浅谈数学计算能力的培养
浅谈小学数学计算能力培养
浅谈小学数学计算能力培养数学是一门重要的学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。
数学的学习对于培养学生的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力具有重要的意义。
而数学计算能力作为数学学习的基础，对于小学生的数学学习至关重要。
本文将深入浅出地探讨小学数学计算能力培养的重要性和方法。
一、数学计算能力的重要性小学数学计算能力的培养对于学生的数学学习成绩至关重要。
数学计算能力是数学学习的基础，只有掌握了良好的数学计算能力，学生才能顺利地进行数学题的解答和学习，取得更好的成绩。
当学生在小学阶段就能够掌握良好的数学计算能力，他们以后在学习更加复杂的数学知识时就能够游刃有余。
数学计算能力的培养对于学生的思维方式也具有重要的影响。
数学计算需要逻辑思维和创造力，通过数学计算的训练，学生能够培养自己的逻辑思维和创造力，提高他们的思维活跃性和解决问题的能力。
这对于他们未来的学习和生活具有重要的意义。
数学计算能力的培养对于学生的综合能力也是至关重要的。
数学计算是一个综合能力的体现，培养数学计算能力可以提高学生的综合能力，加强他们的自信心，提高自我管理和解决问题的能力。
二、小学数学计算能力培养的方法在小学阶段，培养学生的数学计算能力有许多方法，以下将通过课堂教学、课外辅导和家长配合等几个方面阐述其中的重要方法。
1. 课堂教学在课堂教学中，老师可以引导学生通过游戏、小组合作等方式培养学生的数学计算能力。
老师可以设计一些趣味性的数学计算游戏，让学生在游戏中体验数学的快乐，提高他们的学习兴趣；老师还可以通过小组合作的方式，让学生在交流合作中共同克服数学计算的难题，提高他们的团队精神和解决问题的能力。
老师还可以在课堂上设置一些富有挑战性的数学计算题，提高学生的思维活跃性和解决问题的能力。
老师可以根据学生的不同特点，采取多样化的教学方法，引导学生掌握数学计算的基本方法和技巧。
2. 课外辅导除了课堂教学外，课外辅导也是培养学生数学计算能力的重要途径。
浅谈小学数学计算能力培养
浅谈小学数学计算能力培养小学数学计算能力的培养是培养学生数学素养的基础。
数学计算能力主要指学生在数学运算过程中，通过顺序、规律、公式等多种方法实现数学运算的能力。
下面将从提高小学数学计算能力的目的、培养方法和注意事项等几个方面进行浅谈。
一、提高小学数学计算能力的目的1.从通用性考虑，计算能力是人们在日常生活、学习与社会活动中必须具备的基本技能之一。
2.从学科特殊性考虑，计算是数学课程中最基本的环节，在学习数学的过程中，计算能力强的学生对于整个数学学科的理解会更深刻，掌握更加容易。
3.从课程目标考虑，数学教育培养的是学生的逻辑思维和观察能力，数学计算是逻辑思维过程中的必然步骤，提升学生的数学计算能力，可以帮助他们更好的发展逻辑思维和观察能力。
1.加强口算训练。
口算是小学数学的基础，通过大量的口算训练可以培养学生快速反应能力和计算速度，提高其整数四则运算的熟练度，同时可以帮助学生积累各种数学技巧，提高数学思维水平。
2.培养算术运算思考的习惯。
在数学学习中，学生要时常思考怎么样才能更快、更准确地解决问题。
通过这样的思考，学生能够逐步形成计算方法和思考步骤，提高解决问题的准确性和速度。
3.灵活掌握计算方法。
学生应该掌握各种不同的计算方法，有时候，换一种计算方式可能会更加简洁和高效。
4.练习精神集中、自我控制能力。
学生在数学计算中，需要长时间保持一定的精神状态，只有不断的训练，才能逐渐形成这种习惯。
三、注意事项1.不要急于求成。
在培养学生数学计算能力的过程中，不要急于求成，而是要按照学生个体差异，循序渐进，逐步提高，以免打击学生的自信心。
2.注意启发学生思考。
在教授小学数学运算过程中，应该尽可能引导学生思考，鼓励学生多尝试，同时要给学生留出足够的空间和时间思考，以激发他们的求知欲。
3.注意巩固。
学生的数学计算能力的提高需要不断的巩固，所以要对学生进行有针对性的练习来巩固所学内容，不断提高其数学计算能力。
总之，慢慢的，学生数学计算能力的提高是需要的一个过程，学生的数学计算能力的提高，不仅能够使学生在数学上更加有自信，更能够在以后的学习、生活中受益，并有可能因此成为真正的数学人才。
浅谈小学数学计算能力的培养
浅谈小学数学计算能力的培养数学是一门重要的学科，它不仅是我们日常生活中经常需要用到的一种工具，更是帮助我们培养逻辑思维和分析问题的能力的重要途径。
而数学计算能力无疑是数学学习中最基础、最重要的一环。
如何在小学阶段培养好孩子们的数学计算能力，是每一个家长和教师都非常关注的问题。
我们来谈谈数学计算能力的培养应该从哪些方面着手。
数学计算能力主要包括四则混合运算、口算能力和应用题解决能力。
我们要全面培养学生的数学计算能力，就需要从这三个方面全方位地进行教育。
四则混合运算是小学数学学习的基础，也是数学计算能力的重要组成部分。
四则混合运算主要包括加、减、乘、除等数学运算，而且常常是多种运算方式交织在一起的复合运算，要求学生能够熟练地灵活运用各种运算法则和技巧。
家长和老师在培养学生的数学计算能力时，要让学生多做一些四则混合运算的练习，同时要注重培养学生对各种运算法则的掌握和灵活运用能力。
口算能力也是数学计算能力的一个重要组成部分。
口算是指通过大脑的运算，而不是通过纸笔等工具进行计算。
培养学生的口算能力，可以有效地提高学生的数学计算速度和准确度，同时也有助于提高学生的注意力和专注力。
对于小学生来说，培养口算能力，可以从加减法单元开始，逐渐扩展到乘除法，然后逐步提高难度和复杂度，让学生逐渐形成快速、准确的口算能力。
应用题解决能力是数学计算能力的另一个重要组成部分。
应用题是对学生数学知识的综合考验，也是学生将数学知识运用到实际问题解决中的一个重要方式。
要培养学生的应用题解决能力，就需要让学生多做一些与日常生活相关的应用题，并引导学生从实际问题中提炼数学问题，从而培养学生的数学建模能力。
在教育学生数学计算能力时，家长和老师需要注意一些具体的教学方法。
要注重培养学生的数学思维能力，不要只着重于教授解题方法，而忽略了学生的思维训练。
要注重培养学生的问题解决能力，不要只着重于传授知识，而忽略了学生的实际应用能力。
要注重培养学生的数学兴趣，让学生在学习数学的过程中感受到乐趣，从而主动投入到学习中去。
浅谈小学数学计算能力培养
浅谈小学数学计算能力培养数学是一门重要的学科，而计算能力又是数学学习的基础。
在小学阶段，培养学生的数学计算能力是非常重要的。
只有通过系统的训练与指导，才能够提高学生的数学计算能力。
本文将从几个方面浅谈小学数学计算能力的培养方法。
要培养小学生的数学计算能力，需要从基本的加减乘除开始。
学生在掌握了基本的算术运算后，才能够进行更复杂的数学计算。
在课堂教学中，老师可以利用一些生动有趣的教学方法，引导学生掌握基本的算术运算。
可以通过数学游戏、实际物品计算等方式，激发学生的兴趣，让他们在玩中学，在学习中玩。
这样既可以增加学生的学习趣味，也能够让他们更加深入地理解数学计算的本质。
小学数学教学中需要注重学生的反思能力和解决问题的能力。
在学生学习过程中，要鼓励他们多思考、多质疑，让他们养成良好的学习习惯。
通过解决一些实际问题或者生活中的困惑，可以培养学生的解决问题的能力。
老师也要及时引导学生发现自己在解题中的错误，帮助他们改正，培养他们扎实的数学计算能力。
小学生的数学计算能力也可以通过课外活动进行培养。
学校可以组织一些数学活动，如数学竞赛、数学绘画等，让学生在比赛中巩固所学知识，提高数学计算能力。
家长也可以在日常生活中引导孩子进行一些简单的数学计算，如购物计算、时间计算等，让孩子在生活中学习数学，从而提高他们的数学计算能力。
小学数学计算能力的培养也需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校要加强对数学教学的重视，提供更多的学习资源和机会，让学生更好地学习数学；家长要关心孩子的学习情况，积极配合学校老师的教育工作，给予孩子更多的关心和帮助；社会也应该重视数学教育，为小学数学教学提供更多的支持和资源。
小学数学计算能力的培养需要全社会的共同努力。
只有在学校、家庭和社会的共同努力下，才能够培养出更多具有良好数学计算能力的学生。
希望通过各方的努力，可以让更多的学生在小学阶段就打下扎实的数学基础，为今后的学习奠定坚实的基础。
【2000字】。
浅谈小学数学计算能力的培养
浅谈小学数学计算能力的培养小学阶段是孩子数学学习的重要阶段，养成良好的数学计算能力对于孩子未来的学习生涯和成长都具有十分重要的意义。
以下是我对小学数学计算能力的培养的一些看法。
一、创造良好的学习环境每个孩子都有自己的学习风格和兴趣爱好，要想培养好孩子的数学计算能力，我们首先需要创造一个良好的学习环境，让孩子在放松的状态下愉快地学习。
我们可以为孩子设置专门的学习角落，安排好学习时间，配备好必要的学习工具，提供足够的光线和书籍等，这些环境的优化可以帮助孩子更加容易地学习和记忆。
二、培养坚实的基础知识小学阶段的数学学习是基础的，因此要想提高孩子的数学计算能力，就必须要建立信息严密、逻辑清晰的数学知识体系，给孩子打好基础。
这需要我们系统性地引领孩子通过学习、思考、创造模型，培养孩子对于数学的兴趣。
在学习过程中，老师可以通过生活化的案例对孩子进行深刻的引导，让孩子更好地理解和把握数学知识。
三、灵活使用数学计算技巧正确的数学计算技巧可以极大地提高孩子的数学计算速度和准确性。
在学习过程中，老师可以挑选合适的题目，练习孩子的基础技能和灵活应用能力。
当孩子掌握了常见的计算技巧和方法，我们可以运用不同角度的练习和巩固、扩展练习帮助孩子更快更好地应用到实际中，提高孩子的数学计算能力。
四、锻炼思考能力和对数学的理解提高数学计算能力的最好方法是锻炼孩子的思考与理解能力，让孩子通过分析、解决问题的过程来逐渐加深对数学的认识。
孩子们在解答题目时，可以通过各种思维训练来提高自己的思考能力，例如逻辑思考、推理、分析等，锻炼孩子的思维素养和解决复杂问题的能力。
总之，数学是一门重要的学科，具有深远的意义。
准确、高效的数学计算能力是一个数学学生不可或缺的核心要素，它不仅体现了孩子的数学能力，还能够帮助孩子在日常生活中运用数学知识，切实提高他们的生活质量。
因此，我们要注意培养孩子的数学计算能力，创造适合他们的学习环境，建立科学的数学知识体系，培养良好的计算技巧和思维能力，帮助他们在数学学习上获得更好的成绩。
浅谈小学数学计算能力的培养
浅谈小学数学计算能力的培养小学数学作为学生学习的重要科目之一，对个人学业成绩以及后续学习有着举足轻重的作用。
而数学的计算能力则是数学学习中最为基础和重要的一环，是数学学习的基础。
那么，如何培养小学生的数学计算能力呢？一、练好基本功小学数学计算能力的培养必须从基础开始，对小学生来说，最基础的莫过于数学小学基本算法了。
这包括加减乘除、分数、小数的计算等。
这些基本算法的掌握程度是影响小学生数学计算能力的重要因素之一。
因此，在老师的指导下，家长要让孩子经常进行计算练习，掌握基本的算法操作规则，例如列竖式、派代数式等。
同时，要帮助孩子认识数字的大小，通过模拟演算、作比较找出规律。
只有打好这样的基础，才能更好地提升小学生的数学计算能力。
二、注重口算能力的训练数学的计算能力不仅仅是依靠计算器进行的机械操作，还需要注重孩子的口算能力。
其中要求孩子能够掌握快速口算的技巧，例如借位、进位的口算速度等。
在培养口算能力中，家长可以用更加生动有趣的方式让孩子掌握口算技巧，例如经典的九九口诀，让孩子在游戏中熟记口诀，达到快速计算的目的。
三、注意思维能力的培养数学计算能力的提高不仅仅是基本算法及口算能力的提高，更需要注重孩子的数学思维能力培养。
数学思维能力对小学生起着至关重要的作用，对于提高计算能力至关重要。
思维能力的提高能够解决更为复杂的计算问题，同时也能启发孩子的想象力和创造力，为孩子未来的学习和生活奠定更好的基础。
在培养思维能力方面，家长可以引导孩子阅读数学题目，让孩子逐渐掌握解决问题的方法和策略，在问题解决过程中逐渐培养孩子的逻辑思维、分析技巧等能力，让孩子更好地掌握解决数学问题的方法。
四、提高练习效率良好的练习习惯也是提高小学数学计算能力的关键。
家长可以在孩子的练习过程中，定期对孩子的练习效率进行检查，帮助孩子调整练习的方式和方法，让练习的效率更高。
同时，还要让孩子营造一个良好的练习环境，保证学习的舒适性和安静空间，帮助孩子更好地集中注意力，提高练习效率和质量。
浅谈小学数学计算能力的培养
浅谈小学数学计算能力的培养计算能力是一项基本的数学能力，是学生口算、心算、估算、笔算等能力的综合体现，也是学生进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。
标签：小学数学;计算能力;培养计算能力是一项基本的数学运算能力，是学生口算、心算、估算、笔算等能力的综合体现，也是学生进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。
《数学课程标准》强调，计算教学时应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，以增进学生对运算意义的理解。
一、核心素养下小学生数学计算能力的理解所谓运算能力，是指学生能够根据法则和运算律正确进行运算的能力。
某种程度上来讲，培养学生的计算能力，实际上就是培养学生对数学法则和运算规律的理解能力，包括学生在计算过程中表现出来的相关学习品质等。
对小学生数学计算能力的理解，具体可以从如下几个方面进行：一是计算能力是小学数学中一项重要的基本能力。
学生计算能力的强弱，直接关系到他们学习数学的兴趣，良好的计算能力，能够保证学生的计算有一个正确的结果，从而可以保证学生有较强的成就感，而成就感就会激发学生的数学学习兴趣。
学习兴趣的重要性对于数学不言而喻，数学学科的学习对象是抽象的，而小学生的思维却是以形象思维为主，两者之间的矛盾很容易体现在学生的数学学习兴趣下降上。
因此计算能力的培养，说的远一点，就是影响着学生的数学学习品质，这种基础性不可忽视。
二是计算能力体现了小学生数学学习水平的高低。
通常我们认为，小学生计算能力的高低，主要表现在计算得是否正确、迅速和灵活等方面，也就是平常所说的对、快、巧。
这实际上是从计算技巧的角度来认识的，但是技巧不仅仅是技巧，技巧还反映着学生数学学习水平的高低。
小学数学中有着大量的计算，对应着大量的计算法则，因此说小学生数学学习水平的高低，实际上也就是说小学生理解这些数学计算法则能力的高低。
三是计算能力对应着小学生的数学学习品质。
通过对计算能力强弱不同的学生的比较，可以发现对、快、巧与错、慢、拙体现在不同学生的身上，就显示出这些学生学习品质的不同。
浅谈小学数学计算能力的培养
浅谈小学数学计算能力的培养1. 引言1.1 小学数学计算能力的重要性小学数学计算能力的重要性体现在学生学习数学的基础阶段。
数学计算能力的培养是小学阶段教育的重要任务之一，因为它对于学生今后数学学习和学业发展起着至关重要的作用。
小学数学计算能力是学生理解和掌握数学知识的基础。
在小学阶段，学生主要学习基本的数学概念和运算方法，包括加减乘除等基本运算符号，因此要求学生具备良好的计算能力，才能够顺利理解和掌握这些知识。
数学计算能力也是培养学生逻辑思维能力的重要途径。
通过数学计算的过程，学生需要运用逻辑思维能力进行推理和分析，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。
小学数学计算能力的培养还可以帮助学生养成细致认真的学习态度和耐心毅力的品质，这些品质对学生今后学习和生活都具有积极的影响。
小学数学计算能力的重要性不言而喻，教育工作者和家长应该重视数学计算能力的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
1.2 数学计算能力对学生发展的影响数学计算能力对学生的发展有着重要的影响。
数学计算是学习数学的基础，而数学则是学科中的基石。
通过学习数学计算，学生可以建立扎实的数学基础，为进一步学习高级数学打下坚实的基础。
数学计算还可以帮助学生培养逻辑思维能力。
在进行数学计算的过程中，学生需要进行思考和推理，从而培养自己的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
注重细节与正确性是数学计算能力的重要一环。
在数学计算过程中，一个小的错漏可能导致整个结果的错误，因此学生需要注重每一个细节，确保计算的正确性。
通过不断提升细节把控能力，学生可以培养良好的工作习惯和细致的思维能力。
数学计算也需要学生具备耐心和毅力。
数学计算往往需要反复的练习和思考，而这个过程需要学生具备足够的耐心和毅力，才能不断提升自己的计算能力。
通过培养孩子的耐心和毅力，可以帮助他们在学习中遇到困难时保持冷静，坚持不懈地解决问题。
数学计算能力对学生的发展起着重要的作用，不仅可以帮助他们建立扎实的数学基础、培养逻辑思维能力，还可以注重细节正确性、培养耐心和毅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈数学计算能力的培养
新的小学数学课程标准规定：“培养学生的计算能力，探索空间物体的数量关系……”小学数学是以计算为基础、以空间物体的数量关系为导向的，计算能力是学习其它数学知识的工具和载体，离开计算能力数学就如无本之木、无源之水。
计算能力的提高有利于学生今后学习数学的可持续能力的发展，它是学好自然科学知识的基础，是一门工具和基础学科。
由于计算机的广泛普及，学生形成了一种惰性，借助电子计算机演算数学习题，大脑的计算能力下降，失去了数学特有的敏感性，失去了在数学的演算中验算、纠错的良好的习惯。
面对学生的计算现状，我潜心研究学生计算能力的培养，通过长期的教学实践，不断改进、完善教学方法，取得了较好的教学效果。
本文谈谈自己在教学中的具体做法，供大家参考，并逐步完善。
一、培养学生的兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。
兴趣可以驱动学生强大的内心动力，调动学生的各种感官，长时间集中学生的注意力去变现自己的学习目标，犹如雪崩一样势不可挡，使枯燥的数字变成一条条美丽的逻辑链条，学生在这条逻辑链条中感悟数字无穷的魅力。
在数学计算中，
竖式、横式、梯等式等从整体上看呈现出模糊的几何图形，给学生一种美感，能激发学生的兴趣。
数字不管是奇数还是偶数，都有种对称美，这些都可能开发学生的兴趣和潜能。
下面谈谈具体做法：
1.充分运用多媒体激发学生的计算兴趣。
多媒体教学直观、形象、富有动感，符合小学生的心理特点和思维方式，将抽象的数字形象化，使学生更容易理解数字在生活中的含义，更容易将数学知识运用于生活中，在生活中感悟数学知识的巨大作用，深深地认识到数学与生活紧密联系，我们身边无时无刻不存在数学，感到原来认为高深莫测的数学知识就在身边，对数学产生亲近感。
多媒体教学给学生直观性、动感是任何其他教学手段无法代替的。
2.游戏计算法，寓教于乐。
爱玩是孩子的天性，这也是我们开发学生兴趣的个性优势，学生在玩中学习，在快乐中学习，在学习中体会快乐，变苦学为乐学，充满了兴趣。
下面介绍几种游戏教学法：
（1）扑克计算法。
玩扑克是小学生喜欢的游戏，有的喜欢打凑十四，比如10与4、9与5、7与7、8与6都能构成14，不仅可以培养学生的发散思维能力，还可以培养学生集中思维能力，学生在玩中寻找数字规律，在玩中思考，在思考中优化游戏方案。
其次，可培养学生的速算能力，在扑克中抽掉K、A、J、Q、大王、小王几张扑克，剩下的是数
字扑克，可以一个学生抽出扑克，连续抽出，要求参与口算的学生直接说出相加的得数，看谁算得又对又快，最先算出正确得数获胜。
要高密度使用计算技巧，否则就快不起，多次这样训练，学生正确计算的时间会一次比一次短。
（2）找朋友法。
在小学数学教学中，找朋友的活动就是在课堂上设计各种数学算式，每个数字和各种运算符号要求举牌，最后看得数是多少，最后执行运算的学生去寻找相应算式的家园。
学生要想迅速找到自己的朋友，必须迅速地算出得数，否则会找错朋友的。
这种活动不仅培养了学生的速算能力，而且培养了学生之间的合作意识、团队精神，自己在活动中树立了责任意识。
二、教给学生计算的技巧
学生在计算中要掌握必要的计算技巧，将计算的数字进行整合，最大限度地简化程序，最短时间得出正确答案。
如果没有熟练地掌握计算方法和技巧，很难达到速算的效果。
我在教学中是从以下几个方面做起的：
1.口算常态化。
不管是教学什么内容，每堂课我都要对学生进行口算训练，要求他们在我说出算式后尽快说出算式的结果。
冰冻三尺非一日之寒，速算能力是要经过长期训练才能达到，这就要求教师要持之以恒，不能有所松懈，使学生的计算能力持续发展、逐日提高，使学生在训练中认识到计算的重要性，开发自己的智慧，积累速算的技巧，培养对
数字计算思维的敏捷性、深刻性、灵活性。
速算能力提高了对于全面提高学生的数学修养和能力有着至关重要的作用，它贯穿于数学学习的始终。
2.凑数法。
伟大的数学家高斯，小时候经过奇思妙想，成功地解答出了1+2+3+…+100=100+1+2+99+3+98+…
50+51=5050，就是运用凑数法，最后运用乘法很容易地算出了答案。
我们在教学计算中也常常遇到这样速算的例子，比如725+378+459+275+622+541=725+275+378+622+459+ 541=3000。
如果不讲究计算方法，硬算，不仅速度慢，而且容易出差错。
速算是以方法技巧作为支撑的，我在教学中要求学生训练外，还要求学生熟练记忆常用数字运算的得数，例如8乘以125等于1000、25乘以16等于400。
分数与小数的互换事实上在日常生活中也离不开，菜市场上算菜价、肉价都运用到了这一点。
例如，17.8元一斤猪肉，买了15斤猪肉，用去多少钱？18乘以15减去0.2乘以15，很容易算出得数。
正因为如此提高了商贩的计算能力，学生自然会观察生活的，积累了速算的方法。
3.综合运用加法、乘法的交换律、结合律。
这些规律也是从长期大量的计算中总结出来的，学生一定要熟练掌握。
首先教师要引导学生拿到计算题时要从整体上观察，确定哪些数有巧算的可能性，做到心中有数，然后再根据计算题的特点，决定具体的计算方法。
为了使计算结果准确，要求学
生用不同的方法计算，看结果是否相同，例如35×8+35×6-5×35=35×（8+6-5）=315。
总之，小学计算能力不仅是教学的重点，也是教学的难点，根据学生的认知规律科学地设计教学方案，科学规范地训练，会逐步收到良好的教学效果。