中心小学劳动教育计划和实施方案
小学2024-2024学年第一学期劳动教育计划及实施方案
小学2024-2024学年第一学期劳动教育计划及实施方案一、引言劳动教育作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的集体荣誉感、个人责任感以及实践能力具有不可替代的作用。
根据《教育部关于进一步加强中小学劳动教育的意见》和《小学劳动教育指导纲要》，结合我校实际情况，特制定本学年的劳动教育计划及实施方案。
本方案旨在通过系统的劳动教育课程，让学生在动手实践中学会合作、尊重劳动、热爱生活，培养良好的劳动习惯和品质。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置（1）每周安排一节劳动教育课，纳入课程表，确保课程实施。
（2）根据学生年龄特点，分别设置低年级、中年级和高年级的劳动教育内容。
2.教学内容（1）劳动技能：包括日常生活技能、环保知识、手工制作等。
（2）劳动精神：培养勤劳、节俭、团结、协作的品质。
（3）劳动实践：开展校内劳动实践、家庭劳动实践和社会劳动实践。
3.教学方式（1）理论教学与实践操作相结合，注重学生动手能力的培养。
（2）采用小组合作、任务驱动等教学方法，激发学生的积极性。
（3）组织学生参加各类劳动竞赛和实践活动，提高学生的劳动技能。
4.课程评价（1）建立劳动教育评价制度，对学生劳动态度、技能和成果进行全面评价。
（2）将劳动教育评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评优、评先的依据。
5.师资培训（1）组织劳动教育教师参加专业培训，提高教师的教学水平。
（2）加强劳动教育教师队伍建设，确保劳动教育课程的有效实施。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班的劳动教育工作，确保劳动教育计划的贯彻执行。
（2）班主任需定期召开班会，强调劳动教育的重要性，提高学生的劳动意识。
（3）班级应设立劳动角，展示学生的劳动成果，激发学生的劳动积极性。
（4）班级需制定具体的劳动任务分配方案，确保每位学生都能参与到劳动实践中。
（5）班级应定期组织劳动技能比赛，鼓励学生在竞争中提升自己的劳动技能。
2、个人职责（1）学生应积极参与劳动教育活动，按时完成分配的劳动任务。
中小学劳动教育实施方案15篇
中小学劳动教育实施方案15篇中小学劳动教育实施方案【篇1】为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定本实施方案。
一、主要目标（一）总体目标。
促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观。
（二）具体目标。
用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。
重点打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育项目试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全省大中小学劳动教育深入开展。
二、实施途径（三）在课程教学中融入劳动教育。
发挥学校在劳动教育中的主导作用。
幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务。
义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。
普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。
职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。
普通高校要结合学校自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，服务社会，不断推进劳动教育实践基础上的理论创新；修订人才培养方案，明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。
2024小学劳动教育实施方案及课程体系(最新版)
2024小学劳动教育实施方案及课程体系（最新版）为全面贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》等文件精神，扎实推进劳动教育有效开展，构建完善的学校劳动教育体系，提升学生的劳动素养，为学生的终身发展奠定坚实基础，更好地促进学生德智体美劳全面发展，特制定本小学劳动教育课程方案。
一、指导思想通过积极开展丰富多彩的劳动教育活动，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，让学生深刻领悟“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力以及正确的劳动观。
二、组织领导为确保劳动教育工作的顺利实施，实现既定的劳动教育目标，特成立劳动教育工作领导小组。
具体成员如下：组长：XXX（全面负责）副组长：XXX（具体组织实施）成员：XXX、XXX、XXX、教导处各学段主任、一至六年级班主任三、具体实施（一）加强学习，明确劳动教育的重要地位每学期组织教师深入学习“五育”发展的整体性和全面性；认真研读《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，从培养目标的高度，充分认识劳动教育的重要性和紧迫性。
同时，深入学习《劳动教育指导纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。
此外，还通过家长会、QQ群等渠道向家长宣传劳动教育的意义和重要性，倡导家长协助学校开展劳动教育。
（二）因地制宜，拓展校外劳动教育基地劳动基地是开展劳动教育的重要物质保障。
除了在校内开展劳动课程外，我们还计划与周边的农场、工厂等合作，根据实际情况，因地制宜地建立更多的劳动基地，定期组织学生参加劳动实践活动，邀请专业人员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣和实践能力。
同时，积极鼓励学生在家中主动参与家务劳动，做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做。
通过定期的问卷调查和家访等方式，及时了解学生在家的劳动情况，确保劳动教育落到实处。
中心小学劳动教育工作实施方案(七篇)
小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能。
劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。
二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。
学校规定在1-2年级开设“家庭劳动微课程”，发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事，培养简单的生活技能。
如：扫地、拖地、叠被子等。
在3-6年级开设“劳动技术课”，将劳动技术融入学校课程体系。
另外，根据实际情况，在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课。
做到所有活动贯穿小学6个年级。
在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、组织领导(一)成立工作领导小组组长：XX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XX1落实相关课程责任部门：教学处活动时间：课表安排教学时间具体要求：根据《义务教育课程设置实验方案》，将规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道,开足开好。
教学处安排课表时，明确综合实践活动课中要有一半以上课时用来上好劳动课，保证劳动教育课时，并加强日常检查和教学研究。
在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中浸入劳动教育内容，进一步增强学生劳动意识,提高劳动能力。
主要形式：(I)课内使用劳技课材料；(2)协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；(3)到食堂进行蔬菜初加工；(4)开设微生活课程。
2.开展校园种植责任部门：政教处、年级组活动时间：课余时间具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。
小学学校劳动教育计划及实施方案
小学学校劳动教育计划及实施方案一、引言劳动教育是培养小学生实践能力、自主能力和社会责任感的重要途径，对于学生形成正确的劳动观念和价值观具有深远的影响。
为此，我们依据《教育部关于深化中小学劳动教育的指导意见》和学校实际情况，特制定本劳动教育计划及实施方案，旨在通过系统的劳动教育课程，提高学生的劳动技能，培育学生的劳动情感，强化学生的劳动纪律，为学生全面发展奠定坚实基础。
二、劳动教育课安排方式1. 课程设置- 每周安排一节正课作为劳动教育课，纳入学校课程体系，确保课程实施。
- 结合学校教学计划和实际需求，灵活设置劳动教育实践活动，如校园清洁、绿化种植、环保制作等。
2. 课程内容- 理论与实践相结合，注重培养学生的劳动技能和劳动意识。
- 针对不同年级学生特点，设计富有特色的劳动教育课程内容。
3. 教学模式- 采用班级授课与小组合作相结合的教学模式，提高学生的参与度和互动性。
- 邀请家长、社会志愿者等参与劳动教育，丰富教学资源，拓宽学生视野。
4. 时间安排- 每学期初，制定详细的劳动教育时间表，明确每周劳动教育主题和内容。
- 结合学校大型活动，如校园文化节、体育节等，安排相应的劳动实践活动。
5. 教学评价- 建立完善的劳动教育评价体系，包括学生自评、互评、教师评价和家长评价等。
- 定期对学生的劳动表现进行总结和反馈，激发学生的劳动积极性。
三、班级及个人职责1、班级职责- 班主任负责制定本班的劳动教育计划，并与学校整体计划相衔接，确保劳动教育课程的有序进行。
- 班主任要组织班级劳动教育活动，指导学生掌握基本的劳动技能，培养良好的劳动习惯。
- 班主任需定期检查班级的劳动教育实施情况，对学生的劳动态度、技能掌握和劳动成果进行评价和记录。
- 班级要建立劳动小组，实行组长负责制，确保每个学生在劳动过程中的参与和协作。
- 班级应定期召开班会，讨论劳动教育中的问题和经验，促进班级内部的交流和分享。
2、个人职责- 学生要积极参与劳动教育活动，认真完成分配的劳动任务，尊重劳动成果，爱护公共财物。
中心小学劳动教育课程实施方案(精选5)
中心小学劳动教育课程实施方案(精选5)一、引言为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养我校学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高实践能力，中心小学特制定本劳动教育课程实施方案。
本方案旨在通过系统化、规范化的劳动教育，使学生在劳动中成长，培养良好的劳动习惯，增强集体荣誉感和责任感。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置：将劳动教育纳入学校课程体系，每周安排一节正课进行劳动教育。
2.课程内容：结合学生年龄特点，分别设置低年级、中年级和高年级的劳动教育内容。
低年级以生活自理、简单手工制作为主；中年级以校园绿化、环保清洁为主；高年级以社会实践、志愿服务为主。
3.课时分配：每学期共计18周，每周1课时，共计18课时。
4.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生动手能力的培养。
5.师资配备：由班主任、德育处、少先队大队部共同负责劳动教育的实施，同时聘请部分专业教师进行授课。
6.教学评价：建立劳动教育评价机制，将学生劳动表现纳入综合素质评价体系，作为学生评优、评先的重要依据。
7.课程安排：（1）低年级：开展生活自理、简单手工制作等活动，培养学生独立自主的能力。
（2）中年级：进行校园绿化、环保清洁等活动，提高学生环保意识。
（3）高年级：参与社会实践、志愿服务等活动，增强学生社会责任感。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班劳动教育的具体实施，确保课程内容的有序进行。
（2）班级应建立劳动教育小组，由班主任、班干部、小组长组成，负责监督和指导学生的日常劳动行为。
（3）班级需定期开展劳动教育主题班会，提高学生对劳动的认识，培养良好的劳动态度。
（4）班级应建立健全劳动记录制度，详细记录每位学生的劳动表现，作为学期末评价的依据。
（5）班级需鼓励学生参与学校组织的各项劳动实践活动，培养学生的团队协作能力和服务精神。
2、个人职责（1）学生应积极参与劳动教育活动，按时完成分配的任务，保持良好的劳动态度。
小学劳动教育方案与工作计划(6篇)
小学劳动教育方案与工作计划一、活动指导思想以切实强化、加强和改进小学德育工作的责任意识，加强对德育工作的领导和管理;切实强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路。
增强德育工作的针对性、实效性和主动性;切实增强大教育、大德育观念，积极探索新形势下德育工作的途径和方法，主动争取社会、家庭的通力协作，形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，开创农村学校德育工作的良好局面。
二、活动地点劳动教育实践基地三、活动时间节假日、劳动课四、参加人员学校师生五、活动形式以组为单位，由班主任带领轮流开展活动。
六、活动内容1、劳技课通过课堂教学进行劳动教育。
2、校外劳动实践基地进行学习。
3、校内劳动实践基地体验。
4、家庭劳动深化。
七、活动要求1、广泛动员，精心组织。
各班一定要高度重视，认真做好宣传发动工作，广泛动员学生参与劳动实践活动。
要精心设计实践活动的内容、方式等，认真落实，使劳动实践活动取得实效。
2、完善制度，规范管理。
加强劳动实践活动的规范化和制度化建设，各班也可结合各自的实际情况，制定相应的，确保活动的顺利有序进行。
3、点面结合，注重实效。
坚持点面结合、以点带面的原则，重点做好劳动实践活动，兼顾面上的工作，做到既突出重点，又全面参与。
活动一定要围绕当地的实际需要展开，努力解决一些实际问题。
4、加强教育，注意安全。
在活动之前，要加强学生的技能培训和安全教育，使其充分了解劳动实践活动的注意事项;在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使其自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。
小学劳动教育方案与工作计划（二）一、指导思想劳动教育和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面____教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。
《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
中心校劳动教育实施方案(二篇)
中心校劳动教育实施方案为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《___加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。
努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
依据市教育局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。
通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则1、坚持思想引领。
通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。
有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。
让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，___劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。
根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务1、课程的有机渗透。
依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态（范本）度、劳动美德、劳动技术的教育。
要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。
学校常规工作中要渗透劳动教育，___学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。
开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校___劳动”教育，积极___学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
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2017-2018学年度
xx中心小学学生劳动教育计划及实施方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的：
1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
一、家校配合，共造劳动环境
1、创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。
例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。
在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。
如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
”等。
校内
黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。
另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。
如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。
2、创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。
如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。
班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。
种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。
同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
3、创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。
学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。
对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。
因
此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A、给孩子机会，让他们尝试劳动。
当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。
家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。
开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。
从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。
比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。
要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
E、给孩子一个方法。
学会劳动。
家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。
可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻到底。
提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底
G、给孩子一个规则，体味劳动。
制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
二、强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。
一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。
二是要及时鼓励表扬。
三是要循序渐进。
根据低、中、高
年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。
每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。
为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。
在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。
评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。
第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
xx中心小学
2017年9月。