▪D、实体环境和心理环境判断题：(1/10)、游戏治疗常用的方法有角色扮演、模仿、画画、做手工、象征性游戏及规则游戏等。
(4分)▪B、错误(2/10)、教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。
(4分)▪A、正确▪B、错误(3/10)、游戏与儿童的知识增长没有关系。
(4分)▪A、正确▪B、错误(4/10)、当教师感觉有点累，对游戏不感兴趣时，仍然坚持介入游戏。
这种做法正确吗？(4分)▪A、正确▪B、错误(5/10)、社会性发展也称儿童的社会化，是儿童心理发展的重要内容之一，是儿童从生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人的过程。
(4分)▪A、正确▪B、错误(6/10)、游戏既源于儿童生活，又融入儿童生活。
(4分)▪A、正确▪B、错误(7/10)、玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。
(4分)▪A、正确▪B、错误(8/10)、游戏能增强儿童机体的适应能力。
(4分)▪A、正确▪B、错误(9/10)、角色游戏的指导要点关键是根据不同年龄段的儿童游戏特点进行适当的指导。
(4分)▪B、错误(10/10)、自由是游戏的最基本属性，因此游戏不需要任何规则。
(4分)▪A、正确▪B、错误多选题：(1/5)、在游戏治疗过程中，治疗者要担当以下任务（）(4分)▪A、要融入幼儿的游戏中▪B、反应的焦点放在幼儿的情绪情感或行为上▪C、观察幼儿的游戏行为▪D、要求幼儿描述活动内容▪E、指出幼儿游戏行为的动机、情绪情感或隐喻▪F、必要时设定限制并执行限制(2/5)、儿童游戏的特点包括（）(4分)▪A、游戏是快乐的▪B、游戏是无规律可循的▪C、游戏是自愿、自主的▪D、游戏是充满幻想的▪E、游戏是有“规则”的▪F、游戏与生活密不可分(3/5)、感觉游戏一般包括（）(4分)▪A、社会性游戏▪B、语言游戏▪C、触觉游戏▪D、视觉游戏▪E、听觉游戏▪F、抓握游戏(4/5)、儿童主观因素对游戏的影响主要体现在以下哪些方面（）(4分)▪A、体重▪B、性别差异▪C、年龄▪D、个别差异▪F、健康和情绪(5/5)、玩具在儿童发展中的作用有（）(4分)▪A、玩具是儿童游戏的不可缺少的资源▪B、玩具是儿童生活中的亲密伴侣▪C、玩具是儿童的教科书▪D、玩具是儿童游戏的物质基础任务三单选题：(1/10)、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。
(4分)▪A、教学活动▪B、家庭生活▪C、同伴关系▪D、游戏(2/10)、（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。
(4分)▪A、表演游戏▪B、角色游戏▪C、结构游戏▪D、感知运动游戏(3/10)、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。
(4分)▪A、感知觉游戏▪B、感觉游戏▪C、感知游戏▪D、感官游戏(4/10)、幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）(4分)▪A、运动能力▪B、想象力▪C、思维能力▪D、感知能力(5/10)、高级情感包括美感、（）和理智感。
(4分)▪A、道德感▪B、情商▪C、愉悦感▪D、理性(6/10)、游戏场地安排是否合理，有无浪费的地方或过于拥挤的区域。
这是对（）的观察。
(4分)▪A、游戏与环境▪B、游戏中的教师▪C、游戏与课程▪D、游戏中的幼儿(7/10)、下列属于儿童游戏的特点的是（） (4分)▪A、游戏是虚假的▪B、游戏是自愿、自主的▪C、游戏是能够体验的▪D、游戏是无规则的(8/10)、在我们提倡幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免形成（）个误区。
(4分)▪A、4▪B、2▪C、3▪D、5(9/10)、游戏治疗的流程一般始于（）(4分)▪A、建立关系阶段▪B、第一次面谈▪C、发现个案▪D、治疗阶段(10/10)、教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。
这属于（）介入策略。
(4分)▪A、垂直式▪B、平行式▪C、交叉式▪D、水平式判断题(1/10)、玩沙区、玩水区、自然区、活动区等游戏场地属于室内游戏环境。
(4分)▪A、正确▪B、错误(2/10)、因地制宜是游戏规划的首要原则。
(4分)▪A、正确▪B、错误(3/10)、游戏既源于儿童生活，又融入儿童生活。
(4分)▪A、正确▪B、错误(4/10)、游戏治疗常用的方法有角色扮演、模仿、画画、做手工、象征性游戏及规则游戏等。