《欢乐的泼水节》第一课时教案
《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇).docx
《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）《快乐的泼水节》教学设计1【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。
3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
【教学重点难点】：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
难点：对最后一乐句中的节奏掌握。
【学情分析】：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。
【教学准备】：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。
【教学过程】：一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。
(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。
每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。
泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。
看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。
《欢乐的泼水节》第一课时教案
《欢乐的泼水节》第一课时教材分析本文是语文苏教版第四册的一篇课文。
课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步实行尊重各民族风俗习惯的教育。
全文3自然段。
第一段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。
第二段详写了人们互相泼水的情景及其象征意义。
第三段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
教学目标1．能准确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步理解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重难点1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情的朗读和背诵课文。
课前准备：课件第一课时一、谈话导入1、刚走近教室，就看到他（她）坐的很端正，甚至已经自己在读课文了，真是一个爱学习的孩子。
我很喜欢，我要给她一个大大的拥抱。
你假如喜欢或想要祝福某个人的话，你会怎么做？（生交流）2、不过，有一群人的表达方式与众不同，你们看，他们在干嘛？泼水，泼：怎么记住“泼”（水泼头发泼泼泼）范写、描红3、我国云南省的南部，在那里有着郁郁葱葱的原始森林，有着憨态可掬的野生大象，有着众多有名的古佛塔，在那里美丽的傣族姑娘跳着优雅的孔雀舞，这就是西双版纳。
这里居住着我国的一个少数民族——傣族。
（介绍傣族）4、介绍泼水节：在每年四月中旬举行，是傣族最盛大、最隆重的一个节日。
泼水节那天是傣族的新年，就相当于我们的春节。
一般持续3至7天。
第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）；第三天是新年，是傣历的元旦，人们把这个天视为最美好，最吉祥的日子。
傣族的男女老少都会穿上节日的盛装，提着桶、端着盆、拿着瓢相互泼水，人们一边翩翩起舞，一边用力泼水，以表示祝福。
祝福的水花到处飞溅，场面别提有多壮观了。
5、看看人们的表情，你觉得他们的心情如何（欢乐的）6、板书课题，读课题（指导读出欢乐的感觉）二、初读课文过渡：学贵有疑，你看到这个课题，有没有什么好奇或者疑惑的地方？现在让我们带着自己的疑问读读课文吧。
二年级语文下册《欢乐的泼水节》教案
二年级语文下册《欢乐的泼水节》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握生字词，并能正确书写。
1.2 能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标：引导学生了解泼水节的来历和习俗，感受节日的喜庆氛围，培养学生热爱祖国的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《欢乐的泼水节》这篇课文主要描绘了我国傣族人民在泼水节这一传统节日里的热闹场景，以及傣族人民与汉族人民之间的团结友谊。
2.2 生字词：泼、水、节、互相、欢乐、来历、传统、民族、团结、友谊。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，有感情地朗读课文。
3.2 教学难点：理解泼水节的来历和习俗，感受节日的喜庆氛围。
第四章：教学方法4.1 情景教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境地感受泼水节的热闹氛围。
4.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.3 情感教育法：在教学中注重情感的培养，让学生感受民族团结、友谊的美好。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：通过播放泼水节的视频资料，让学生初步了解泼水节，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。
5.3 理解课文：学生默读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
5.4 有感情地朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文所表达的喜庆氛围。
5.5 总结课文：教师引导学生总结课文内容，回顾泼水节的来历和习俗，以及傣族人民与汉族人民之间的团结友谊。
5.6 布置作业：让学生课后写一篇关于泼水节的短文，加深对课文内容的理解。
第六章：课前准备6.1 教学资源：准备泼水节的图片、视频资料，生字词卡片，课文课件等。
6.2 环境布置：将教室布置成泼水节场景，贴上相关图片，营造节日氛围。
第七章：课堂评价7.1 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。
《欢乐的泼水节》第一课时教案
《欢乐的泼水节》第一课时教案欢乐的泼水节第一课时一、导入1、春节清明端午中秋还记得这些节日吗？谁来把这些节日读一读？中国是一个多民族国家，有56个民族组成，这些节日是我们汉族的传统节日，少数民族也有自己的传统节日，其中泼水节是傣族人民的最重要的传统节日。
（板书：泼水节）2、（简介泼水节）既然泼水节是傣族人民的新年，那大家过泼水节的时候心情会是什么样的呢？（板书：欢乐的）你欢乐吗？读课题（2个）。
大家一起来。
齐读课题。
3、泼水节是居住在西双版纳的傣族人民的节日——西双版纳傣族（出示“西双版纳傣族”并朗读）。
西双版纳是个美丽的、令人向往的地方。
现在就先请小朋友随着音乐跟老师一起来领略西双版纳的美景以及让人向往的傣家风情。
（播放音乐及多媒体）二、新授1、美吗？看着图片，你是不是对我们今天要学的课文更感兴趣了呢？不要急，大家先一起来听一听录音机里的老师是怎么来读这《欢乐的泼水节》的。
（播放录音）录音机里的老师读得好吧！你想不想也来试一试呢？那就请小朋友自己来读一读课文。
读课文之前，老师有几个要求，看：（出示自读要求）①给课文标上序号。
②读准生字字音，读好由生字组成的词语。
③把课文读正确。
2、学生自读。
3、教师检查。
4、在风景如画的西双版纳，一到春天，满树的凤凰花就盛开了，出示“凤凰花”谁能把这个词语读正确。
指读2个。
凤凰花可美了，刚才大家可能没看仔细，现在我们近距离地看一看。
（课件出示：凤凰花）什么颜色，红的像火，谁能美美地读一读这个词语。
指读2个，一起来，齐读。
5、在这火红的凤凰花盛开的时候，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
（出示第一小节）轻轻地读一读第一小节，把句子读正确、读通顺。
6、齐读第一小节，你读懂了什么？理解“一年一度”就是“一年一次”。
当凤凰花开满树的时候，傣族人民就盼着要过节了。
*此时人民的心情会怎么样？是啊，傣族人民高兴地欢迎泼水节的到来，你能再来读读这一小节，让我们体会一下傣家人民的激动心情。
《欢乐的泼水节》教案1
20、欢乐的泼水节教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。
3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
第一课时板块一：谈话揭题，导入新课1、引题读题，激发读书欲望。
屏显：（凤凰花图片），师述：这是一个春暖花开的季节，我们走进迷人的西双版纳，你看，火红火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一个欢乐的节日——泼水节（屏显课题）。
2、泼泼”这句顺口溜来记住它。
）3、从题目中，你知道的什么？（欢乐）所以呀，我们应开心地读好题目。
板块二、初读课文，认识生字1、初读课文（1）课题会读了，现在让我们就随着课文，一起走进美丽的西双版纳和傣族人民共度一次欢乐的泼水节吧，请同学们打开课本，我们先一起听听电脑老师的朗读。
现在请同学们模仿电脑老师，自己试着轻声读课文，同时做到以下两点：屏显：（2）同学们读得怎么样？老师这里有一些生词，你们能读准它们吗？自己先试一试。
屏显：名读、齐读。
去拼音。
（指名读、齐读）（4）在这些字词中，有没有什么需要我们特别注意的地方？又有哪些好方法可以记住它们？小组交流一下（5）课文中还有许多长句子，你能读通顺吗？请你读给同桌听。
屏显：1、开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
2、地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。
（6）我们一起来读这两个句子。
注意句中的停顿。
（7）这是课文的第二小节，先自己读读文中画线的句子。
再指名读、小组读、齐读。
（8）我们再回到课文中，请你把第二小节读给你的小伙伴听，请他们说一说你读得怎么样？（8）谁有信息可以准确、流利地读出第二小节？指名读后再齐读。
板块三：书写生字：互、泼、幸1．现在我们来学习本课的生字。
老师相信，生字表中的这几个生字你一定也能读得正确，读给同桌听一听。
现在，让我们一起来想想办法记住它。
屏显，出示书本田字格2．我们可以把这些字分分组，同学们请看。
(二年级语文教案)《欢乐的泼水节》第一课时教案
《欢乐的泼水节》第一课时教案二年级语文教案教材分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。
全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。
课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。
教学要求：1、能正确、流利的朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、知道我国是个多民族的国家。
初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
教学重难点：1、识字、写字。
2、初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
设计理念：在板书课题后，让学生就题目提出问题，激发其他同学的兴趣，让学生愿意去读课文，通读全文。
记字这一环节，让学生用自己的智慧去识记生字，显出学生自己的见地。
这一环节的目的就是让学生能想出多种方法来识记生字。
教学过程：●一、谈话、激趣导入。
1、同学们知道我们国家有多少个民族吗？我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯和特点.。
2、板书课题，教“泼”，领读课题。
3、读了这个题目后，你想提出什么问题？生提问：●二、初读感知1、标出自然段序号，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2、聊一聊生字（放手让学生从字音、字形、记忆方法等方面谈）2、揭示生字词。
tǒng桶hù互相shī līn līn湿淋淋jí xiáng吉祥xìng fú幸福kěn lí不肯离去bǎn nà西双版纳fèng凤凰花sài比赛（1）指名拼读、同桌互读，开火车读（适时纠正）（2）游戏巩固生字。
（2）小组合作，联系上下文，说说你们组理解了那些词语的意思。
各小组讨论后汇报。
（有的小组课前查过字典，有的学生是根据自己对课文的理解来解释词语）（3）词语都理解了，真能干，我把拼音去掉，你们还会读吗？谁来挑战一下？（学生争相拼读，气氛活跃）3、我们把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。
《欢乐的泼水节》word版教案【可编辑】
《欢乐的泼水节》word版教案【可编辑】教材：《欢乐的泼水节》年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解泼水节的来历和习俗，感受傣族人民的热情和快乐。
2. 培养学生热爱祖国民族文化的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生的朗读、表达和写作能力。
教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 课文内容的理解和感受。
3. 作文的写作技巧。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 作文的写作思路和表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 作文纸。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示泼水节的图片，引导学生说出泼水节是什么。
2. 教师简要介绍泼水节的来历和习俗。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受傣族人民的热情和快乐。
2. 教师提问，帮助学生理解课文内容。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
2. 教师选取几个生字词，让学生组词。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 学生分享课后的感受。
二、作文写作（15分钟）1. 教师出示作文题目：“我心中的泼水节”。
2. 教师引导学生发挥想象，写作一篇关于泼水节的作文。
三、作文展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 学生对泼水节的理解和感受。
2. 学生对生字词的认读和书写能力。
3. 学生的作文写作水平。
《欢乐的泼水节》word版教案【可编辑】六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行泼水节主题的课堂活动，如泼水游戏、傣族舞蹈表演等，让学生亲身体验傣族泼水节的文化习俗。
2. 学生积极参与活动，感受泼水节的欢乐氛围。
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《欢乐泼水节》第一课时教案
教学目标：
1.能认识“泼、版、纳、凤、凰、瓢、互、吉、祥、如、幸”等字，并正确书
写“泼、祥、幸”3个字。
2.能正确、流利地朗读课文，体会傣族人民欢度泼水节的快乐心情。
3.知道有关泼水节的一些情况，如准确情况、如何泼水的、泼水的原因等。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
体会傣族人民欢度泼水节的快乐心情
教学过程：
一、激情导入
1.孩子们，通过前面课文的学习，我们随着文字去过哪些地方旅游过啦？今天，老师将带着你们再去一个地方。
（出示地图）在我们祖国的云南，有一块美丽而神奇的地方。
（点红云南）那里气候温暖，四季如春，还有“动植物王国”的美称，它的名字就叫——（出示词卡：西双版纳）谁来读读这个美丽的名字？要注意哪个字的读音？（指名读，强调“版”前鼻音，“纳”鼻音）
2.（播放图片、音乐）睁大你的眼睛，美丽的西双版纳就在你的眼前。
看，浓绿的椰树，高大的佛塔，宁静的村寨，还有那能歌善舞的傣族人民。
看了刚才的画面，你有什么想说的？
3.每到春天，西双版纳的凤凰花就开了。
（出示：凤凰花图片）火红的凤凰花，好看吗？谁来读读它的名字，听到你的呼唤，凤凰花就会开得更灿烂呢！（指名读，齐读，强调后鼻音）在这春暖花开的时候，傣族人民迎来了一个重要的节日，什么节？——（出示：泼水节）谁来读？这个“泼”字，你是如何记住的？（出示：“泼”的田字格）谁会做泼水的动作？我们的手一发力，水就泼出去了。
伸出小手，和老师一起写写这个字。
（板书：泼）
4.今天，我们继续随着文字出发，走进西双版纳，与傣族人民过一个——（指课题：20 欢乐的泼水节）
二、初读课文
1.自己读课文。
请把书翻到112页，先自己读读课文吧！注意：读准字音、读通句子、词儿连读、注意停顿。
2.指名分段读课文，师生评议。
三、学习第1自然段
1.（出示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
）谁来读读第一自然段？（指名读）认真听的孩子，你注意到了吗，刚才她哪个词读得重一些？为什么？（出示词卡：一年一度）谁再来读读这个词？什么意思呀？是的，泼水节就是傣族人民的新年，一年只有一次。
2.这个期盼已久的日子就要来了，人们的心情怎么样？你能读出这种心情吗？（指名读，齐读）
四、学习第2自然段。