巩固新知
第三单元 名著导读《红星照耀中国》 表格教案 部编版语文八年级上册
2.边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线 过 阅 读 能 把 学 使用:h
索。
到 的 知 识 写 成 来源:z
3.把握作品中的“事实”之后，明白作者想用 一篇读后感
时间:3
事实说什么“话”。
4.从作品中获得启迪，用来指导自己的学习和
生活。
写作：在小练笔的基础上，充实内容，写
成一篇读后感。（课后完成）
《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及错综复杂的政治 军事经济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易因 为混乱产生畏难情绪。教师需要帮助学生理清读书的思路和重点。八年级学 生的中国历史课恰好学到“新民主主义革命”及“中华民族的抗日战争”这 两章，对作品相关时代背景有一定了解，但学生生活在和平时代，普遍对这 一历史时期缺乏感性认识，对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离，教师 需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典的隔膜，激发学生的阅读兴趣。
1.细读作品，在把握作品中“事实”的基础上，体会和辨别作者对于事 实的观点和立场。
2.从作品中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。 重点: 通过问题的探究，引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 难点: 通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的 兴趣。 范例法，点拨法，猜读法，速读法，批注法
使用
方式
a.设疑—播放—讲解； b.设疑—播放—讨论； c.讲解—播放—概括； d.讲解—播放—举例； e.播放—提问—讲解； f.播放—讨论—总结； g.边播放、边讲解； h.设疑_播放_概括. i 讨论_交流_总结
媒体 来源
占用 时间
z 自制 x 下载 j 链接 q 其它
单位 分钟
j.归纳总结，复习巩固； k.其它。
北师大版小学数学六年级(上册)第四单元
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学数学六年级(上册)第四单元北师大版小学数学六年级（上册）第四单元 1、生活中的比第 47～50 页生活中的比。
1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。
2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。
3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
1、比的意义。
2、理解比与除法、分数的关系。
理解比与除法、分数的关系一、情境引入（一）出示 47 页图示 1、出示 47 页 1（1）情境图。
教材提供了 4 名同学的比赛情况，这里 4 名同学的比赛场数是一样的，都是各赛 8 场。
学生小组讨论：由于比赛场数相同，你能直接排出他们的名次吗？ 2、出示47 页 1（2）情境图。
教材提供了小强和小林两人进行的四次练习的结果，每次比赛场数不同，获胜的场数也不同。
你是怎样想的？与同伴说一说？（二）出示 48 页图示（2）教材向学生提供了马拉松选手赛跑的路程和时间的数据，1 / 9以及某人骑车的路程和时间的数据，让学生体会到比较谁的速度快，实际上就是要算出路程与时间的比，看哪个比值大。
（三）出示 48 页图示（3）教材向学生分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况，使学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜，实际上就是要算出总价与数量的比，看哪个比值小。
（四）出示 49 页图示 1、将图 A 的长和宽都扩大为原来的 3 倍，得到图 B； 2、将图 A 的长扩大为原来的 1.5 倍，宽扩大为原来的 4 倍，得到图 C； 3、将图 A 的长缩小为原来的 1/2，宽扩大为原来的 2 倍，得到图 D； 4、将图 A 的长和宽都缩小为原来的 1/2，得到图 E。
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）
小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。
教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。
师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。
（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
3.出示复习指导。
请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。
学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。
5.说一说。
各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。
汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。
二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。
多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。
教案《aoe》（精选21篇）
教案《aoe》教案《aoe》（精选21篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的教案《aoe》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教案《aoe》篇1一、教材分析本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、教学目标（一）教养目标：1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
（二）教育目标：初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。
（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。
三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。
四、教学时间：2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）读准韵母的二声和三声是难点。
三、教学过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
《图形的旋转》的说课稿
《图形的旋转》的说课稿《图形的旋转》的说课稿作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《图形的旋转》的说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《图形的旋转》的说课稿篇1一、说教材（一）教材的内容“图形的旋转”是《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第五单元“图形的运动”的第一课时。
（二）教材的地位和作用“图形的旋转”这部分教材是在二年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象，能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义，探索旋转的特征和性质，并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°。
是空间与图形领域的重要知识点，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其画出旋转后的图形的基础，在教材中起着承上启下的作用。
同时，旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。
（三）说学习目标根据上面的教材分析和学情分析，我觉得应该进一步发展学生的观察、归纳、概括等能力，发展学生有条理地思考及语言表达能力。
为此，我觉得本节课应关注学生对旋转的特征的探索过程，有意识地培养学生的实践、推理、归纳能力，真正理解旋转的特征。
由此，根据以上分析和课程标准要求，我将本节课的学习目标定于如下：1.进一步认识图形的旋转变换，明确旋转的含义，及旋转的三要素。
2.能在方格纸上把三角形旋转90°进一步认识在旋转过程中旋转图形的特征。
（四）说学习重点、难点本节课是联系具体情境，让学生观察钟面的指针旋转的过程，认识物体是怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，因此明确旋转的含义，说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”成为本节课的重点。
对于探索图形旋转的特征是本节课的难点，只有认识到“图形旋转后形状大小都没变，只是位置变了”，那么旋转方法的研究和提炼才能成为一种自主活动，同时也为画出旋转后的图形打下牢固的基础。
圆的周长听课笔记记录
圆的周长听课笔记记录单位：海棠湾镇南田小学听课人：杨广湘时间：2017年10月24日授课教师何素娟年级(班)六（2）班课时1科目数学课题《圆的周长》点评听课记录一、复习旧知,导入新课(1)认识圆的周长。
(2)揭示课题。
二、引导探索,展开新课(一)测量圆的周长1.把圆放在直尺边上滚动一周,用滚动的方法测量出圆的周长,则师生合作演示量教具圆的周长。
2.用绳子在圆上绕一周,再测出绳子的长短,得到这个圆的周长。
3.教师甩动绳系小球,形成一个圆。
4.小结。
(二)探讨圆的周长与直径的关系1.圆的周长与什么有关。
(1)启发思考正方形的周长与它的边长有关。
猜一猜,圆的周长与它的什么有关?(2)出示三个大小不同的圆:组织学生观察比较,得出结论:圆的周长与它的直径有关。
2.探索圆的周长与直径有什么关系。
3.认识圆周率。
(1)揭示圆周率的概念。
(2)指导阅读第63页方框中的文字,了解让中国人引以为自豪的历史。
4.推导圆的周长计算公式。
三、初步运用,巩固新知1.完成第65页第1的第( 1 )题。
2.完成第64页下面的“做一做”。
5.看书质疑。
四、照应启思,总结新课1、让学生动手操作去验证，去理解、探究出好的方法。
2、老师很好地引导学生自主地去探究新知识，更能启发学生的思维。
3、在教学的过程中，老师把德育教育和数学知识联系起来，值得我学习。
4、把所学知识和现实生活联系起来，并运用于生活之中，使学生更加对学习有兴趣。
圆的周长听课笔记总结：圆的周长与它的直径有关。
老师很好地引导学生自主地去探究新知识，更能启发学生的思维。
英语教学中的新知巩固
英语教学中的新知巩固作者：袁会芳来源：《新课程·教研版》2009年第15期在英语课堂教学中,新知巩固是非常重要的一个环节。
教师能恰当地采用多种方式刺激学生的感官,不仅可以让学生轻松愉快地巩固新知,还可提高课堂教学质量和效率,使学生对自主学习始终充满激情。
一、猜谜巩固新知Now, let's guess.学生们学习的自主性马上被调动起来,注意力也被集中起来。
Please guess what is it?教师边说边借助手势和动作帮助学生听懂谜语的意思。
例如,在教完单词 chair, desk, table, bed后, 以猜谜形式让学生感知、理解:1 have no arms and no hands. But I have four legs and a back. I can stand. But I can't walk. Guess! What am I?学生在接受大量的语言输入后,借助猜谜之形式,马上猜出是chair。
随之,学生兴致盎然地自编谜面: I have no arms and no hands. But I have four l egs. I can stand. But I can't walk. Guess! What am I? ( table) “思维从问题开始”,猜谜既激发了学生的学习热情,又引导了学生主动思考问题。
二、说唱巩固新知说唱形式节奏感强,学生易于掌握,乐于此道。
例如,在课堂上的一些简短用语,我用说唱形式帮助学生记忆: “Up, up, stand up. Down, down, sit down. Here, here, come here. Back, back, gob ack.”。
就这简短的说唱,已深深印入孩子的脑海。
就连一年级的小孩在听老师发这四项指令时,也不会做错了。
又如,在练习句型I have a...时,可用说唱形式记忆: “I have a pen. Me , too. I have a pencil. Me,too. I have a ruler. Me,too. I have a knife. Me,too. I’m going to school Me, too! ”。
5.3西北地区和青藏地区(第2课时)(课件)-八年级地理下学期巩固与新知教学课件(1【04】)
②水源充足 湟水谷地
湟水谷地
雅鲁藏布江谷地
雅鲁藏布江谷地
4 农业生产
青稞 ｜禾本科植物
青藏地区农业区一般分布在地势较低的河谷地带，如雅鲁藏布江谷地和湟水谷地。 主要农作物有青稞、豌豆、小麦、油菜等。
小麦
豌豆
油菜
4 农业生产
课堂活动
纬度
那曲 （西藏）
31°12′N
南京 （江苏）
2、云贵高原的 人们有使用背篓 的习惯。
答：哈尔滨纬 度高、气温低， 冬季时间长。
答：云贵高原大 部分地形崎岖， 交通不便。
3、草原牧民居住 的蒙古包易于拆 卸、搬运和安装
答：牧民放牧，流 动性强，蒙古包便 于搬迁。
4、藏族同胞穿外 衣时，白天习惯 把右臂露在外面。
答：青藏高原气温 变化快，昼夜温差 大。
分布着较多的 绿洲 。
12.西北地区的特色农业： 绿洲农业 （属于灌溉农业），其水源主要来自：
高山冰雪融水 。
合理放牧，划区轮牧，
13.西北地区生态环境问题土地荒漠化，措施： 建立人工草场
。
填图宝典-西北地区
D
E
1.山脉：① 大兴安岭 ②祁连山脉 昆仑山
③ 天山。 阿尔泰山
④
⑤内蒙古
.
⑧
F
2.地塔形里区木：⑥ 准噶尔高原
川藏公路
新藏公路
拉萨
中尼公路
滇藏公路
从1951年起，国家先后修建了川藏、青藏、新藏、滇藏、中 尼等公路，构成了一个以拉萨为中心的四通八达的公路网。
6 交通建设
青藏地区建立了以拉萨为中心的航空网络。
6 交通建设
世界上海拔最高、线路及穿越冻土里程最长的高原铁路——青藏铁路，东起西 宁，西至拉萨。
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三.巩固新知
1.练一练第三题，继续巩固在直观的格子图中用数对表示位置的方法。
先讲解马走日、
象走田的含义，然后让学生画出棋子的点，写出数对。
“马”的下一步可以走到那些位置？把它们用数对表示出来？“相”呢？
①学生独立试做，教师巡视指导。
②指名订正答案，并说说思考过程。
有错的，让做的学生说说自己错在哪里。
2.练一练第四题，让学生直接在方格纸上任意画一个长方形，然后标出四个点的数对，再观察发现规律。
①学生独立试做，教师巡视。
②指名订正答案，并说说思考过程。
有错的，让做的学生说说自己错在哪里。
3.数学游戏，寻找秘密点
戏规则：两人互玩。
第一个小朋友在心里先想好一个秘密点的位置，并记录下来。
第二个小朋友开始猜秘密点的位置，猜的不正确可以提醒相差的格数。
三次以内（包括三次）猜中的即位赢者，反之则为输者。
4.在方格图中请画出小房子先向上平移4格，在向右平移5格后的位置并用数对写出平移后小房子的顶点A的位置
【设计意图:通过练习，进一步巩固在方格纸上用数对确定位置的方法，利用直角坐标系不但表示点，更多的表示图形的变换，便于数形结合研究平面图形。
】
四.总结:本节课你有什么收获?
数对不仅可以确定物体度位置还可以表示物体的变化规律。
【设计意图:让学生总结本节课知识，培养学生的归纳整理能力。
】。