留守儿童家访记录
留守儿童走访记录范文
留守儿童走访记录范文
近年来，随着城乡发展不平衡和人口流动的加剧，留守儿童问题日益引起社会
关注。
为了更好地了解留守儿童的生活状况和心理状态，我们进行了一次留守儿童走访调查。
以下是我们的走访记录范文：
走访对象，山村留守儿童小明（化名）。
走访时间，2021年10月10日。
走访地点，小明家中。
走访人员，社区工作人员小李。
记录人，志愿者小王。
走访记录：
小明家庭情况，小明的父母都在外地打工，家中只有奶奶照顾他。
家里条件比
较困难，居住环境简陋，生活质量较低。
小明的学习情况，小明就读于当地的小学，学习成绩一般。
由于家庭条件限制，他缺乏良好的学习环境和学习资源，对学习缺乏动力。
小明的生活状态，小明大部分时间都是在奶奶的照料下度过，缺乏父母的关爱
和陪伴。
他对未来感到迷茫，缺乏对生活的希望和憧憬。
小明的心理状态，在走访中，小明显露出孤独、内向的性格特点，与人交流较少，情绪不稳定。
他对父母的思念和对未来的担忧使他产生了一定的心理压力。
走访结论，小明是典型的留守儿童，面临着家庭困难、学习压力和心理问题。
需要社会各界的关注和帮助，为他们提供更好的生活和成长环境。
走访建议，建议加强对小明的关爱和关注，提供心理辅导和学习帮助，促进他健康成长。
同时，呼吁社会各界关注留守儿童问题，为他们创造更好的成长环境。
以上是我们对留守儿童小明进行的走访记录，希望能引起社会的关注和重视，让更多的留守儿童能够得到关爱和帮助，健康成长。
小学留守儿童家访记录簿_内容_24次
3、家长应监督子女完成家庭作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
男
年龄
性格特点
聪明 活泼
体质状况
健康
监护人
家访容：
该生是一个思维敏捷，表达伶俐的孩子，在数学上反映很快，表现欲望也比较强，但同时自我约束力较差，经常打搅其他同学的学习。同时他的个性很强，脾气有点怪，做事马虎。这名学生应该有很大的潜力，因此将种种情况告知家长，希望家长能与老师积极配合，力求让孩子能改正不足，做到全面发展，同时也与孩子进行了交谈，希望孩子能领悟到态度认真是成功的第一步，要踏踏实实做好每一个细节。
老家完小留守儿童家访记录
蕊
性别
女
年龄
10
性格特点
活泼ห้องสมุดไป่ตู้
体质状况
健康
监护人
贵山
家访容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
老家完小留守儿童家访记录
朱婉如
性别
男
年龄
11
性格特点
活泼 好动
体质状况
性别
男
年龄
性格特点
向
体质状况
健康
监护人
家访容：
学生在学习上缺乏自觉性，作业太马虎，思想比较懒惰，成绩不够理想。
每次教育后有些改变，希望家长督促学生学习，按时完成作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
女
年龄
性格特点
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XXX（化名）+XXX（学生留守儿童）家访人员：XXX + XXX（家访志愿者）家访记录：这次家访我们来到了XXX市郊区的一个小村庄，探访了一名名叫XXX的学生留守儿童。
由于他的父母长期在城市打工，只能偶尔回家看望他，因此他在村子里居住了很长一段时间。
在我们开始家访之前，我们对他的家庭情况已经进行了调查，但是这次亲自进入他的家中，我们才真正感受到了他在成长过程中所面临的困境。
房子非常简陋，只有一室一厅，布置简单而拥挤。
家人的照片挂在墙上，让人感受到这里的温暖和亲切。
当我们进入房间时，XXX正在做作业，他精神饱满且专注。
我们与他交谈时发现，他的学习成绩一直很好，老师对他的表现也非常赞扬。
除了学习，他还热爱音乐和体育。
他在学校里积极参加各种活动，并取得了一些成绩。
我们鼓励他继续保持积极向上的态度，相信他未来一定会有出色的表现。
在与他的交流过程中，我们也了解到他在心理上有些隐忧。
他坦言由于父母不在身边，他经常感到孤独和无助。
我们向他提供了一些心理疏导的方法，并鼓励他与同学和老师多交流，寻求帮助和支持。
家访的最后，我们送给XXX一些生活用品和学习用品，希望这些物品能给他带来一些温暖和支持。
我们也与他的家人交流，表达了对他们的关心和帮助。
在家访的过程中，我们看到了学生留守儿童在成长过程中所面临的挑战和困境，同时也感受到他们的坚强和勇气。
作为志愿者，我们将继续关注他们的成长，提供力所能及的帮助和支持，希望他们能够拥有更好的未来。
家访结束后，我们深刻反思了学生留守儿童问题的复杂性和紧迫性。
我们呼吁社会各界共同关注这一问题，为留守儿童提供更多的关心和帮助，让他们拥有健康快乐的成长环境。
以上是我们对XXX留守儿童家访的记录。
希望通过我们的关爱和努力，可以给他带来一些温暖和希望，也期待更多的人能够加入到关注留守儿童的行动中，共同为他们创造更好的明天。
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)留下来的，汉语词汇、发音都很可爱shǒu.意思是留下来照顾孩子。
以下是为大家整理的关于留守儿童谈心记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！戍守儿童姓名：胡同学谈话时间：年月号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?2、查问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打零工?父母经常家里人回家吗?通常递多少?你平时和父母联系吗?放暑假是不是回去父母打零工的地方?或者父母多久回去一次?3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、查问近期存有什么心愿，对学校、老师、同学存有什么建议等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地推动孩子的健康成长。
留守儿童姓名：张同学谈话时间：年月日谈话地点：张同学家师：听闻你以前存有很多使老师棘手的问题?丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。
我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。
记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。
可我也不知道我错在哪里。
第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。
我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。
下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。
这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。
现在，大家都说我比以前懂事多了。
时间：20xx年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。
家访内容：黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
留守儿童家访情况记录表
家访学生
班 级
监护人
家庭住址
联系电话
家访时间
家访教师
家访原因
留守儿童关爱及5.1放假相关安全提醒
家访主要内容
1.了解xx父母相关情况及务工情况。（父母离异，母失联多年，父亲于xx.3因去xx在xx行拘。）
2.了解监护人务工情况，（奶奶在xx打零工，照顾xx读书，由于没空做饭给xx吃，让其在xx托管参加午晚托。）
3.交待五一放假及平时周末在家安全事项，并一再强调夏季游泳安全、交通安全及用电安全。
家长建议或意见
家长希望能得到贫困生补助。
留守儿童走访记录范文
留守儿童走访记录范文留守儿童走访记录。
日期，2023年5月15日。
地点，某乡村。
走访人员，某某社区工作人员。
走访对象，留守儿童小明。
走访目的，了解留守儿童的生活状况，提供帮助和支持。
走访记录：今天我们来到了某乡村，走访了一名留守儿童小明。
小明今年10岁，是家中的独生子，父母都在外地务工，长期不在家。
我们得知小明的父母在外地打工已经有5年时间了，小明由奶奶照顾，奶奶年事已高，身体状况也不是很好。
我们来到小明家的时候，小明正在做作业，看到我们来了，他有些害羞地站起来，面带微笑地和我们打招呼。
我们和小明聊了一会儿天，了解到他的生活状况。
小明告诉我们，他每天放学后都要自己回家，做饭、洗衣服、做作业都要自己动手，有时候奶奶身体不舒服，他还要照顾奶奶。
小明说他很想念爸爸妈妈，但知道他们为了给他创造更好的生活条件才不得不外出打工。
在和小明的交谈中，我们发现他的成绩很好，对学习很有兴趣，但因为家庭的原因，他的生活并不如意。
我们表示出关心和关注，鼓励他要坚强、乐观，要努力学习，争取将来有一个更好的生活。
我们还告诉他，社会上有很多关心留守儿童的人和组织，可以给他们提供帮助和支持。
在离开小明家的时候，我们还和奶奶交流了一番，了解了奶奶的身体状况和家庭情况。
我们承诺会尽力帮助小明和奶奶，争取为他们创造更好的生活条件。
我们还告诉奶奶，有关留守儿童的相关政策和帮助措施，鼓励她多与社区联系，争取更多的支持和帮助。
通过这次走访，我们深刻地了解到了留守儿童的生活状况和困境，也更加坚定了我们要为他们提供帮助和支持的决心。
我们将会继续关注小明和奶奶的生活，尽力帮助他们，希望能够为他们带来一些温暖和希望。
同时，我们也会将我们的发现和所需帮助的信息反馈给相关部门，争取更多的支持和帮助，让留守儿童能够得到更好的关爱和照顾。
留守儿童家访记录内容记录
留守儿童家访记录内容记录留守儿童是指其父母或监护人在外地或外国工作，长期不能陪伴在身旁并承担抚养、教育孩子的责任。
得知街道社区留守儿童重点关注家庭名单后，我作为社区工作人员参与到了留守儿童家访工作中。
第一次家访的对象是一对祖孙。
年迈的奶奶带着小学生的孙女生活，父母分别在城市里做生意，很少回家。
在询问孙女平时的生活、学习情况时，孙女开心地向我们展示了她的学习成果和课外读物。
奶奶愧疚地表示因为身体状况不好，没能用心照顾孙女，在处理家庭琐事上也缺少经验。
我们向她详细介绍政府和社会组织为留守儿童提供的法律、心理等方面的保障和帮助，开导她如何关心孙女并给予正确的教育引导，并留下了联系方式，表示在孙女成长中会尽力给予帮助。
此外，我们还去陪了几个小学生玩一会儿，顺便提醒他们近期的考试内容和考试要点。
孩子们见面时有些害羞，但很快适应了环境，它们反而对我们由衷地表示了关心和亲密感。
我们告知他们生活中有任何不开心的事情都可以跟家长或者我们说，不要轻易承担精神压力和负担，一定要听取大人的劝导并用正确的方式来解决问题。
有一次，我们去拜访了一家五口，仅剩下一位农村爷爷在身边。
孙女告诉我们他们孤苦无依，都是一起在爷爷的老房子里生活的，父母回家时也只有简单地问候一下，甚至都不会住宿在家里。
孙女的成绩一反常年转好了不少，她据称因为想让外出工作的父母觉得自己很棒。
爷爷语出惊人：“现在社会发展太快，我这个老人苦苦支撑一家人都不舒服，更别提带孩子上学和养活一家了，没办法只能靠孩子自己了。
”在与他们的交流中，我们深刻体会到留守儿童的生活背后隐含的孤独和沉重，此时我们第一时间向政府申报需要帮助，协助他们寻求弱势群体保护方面的相应政策及服务。
我们鼓励孙女要自信、常思先进，把自己的才能和魅力展现出来，让父母因为她而引以为豪。
记录留守儿童家访内容的意义极其重大，它不仅是对所关注家庭、儿童的药箱，也是社区工作人员了解及解决问题的重要手段。
留守儿童在成长过程中面临着学习、生活及情感等多重问题，家访工作中，我们不仅仅是关注着孩子们的现状，更要倾听他们的意见和建议，主动帮助他们解决实际问题并积极地向上级机构和社会公众反映留守儿童的生存状态和改善方案。
小班留守儿童家访记录内容
小班留守儿童家访记录内容小班留守儿童家访记录2019年6月10日近日，我校志愿者小组开展了一次针对小班留守儿童的家访活动。
旨在了解他们的家庭状况、学习情况以及生活需求，为他们提供更好的支持和帮助。
以下是我对其中一位小班留守儿童家庭的记录：一、家庭背景小班留守儿童张小明，9岁。
他是家中的独生子，父母双亡，目前和祖父母一起生活。
家庭位于山区，交通不便，经济状况较为困难。
祖父母种地为生，收入不稳定。
二、家庭环境张小明的家庭住房状况较差，屋子简陋，墙壁上很多地方都有开裂。
屋内摆放的是旧式家具，家电设备简单，生活条件相对较为艰苦。
由于家庭条件的限制，张小明的学习环境并不理想。
三、成长环境由于父母双亡的原因，张小明自幼就失去了父母呵护，成长过程中缺乏健康的家庭影响。
祖父母尽力照顾他的生活，但由于年龄大了，无法给予他更多的关心和教育。
家庭成员的缺席影响了张小明的情感发展和自信心的培养。
四、学习情况据了解，张小明在学校表现出色，成绩优秀，是小班中的佼佼者。
他独立思考能力较强，独立完成作业并且积极参与课堂活动。
尽管有优秀的学习成绩，但是由于家庭状况的限制，他的学习资源和辅导并不充足。
五、生活需求由于家庭经济状况不稳定，张小明的生活需求存在一定困难。
家庭的饮食相对简单，缺乏营养均衡。
冬天时，他缺乏足够的衣物来保暖。
另外，他需要更多的关注和关怀，希望能够参与一些课外活动，拓宽自己的视野。
六、帮助与支持针对张小明所面临的困境，我们志愿者小组将会提供以下帮助和支持：1. 组织募捐活动，为张小明提供生活必需品，如衣物、学习用品等。
2. 积极联系相关机构和社会资源，为张小明提供学习辅导和心理支持。
3. 建立与张小明的联系，关注他的学习进展和生活情况，提供个人成长方面的指导。
4. 组织课外活动，丰富张小明的课余生活，提高他的综合素养。
七、总结通过这次家访活动，我们深入了解了小班留守儿童张小明的家庭状况和成长环境。
虽然他在学校表现出色，但是家庭条件对他的学习和成长形成了限制。
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与家长取得思想一致，形成家校共抓。
家访效果
经过与家长及孩子的交流，了解了孩子心理有障碍，缺乏自信心。
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
刘圣炜
委托监护人电话
刘元宝
家庭住址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
孩子近段时间成绩下降。
家访时间
2016、9、25
家访效果
经过与家长及孩子的交流，现在孩子上课也能积极回答问题了，也在慢慢的与同学玩耍，并较少缺课了。。
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
王浩然
委托监护人电话
家庭住址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
学习成绩一般，很懂事，比较守纪，上课发言积极。但孩子学习不懂方法，没有良好的读书习惯，写字经常出错，学习效果不佳。
了解孩子在家里面的情况，同时向家长反映近段时间孩子在学校的表现。并了解学生不爱上学的原因。
家访内容
1、由于孩子性格内向，在校时不爱与同学交谈，上课也不喜欢举手回答问题，对于班上的活动也不是特别的热心。老师首先将这些告诉家长，希望平时多与孩子进行思想上的交流与沟通。
2、了解孩子在家里的表现，比如回家后是否按时完成作业，早上是否起床读书等，在家是不是听奶奶的话。
家访时间
2015、3、15
家访目的
不知道是什么原因，近一段时间家庭作业不能按时完成，做作业出手就写错字，学习有所下降。
家访内容
首先将孩子在校的学习情况告家长﹙孩子的姨妈﹚，是不是对孩子的监管不到位，学习缺乏辅导，缺少父母的关爱，有思想上的原因，所以学习进步不大。
家访效果
经过与家长及孩子的交流，了解喻子实在姨妈家寄居，心理有障碍，缺乏自信心。
学习成绩一般，很懂事，比较守纪，上课发言积极。但孩子学习不懂方法，没有良好的读书习惯，写字经常出错，学习效果不佳。
家访时间
2016、10、15
家访目的
不知道是什么原因，近一段时间家庭作业不能按时完成，做作业出手就写错字，学习有所下降。
家访内容
经过与家长及孩子的交流，了解了孩子心理有障碍，缺乏自信心。
家访目的
不知道是什么原因，近一段时间家庭作业不能按时完成，做作业出手就写错字，学习有所下降。
家访内容
与家长取得联系，使家长知道孩子近段表现，取得家校共抓。
家访效果
孩子爸妈出去打工，跟随爷爷生活产生自卑。
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
张雨馨
委托监护人电话
张小元
家庭住址
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
家访效果
孩子有了转变
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
史方言
委托监护人电话
史高平
家庭住址
万安镇东堡村
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
学Байду номын сангаас学习成绩下降
家访时间
2016、3、18
家访目的
不知道是什么原因，近一段时间家庭作业不能按时完成，做作业出手就写错字，学习有所下降。
留守儿童家访记录
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
王浩然
委托监护人电话
家庭住址
万安镇下辛府村
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
孩子成绩一般，学习自觉性较差，性格上有点内向，因此平日里很少说话，做作业不够认真，自觉不工整，还经常有旷课现象，而且不爱请假。
家访时间
2014、10、25
家访目的
家访效果
经过与家长及孩子的交流，了解喻子实在姨妈家寄居，心理有障碍，缺乏自信心。
家访人签名
接待人签名
家访人签名
接待人签名
下辛府学校留守儿童家访记录表
留守儿童姓名
郭东祥
委托监护人电话
郭心杵
家庭住址
万安镇下村
留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
学习成绩一般，比较守纪，上课发言积极。但没有良好的读书习惯，，学习效果不佳。
家访时间
2015、9、15
家访目的
提高学生家校共管
家访内容
首先将孩子在校的学习情况告家长，是不是对孩子的监管不到位，学习缺乏辅导，缺少父母的关爱，有思想上的原因，所以学习进步不大。