小学生数学计算能力的培养与提高方法研究
如何提高小学生的计算能力
如何提高小学生的计算能力在小学阶段，数学是一个非常重要的学科。
计算能力的提高不仅关乎孩子在数学学习中的成绩，也对孩子的逻辑思维和问题解决能力有很大的影响。
因此，家长和老师都需要采取一些有效的方法来帮助小学生提高他们的计算能力。
本文将介绍一些可以帮助小学生提高计算能力的方法。
1. 如何培养孩子对数字的理解数字是计算的基础，因此培养孩子对数字的理解至关重要。
首先，家长可以利用日常生活中的机会教孩子数数。
例如，在购物时，可以让孩子数一下购物车里有多少个水果或者零食。
此外，游戏也是培养孩子对数字理解的好方法。
例如，通过玩扑克牌游戏，孩子可以学习到数字的大小和数量的概念。
2. 如何提高孩子的计算速度计算速度是计算能力的重要指标之一。
为了提高孩子的计算速度，可以使用一些简单但有效的练习方法。
比如，口算是提高计算速度的好方法之一。
家长可以制定一些口算练习题，要求孩子在规定的时间内完成。
这样，可以帮助孩子掌握速算的技巧，并提高他们的反应能力和计算速度。
3. 如何培养孩子的算式推理能力算式推理能力是小学生计算能力的重要组成部分。
为了培养孩子的算式推理能力，可以通过一些游戏和挑战来锻炼孩子的逻辑思维能力。
例如，家长可以提供一些数学谜题给孩子，让他们通过推理和思考找到解决问题的方法。
这样可以锻炼孩子的逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 如何提高孩子的口算能力口算能力对于小学生来说非常重要。
为了提高孩子的口算能力，需要进行系统的练习和训练。
首先，可以每天给孩子一些口算题，要求孩子用心算的方法计算出结果。
其次，可以利用数学游戏来提高孩子的口算能力。
例如，可以玩数字连连看、速算接龙等游戏，这些游戏可以提高孩子的运算速度和准确性。
5. 如何培养孩子的问题解决能力计算能力的提高与问题解决能力密不可分。
为了培养孩子的问题解决能力，可以给孩子一些实际的问题，让他们思考并找到解决问题的方法。
同时，家长和老师也应该鼓励孩子尝试不同的解决方法，培养他们的创新思维和灵活性。
提高小学生数学计算能力的有效途径研究课题研究方案
生活应用
计算能力在日常生活中应 用广泛，如购物、理财等 ，对于小学生来说具有重 要的现实意义。
提高小学生数学计算能力的有效途径
创新教学方式方法
采用生动有趣的教学方式，如 游戏化教学、情境教学等，激 发学生的学习兴趣和积极性。
培养良好的计算习惯
引导学生养成仔细审题、独立 思考、及时检查等良好的计算 习惯。
通过对比分析，发现采用多元 化教学方式对提高小学生数学 计算能力具有显著效果。
实践证明，定期的数学竞赛和 活动能激发学生的学习兴趣， 提高其计算速度和准确性。
教师的专业素养和教学经验对 提高学生的数学计算能力具有 重要影响。
对教育实践的启示和建议
教育部门应加强对小学数学教育 的重视，提高教师的专业素养和
1. 前测
在实验开始前，对两组学生进行数学 计算能力测试，记录成绩作为前测数 据。
2. 实验教学
对实验组学生进行为期一个学期的数 学计算能力提升训练，包括针对性练 习、有效教学方法等。
3. 后测
在实验结束后，对两组学生再次进行 数学计算能力测试，记录成绩作为后 测数据。
4. 数据收集
收集实验组和对照组学生的前测和后 测成绩数据，以及实验过程中的相关 记录。
辅导孩子数学学习的有效策略
制定个性化辅导计划
01
针对不同学生的数学水平和学习特点，制定个性化的辅导计划
。
采用多样化教学方法
02
运用讲解、示范、练习等多种教学方法，提高学生的学习兴趣
和效果。
注重反馈和调整
03
根据学生的表现和成绩，及时调整辅导计划和教学方法，确保
辅导效果。
07
结论与展望
研究结论总结
提高小学生数学计算 能力的有效途径研究 课题研究方案
关于提高小学生计算能力的策略和方法的研究方案
关于提高小学生计算能力的策略和方法的研究方案一、研究背景：小学阶段是孩子数学发展的关键时期，是培养孩子计算能力的重要阶段。
然而，许多小学生在计算能力上存在困难，需要针对性的策略和方法来提高他们的计算能力。
因此，本研究旨在探讨有效的策略和方法，以帮助小学生提高计算能力。
二、研究目的：1.探索有效的策略和方法，提高小学生的计算能力；2.了解小学生计算能力差距的原因和影响因素；3.为小学生计算能力提高提供相应的教学策略和方法。
三、研究内容：1.小学生计算能力的特点和表现；2.影响小学生计算能力的因素分析；3.小学生计算能力提高的策略和方法；4.策略和方法的实施效果评价。
四、研究方法：本研究将采用定量和定性相结合的方法进行研究。
1.问卷调查：通过发放问卷，调查小学生计算能力的特点和表现。
问卷将包括计算题目的难度、学生计算速度、计算错误类型等指标。
2.实地观察：进入小学课堂，观察小学生在计算课上的表现，了解影响小学生计算能力的因素。
3.实验研究：将小学生划分为实验组和对照组，实施不同的计算能力提高策略和方法。
通过实验组和对照组的比较，评估策略和方法的有效性。
4.访谈：对实验组学生进行访谈，了解他们对各种策略和方法的反馈、体验和建议。
五、研究步骤：1.文献综述：查阅相关文献，了解小学生计算能力的发展特点、影响因素和提高策略。
2.问卷设计：设计调查问卷，围绕小学生计算能力的特点和表现，以及影响因素展开调查。
3.实地观察：进入小学课堂，观察小学生在计算课上的表现，记录数据和现象。
4.策略和方法实施：根据前期研究和实地观察，选择适合的策略和方法，并将其应用于实验组。
5.数据收集与分析：收集问卷调查和实验数据，进行数据整理和统计分析，评估策略和方法的有效性。
6.访谈和资料整理：对实验组学生进行访谈，整理访谈资料，了解学生对策略和方法的反馈、体验和建议。
7.结果总结：根据数据分析和访谈结果，总结提高小学生计算能力的有效策略和方法，并进行相关推广和应用。
如何提高小学生的数学计算能力
如何提高小学生的数学计算能力
下面是一些方法，可以帮助小学生提高数学计算能力：
建立良好的数学基础：确保小学生掌握了基本的数学概念和技能，包括数字的认知、加减乘除等基本运算法则。
可以通过游戏、练习题和互动活动来加强这些基础内容。
创造积极的学习环境：让学生感到对数学有兴趣和自信是非常重要的。
通过鼓励、赞扬和奖励他们的努力和进步，培养他们对数学的积极态度。
针对个体差异进行教学：不同的学生有不同的学习风格和节奏。
教师应该根据学生的个体差异来调整教学策略，提供个性化的指导和支持。
给予足够的练习机会：数学计算是一个需要大量练习的过程。
提供足够的练习机会，包括课堂练习、家庭作业和在线资源，让学生不断巩固和应用所学的知识和技能。
使用多种教学方法：尝试不同的教学方法和工具，例如使用教学游戏、图表、实物模型等，以吸引学生的注意力，并且使学习过程更加生动有趣。
培养解决问题的能力：数学不仅仅是计算，还包括解决问题的能力。
鼓励学生提出问题、思考解决办法，培养他们的逻辑推理和创造性思维能力。
创造互动学习机会：组织小组活动、合作解题和讨论，让学生互相学习、分享和交流。
这样可以提升他们的思维能力和数学交流能力。
制定学习目标和计划：帮助学生设定明确的学习目标，并制定可行的学习计划。
通过追踪和评估目标的达成程度，帮助学生在学习过程中保持动力和集中注意力。
希望这些建议对提高小学生的数学计算能力有所帮助！记得根据学生的个体差异和需求，适当调整方法和策略。
如何帮助小学生提高计算能力
如何帮助小学生提高计算能力在帮助小学生提高计算能力这个话题下，可以按照以下格式来写文章：正文：如何帮助小学生提高计算能力小学阶段是培养孩子数学基础的重要时期之一，计算能力的提升对于小学生的数学学习以及日常生活都具有重要意义。
本文将从培养兴趣、巩固基础、拓宽思维等方面给出建议，帮助小学生提高计算能力。
一、培养兴趣培养孩子对于数学的兴趣是提高计算能力的基础。
以下是几个实用的方法：1. 创设游戏化学习氛围：可以通过数学游戏、竞赛等方式激发学生学习数学的兴趣，并通过比赛或奖励形式增加学习的乐趣。
2. 生动有趣的教学方式：在教学过程中，可以通过使用故事、图表、实物等多种形式，让孩子对数学产生浓厚的兴趣。
3. 鼓励思考和探索：多向孩子提出让他们思考、解决问题的机会，这样能够培养孩子的好奇心和主动学习的能力。
二、巩固基础要提高计算能力，巩固基础是非常重要的。
以下是几个方法：1. 熟能生巧：小学生数学的计算能力需要反复练习，因此家长或老师可以多设置一些重复练习的机会，提供针对性的练习题，帮助孩子巩固基础。
2. 创设情境：将数学运用到生活中的情景中，例如在购物、旅行、分配零花钱等方面，激发孩子运用数学进行计算的兴趣，并提高实际应用的能力。
3. 强调基本概念：在教学过程中，注重培养孩子对于数学基本概念的理解和记忆，从而建立扎实的数学基础。
三、拓宽思维提高计算能力还需要培养孩子的思维能力，以下是几个方法：1. 培养逻辑思维：通过编程、解谜游戏等方式培养逻辑思维，帮助孩子理解问题的本质并找到解题思路。
2. 引导创造性思维：让孩子参与一些有创造性的数学问题解决过程，例如利用图形拼凑、找规律等，培养解决问题的创新能力。
3. 提供多样学习资源：多给孩子提供数学竞赛、讲座、优秀的数学资源等，拓宽学习的广度和深度，培养孩子对于数学的探索能力。
结语：通过培养兴趣、巩固基础、拓宽思维等方面的努力，我们可以帮助小学生提高计算能力。
而一个良好的计算能力不仅有助于小学生学习数学，更能够在日常生活中发挥重要作用。
《如何提高小学生的计算能力》研究计划
《如何提高小学生的计算能力》专题研究计划一、专题研究的意义：1、培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。
据平时检测和期末考试的质量分析情况看，学生的计算能力普遍较低，无疑给学生的学习发展造成了巨大障碍。
要迅速有效地提高学生的计算能力，更好地发展学生的思维，大面积地提高数学教学质量，在小学数学教学中就必须以加强计算教学作为突破口。
2、通过本课题的研究，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。
从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。
二、专题研究的目标：提高小学生的计算能力。
三、专题研究的内容：1、造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。
2、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略：（1）以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。
（2）控制一定的训练量，培养学生一定的数感。
（3）重视学生思维能力训练，把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。
四、专题研究措施：1、收录数学新课程实验课堂教学案例，依照新课程理论对案例进行剖析。
2、开展教学研究反思活动，在教师日常教学中不断研究，不断反思，积累教学成功的案例。
3、开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动。
4、做好常规教学工作，从细节做起。
（1）加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理掌握法则。
（2）平常练习严要求，养成好的计算习惯。
（3）培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。
（4）培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。
（5）培养总结反思的习惯。
（6）加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。
（7）收集错题类型，做到对症下药。
及时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生准确掌握新知识，并在改错中化知识为能力。
五、专题研究实施步骤：1. 准备阶段：2011年9月，通过调查分析，结合各年级实际情况，确立小专题研究的课题，制定研究方案，学习有关小专题内容的文献资料。
培养小学生数学计算能力的策略研究
培养小学生数学计算能力的策略研究数学是一门需要建立在扎实的基础上的学科，而数学计算能力是这一基础中非常重要的一环。
小学生在学习数学的过程中，需要通过不断地练习和积累，逐渐提升他们的计算能力。
如何有效地培养小学生的数学计算能力，是一个备受关注和探讨的问题。
在本文中，我们将探讨一些针对培养小学生数学计算能力的策略，并分析它们的有效性和实际操作性。
一、提高小学生对数学的兴趣和积极性小学生对数学的兴趣和积极性是他们学习数学的动力所在，首先需要重点关注如何提高他们对数学的兴趣和积极性。
在教学过程中，老师们可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，让他们感受到数学的魅力。
老师还可以鼓励学生参加数学竞赛活动，让他们感受到学习数学的乐趣和成就感，从而增强他们的学习动力。
在培养学生对数学的兴趣的过程中，家长也起着非常重要的作用。
家长可以通过带孩子参加数学启蒙游戏、一起做数学实验、阅读数学故事等方式，引导孩子对数学产生兴趣。
家长还可以在日常生活中，通过引导孩子解决一些数学问题，培养孩子对数学的兴趣和自信心，从而促进他们主动参与数学学习。
二、激发小学生的求知欲和探索精神激发小学生的求知欲和探索精神是培养他们数学计算能力的重要途径。
在教学过程中，老师们可以引导学生从兴趣出发，通过观察、实践、探索等方式，帮助他们建立数学概念，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
老师还可以设置一些开放性的数学问题，让学生自主探索，激发他们的求知欲和探索精神。
在培养学生求知欲和探索精神的过程中，家长也可以起到辅助的作用。
家长可以鼓励孩子主动提出问题、思考问题，并引导他们通过观察、实践、探索等方式，主动探索问题的解决方法。
家长还可以在孩子遇到困难时，引导他们主动解决问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
三、强化小学生的基本技能训练培养小学生数学计算能力，首先需要通过基本技能训练来夯实他们的数学基础。
在教学过程中，老师们可以通过多种形式的练习，帮助学生掌握基本的算术运算、数学公式和算术性质。
小学数学计算能力培养的研究
小学数学计算能力培养的研究引言：数学计算是数学学习的基础，也是培养学生数学思维和解决实际问题的能力的重要途径。
小学数学计算能力的培养对于学生未来的数学学习和应用能力的发展具有重要的影响。
然而，在实际教学中，我们发现许多小学生存在计算速度慢、精确度不高的问题，这不仅影响了他们的数学学习进程，也影响了他们对数学学科的兴趣和自信心的建立。
因此，本文将探讨小学数学计算能力的培养方法和策略，并提出一些建议。
一、了解学生个体差异不同学生在数学计算方面的优劣程度有很大的差异，一些学生可能擅长计算而另一些学生可能较差。
因此，教师要了解每个学生的个体差异，采取个性化的教学方法，根据学生的能力和发展潜力，制定相应的计算训练方案。
二、建立正确的学习态度学生在学习数学计算时，应该建立正确的学习态度。
数学计算需要耐心、坚持和细心的态度，学生要明白计算的重要性以及掌握计算技巧的必要性。
教师要及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度。
三、培养计算速度计算速度是评价学生数学计算能力的一个重要指标。
为了提高学生的计算速度，可采取以下方法：1.运用赛制激励法：设立小组比赛、个人冠亚军等形式，通过竞争促进学生计算速度的提高。
2.运用游戏激励法：引入数学计算游戏，如数独、挑战九宫格等，让学生在游戏中提高计算速度。
3.运用便签训练法：给学生准备一些涉及到基本计算的问题，并将其贴在教室的墙上。
学生可以随时进行计算，通过反复实践提高计算速度。
四、提高精确度除了计算速度，计算精确度也是培养学生数学计算能力的关键。
提高精确度可以采取以下方法：1.引入有效的整理和检查习惯：学生在进行计算时，要养成整洁和有序的计算习惯，避免因为杂乱导致错误产生。
2.逐步增加计算难度：教师可以逐步增加计算难度，引导学生提高精确度。
初始阶段，可以让学生先从简单的计算开始，然后逐渐增加复杂度。
五、巩固和拓展计算技能为了巩固和拓展学生的计算技能，可以结合实际问题进行计算练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生数学计算能力的培养与提高方法研究作者：郑召荣
来源：《读写算》2018年第20期
摘要對于小学数学教学而言，计算能力培养是非常重要的内容，可以有效提升学生的数学水平。
故此，教师在开展小学数学教学工作期间，应该采用合理方式，不断提升学生计算能力。
关键词小学数学;数学教学;计算能力
中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2018）20-0144-01
根据现阶段小学数学教学水平来看，其在计算教学方面还存在很多的问题，亟待教师解决和处理。
本文即对如何提升小学数学教学中学生的计算能力进行了分析，希望可以为相关人员提供一定的帮助。
一、小学数学教学中学生计算能力培养存在的问题研究
当前，教师在对学生进行数学计算能力培养期间，虽然已经逐渐意识到计算能力培养的重要性，并加大了对学生的培养力度。
但是，由于受到一些主观因素和客观因素的影响和制约，使得数学计算能力的培养仍然存在很多问题，具体可以体现在以下两点：
第一，培养模式比较传统。
在实际的小学数学计算能力培养过程中，教师采用的培养方式仍然比较单一化和传统化，经常以“题海战术”为主，没有主动更新教学观念和模式的意识，使得教学过程不能满足教育体制的整体要求，再加上数学本身的逻辑性非常强，如果在实际的教学期间，教师的教学方法不具备吸引力，没有及时的与学生进行交流，那么不仅会导致数学计算教学有效性无法提升，长此以往，还会影响学生计算能力的提高，不利于学生的未来发展和进步。
第二，学生自身存在问题。
对于大多数的小学生来说，其年龄普遍偏小，自控能力也比较差，而数学学科逻辑性又比较强并且非常枯燥，从而导致学生在学习过程中，经常会出现记忆力不集中等情况。
因此，教师在对学生进行计算能力培养期间，如果应用的教学方式缺乏合理性，不能主动与学生互动交流，学生的学习热情就会大大降低，很大程度上影响了学生数学计算能力的提升，也严重制约了学生今后的发展。
二、小学数学教学中学生计算能力的培养与提高方法研究
（一）熟练掌握数学基础知识。
在实际的数学计算过程中，很多学生都会犯一些不该犯的错误，使得计算能力一直无法得到有效提高。
一般情况下，出现这种情况的主要原因就是学生没有熟练的掌握好数学的基础，不能对一些运算法则和规律进行灵活的应用，从而导致在数学计算期间经常出现错误，影响了计算结果的准确性，也影响了解题的效率。
并且，在小学数学计算的过程中，不仅需要学生具备健全的知识结构体系，还需要学生熟练的掌握基础知识，只有这样，学生才能够达到数学知识的灵活应用，快速的解决问题。
如：在计算期间，很多题目不仅会经常涉及到加法、减法和乘法等多种运算法则，还会涉及到一些公式和定律，例如：教师在进行“两位数乘两位数”教学时，“33×60+22×12-14×10=（）”一题就涉及了加法运算、乘法运算、减法运算等数学基础知识，所以，学生只有熟练的掌握基本知识，才能够进行后期的计算。
故此，教师在对学生进行计算能力培养的过程中，一定要注重对学生基础知识体系的构建，保证学生能够熟练的掌握到各种运算和规律，提升学生计算的精准性，进而提高学生的计算能力，促进学生整体数学水平的提高。
（二）采用多样式的解题方式。
由于数学题目具有较强的多样性，因此，其在解题的过程中也需要采用多样化的教学方法，保证可以更加简便且高效的解决问题，提升问题解决的精准度。
所以，在教学期间，对于同一类数学题目，教师应该积极引导和鼓励学生采用多种方式解题，确保学生可以熟练的掌握多种教学方法，进而在以后的解题中可以应用的更加灵活。
例如：对于数学选择题这一类问题，教师应该要求学生必须掌握排除法、代入法等常用的解题方法，以保证学生快速解题，降低出现错误的几率。
此外，对于一些难度性比价高的数学计算题，教师应该根据学生的接受能力以及水平等，加大对学生创新思维的培养力度，保证能够从根本上个提高学生的计算能力。
再比如：学生在进行“60×98=（）”的计算时，如果学生掌握了数学计算解题的技巧，就可以对题目进行转化，降低计算量，节省时间的同时，还可以提高解题的精准度。
如：将“60×98=（）”转化为“60×（100-2）=（）”，得出的结果为：“60×100-60×2=6000-120=5880”这样一来，学生的计算难度就会降低，对培养学生数学能力非常有利。
（三）及时纠正学生计算错误。
通常情况下，小学生计算能力的提升，除了与掌握基础知识程度有一定关系之外，还需要不断的发现错误、纠正错误。
因此，教师在对学生进行小学数学计算能力培养过程中，应该放平心态，积极且主动的解决学生计算过程中出现的错误，与学生共同寻找错误的成因，合理解决问题，尽可能的避免类似问题的发生，从而提高数学教学的有效性。
例如：一些学生在“30×98=30×（100-2）=3000-60=2940”期间，虽然学生在解题的时候，也会应用乘法分配律，保证可以简化计算过程，然而还是会在计算中出现一系列问题，最终影响了计算的结果。
面对这类问题，教师可以对学生计算错误的思维过程进行分析，找到问题成因并及时纠正，保证学生再遇到此类问题时，能够有效降低出现错误的几率。
三、结束语
在小学数学教学中，加大对学生计算能力的培养，能够从根本上提升学生的数学水平，健全学生的逻辑思维能力和创新能力，对后期学生系统学习数学具有重要作用。
故此，面对计算
教学中的问题，教师应该通过培养学生良好的计算习惯、采用多样式的解题方式等方式，提升教学水平。
参考文献：
[1]孙照欣.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].中国校外教育，2018，14（16）：87-88.。